资源简介

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听故事配图
统编教材三年级上册第23课
任务一
角色解码
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
没水中。 众皆弃去，光持石击瓮
破之，水迸，儿得活。
自由读课文，说一说：你觉得司马光是一个怎样的孩子？你是从哪些语句中感受到的？
鲜明对比
说
一
说
请结合生活思考，想一想其他小朋友吓跑后会做些什么？
小提示：可以用上句型“有的…有的…还有的…”
想一想：平时有人掉水里，人们怎么去救？司马光是怎么救小伙伴的？
司马光为什么要这样做呢？
在最紧急的时刻，司马光能想出最简单的方法救了小朋友，你觉得司马光是一个什么样的孩子？
沉着冷静、机智勇敢
救人的巧妙之处
确保自身安全的前提下，方法简单有效
当机立断，
果断勇敢
任务二
故事传讲
故事传讲
借助注释，想象画面，用自己的话来说一说这个故事。
分层挑战
请大家自行选择，进行分层挑战！
（1）基础层：根据顺序理清事件。（用“开始......后来......”衔接）；
（2）进阶层：加入人物语言、心理（例：司马光心想：“ ”）
（3）创意层：用“有的......有的......”想象众童四散而去的行动。
当时若你在场，会像司马光还是众童？为什么？
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光和朋友们在庭院里玩耍，有个小孩不小心掉进了大水缸里，被水淹没了。其他小朋友都惊慌失措地逃走了，只有司马光留下了下来，他拿起一块大石头，用力地砸向水缸。水缸被砸出了一个口子，水从里面流了出来，落水的小朋友也得救了。
古今对比
闯关背诵
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
任务三
智慧传承
主题概括
基础型作业：
用自己的话把《司马光》这个故事讲给家人听。
拓展型作业：
用连环画的形式画一画《司马光》的故事。
作业超市

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