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(共58张PPT)
第一部分　教材复习
第三单元　植物的生活
第2课时　植物体内的物质与能量变化
考点 章节 考查方向
植物对水的吸收和
运输 水的利用与散
失（七下P22～P28） 描述绿色植物叶片的基本结构；解释
气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物
叶片的机制
植物的蒸腾作用
考点 章节
绿叶在光下制造有机物 光合作用
（七下P29～P37）
光合作用吸收二氧化碳释放氧气
光合作用实质
有机物的运输及其作用
光合作用的原理在农业生产上的应用
考查方向
理解绿色植物通过光合作用制造有机物，为生物圈中的其他生物提供食物
来源；通过探究了解绿叶在光下制造有机物，明确实验流程，设计合理的
实验装置，正确构建“光合作用”这一重要概念；描述绿色植物光合作用
的基本过程，理解其重要性和意义
考点 章节 考查方向
呼吸作用的过程 呼吸作用 （七下P38～
P43） 描述绿色植物呼吸作用的基本过程，
理解其意义；运用光合作用、呼吸作
用的原理进行分析、解释、解决生产
生活中遇到的实际问题，提升学生科
学探究与科学思维能力
呼吸作用的实质
呼吸作用原理的 应用
考点 章节 考查方向
植物可以为其他生物提供有机物 植物在自然界 中的作用（七下P44～P51） 理解绿色植物为其他生物提供有机
物；说出绿色植物在生物圈水循环中
的作用；认同绿色植物在维持生物圈
的碳氧平衡中的作用，树立爱绿护
绿、低碳生活的理念，增强保护绿色
植物的社会责任感
考点 章节 考查方向
植物参与生物圈的水 循环 植物在自
然界 中的作用 （七下
P44～
P51） 理解绿色植物为其他生物提供有机
物；说出绿色植物在生物圈水循环中
的作用；认同绿色植物在维持生物圈
的碳氧平衡中的作用，树立爱绿护
绿、低碳生活的理念，增强保护绿色
植物的社会责任感
植物参与维持生物圈的
碳氧平衡
从我做起，保护植被
一、专业名词及易错字
蒸腾作用　筛管　气孔　保卫细胞　水浴加热（隔水加热）　移栽　光合作
用　呼吸作用
二、常见易混概念辨析
1. 蒸腾作用促进根对水的吸收，不能促进根对无机盐的吸收，因为根吸收无
机盐需要根呼吸作用提供能量，而无机盐溶于水进行运输，故蒸腾作用产生
的拉力能够促进水和无机盐的运输。
2. 移栽植物的一些措施及其目的：（1）根部带土坨——保护根毛；（2）剪
去部分枝叶、傍晚移栽、遮阴移栽——降低蒸腾作用，减少水分散失。
3. 呼吸作用的主要场所为线粒体，但线粒体不是唯一场所。
4. 光合作用一定有光才能进行。呼吸作用有光和无光都能进行，且时刻
进行。
5. 有些生物的细胞还能在无氧的条件下进行呼吸作用。
6. 溶解叶绿素用酒精水浴（隔水）加热，即将绿叶放入盛有酒精的小烧杯
中，然后把小烧杯放入盛有清水的大烧杯中加热。因为叶绿素溶于酒精，不
溶于水，加热能够加速酒精溶解叶绿素，但酒精沸点低，不能直接加热，故
必须水浴加热。
【典例】农业生产 花生，原名“落花生”，其果实营养价值丰富，是广泛种
植的一种油料作物。图一、二、三、四、五为花生植株及其部分生理活动示
意图。图二中箭头表示物质运输的方向，①②③④表示物质，A、B、C表示
结构。图三为种植花生一天时间内二氧化碳吸收和释放曲线图。图四为一天
内光合作用和呼吸作用强度随时间变化曲线。图五为在叶肉细胞内进行的部
分生理活动，数字和箭头表示来源和去路。图六为按照部分实验数据绘制的
曲线图。请据图分析作答：
（1）图一中，花生生长到一定阶段，经过 后，子房下部细
胞迅速伸长形成子房柄，与其前端的子房合称果针。由果针顶端木质化的表
皮细胞形成的“帽状物”保护 进入土壤，进而发育成果实。
（2）图二中，花生植株进行光合作用制造的有机物，一部分通过叶脉、茎
和果针中的结构[B] 运输到果实。
传粉和受精　
子房　
筛管　
（3）大棚种植的花生，若温度降低，图三中的A点会向 （填“上”或
“下”）移。花生种植时合理密植、间作套种提高了图四中曲线 （填
“Ⅰ”或“Ⅱ”）生理过程的效率。当图五中叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收
或释放仅存⑤⑥时，对应图四中的点是 （用图中字母表示）。
（4）由图六所示可知，当花生种植密度为 时，最有利于提高产量。
上　
Ⅰ　
b、f　
b2　
【答案】
（1）传粉和受精　子房　（2）筛管　（3）上　Ⅰ　b、f　（4）b2
【解析】
图二中：[①]水、[②]二氧化碳、[③]有机物、[④]氧气；A表示导管，B表示
筛管，C代表叶绿体。图三中：AB段只进行呼吸作用；BC段光合作用开始
增强，到C点光合作用与呼吸作用强度相等；CD段光合作用强度大于呼吸
作用强度；DE段因正午温度高，植物气孔关闭降低蒸腾作用，光合作用强
度下降，EF段气孔打开，光合作用强度逐渐增强；FG段光照强度减弱，光
合作用强度逐渐减弱，G点光合作用强度等于呼吸作用强度；GH段光合作
用强度逐渐减弱；HI段植物只进行呼吸作用。
图四中：曲线Ⅰ表示光合作用，曲线Ⅱ表示呼吸作用。图五中：①外界空气中
的二氧化碳供叶绿体利用；②光合作用产生氧气释放到大气中；③线粒体进
行呼吸作用释放二氧化碳；④大气中的氧供线粒体呼吸作用利用；⑤叶片内
叶绿体产生的氧气直接供给线粒体；⑥线粒体呼吸作用产生的二氧化碳直接
供给叶绿体。
（1）图一中，花生传粉并受精后，子房下部细胞迅速伸长形成子房柄，与
其前端的子房合称果针。由果针顶端木质化的表皮细胞形成的“帽状物”保
护子房进入土壤，进而发育成果实。
（2）筛管是植物体中由上而下运输有机物的管道。因此，花生叶片制造的
部分有机物通过叶脉、茎和果针中的结构[B]筛管运输到果实，储存在花生种
子内。
（3）呼吸作用受温度的影响，温度降低呼吸作用会减弱，呼吸作用释放的
二氧化碳会减少，因此若大棚内温度降低，图三中的A点应向上移。种植过
密，植物叶片相互遮盖，下部叶片进行光合作用的强度较弱，种植过稀，部
分光能被浪费，农业生产中合理密植、间作套种提高了图三中曲线Ⅰ（光合作
用）生理过程的效率。当图五中叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放仅存
⑤⑥时，即光合作用强度等于呼吸作用强度，对应的是图四中的b、f点。
（4）当种植密度为b2时，光合作用强度和呼吸作用强度差距最大，此时最有
利于提高产量。
考点1　水的利用与散失
1. （2024·福建龙岩月考）如图是绿色植物部分生理活动示意图，下列说法
错误的是（　D　）
A. 若a表示二氧化碳，b表示氧气，则此过程表示植物的
光合作用
B. 若a表示氧气，b表示二氧化碳，它们都是通过气孔进
出叶片的
C. 若c表示水分，则它在植物体内散失的主要方式是蒸腾作用
D. 若d表示有机物，则它通过木质部的导管向下运输
D
2. 探究分析 （2025·湖南长沙中考）有人测量了相邻树林和裸地的湿度和温
度，发现树林的湿度高于裸地、温度低于裸地。这种差异的产生主要是由于
树林中的植物进行了（　C　）
A. 光合作用 B. 呼吸作用
C. 蒸腾作用 D. 吸收作用
C
【解析】A． 蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散到体外的过程。
树林湿度高于裸地、温度低于裸地的现象与植物的生理活动有关。光合作用
主要将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气，虽需要水但不会直接增加空
气湿度或降低温度，A不符合题意；B． 呼吸作用分解有机物释放能量，产
生少量水，但对环境湿度和温度影响微弱，B不符合题意；C． 蒸腾作用通
过叶片气孔散失水分，增加空气湿度，同时水分蒸发吸热降低周围温度，直
接导致题干现象，C符合题意。吸收作用是根吸收水分和无机盐，但水分需
通过蒸腾作用释放到空气中，D不符合题意。故选C。
3. 读图理解 如图为夹竹桃和眼子菜的叶片横切图。夹竹桃属旱生植物，叶
的表皮细胞壁厚，角质层发达。眼子菜属多年生水生草本单子叶植物。相关
叙述错误的是（　D　）
A. 夹竹桃的气孔窝主要分布在下表皮，眼子菜的气孔主要分布在上表皮
B. 夹竹桃和眼子菜气孔分布的不同是生物适应环境的表现
C. 气孔的张开程度可以影响植物的蒸腾作用、光合作用等生理作用
D. 气孔由成对的保卫细胞围成，保卫细胞与表皮细胞均不含有叶绿体
D
【解析】保卫细胞含叶绿体，表皮细胞一般不含叶绿体，D选项“保卫细胞
与表皮细胞均不含有叶绿体”错误；A可通过观察题图判断气孔分布，B体现
了生物对环境的适应，C气孔影响蒸腾作用、光合作用等，A、B、C均正
确。故选D。
4. （2023·深圳学业水平考试）用盆栽的蚕豆做“绿叶在光下制造有机物”
的实验时，向叶片滴加碘液后，观察到图中甲、乙两处的现象是（　A　）
A. 甲处变蓝，乙处不变蓝 B. 甲处变蓝，乙处变蓝
C. 甲处不变蓝，乙处不变蓝 D. 甲处不变蓝，乙处变蓝
A
考点2　光合作用
5. （2023·湖南常德中考）下图是绿叶在光下制造淀粉的实验步骤，相关说
法不正确的是（　A　）
A. 步骤①是为了耗尽叶片内的全部有机物
B. 步骤③是酒精脱色排除干扰
C. 步骤⑤是滴加碘液检测淀粉
D. 步骤⑥显示遮光部分不变蓝
A
6. 数据分析 （2025·四川眉山中考）对下列各图中曲线的分析，正确的是
（　B　）
B
A. 图甲表示种子在密闭透明温室内萌发长成幼苗的氧气含量变化，t1时二氧
化碳浓度达到最大值，t1之后，光合作用持续增强
B. 比较图乙a、b、c点可知，适当增加光照强度和二氧化碳浓度可提高农
作物产量
C. 图丙表示蔬菜大棚内氧气含量的变化，d点之后没有光合作用，只有呼吸
作用
D. 图丁表示夏季晴天一昼夜某绿色植物蒸腾作用强度的变化，ef段气孔全
部关闭
【解析】种子萌发长成幼苗，呼吸作用消耗氧气，t1之前，氧气含量下降，
t1时氧气浓度最低，二氧化碳浓度达到最大值，t1之后，光合作用增强，氧含
量增加，t3时光合作用强度不再增强，A错误；比较图乙a、b点（二氧化碳
浓度相同），b点的光照强度大于a点，此时b点的光合作用强度大于a点。
比较图乙b、c点（光照强度相同），c点的二氧化碳浓度大于b点，此时c
点的光合作用强度大于b点。故适当增加光照强度和二氧化碳浓度可增强光
合作用，提高农作物产量，B正确。图丙d点时，光合作用与呼吸作用强度相
等。之后呼吸作用强度大于光合作用强度，太阳落山之后才没有光合作用，
但依然进行呼吸作用、蒸腾作用、吸收作用和运输作用，C错误。
D．夏季晴天图丁ef段（中午）蒸腾作用下降是因气孔部分关闭（避免过度失
水），“全部关闭”会阻断二氧化碳吸收，影响光合作用，与实际不符，D
错误。故选B。
7. （2025·河北中考）将某植物放在黑暗处一昼夜，取一片叶进行处理，如
图一所示。将装置置于光下一段时间，取出叶，经脱色、漂洗、滴加碘液，
观察到叶片①处不变蓝，②处变蓝，如图二所示。该实验验证了光合作用的
原料是（　B　）
A. 水 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 淀粉
B
【解析】水是光合作用的原料之一，但该实验中并没有针对水作为变量设置
对照，无法验证水是光合作用的原料，A错误。图一中用氢氧化钠溶液吸收
了装置中的二氧化碳，使得①处叶片周围环境缺少二氧化碳，而②处叶片周
围二氧化碳含量正常。光照后①处不变蓝，说明没有淀粉生成，②处变蓝说
明有淀粉生成，对比可知，变量是二氧化碳，该实验验证了二氧化碳是光合
作用的原料，B正确。氧气是光合作用的产物，并非原料，C错误。淀粉是光
合作用的产物，不是原料，D错误。故选B。
8. 生活应用 （2025·吉林长春中考）一般采用充入氮气或二氧化碳的措施降
低粮库中的氧含量，这样做主要是为了抑制（　C　）
A. 光合作用 B. 蒸腾作用
C. 呼吸作用 D. 吸收作用
【解析】光合作用需要光照和叶绿体，而储存的种子不具备光合作用条件，
A不符合题意；蒸腾作用主要发生在植物叶片，储存的种子无明显蒸腾作
用，B不符合题意；呼吸作用消耗氧气和有机物，降低氧气浓度可抑制此过
程，减少有机物分解，C符合题意；吸收作用通常指根吸收水和无机盐，与
种子储存无关，D不符合题意。故选C。
C
考点3　呼吸作用
9. 生活应用 （2025·湖南中考）下列生产生活中的做法，有利于保证呼吸作
用正常进行的是（　C　）
A. 晒干种子 B. 冷藏水果和蔬菜
C. 中耕松土 D. 降低储粮仓内的氧含量
【解析】晒干种子减少水分，抑制呼吸作用，A不符合题意；冷藏降低
温度，抑制呼吸作用，B不符合题意；中耕松土增加土壤透气性，促进
根细胞有氧呼吸，C符合题意；降低氧含量会抑制呼吸作用，D不符合题
意。故选C。
C
考点4　植物在自然界中的作用
10. （2024·云南楚雄二模）某同学研究呼吸作用过程中气体的变化，设计了
如图所示的实验。BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液的颜色可以一定程度反映水
中二氧化碳含量的多少，即BTB水溶液（蓝绿色） BTB水溶液
（黄色）。下列叙述错误的是（　C　）
C
A. 与乙瓶相比，甲瓶的温度会上升
B. BTB水溶液由蓝色变为绿色再变
为浅黄色的是甲组
C. 该装置能证明呼吸作用消耗氧气
D. 甲、乙两瓶应放在相同环境中
11. 农业科技 （2025·四川泸州中考）“共和国勋章”获得者袁隆平培育的
“杂交水稻”，为我国乃至世界解决饥饿问题作出了巨大贡献。为传承他的
科研精神，某科研小组对水稻进行了如图所示的生理过程研究。下列说法错
误的是（　D　）
A. 水稻植株的所有活细胞，都能进行生理过程C
B. 水稻通过生理过程B，参与了生物圈的水循环
C. 水稻通过生理过程A，有助于维持生物圈的碳氧平衡
D. 为了提高水稻的产量，种植时应合理密植并保持恒温
D
【解析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物
中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。因此，
C表示呼吸作用，任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停
止，就意味着生命的终结，A正确。水分从活的植物体表面以水蒸气状态散
失到大气中的过程，叫作蒸腾作用。B表示蒸腾作用，绿色植物能通过蒸腾
作用，把根吸收的水，绝大多数以水蒸气的形式蒸发到大气中，促进了生物
圈的水循环，B正确。光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，
把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过
程。
A表示光合作用，绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，
又将氧气排放到大气中，光合作用对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平
衡起了重要作用，C正确。合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植
物的叶片互不遮挡，有利于农作物充分利用光能，提高光合效率。保持恒温
不利于提高产量，白天植物进行光合作用制造有机物，晚上只进行呼吸作用
消耗有机物，因此，应保持昼夜温差，以有利于有机物的积累，提高水稻产
量，D错误。故选D。
12. （2025·重庆中考）为力争在2060年前实现碳中和（二氧化碳排放量与吸
收量相等），我国开展了大规模植树造林活动。这是因为绿色植物能
（　A　）
A. 吸收二氧化碳 B. 吸收光能
C. 制造有机物 D. 蒸腾水分
A
【解析】绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，直接减少大气中的二氧化碳
浓度，A正确；吸收光能是光合作用的条件，但并非直接实现碳中和的原
因，B错误；植物光合作用能够吸收空气中的二氧化碳，制造有机物，有机
物的合成是光合作用的结果，但题干强调的是“二氧化碳吸收量”，C错
误；蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中的过程，与
植物水分代谢相关，与二氧化碳吸收无关，D错误。故选A。
13. 某校种植实践乐园收获大量农作物种子，兴趣小组开展种子储存箱设计
的研究。
（1）种子储存前应晒干并筛选出饱满且完整的，这样的种子营养丰富
且 没有被破坏，发芽率高。
胚　
【解析】种子萌发的自身条件是胚是完好的且是活的，饱满且完整的种子说
明胚完整，营养物质也充足，因而发芽率高。因此种子储存前应晒干并筛选
出饱满且完整的，这样的种子营养丰富且胚没有被破坏，发芽率高。
（2）温度和湿度是种子储存中两个重要的影响因素。兴趣小组设计了种子
储存箱（如图），并放置在阴凉通风处。请结合图中信息解释这个装置设计
与存放是如何利于种子储存的：


。
可调节通风阀，可以控制箱内的空气流
通，避免潮湿环境，有利于减少种子霉变。吸潮炭包隔层帮助吸收箱内多余
的湿气，再加上透明塑料材质可以便于观察内部情况。将储存箱放置在阴凉
通风处，则能够有效控制温度，避免高温影响种子的活力　
【解析】温度和湿度是影响种子储存的重要因素。种子储存容器需要保持干
燥的环境以防发霉，而控制温度能够延长种子寿命。设计中通过通风阀和吸
潮组件有效控制湿度，并选择放置在阴凉通风处以稳定环境温度，从而有利
于种子长期储存。透明材质设计还使状态监测更加便利。
（3）为了完善设计方案，同学们还探究了光对种子萌发的影响，结果如
下表。
品种 萌发率 组别 蚕豆种子 莴苣种子 苋菜种子
光照 97.19％ 98％ 1.8％
黑暗 96.8％ 8.5％ 96.69％
根据上述实验结果可知，蚕豆种子的萌发率在光照和黑暗条件下
，莴苣种子在 的条件下萌发率高，苋菜种子在黑暗的条件下萌
发率高。小明认为兴趣小组设计的储存箱不适合储存莴苣种子，请分析原因
并提出储存箱设计的改进建议：


。
基本相
同　
光照　
莴苣种子的萌发率在光照条件下较高，而
设计的储存箱使用了透明塑料材质，可能会透光从而影响储存效果。改进建
议：使用不透光材料制作储存箱的侧壁或内部添加不透光隔层，以避免光线
影响莴苣种子储存　
【解析】从实验结果来看，蚕豆种子的萌发率在光照条件下为97.19%，在黑
暗条件下为96.8%，两者基本相同或相近。
莴苣种子的萌发率在光照条件下为98%，而在黑暗条件下仅为8.5%，说明莴
苣种子在光照条件下萌发率明显较高。苋菜种子的萌发率在光照条件下为
1.8%，在黑暗条件下为96.69%，因此苋菜种子在黑暗条件下萌发率高。实验
结果表明，莴苣种子在光照下萌发率更高。这意味着在储存过程中，光线可
能促进莴苣种子的萌发，影响其储存。因此，减少光线对种子的影响，可以
通过使用不透光材料制作储存箱的侧壁或内部添加不透光隔层，以避免光线
影响莴苣种子储存。
（4）种子储存箱设计与种子储存过程中，还需要考虑 （多选）。
A. 储存箱材质的安全性
B. 定期检测种子活力
C. 定期检查种子霉变虫蛀情况
ABC　
【解析】为了确保种子在储存中的安全与质量，需要注意材料安全以防化学
物质影响种子、检测种子的活力以确保种子的生命力以及防止霉变和虫蛀以
避免种子损坏。故A、B、C都符合题意。
14. 实验探究 （2025·四川广安中考）为加强劳动教育，某校组织了“插秧”
实践活动。生物兴趣小组对水稻后续的生长过程进行了观察和记录。图一为
水稻植株部分结构示意图，图二表示某株水稻在晴朗夏季某一天二氧化碳释
放量和吸收量随时间变化的曲线图，请据图回答：
（1）水稻从出苗到结实需要大量的水，它吸收水的主要部位在图一中的A
区，此处有许多 ，增大了吸收面积。
根毛　
【解析】图一中A区是成熟区，成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，并
且开始分化，表皮细胞的一部分向外突起形成根毛，根毛大大增加了根与土
壤中水接触的面积，有利于吸水，是根吸收水和无机盐的主要部位。
（2）图一中水稻花的传粉方式为 。
【解析】水稻花的传粉方式是自花传粉。水稻的花为两性花，同一朵花中既
有雄蕊又有雌蕊，且雄蕊的花粉会落在同一朵花的雌蕊柱头上完成传粉，这
种传粉方式属于自花传粉。
自花传粉　
（3）水稻收获后经过脱壳、抛光等工序，变成了超市售卖的精制大米，将
精制大米放置在适宜的环境中，不会萌发的原因是
。
【解析】种子萌发的自身条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营
养物质等。精制大米在加工过程中，胚被破坏，所以即使放在适宜环境中也
不会萌发。
胚不完整（或胚受损）
（合理即可）　
（4）图二中，水稻植株在一昼夜内有机物含量最少的是 （填字母）
点。de段出现的原因是植物为了 （填“减弱”或“增强”）蒸腾作
用，保护性关闭了部分气孔，使叶片吸收的二氧化碳减少，从而导致
强度降低。
c　
减弱　
光合
作用　
【解析】从傍晚无光时到第二天清晨，植物进行呼吸作用消耗有机物，不进
行光合作用制造有机物。c点是清晨时分，经过一夜的呼吸消耗，此时水稻
植株体内有机物含量最少。de段时，温度较高，光照较强，植物为了减弱蒸
腾作用，减少水分过度散失，会保护性关闭部分气孔。气孔是气体进出叶片
的门户，部分气孔关闭，使叶片吸收的二氧化碳减少，而二氧化碳是光合作
用的原料，所以光合作用强度降低。
单元小结
水蒸气
大气
运输
散失
水循环
叶绿体
光能
二氧化碳
水
有机物
氧气
氧
二氧化碳
水
能量

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