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第一部分　教材知识整合
模块五　电学
探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点
目
录
核心实验·重素养
贵州真题·明趋势
核心实验·重素养
实验
探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点——横向对比复习(2022年版课标要求学生必做实验)
实验名称 探究串、并联电路的电流特点 探究串、并联电路的电压特点
电路图
仪器准备 (1)L1和L2规格不同。 (2)实验前观察电表指针，若未指在零刻度线处，则要调零。 (3)观察电表的两个测量范围和对应的分度值，并选择合适的测量范围进行测量 实验名称 探究串、并联电路的电流特点 探究串、并联电路的电压特点
电路连接 注意事项 (1)连接电路时，开关要断开，导线不能交叉。 (2)电流表与被测电路串联，电压表与被测电路并联，且电流“正(＋)进负(－)出”。 (3)每更换一次电表的测量对象，在开始测量时都要先进行“试触” 实验名称 探究串、并联电路的电流特点 探究串、并联电路的电压特点
电路故障分析 (1)电路断路或短路的故障分析： a．并联电路电流实验：灯泡一短全短，全灭；灯泡一亮一灭，灭者断。 b．串联电路电压实验：电压表无示数→外部断或所测短；有示数→所测断或外部短。 (2)通电后，电表指针异常偏转的原因： a．电表指针反向偏转：①_________________________。 b．电表指针正向偏转幅度过小：②___________________。 c．电表指针正向偏转到达右边没有刻度线处：测量范围选择过小 电表正、负接线柱接反了
测量范围选择过大
实验名称 探究串、并联电路的电流特点 探究串、并联电路的电压特点
电表读数 看清电表所选的测量范围及分度值，电表示数＝大格示数＋后边的小格数×分度值 多次测量 (1)多次测量的方法：换用不同规格的灯泡进行多次测量。 (2)多次测量的目的：③_________________________________ 实验结论 (1)串联电路中，电流④________。 (2)并联电路中，干路电流等于各支路电流⑤_______ (1)串联电路两端的电压等于各部分电路两端电压⑥_______。
(2)并联电路中，各支路两端的电压⑦_______
避免偶然性，使结论具有普遍性
处处相等
之和
之和
相等
例1
“探究并联电路电流的特点”的实验电路如图甲所示。
甲　 乙　 　
一阶　基础训练
(1)请在图乙中用笔画线代替导线，将电路补充完整，使电流表准确测量B处的电流。
证据
如答图所示。　
(2)根据电路图连接实物电路时，为了保证电路元件的安全，开关必须处于______状态。
断开
证据
(3)连接好电路后闭合开关，发现灯泡L1不发光，L2发光，电流表无示数，则故障可能是______________________。
(4)排除故障后，分别测量如图甲所示的A、B、C、D、E、F共6处的电流大小，测量E处的电流时，电流表的指针位置如图丙所示，为________A。断开开关，保持电源电压不变，
更换规格________(选填“相同”或“不同”)的灯
泡进行多次实验，记录收集到的数据如表所示。 丙
测量对象 IA IB IC ID IE IF
测量 次序 1 0.10 0.10 0.14 0.14 _____ 0.24
2 0.10 0.10 0.22 0.22 0.32 0.32
3 0.10 0.10 0.30 0.30 0.40 0.40
不同　
0.24　
灯泡L1或电流表断路　
(5)在并联电路中，同一支路各处的电流大小________，干路中各处的电流大小________。(均选填“相等”或“不相等”)
(6)干路与支路的电流大小关系：干路中的电流________各支路电流之和。
(7)该表格设计存在的不足之处是________________。
(8)分析实验数据可知，实验过程中一直没有更换的灯泡是_____
(选填“L1”或“L2”)。
解释
交流
L1　
物理量没有单位　
等于
相等　
相等　
二阶　延伸训练
(9)【横向实验拓展——探究串联电路的电流特点】完成上述探究后，小明利用如图丁所示电路继续探究串联电路中电流的特点，并猜想：由于用电器阻碍，电流流过用电器会减小。
①用电流表测出图丁中A、B两处电流，发现电流大小
相等，更换不同规格的灯泡，重复上述实验，都得到
相同结论。由此判断猜想是________(选填“正确”或“错误”)的。
②为进一步得出两个灯泡串联时电流的特点，小明测出A、B、C3处的电流，得出IA＝IB＝IC。小华认为不需要再测量，在①结论的基础上，通过推理也可以得出相同结论，请写出小华的推理过程：_____________________________________。
错误
IA＝IB，IB＝IC，IA＝IB＝IC
　 丁
例2
在探究“串联电路中的电压特点”实验中，图甲是某小组设计的电路。
甲 　　
一阶　基础训练
(1)实验中应该选择规格________(选填“相同”或“不同”)的两个小灯泡串联。
(2)小明在连好最后一根导线时，灯泡L1不发光、L2发光，且电压表无示数，则小明在连接电路时存在的错误是______________，此时电路中的故障可能是__________。
证据
L1短路　
开关未断开　
不同　
(3)排除故障并纠正错误后重新实验，用电压表测量A、B间的电压时，电压表示数如图乙所示，为________V。
(4)在测量完L1两端的电压后，小亮想移动一根导线来测量两个灯泡两端的总电压，请你在图甲中需要移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线正确连接电路。
证据
2.4
如答图所示。
甲 　　 乙 　　
(5)用电压表测出L1和L2两端电压及串联总电压的值分别为U1、U2、U。经过多次实验，将得到的数据记录在表一中。
证据
表一
实验次序 U1/V U2/V U/V
1 _____ 0.5 3.0
2 2.0 0.8 3.0
3 1.7 1.2 3.0
(6)分析表一中的实验数据，可得到串联电路的电压规律是________
______________________________________(用文字表述)。
解释
2.4
串联电路两端的电压等于各部分电路两端电压之和　
交流
(7)整理实验数据时，小科发现两灯泡两端的电压U1、U2之和略小于两灯泡串联总电压U，与预期结果不相符。换用其他器材并规范操作，多次实验后结果均相同，其原因可能是________________
__________________。
导线有电阻，两端存在电压　
二阶　延伸训练
(8)【横向实验拓展——探究并联电路的电压特点】小明还想知道并联电路中的电压有什么特点，于是他在课后按照图丙电路图(电压表未画出)连接电路探究并联电路中电压的特点。正确连接电路后进行实验，在表二中记录数据。根据表中数据，归纳得出结论：__________________(用字母表示)。此实验的不足之处是_______________________________。
表二
实验次序 L1两端电压U1/V L2两端电压U2/V 电源电压U/V
1 1.4 1.4 1.4
2 2.8 2.8 2.8
U＝U1＝U2
只测量了两组数据，实验次数太少
贵州真题·明趋势
命题点
探究串联电路电压的特点
(2023·贵州19题改编)小明和小红用如图甲所示电路探究“串联电路电压的规律”，用2节新干电池作为电源。
甲　 乙
(1)接线时，开关应处于__________(选填“断开”或“闭合”)状态；小明检查电路时发现_____________(选填“电池”“开关”或“灯座”)安装错误。
断开　
电池
(2)正确安装后，闭合开关，两灯均不发光，小明用电压表试接A、B接线柱，发现指针偏转情况如图乙所示，则可判断________发生了断路。
(3)排除故障后，小明选用两只小灯泡，只通过增减电池节数进行多次实验；小红仅更换小灯泡进行多次实验。他们将电压表接在不同位置进行测量，实验记录如表一、表二所示。小明认为误差允许范围内，串联电路中各用电器两端电压相等且电压之和等于电源电压；小红认为串联电路中各用电器两端电压之和等于电源电压。请判断谁的观点更具普遍性并说明理由。___________________________________________________
____________________________。
灯L1
小红的观点更具普遍性，小红既选用了规格相同的小灯泡，也选用了规格不同的小灯泡
(4)对比两表，从小明的第________次实验记录发现，两人使用的电池数量相同，测得的电源电压却不相等。请你分析两人所测电源电压的差值对应电路中哪些部分的电压：_______________(用图甲中字母表示)。
表二
小红实验记录：
表一
小明实验记录：
实验次序 UAB/V UCD/V UEF/V
1 0.7 0.7 1.4
2 1.4 1.4 2.9
3 2.1 2.1 4.3
实验次序 UAB/V UCD/V UAD/V
1 1.8 0.9 2.7
2 1.4 1.4 2.8
3 1.1 1.7 2.8
DF和EA　
2　
(5)接下来小明进一步探究串联电路电压的分配规律，小明将A、B和C、D间的小灯泡更换为定值电阻并在其两端分别接一个电压表，完成了如表三所示的三次实验，观察到每次实验两电压表示数几乎不变。分析实验数据发现A、B间和C、D间的电压之比与其对应电阻阻值之比相等，于是得出：“串联电路中各部分电路按其阻值之比分配电源电压”的结论。根据这一实验过程得出的结论____________(选填“可信”或“不可信”)，你的理由是____________________________________________________________________。
表三
实验次序 A、B间电阻/Ω C、D间电阻/Ω
1 10 5
2 20 10
3 30 15
不可信
实验中选用的A、B间电阻阻值始终是C、D间电阻阻值的两倍，使得实验结论存在偶然性
(1)小红在连接电路时，开关应该处于______状态。
甲　 乙
1．(2025·贵阳乌当区模拟)在探究“串联和并联电路中电流的特点”实验中，小红设计了如图甲所示的电路。
考点精练
断开　
(2)在探究串联电路的电流特点时，小红将电流表分别串联在图甲电路中A、B、C三处，电流表的示数均如图乙所示，为________A，为了得出具有普遍性的实验结论，接下来她应该进行的操作是_________________
__________________。
甲　 乙
0.3　
换用不同规格的灯泡多次测量
(3)完成“串联电路中电流特点”的探究任务后，小红继续探究“并联电路中电流的特点”，按图丙所示的电路测量了D、E、F三点的电流后，准备再测量D'、E'和F'三点的电流时，老师说没有必要再测量。请结合(2)中电流特点说明不需要再测量的理由是__________________________
_____________________________________________________________。
丙
串联电路各处的电流都相等，D'、E'和F'三点的电流分别等于D、E、F三点的电流
考向前瞻
2．★(原创)在“探究串联电路电压规律”的实验中，某小组设计的电路如图甲所示。
甲　　 乙
(1)该小组连接的电路如图乙所示，其中电压表测________ 两端的电压。
(2)闭合开关后发现两灯泡都不亮，电压表无示数，则电路出现的故障可能是______(选填“L1”或“L2”)断路。
L1
L2
(3)排除故障后，该小组同学换用不同规格的灯泡进行实验，用电压表多次测得两灯泡和电源两端的电压，记录实验数据如表一所示。表一在设计中存在的问题是_______________________________。
表一
实验次序 UAB UBC UAC
1 1.8 1.2 3.0
2 2.0 1.0 3.0
3 2.1 0.8 3.0
电压一栏应加上单位
(4)分析表一中数据的变化规律，有同学提出第3次实验中记录的UAB数据有误，应改为2.2，该同学的做法是__________(选填“正确”或“错误”)的，理由是_______________________________________________
_______________________________________________。
错误　
测得的数据在误差允许范围内，是实验误差造成的，不是错误，所以不能修改数据
［拓展训练］
(5)实验结束后，小组同学还想探究并联电路电压的规律，于是又找来了几节干电池，将不同规格的两个灯泡并联在电路中，改变电池个数，然后进行多次测量，记录的数据如表二所示。看到表中的数据，小明想这怎么能得到并联电路电压相等的规律呢？同组小华认为根据表中数据能得到普遍适用的结论，理由是_______________________________________________________。
表二
实验次序 电源电压U/V 支路1两端电压U/V 支路2两端电压U/V
1 1.4 1.4 1.4
2 2.4 2.5 2.4
3 3.5 3.4 3.6
实验数据虽然不完全相等，但是在误差允许的范围内

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