资源简介

(共19张PPT)
欣赏《哪吒之魔童降世》电影宣传片
如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？
1.我想和孙悟空去龙宫看看。
3.我想邀请孙悟空跟我去参加运动会。
2.我想和孙悟空去打妖怪。
学习活动一
1.独立思考：选择一位“朋友”完成心愿卡。
2.同桌交流：你的心愿是否有趣、神奇。
1.我想和 去 （哪里）。
3.我想邀请 。
2.我想和 去 （干什么）。
4.我想 。
为什么去龙宫？
去龙宫做了什么？
怎么回来的？
学习活动二
1.展开想象：完成思维导图
2.小组交流：根据思维导图小组分享故事。
我和( )过一天
起因：
经过：
结果：
（直接写神奇）
直接描写神奇
“你那里知道，像他这样藏头露尾的，本该打他一顿，只为看在菩萨面上，饶他一次。他还敢受我老孙一拜？”
（语言描写）
人物特点写鲜明
动作描写
没有”故事”发生。
没有写清具体干了什么。
这是一位同学写的《我和哈利波特》的一天（省去了开头）
你觉得他写的怎么样？
同桌合作交流：
接下来可能会发生什么神奇、有趣的事。
我买完魔杖，哈利.波特带我去上魔法课。我不是这里的学员，哈利.波特就念了个隐身咒语，让我躲在他的袍子下面。老师一边讲解、示范，一边让学生们练习。跳出一只青蛙，大家就大笑; 钻出一条蛇，女生们就尖叫;变出一个苹果，大家就去抢......
什么 现形咒 我正好奇呢，不知谁一指，大家都笑了起来。老师大喝一声:“你是谁 怎么闯进来的 ”我见老师指着我，怒气冲冲的，就知道自己暴露了。我索性大大方方起来:“我来自中国，喜欢读《哈利.波特》，就想来这里参观参观，一切和哈利.波特无关。”“中国,是那个美丽的东方国家吗 有五千年历史呢!”“我们想去中国,看长城，听京戏!”教室里立刻欢腾起来，我也忘了刚才的尴尬，和大家交谈起来。
课后是危险而又激动人心的魁地奇。两支球队骑着飞天扫帚，想方设法要把红色的“鬼飞球”打过对方的圆环。我拼命地为哈利.波特队加油。眼看着另一支球队的“鬼飞球”就要传到哈利.波特队的圆环了，我急坏了，大喊:“哈利.波特，注意了，对方要进球了!我一着急，拿出魔法棒，念了个遗忘咒。没想到，魔法起作用了，正要进球的对方队员停了下来，茫然地看着大家，不知道自己要干什么了。啊哈，我会魔法了!
故事经过写具体
同桌合作，尝试修改
修改后
学习活动三
素材库：
太空遨游 纵身一跃 急速飞行 快如闪电 风驰电掣
火眼金睛 转身一变 脑洞大开 眼前一黑 神秘莫测
托腮细思 吱吱嘎嘎 砰的一声 无影无踪
……
评价内容（最高得分5星） 自评 同伴评
围绕“我和___过一天”展开想象，编写故事。
故事清楚、完整，经过部分很具体。
大胆想象，故事神奇有趣，人物特点鲜明。
根据思维导图，用上妙招，以“我和___过一天”为题，编写一个有趣、生动的故事。
第二课时
一天早上，我走在上学的路上，突然一个踩着风火轮的小男孩出现在我眼前，把我吓了一跳，但是很快我就想起来了，这不是我一直念叨的小哪吒吗？
——《我和哪吒过一天》
这是一个云雾迷蒙的早晨，我打着哈欠伸着懒腰，从床上懒洋洋地爬起来，刚刚把脚放到地上，就看见天空中的乌云一股脑地往两侧靠，在空中形成了一个巨大的洞，煞是壮观。而且，这大洞中竟然还有金光隐隐冒出来。
——《我和孙悟空过一天》
人物出场方式神奇
学习活动一
1.想一想：你的“朋友”如何出场最神奇？
2.写一写：为人物设计一个神奇的出场方式，作为习作开头。3.同桌交流：人物怎样出场会更神奇？
习作
素材库
一天早上，我走在上学的路上，突然一个踩着风火轮的小男孩出现在我眼前，把我吓了一跳，但是很快我就想起来了，这不是我一直念叨的小哪吒吗？
我合上书，准备出去玩，刚准备站起来，发现自己原来坐在一块大石头上，房子不见了，周围是茂密的树林。一位穿着短衫短裤的樵夫满头大汗，正用斧子砍着柴火，啊，这不是阿里巴巴吗？
“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”夜晚一到，一切都安静下来了，显得那么寂寞。我望望深蓝天空里的一轮明月，神话里那位美丽女子——嫦娥，一定十分孤单吧。
……
这是一个云雾迷蒙的早晨，我打着哈欠伸着懒腰，从床上懒洋洋地爬起来，刚刚把脚放到地上，就看见天空中的乌云一股脑地往两侧靠，在空中形成了一个巨大的洞，煞是壮观。而且，这大洞中竟然还有金光隐隐冒出来。
学习活动二
1.读一读：默读自己故事的经过。
2.改一改：试着加入一些神奇的情节，让故事更神奇。
3.小组交流：组内读一读，给组员提提建议。
习作交流争星赛
1.小组推荐一篇故事，在班级读一读。
2.最神奇、最有趣的几篇故事推荐发表至班报。

展开更多......

收起↑