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21.古诗三首
四年级上册第七单元
第一课时
塞：边塞
出塞：远出边塞
出 塞
初读任务：
①自由读诗歌，争取读正确，在难读的地方做上记号。
②同桌合作读，一人读一句。
将①jiàng ②jiāng
龙城飞将（ ） 将军（ ）
教①jiào ②jiāo
教书（ ） 不教胡马（ ）
还①hái ②huán
人未还（ ） 还有（ ）
①
②
①
②
①
②
出塞
唐·王昌龄
秦时/明月/汉时/关，
万里/长征/人/未还。
但使龙城/飞将/在，
不教/胡马/度/阴山。
我会有节奏地朗读
学习活动：诗句分类
①再读古诗，联系学过的方法理解诗意。（借助注释插图、联系上下文、调换古诗中词语的语序、补充词语中省略的部分……）
②连一连，哪些诗句是诗人所见、所叹、所盼？
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
只要
令，使
⑥
只要李广还在，他是不会令侵扰中原的北方骑兵从阴山过去的。
学习活动：诗句分类
①再读古诗，联系学过的方法理解诗意。（借助注释插图、联系上下文、调换古诗中词语的语序、补充词语中省略的部分……）
②连一连，哪些诗句是诗人所见、所叹、所盼？
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
所见
所叹
所盼
出 塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
读前两句，诗中描写了哪些景物，圈一圈。
在边塞诗中大都要提到“边关”“明月”这两个典型景物。“关山月，伤离别也。”明月自古就有相思之意，王安石曾写：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”卢思《从军行》曾写：“关山万里不可越，谁能坐对芳菲月。”边关的遥远更加深了战士们的思念凄苦之情。
出 塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
为什么士兵驻守叫万里长征呢？
据《资治通鉴（唐）》记载：玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役。“天宝”以后，山东戍卒还者十无二、三。”
想象说话：垂垂老矣的父母对远征的儿子叮嘱：“________。”勤劳善良的妻子，目送远行的丈夫：“__________。”稚嫩的孩童不舍即将远征的父亲，喊道：“_________。”也许这一决绝就是永远。
学习活动：借助名片，梳理人物事件
读古诗后两句，梳理诗中提到的人物和事件。
李广
龙城飞将
元光六年，李广曾领万余骑出雁门击匈奴，负伤被俘。匈奴兵将其置卧于两马间，李广假死，于途中趁隙跃起，奔马返回。后任右北平郡太守。匈奴畏服，称之为飞将军，数年不敢来犯。
资料链接：
出 塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
交流：这两句诗中蕴涵这战士们怎样的期盼：______________________________________。
保家卫国、建功立业、浴血杀敌
学习活动：选择情感，合作朗读
B
诗人的所见、所叹、所盼应该怎样来读，选择情感，带着你的理解读给小组成员听。
所见（ ） 所感（ ） 所盼（ ）
A.激昂慷慨 B.空旷苍茫 C.伤感忧愁
C
A
出 塞
[唐]王昌龄
秦时 汉 ，
万里长征 。
但使 在，
不教 。
第二课时
“凉州”：地名，指墩煌附近，今甘肃武威。地处西北，十分荒凉。
　 凉州词:盛唐时流行的一种曲调名。起源于凉州一带。许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词，
作者简介：
王翰：唐代著名的边塞诗人，性格豪爽，无拘无束，他的诗大多都豪放壮丽。现存诗仅有13首，最负盛名的就是《凉州词》。
初读任务：
自由读诗歌，争取读正确，在难读的地方做上记号。
凉州词
[唐] 王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
夜
光
杯
夜光杯:用白玉制成的酒杯,光可照明。这里指精美的酒杯。
琵琶:弹拨乐器,汉代经西域传入我国,军中弹奏琵琶常在马上。
凉州词
[唐] 王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
凉州词
[唐] 王翰
葡萄/美酒/夜光杯，
欲饮/琵琶/马上催。
醉卧/沙场/君莫笑，
古来/征战/几人回？
学习活动一：
①小组合作，联系学过的方法理解诗意。
②梳理诗中提到的人物和事件。
出征战士
喝葡萄酒
听琵琶声
即将出征
联系人物和事件，说一说，你仿佛看到了一幅怎样的画面？
凉州词
[唐] 王翰
葡萄/美酒/夜光杯，
欲饮/琵琶/马上催。
醉卧/沙场/君莫笑，
古来/征战/几人回？
为何出征之前，战士们要畅饮醉酒？
醉卧/沙场/君莫笑，
古来/征战/几人回？
交流感受：这酒是__________之酒？
壮胆、豪迈洒脱、视死如归
战场
血染沙场、久战沙场
凉州词
[唐] 王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
出 塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
对比发现两首古诗的相似之处。
学习活动二：
①小组合作朗读以下两首诗，借助注释理解诗意。
②选一选，这两首边塞诗包含的内容和情感。（多选）
A.边塞环境 B.边塞事物
C.征人怀乡 D.战斗豪情
①孤城：孤零零的戍边的城堡。②仞：一仞相当于七尺或八尺（约等于213厘米或264厘米）。③芦管 羌笛：边塞乐器。④度：吹到过。

学习活动三：
①小组合作，联系学过的方法理解诗意。
②梳理诗中提到的人物和事件。
③带着理解，有感情地诵读古诗。
项羽
不肯过江东
夏日绝句
［宋］李清照
生当作人杰，
死亦为鬼雄。
至今思项羽，
不肯过江东。
李清照（1084—1151），自号易安居士，著名婉约派女词人。
她学识渊博，才华出众，工于诗词，长于文赋，精通音律，善作书画。
创作背景：
　靖康二年（1127），金兵入侵中原，一天夜里，城中爆发叛乱，作者亲眼目睹宋朝统治者仓皇南逃，而北方的大好河山沦落敌手，在路过乌江时，有感于项羽的悲壮，创作此诗。
项羽：秦末农民起义领袖，自称西楚霸王，后被刘邦打败而逃到乌江河边。项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤10余处，最后从容自刎。

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