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(共28张PPT)
冀中的地道战
第一课时
学习要求
1.冀中的地道战是怎么产生的？它有什么作用？冀中的
地道战是什么样的？
2.带着问题，用较快的速度默读课文，读准字音，读通
语句，记下所用的时间。
3.组内交流用时和对问题的理解及初步的阅读体会。
　　1942到1944那几年，日本侵(qīn)略(lüè)军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉(diāo)，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。
　　为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。
冀中的地道战
字词乐园
多义词：堡垒
1.在冲要地点做防守用的坚固建筑物。
例：我军攻破了敌人的一个个堡垒，胜利就在眼前。
词语拓展
2.比喻难于攻破的事物或不容易接受新事物、新思想的人。
例：我国两千多年的封建堡垒终于土崩瓦解了。
学习生字
我
认
会
搁 置
gē
侵 略
qīn
堡 垒
lěi
任 丘
qiū
luè
陷 阱
xiàn
拐 卖
guǎi
岔 口
chà
rén
孑口：
一夫当关，万夫莫开：
防备：
毒辣：
吆喝：
无穷无尽：
词语解释
字词乐园
本课指地道里小得只能容一个人过去的关口。
形容地势险要，易守难攻。
做好准备以应付攻击或避免要害。
（心肠或手段）狠毒残酷。
大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。
穷、尽：止境。指没有止境。
我
写
会
侵
略
筑
堡
丘
妨
蔽
党
陷
拐
陷
xiàn
组词：陷阱 诬陷
造句：地道是抗日人民给敌人设下的陷阱。
这里不是一横，是分开的两横
字词乐园
坚强
顽强
软弱
近反义词
隐蔽
隐藏
显露
读一读
　　　堡　　　　　　板
　坑　　弯　　道
略
垒
丘
搁
陷
拐
岔
任
任
rén
rèn
(任丘)(姓任)
(任务)(责任)
侵
蔽
bì
组词：隐蔽 遮蔽
造句：抗日战争时期，人们通常会把地道设在很隐蔽的地方。
中间不是“米”
易
字
错
不计其数
不胜枚举
寥寥无几
近反义词
字词乐园
多
字
音
任
rén
rèn
(姓任)
(任务)
造句：这是任（rén）老师交给我的任（rèn）务，我必须完成。
说一说
带着问题再次速读第1～3自然段，比一比看谁提取信息快，用时少。
地道战是怎么产生的？它有什么作用？
内容梳理
2.地道中的生活和生产
1.地道战的资料
3.地道战中的战斗
4.地道战的防御
5.地道战的通讯联络
默读课文，想一想课文写了什么？
课堂集中营
本课讲述的是抗日战争时期冀中人民运用自己的聪明智慧创造出“地道战”这种战斗模式打击日本侵略者。
问题交流
小组讨论，提出并梳理问题。
从多角度带着问题阅读，理解课文主要内容。
问题角度 问题示例
课文内容 地道战发生在什么时间？
什么是地道战？为什么要进行地道战？
地道是什么样子的？在地道里怎么打仗？
作者为什么要介绍地道战？
地道战在抗战史上的意义？
文章写法 作者是按什么顺序介绍地道战的？
…… ……
课文主旨
课堂集中营
为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。
写地道战产生的历史原因。
梳理结构
第一部分(第1～2自然段)：介绍冀中地道战出现的原因、背景。
第二部分(第3～7自然段)：重点介绍地道如何保护群众、抗击敌人、破坏和传递敌情信息。
第三部分(第8自然段)：总结全文，再次用“惊人的奇迹”对地道战在抗日战争中的独特作用进行高度评价。
课堂集中营
1942年到1944年那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。
写地道战产生的历史背景。
随堂小测 素养提升
一、看拼音写汉字。
侵 略
修 筑
粉 碎
妨 碍
迷 惑
城 堡
陷 坑
隐 蔽
qīn lvè
xiū zhù
fěn suì
fáng ài
mí huò
chéng bǎo
xiàn kēng
yǐn bì
二、根据课文内容填空。
课文从___________、______、_______________等方面对冀中地道进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。
出现的原因
作用
样式结构及特点
师生归纳 课堂小结
回忆课文：
课堂集中营
地道战是怎样产生的？地道战有什么作用？
我的收获
1.提升：快速阅读能力。
2.了解：新的斗争方式——地道战。
3.梳理：文章结构“总——分——总”。
4.积累：侵略、堡垒、隐蔽等生字词。
1.默读课文，识记积累生字新词。
2.思考：完成课后练习第二题。
布置作业 夯实课堂

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