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(共22张PPT)
我要的是葫芦
lu
hú
部编版小学语文二年级上册
14
任务一：温故知新，引出故事
葫芦 藤叶 花谢 蚜虫
治疗 盯着 赛过 邻居
感到 奇怪 慢慢地 自言自语
活动一：回顾词语，读准字音
任务一：温故知新，引出故事
活动二：提出质疑，明确任务
那个人到底喜不喜欢葫芦呢？
任务一：温故知新，引出故事
活动二：提出质疑，明确任务
种葫芦的人想要葫芦，为什么最后一个也没得到？
任务一：温故知新，引出故事
活动二：提出质疑，明确任务
任务二：展开调查，分析态度
自读第2自然段，用“——”画出他的想法，用“～”画出他说的话。
活动一：了解态度
2
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不用怕。
读一读，比一比：
有什么不一样？
满不在乎
任务二：展开调查，分析态度
活动一：了解态度
反问句
陈述句
请用不在乎的语气说。
外面下雨了，小明不打伞就往外面跑，边跑边满不在乎地说：“ ！”
下点儿雨怕什么
叶子上有只毛毛虫，同学们见了就跑，小李一边靠近一边说：“ ！”
小小的毛毛虫怕什么
任务二：展开调查，分析态度
活动一：了解态度
我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！
盯
任务二：展开调查，分析态度
活动一：了解态度
我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！
任务二：展开调查，分析态度
活动一：了解态度
我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！
自言自语
读得轻一些
任务二：展开调查，分析态度
活动一：了解态度
热切期待
2
抓住语气，读好第二自然段。
任务二：展开调查，分析态度
活动一：了解态度
自由朗读第3自然段，用横线划出邻居说的话，用波浪线画出种葫芦的人说的话。
任务二：展开调查，分析态度
活动一：了解态度
你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！
什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
着急
奇怪
任务二：展开调查，分析态度
活动一：了解态度
什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
叶子上的蚜虫
到底要不要治呢？
任务二：展开调查，分析态度
活动二：结合资料，明白真相
小小的蚜虫怕什么？
我要的只是（ ）
葫芦
原来植物的叶子这么重要，那种葫芦的人明白这个道理吗？
感到很奇怪
又没有长在（ ）
我要的又不是（ ）
它们只是长在（ ）
叶子上
葫芦上
叶子
任务二：展开调查，分析态度
活动二：结合资料，明白真相
种葫芦的人想要葫芦，为什么最后一个也没得到？
任务二：展开调查，分析态度
活动二：结合资料，明白真相
叶子
提供养料
藤
传输营养
葫芦
吸收营养
茁壮成长
叶子
生了蚜虫
蚜虫
吸食养分
葫芦
失去养分
变黄掉落
事物之间互相联系
任务二：展开调查，分析态度
活动三：明白真相，揭示寓意
邻 居
那个人
任务三：角色演绎，领悟道理
活动一：说一说
任务三：角色演绎，领悟道理
活动二：发现身边的“联系”
“满分葫芦”： 小明天天喊着：“我要的是满分！我要的是满分！”可上课时他东张西望，作业也马马虎虎。
“金牌葫芦”： 小刚想在跳绳比赛中获得金牌，整天想着领奖杯，但课间操跳绳时总嫌累，也不愿意坚持回家练习。
同桌讨论：这两件事中，他们想要的“葫芦”分别是什么？他们忽视的“叶子”又是什么？
语言支架：他们想要的“葫芦”是……他们忽视的“叶子”是……
时间过得真快，第二年，他又种了一棵葫芦。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：______________。于是，他赶紧________。叶子上的蚜虫__________，小葫芦__________。最后，__________________。
葫芦故事我会编
任务三：角色演绎，领悟道理
活动三：编一编

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