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第二章　声现象
　声音的产生与传播　
1．产生：　声音是由物体的__振动__产生的。一切发声的物体都在振动，物体的振动停止，物体便不再发声，但已发出的声音仍在传播，人仍能听到声音，故不能说“振动停止，声音也消失”，只能说“振动停止，发声也停止”。正在发声的物体叫__声源__。沪科有讲　
2．传播　
(1)形式：声音以__波__的形式传播。
(2)介质：固体、液体、气体均能传声，__真空__不能传声。
3．声速　
(1)意义：声音传播的__快慢__。
(2)影响因素：与介质的__种类__和__温度__有关。
(3)大小：15 ℃时空气中的声速为__340__m/s。
(4)注意：声音在不同介质中的传播速度一般不同，一般情况下在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。只有在15 ℃时，空气中的声速才是340 m/s。在同种介质中声音的传播速度还与温度、压强有关。
4．回声　
(1)定义：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，会被__反射__回来的现象。
(2)应用：__音乐厅__中常用这种原理使演奏的效果更好。
(3)回声测距：s＝(t为发出原声到接收到回声的时间)
(1)声音是由物体运动产生的。(　×　)
(2)声音的传播速度为340 m/s。(　×　)
(3)只要物体振动，我们就能听到声音。(　×　)
(4)声音可以在太空中传播。(　×　)
　声音的特性　
1．三特性的比较　
特性 概念 决定因素 相应关系
音调 声音的高低 发声体的频率 频率高，则音调__高__，频率低，则音调__低__
响度 声音的强弱 或大小 发声体的振幅，人距离发声体的远近 振幅大，则响度__大__，振幅小，则响度__小__；人距发声体越近，响度越大，距发声体越远，响度越__小__
音色 音品、音质 发声体的材料和结构 不同发声体，发出声音的音色__不同__
2.三特性的区分　
声音的音调由物体振动的频率决定，物体振动的频率由物体的长短、粗细、厚薄、松紧、大小等因素决定。在相同情况下，物体越短、越细、越紧、越轻时，振动得越快，频率越高，音调也越高。声源振动幅度发生变化，响度就会发生变化。音色主要用于区分不同乐器或不同的人。
3．声的种类　
(1)多数人能够听到的频率范围是__20～20_000__Hz。
(2)超声波：高于__20_000_Hz__的声波。
(3)次声波：低于__20_Hz__的声波。
(1)响度大的声音音调一定高。(　×　)
(2)声音的响度只与物体的振幅有关。(　×　)
(3)不同的人发出声音的音色不同。(　√　)
(4)正常人听不到的声音一定是超声波。(　×　)
　声的利用　
内容 可闻声 不可闻声
超声 次声
__声与信息__ 人与人之间的交流 回声定位、“B超”、金属探伤 预测地震、海啸等自然灾害
_声与能量_ 使另一个物体振动 清洗、击碎结石等 破坏建筑物等
二者的关系 信息传递和能量传递同时进行，密不可分
声呐测距离的方法：声呐向障碍物发出超声波，超声波碰到障碍物后被反射回来，声呐接收到回声，根据接收到回声的时间和超声波在介质中的传播速度，利用公式s＝vt(t是超声波的单程传播时间)计算出距障碍物的距离。
(1)声音只能传递信息，不能传递能量。(　×　)
(2)地震时会发出次声。(　√　)
(3)超声波和次声波可以在真空中传播。(　×　)
　噪声的危害和控制　
1．噪声的来源　
(1)从物理学角度讲，发声体做__无规则振动__
时产生的声音就是噪声。
(2)从环境保护的角度讲，把妨碍人们正常、__工作__和__生活__的声音也称为噪声。
2．噪声的等级和危害　
(1)声音强弱的单位是__分贝__，符号是dB。
(2)人们刚能听到的最微弱的声音是__0__dB；为了保护听力，声音不能超过__90__dB；为了保证工作和学习，声音不能超过__70__dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过__50__dB；较为理想的安静环境是__30__～__40__dB。
3．噪声的控制　
(1)好听的歌曲不属于噪声。(　×　)
(2)城市里的噪声监测装置可以减弱噪声。(　×　)
(3)摩托车上的消声器是在传播过程中减弱噪声。(　×　)
1．沪科版八年级物理全一册第37页，图2－2(b)
【命题点】声音的产生
【示例】如图所示，正在发声的音叉放入水中，原来平静的水面顿时水花四溅，这说明声音是由物体__振动__产生的。
2．人教版八年级物理上册第43页，图2.2－8
【命题点】音调
【示例】如图所示是同学们自制的一件小乐器，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用大小相同的力敲击它们，会发出不同__音调__的声音；用大小相同的力对着8个玻璃瓶瓶口吹气，音调从左至右逐渐__降低__。
3．人教版八年级物理上册第45页，图2.3－4、P46图2.3－6
　　　
【命题点】声的利用
【示例】如图甲所示，倒车雷达利用超声波来传递__信息__；如图乙所示，在发声的扬声器前，燃烧的烛焰在晃动，则说明声音可以传递__能量__。
4．人教版八年级物理上册第51页，图2.4－2
【命题点】噪声的控制
【示例】如图甲所示，这是通过__防止噪声产生__来减弱噪声的；如图乙所示，这是通过__阻断噪声传播__来减弱噪声的；如图丙所示，这是通过__防止噪声进入耳朵__来减弱噪声的。
　声音特性的辨析　
音调是声音的高低，它是由物体振动频率决定的，物体振动的频率由物体的长短、粗细、厚薄、松紧、大小等因素决定，在相同情况下，物体越短、越细、越紧、越轻时，振动得
越快，频率越高，音调也越高，如生活中描述声音尖细；响度是声音的大小，它由物体振幅和距声源距离而定，声源振动幅度发生变化，响度就会发生变化，如生活中震耳欲聋、声音洪亮、引吭高歌等；而识别不同乐器、不同动物、不同人及生活中不同的发声体发出的声音的依据是音色，它由发声体的材料、结构等决定，如舞台上口技演员主要模仿声音的音色。
1．如图所示是山东济南章丘洛庄汉墓出土的西汉时期的编钟，直到今天仍然可以用来演奏。经过专家鉴定，这套编钟是“双音钟”，用相同力度轻轻敲击同一个甬钟的正面和侧面，就可以发出两种不同的声音。这里的“不同”是指(　A　)
A．音调 B．响度
C．音色 D．以上都不同
2．传统文化　(2025·河南周口一模)如图所示为我国民族乐器——羌笛。吹奏时按压不同的孔可以使笛声的__音调__发生变化。人们之所以能分辨出笛声与箫声，是因为二者的__音色__不同。
3．(2025·重庆渝北区模拟)东汉哲学家王充在《论衡》中提到：“天将雨，琴弦缓”。环境潮湿时，琴弦振动变慢，琴声的音调变__低__，琴声通过__空气__传至人耳。第二章　声现象
　声音的产生与传播　
1．产生：　声音是由物体的__ __产生的。一切发声的物体都在振动，物体的振动停止，物体便不再发声，但已发出的声音仍在传播，人仍能听到声音，故不能说“振动停止，声音也消失”，只能说“振动停止，发声也停止”。正在发声的物体叫__ __。沪科有讲　
2．传播　
(1)形式：声音以__ __的形式传播。
(2)介质：固体、液体、气体均能传声，__ __不能传声。
3．声速　
(1)意义：声音传播的__ __。
(2)影响因素：与介质的__ __和__ __有关。
(3)大小：15 ℃时空气中的声速为__ __m/s。
(4)注意：声音在不同介质中的传播速度一般不同，一般情况下在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。只有在15 ℃时，空气中的声速才是340 m/s。在同种介质中声音的传播速度还与温度、压强有关。
4．回声　
(1)定义：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，会被__ __回来的现象。
(2)应用：__ __中常用这种原理使演奏的效果更好。
(3)回声测距：s＝(t为发出原声到接收到回声的时间)
(1)声音是由物体运动产生的。( )
(2)声音的传播速度为340 m/s。( )
(3)只要物体振动，我们就能听到声音。( )
(4)声音可以在太空中传播。( )
　声音的特性　
1．三特性的比较　
特性 概念 决定因素 相应关系
音调 声音的高低 发声体的频率 频率高，则音调__ __，频率低，则音调__ __
响度 声音的强弱 或大小 发声体的振幅，人距离发声体的远近 振幅大，则响度__ __，振幅小，则响度__ __；人距发声体越近，响度越大，距发声体越远，响度越__ __
音色 音品、音质 发声体的材料和结构 不同发声体，发出声音的音色__ __
2.三特性的区分　
声音的音调由物体振动的频率决定，物体振动的频率由物体的长短、粗细、厚薄、松紧、大小等因素决定。在相同情况下，物体越短、越细、越紧、越轻时，振动得越快，频率越高，音调也越高。声源振动幅度发生变化，响度就会发生变化。音色主要用于区分不同乐器或不同的人。
3．声的种类　
(1)多数人能够听到的频率范围是__ _ __Hz。
(2)超声波：高于__ _ _ __的声波。
(3)次声波：低于__ _ __的声波。
(1)响度大的声音音调一定高。( )
(2)声音的响度只与物体的振幅有关。( )
(3)不同的人发出声音的音色不同。( )
(4)正常人听不到的声音一定是超声波。( )
　声的利用　
内容 可闻声 不可闻声
超声 次声
__ __ 人与人之间的交流 回声定位、“B超”、金属探伤 预测地震、海啸等自然灾害
_ _ 使另一个物体振动 清洗、击碎结石等 破坏建筑物等
二者的关系 信息传递和能量传递同时进行，密不可分
声呐测距离的方法：声呐向障碍物发出超声波，超声波碰到障碍物后被反射回来，声呐接收到回声，根据接收到回声的时间和超声波在介质中的传播速度，利用公式s＝vt(t是超声波的单程传播时间)计算出距障碍物的距离。
(1)声音只能传递信息，不能传递能量。( )
(2)地震时会发出次声。( )
(3)超声波和次声波可以在真空中传播。( )
　噪声的危害和控制　
1．噪声的来源　
(1)从物理学角度讲，发声体做__ __
时产生的声音就是噪声。
(2)从环境保护的角度讲，把妨碍人们正常、__ __和__ __的声音也称为噪声。
2．噪声的等级和危害　
(1)声音强弱的单位是__ __，符号是dB。
(2)人们刚能听到的最微弱的声音是__ __dB；为了保护听力，声音不能超过__ __dB；为了保证工作和学习，声音不能超过__ __dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过__ __dB；较为理想的安静环境是__ __～__ __dB。
3．噪声的控制　
(1)好听的歌曲不属于噪声。( )
(2)城市里的噪声监测装置可以减弱噪声。( )
(3)摩托车上的消声器是在传播过程中减弱噪声。( )
1．沪科版八年级物理全一册第37页，图2－2(b)
【命题点】声音的产生
【示例】如图所示，正在发声的音叉放入水中，原来平静的水面顿时水花四溅，这说明声音是由物体__ __产生的。
2．人教版八年级物理上册第43页，图2.2－8
【命题点】音调
【示例】如图所示是同学们自制的一件小乐器，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用大小相同的力敲击它们，会发出不同__ __的声音；用大小相同的力对着8个玻璃瓶瓶口吹气，音调从左至右逐渐__ __。
3．人教版八年级物理上册第45页，图2.3－4、P46图2.3－6
　　　
【命题点】声的利用
【示例】如图甲所示，倒车雷达利用超声波来传递__ __；如图乙所示，在发声的扬声器前，燃烧的烛焰在晃动，则说明声音可以传递__ __。
4．人教版八年级物理上册第51页，图2.4－2
【命题点】噪声的控制
【示例】如图甲所示，这是通过__ __来减弱噪声的；如图乙所示，这是通过__ __来减弱噪声的；如图丙所示，这是通过__ __来减弱噪声的。
　声音特性的辨析　
音调是声音的高低，它是由物体振动频率决定的，物体振动的频率由物体的长短、粗细、厚薄、松紧、大小等因素决定，在相同情况下，物体越短、越细、越紧、越轻时，振动得
越快，频率越高，音调也越高，如生活中描述声音尖细；响度是声音的大小，它由物体振幅和距声源距离而定，声源振动幅度发生变化，响度就会发生变化，如生活中震耳欲聋、声音洪亮、引吭高歌等；而识别不同乐器、不同动物、不同人及生活中不同的发声体发出的声音的依据是音色，它由发声体的材料、结构等决定，如舞台上口技演员主要模仿声音的音色。
1．如图所示是山东济南章丘洛庄汉墓出土的西汉时期的编钟，直到今天仍然可以用来演奏。经过专家鉴定，这套编钟是“双音钟”，用相同力度轻轻敲击同一个甬钟的正面和侧面，就可以发出两种不同的声音。这里的“不同”是指( )
A．音调 B．响度
C．音色 D．以上都不同
2．传统文化　(2025·河南周口一模)如图所示为我国民族乐器——羌笛。吹奏时按压不同的孔可以使笛声的__ __发生变化。人们之所以能分辨出笛声与箫声，是因为二者的__ __不同。
3．(2025·重庆渝北区模拟)东汉哲学家王充在《论衡》中提到：“天将雨，琴弦缓”。环境潮湿时，琴弦振动变慢，琴声的音调变__ __，琴声通过__ __传至人耳。

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