资源简介

广东省湛江市博雅学校2025-2026学年八年级上学期11月期中道德与法治试题
1．（2025八上·湛江期中）2025年“十四五”规划收官之际，国家推出“城市更新行动”，某社区组织居民参与改造方案听证会。中学生小林在调研中发现公共健身区规划不合理，向居委会提交优化建议并被采纳。此事表明（　　）
A．个人可以脱离社会独立实现价值
B．亲近社会需主动参与公共事务治理
C．社会规则会限制公民自由发展
D．青少年只需关注学业无需参与社会
2．（2025八上·湛江期中）2025年《未成年人网络保护条例》强化平台责任，要求设立“青少年模式”。对此，下列行为正确的是（　　）
A．为绕过限制，用父母身份证注册账号
B．在匿名论坛发布同学隐私信息
C．发现不良信息后立即举报并关闭网页
D．通宵玩游戏以释放学习压力
3．（2025八上·湛江期中）“感动中国2025年度人物”张医生扎根边疆医疗事业40年，多次拒绝高薪聘请。她的选择彰显了（　　）
①角色与责任相统一
②代价与回报完全对等
③无私奉献的精神
④对职业信念的坚守
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．（2025八上·湛江期中）2025年杭州亚运会组委会招募志愿者，中学生小陈报名并承诺遵守服务纪律，但因临时参加娱乐活动而缺席培训。其行为（　　）
A．正确处理了个人兴趣与社会责任的关系
B．违背诚信原则，未履行承诺的责任
C．体现青少年享有自由选择的权利
D．表明遵守规则可依情境灵活调整
5．（2025八上·湛江期中）针对“网络水军”编造谣言牟利现象，2025年公安部开展“清朗·打击虚假信息”专项行动。这警示青少年（　　）
A．网络是法外之地，可自由表达观点
B．所有网络信息均需无条件转发
C．需提高媒介素养，辨别信息真伪
D．网络匿名性使行为无需负责
6．（2025八上·湛江期中）某企业使用“阴阳合同”偷税被查处，其法定代表人被列入失信名单。此案例说明（　　）
①诚信是企业的无形资产
②失信行为必受刑事处罚
③诚信促进社会文明
④法律强制力保障诚信建设
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．（2025八上·湛江期中）2025年某地推行“垃圾分类积分制”，居民分类投放可获奖励。少数居民为积分虚报垃圾种类，此行为（　　）
①违背诚信原则
②破坏规则公平性
③属合理利用规则
④短期内利己不损人
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
8．（2025八上·湛江期中）“新时代好少年”李华长期照顾患病邻居，并组织同学参与社区助老服务。其行为（　　）
①履行法定义务
②体现关爱他人的责任
③提升道德境界
④旨在获得荣誉
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．（2025八上·湛江期中）2025年“3·15”晚会曝光某企业用“槽头肉”制作预制菜，其负责人辩称“行业潜规则如此”。对此，评价正确的是（　　）
A．企业生存可忽略道德 B．规则缺陷可成为失信借口
C．诚信经营是市场生命线 D．消费者应容忍行业潜规则
10．（2025八上·湛江期中）《铁路旅客运输规程》修订后，儿童票标准按年龄划分。有家长伪造证件企图优惠，此行为（　　）
A．属合理维护权益 B．违背规则且可能承担法律责任
C．体现灵活变通智慧 D．表明规则不需被严格遵守
11．（2025八上·湛江期中）中国航天团队在“神舟二十号”任务中协作攻关，成员各司其职零失误。这启示我们 （ ）
①集体责任需要分工协作
②个人能力决定团队成败
③责任担当需专业精神
④角色责任可随性调整
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．（2025八上·湛江期中）学生小董在“网络诚信宣传日”设计中提出“不造谣、不传谣、不信谣”倡议。此倡议重在强调（　　）
A．网络言论绝对自由 B．网络道德自律意识
C．网络实名制的弊端 D．青少年应远离网络
13．（2025八上·湛江期中）某地开展“礼让斑马线”行动，交警对违规者依法处罚，对礼让者点赞。此举表明（　　）
①规则保障秩序实现
②他律与自律相结合
③处罚是唯一手段
④规则依赖强制力维护
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．（2025八上·湛江期中）2025年《爱国主义教育法》实施，学校组织“走进红色基地”活动。有学生认为“考试更重要，不必参加”。此观点错在（　　）
A．忽视个人成长与社会发展的联系
B．强调学习是青少年的唯一责任
C．正确把握了角色责任的主次
D．体现对社会实践的理性选择
15．（2025八上·湛江期中）某公共卫生间提示“节约用水”，却有人大量浪费。对此，评价正确的是（　　）
A．规则是否遵守可依心情决定 B．公共资源无需个人珍惜
C．遵守规则需内在敬畏感 D．提示语缺乏强制力故无效
16．（2025八上·湛江期中）在公共场所活动，公民应遵守一定的秩序。下列行为与违反的秩序对应不正确的是（　　）
A．在电影院大声接打电话——公共场所秩序
B．企业生产假冒伪劣产品——市场秩序
C．谎报险情，拨打110取乐——社会管理秩序
D．在人行道上摆摊设点——交通秩序
17．（2025八上·湛江期中）对下面漫画《区别对待》评论正确的是（　　）
A．单位有自主用人权，可以自由选择员工
B．此举违背了平等原则，是不尊重他人的表现
C．社会竞争激烈，这种现象无法避免
D．求职者应增强实力，不必在意公平与否
18．（2025八上·湛江期中）2025年，上海两名青少年在海底捞用餐后故意污染食品并拍摄视频传播，法院最终判决其公开道歉并由监护人承担巨额赔偿。此案例说明（　　）
A．自由是绝对的，不应受到任何限制
B．法治与自由相互对立，不可兼顾
C．自由是在法律和社会规则范围内的自由
D．青少年违法不需要承担法律责任
19．（2025八上·湛江期中）“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这句话强调了（　　）
A．文明有礼是个人的私事，与他人无关
B．文明有礼是中华民族独有的精神财富
C．文明有礼对个人、做事、国家都至关重要
D．只要态度谦和，就用不着学习礼仪规则
20．（2025八上·湛江期中）“内卷”压力下，某班学生成立“减负互助组”，约定不熬夜刷题、共享学习资源。有组员暗中加班学习，此行为（　　）
①破坏团队信任
②体现个体努力
③违背承诺约定
④属合理竞争策略
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
21．（2025八上·湛江期中）校园里存在一些看似“微小”的不诚信行为，例如抄袭作业、考试作弊等。有同学认为：“这没什么大不了的，跟个人信用记录无关。”
请结合“诚信”的相关知识，对这一观点进行评析。
22．（2025八上·湛江期中）材料一 中学生小辉是“科技迷”，他经常在网上浏览科技资讯，也加入了几个科技爱好者社群。他和群友一起讨论问题，还利用课余时间制作航模。在这个过程中，他结交了朋友，锻炼了动手能力，感觉收获很大。
材料二 周末，小辉本想在家玩游戏，但想起自己答应了同学一起去参加社区的垃圾分类宣传活动。虽然有点不情愿，但他还是准时到达了活动现场。活动结束后，看到整洁的社区环境，听到居民的称赞，他感到非常自豪和快乐。
材料三 中学生小林为了“好玩”，在网络上编造并散布“某化工厂发生爆炸”的谣言，引发了部分市民的恐慌，造成不良社会影响。最终，小林因散布谣言被公安机关依法予以行政处罚。
（1）结合材料一，分析网络对我们日常生活有哪些积极影响
（2）结合材料二，运用“责任”的相关知识，谈谈小辉的行为给我们哪些启示
（3）综合材料一和材料三，谈谈我们应如何理性利用网络，做一名负责任的网民
23．（2025八上·湛江期中）【综合探究：在社会中成长】
某校八年级（1）班道德与法治兴趣小组开展了一次主题探究活动，请你参与并完成下列任务。
【我观察】
同学们观察了社会生活的不同场景：
场景一：十字路口，尽管车多人杂，但由于有交通信号灯和交警的指挥，车辆和行人通行井然有序。
场景二：在学校的食堂，同学们自觉排队，按需取餐，践行“光盘行动”。
场景三：门诊窗口，市民们佩戴口罩，保持一米距离，安静地排队等候。
（1）上述场景共同说明了什么道理
【我分析】
在活动讨论中，有同学分享了两个案例：
案例A：大学生小张利用暑假去贫困山区支教，为孩子们带去知识和快乐。
案例B：网民“阳光”经常在社交平台上发布正能量言论，并举报网络不良信息，为清朗网络空间贡献力量。
（2）运用所学知识，请分别谈谈案例A和案例B中主人公的行为有何意义
【我践行】
活动结束时，班长倡议大家要积极融入社会，做一个负责任的好公民。
（3）请围绕“如何在社会中成长”这一主题，写下你的行动宣言。（至少三点）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】养成亲社会行为的做法
【解析】【分析】本题考查养成亲社会行为。
A：个人的价值实现离不开社会，不能脱离社会独立实现价值，故A说法错误；
B：亲近社会要求我们主动关心社会、参与社会公共事务。题文中小林发现公共健身区规划问题后，主动调研并提交优化建议且被采纳，正是主动参与公共事务治理的体现，符合亲近社会的要求，故B符合题意；
C：社会规则是为了保障公民的自由和权利，而不是限制公民自由发展，故C说法错误；
D：青少年既要专注学业，也要积极参与社会生活，在参与社会中提升能力、服务社会，故D说法错误。
故答案为： B。
【点评】这道题以国家“城市更新行动”中社区改造为背景，聚焦公民参与公共事务治理，考查亲社会知识的理解，贴合社会热点与生活实际，具有较强的现实意义和教育价值。
2．【答案】C
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】本题考查合理使用网络。
A：用父母身份证注册账号以绕过“青少年模式”限制，这是违反规定的行为，会使未成年人脱离合理的网络监管，故A说法错误；
B：在匿名论坛发布同学隐私信息，侵犯了他人的隐私权，属于不文明且违法的网络行为，故B说法错误；
C：举报不良信息是履行公民责任、维护网络环境的表现，符合条例要求，故C说法正确；
D：通宵玩游戏违背“青少年模式”对使用时长的限制，不利于身心健康，故D说法错误。
故答案为： C。
【点评】这道题紧密结合《未成年人网络保护条例》中“青少年模式”的相关要求，考查未成年人在网络环境下的正确行为选择，具有很强的现实意义与教育引导价值。从选项设置来看，涵盖了规避监管、侵犯隐私、正确对待不良信息、不合理使用网络等典型的网络行为场景。能有效检验学生对网络规则的认知、对自身行为的约束意识，以及在面对网络问题时的正确判断和应对能力，引导学生树立文明、守法、健康的网络使用观念。
3．【答案】C
【知识点】如何做负责任的人
【解析】【分析】本题考查责任与奉献的相关知识。
①：张医生作为医生，扎根边疆医疗事业是其履行责任的体现，做到了角色与责任相统一，故①符合题意；
②：张医生扎根边疆、拒绝高薪，付出的代价和获得的回报并非完全对等，这种说法不符合实际，故②说法错误；
③：张医生长期坚守边疆、无私奉献，故③符合题意；
④：拒绝高薪选择边疆，体现对职业信念的坚守，故④符合题意。
故答案为： C。
【点评】这道题以“感动中国2025年度人物”张医生的事迹为背景，考查学生对责任、奉献、职业信念等核心素养的理解。选项设置围绕角色责任、代价回报、奉献精神、职业坚守展开，既贴合先进人物事迹的精神内涵，又能引导学生思考个人与职业、付出与价值的关系，具有良好的价值引领和思维考查作用。
4．【答案】B
【知识点】如何做负责任的人；做一个诚信的人
【解析】【分析】本题考查诚信原则与社会责任的相关知识。
A：小陈因参加娱乐活动缺席培训，没有处理好个人兴趣与社会责任的关系，故A说法错误；
B：小陈报名时承诺遵守服务纪律，却因临时娱乐活动缺席培训，违背了诚信原则，未履行承诺的责任，故B符合题意；
C：自由选择的权利需以履行义务为前提，小陈的行为属于推卸责任，故C说法错误；
D：规则具有约束力，不能因个人原因随意调整，故D说法错误。
故答案为： B。
【点评】这道题以中学生小陈参与杭州亚运会组委会志愿者相关行为为情境，考查学生对诚信、责任、规则等知识的理解与运用。选项设置涵盖个人兴趣与社会责任的关系、诚信原则、自由选择权利、规则的遵守等角度，既贴近学生生活实际，又能引导学生树立诚信意识、责任意识和规则意识，具有较好的教育意义与知识考查价值。
5．【答案】C
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】本题考查合理使用网络。
A：网络并非法外之地，言论自由需遵守法律法规，故A说法错误；
B：未经核实的网络信息不应随意转发，故B说法错误；
C：公安部专项行动强调打击虚假信息，青少年应提高媒介素养，学会辨别信息真伪，故C说法正确；
D：网络匿名性不能成为逃避责任的理由，违法行为仍需承担法律责任，故D说法错误。
故答案为： C。
【点评】我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我；学会选择网络信息；自觉抵制不良信息；恪守道德，遵守法律；传播网络正能量。
6．【答案】C
【知识点】诚实守信的内涵
【解析】【分析】本题考查诚信的重要性。
①：根据教材知识可知：诚信是企业的无形资产，企业诚信经营能塑造良好形象，故①符合题意；
②：不是所有失信行为都会受到刑事处罚，只有构成犯罪才会涉及刑事处罚，偷税可能面临行政处罚，故②说法错误；
③：诚信是社会主义核心价值观的重要内容，能减少社会矛盾、促进文明和谐，故③符合题意；
④：法律通过强制力（如列入失信名单、追责等）保障诚信建设，故④符合题意。
故答案为： C。
【点评】本题考查的是诚信的重要性。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
7．【答案】A
【知识点】自觉遵守规则；诚实守信的内涵
【解析】【分析】本题考查自觉遵守规则、诚信的重要性。
①：造假垃圾分类以获取奖励，是不诚实的表现，违背了诚信原则，故①符合题意；
②：其他居民正常分类，少数居民造假，破坏了“垃圾分类积分制”规则的公平性，损害他人权益，故②符合题意；
③：虚报行为是钻规则漏洞，属于不当行为而非合理利用规则，故③说法错误；
④：虚报行为可能导致垃圾分类混乱，损害公共利益，并非“不损人”，故④说法错误。
故答案为： A。
【点评】这道题以某地推行“垃圾分类积分制”后少数居民造假的现象为背景，考查学生对诚信、规则公平性等知识的理解。选项设置围绕诚信原则、规则公平性、规则利用、行为影响等角度，贴近社会生活中垃圾分类的实际情况，能引导学生思考规则与诚信的重要性，具有较强的现实意义与教育引导价值，有助于培养学生的规则意识和诚信观念。
8．【答案】C
【知识点】奉献社会及相关行为
【解析】【分析】本题考查服务社会。
①：照顾患病邻居、组织同学参与社区助老服务，属于道德义务，并非法定义务，故①说法错误；
②：长期照顾患病邻居、参与助老服务，体现了对他人的关爱与责任担当，故②说法正确；
③：助人为乐的行为能够提升个人道德修养，符合道德境界的提升，故③说法正确；
④：题干未提及李华的行为目的是追求荣誉，且道德行为应基于自觉而非功利，故④说法错误。
故答案为： C。
【点评】这道题以“新时代好少年”李华的事迹为素材，考查学生对道德义务、关爱他人、道德境界等知识的理解。选项设置围绕行为的性质、体现关爱他人、提升道德境界以及行为目的展开，既贴合“新时代好少年”的榜样引领主题，又能引导学生思考关爱他人、服务社会的意义，有助于培养学生的道德认知与责任意识，具有良好的价值导向和知识考查作用。
9．【答案】C
【知识点】诚信的意义
【解析】【分析】本题考查诚信的相关知识。
A：企业生存不能忽略道德，诚信是企业的无形资产，忽略道德不利于企业长期发展，故A说法错误；
B：规则缺陷不能成为失信的借口，企业应坚守诚信，而不是以此为理由违规，故B说法错误；
C：诚信是企业的无形资产，是市场健康发展的基础，故C符合题意；
D：消费者应维护自身权益，而非容忍潜规则，故D说法错误。
故答案为： C。
【点评】这道题以2025年“3·15”晚会曝光的企业用“槽头肉”制作预制菜事件为背景，考查学生对企业诚信经营等知识的理解。选项设置围绕企业道德、规则与失信、诚信经营的重要性、消费者对行业潜规则的态度展开，既贴合社会热点，又能引导学生认识到诚信经营对企业的关键作用，以及消费者应有的维权意识，具有较强的现实意义与教育引导价值，有助于培养学生的经济认知和法治观念。
10．【答案】B
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】本题考查自觉遵守规则。
A：合理维护权益是指在法律和规则允许的范围内，通过正当途径保障自身合法权益。而伪造证件是违法违规行为，并非合理维权，故A说法错误；
B：伪造证件违反铁路运输规则，且可能触犯法律（如伪造证件罪），需承担相应责任，故B符合题意；
C：灵活变通智慧应建立在遵守规则的基础上，伪造证件是违规行为，不是灵活变通，故C说法错误；
D：规则（尤其是法律规定）必须严格遵守，此行为恰恰说明规则需被遵守，故D说法错误。
故答案为： B。
【点评】这道题以《铁路旅客运输规程》修订后儿童票按年龄划分这一实际情况为背景，考查学生对规则遵守、法律责任等知识的理解。选项设置全面，涵盖了对行为性质的不同认知角度。通过分析家长伪造证件企图优惠这一行为，能引导学生明确规则的权威性，认识到违背规则不仅不符合道德规范，还可能承担法律责任，有助于培养学生的规则意识和法治观念，具有较强的教育意义与现实指导价值。
11．【答案】B
【知识点】如何做负责任的人；在共建集体中尽责
【解析】【分析】本题考查集体责任与团队协作的相关知识。
①：题目强调“协作攻关”“各司其职”，说明集体责任需要分工协作，故①符合题意；
②：题目没有体现个人能力对团队的决定性作用，且“决定”一词过于绝对，故②说法错误；
③：“各司其职零失误”表明成员需以专业精神承担责任，故③符合题意；
④：航天任务中角色责任需严格遵循分工，不能随意调整，故④说法错误。
故答案为： B。
【点评】这道题以中国航天团队在“神舟二十号”任务中的协作攻关为背景，考查学生对集体责任、分工协作、责任担当等知识的理解。通过分析航天团队成员各司其职、协作攻关零失误的案例，能引导学生认识到集体任务的完成需要合理分工与协作，责任担当也离不开专业精神的支撑，有助于培养学生的集体意识和责任观念，具有较强的现实意义与教育引导价值。
12．【答案】B
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】本题考查理性参与网络生活。
A：网络言论自由是相对的，需遵守法律和道德规范，“不造谣、不传谣”直接否定了“绝对自由”，故A说法错误；
B：“不造谣、不传谣、不信谣”强调个人在网络中主动约束行为，是道德自律意识的体现，故B符合题意；
C：倡议没有涉及网络实名制的利弊问题，与题干无关，故C不符合题意；
D：倡议倡导合理使用网络而非“远离网络”，故D说法错误。
故答案为： B。
【点评】本题考查遵守网络规则。根据教材内容， 我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。；网络不是法外之地，恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。
13．【答案】A
【知识点】社会规则的内涵、意义；自觉遵守规则
【解析】【分析】本题考查规则与秩序、他律与自律的关系。
①：规则通过约束和引导行为保障社会秩序，题目中交警通过处罚和点赞维护交通规则，体现了规则对秩序的保障，故①符合题意；
②：交警处罚违规者属于他律，点赞礼让者是通过正面激励引导自律，两者结合促进规则遵守，故②符合题意；
③：题目中既有处罚也有点赞，说明手段多样，“唯一”表述犯了绝对化，故③说法错误；
④：规则维护既需要强制力（如处罚），也需要自觉遵守（如点赞引导），仅强调强制力，与题意不符，故④说法错误。
故答案为： A。
【点评】本题考查了对遵守交通法规的理解。交通法规是国家机关为了保证道路顺畅、行车安全，针对行人、驾驶员而定的交通行为规范，它是有关道路交通管理的各种法律、法规和规章的总称。每个人都要遵守交通法规。
14．【答案】A
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】本题考查个人成长与社会发展的关系。
A：学生认为考试更重要而忽视爱国主义教育活动，割裂了个人发展与社会实践的联系，故A说法正确；
B：学生只是觉得考试更重要，没说学习是“唯一”责任，“唯一”表述过于绝对，故B说法错误；
C：参加爱国主义教育活动也是学生的责任，学生认为不必参加，是没有正确把握角色责任，而不是正确把握了主次，故C说法错误；
D：不参加社会实践并非理性选择，故D说法错误。
故答案为： A。
【点评】这道题以《爱国主义教育法》实施后学校组织“走进红色基地”活动为背景，考查学生对个人成长与社会发展关系、角色责任等知识的理解。选项设置围绕学生对活动的错误认知展开分析。通过该题，能引导学生认识到参与爱国主义教育实践活动的重要性，明白个人成长与社会发展紧密相连，不能仅局限于书本学习和考试，要积极投身社会实践，承担起传承红色文化、弘扬爱国主义精神的责任，具有较强的思想教育意义与现实引导价值。
15．【答案】C
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】本题考查遵守规则的相关知识。
A：规则是为了维护秩序而制定的，具有权威性和约束性，是否遵守规则不能依个人心情决定，故A说法错误；
B：公共资源属于社会共同财富，需要每个人自觉维护，故B说法错误；
C：遵守规则不仅需要外部约束，更需内在道德意识和敬畏感，故C符合题意；
D：提示语虽无强制力，但能引导行为，其教育意义不可忽视，故D说法错误。
故答案为： C。
【点评】本题考查的知识点是遵守规则。社会生活需要秩序，秩序来自规则。在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序。我们要自觉遵守规则。
16．【答案】D
【知识点】社会秩序的内涵、意义
【解析】【分析】本题考查社会秩序的类型。
A：在电影院大声接打电话是扰乱公共场所秩序的行为，故A说法正确；
B：企业生产假冒伪劣产品破坏市场公平交易规则，是扰乱市场秩序，故B说法正确；
C：谎报险情、拨打110取乐会干扰公安机关正常管理活动，是扰乱社会管理秩序，故C说法正确；
D：在人行道上摆摊设点占用公共通行区域，主要影响行人正常通行，是扰乱公共场所秩序，而不是交通秩序（交通秩序侧重车辆、行人通行规则），对应错误，故D说法错误。
本题为逆向选择题， 故答案为： D。
【点评】本题考查公共秩序的类型知识点。公共秩序是维护公共生活所必须的秩序，是由一定规则维系的人们公共生活的一种有序化状态。主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。我们要遵守公共秩序。
17．【答案】B
【知识点】尊重他人；践行平等的方法
【解析】【分析】本题考查尊重他人的要求、践行平等的要求。
A：单位的自主用人权应在公平、公正的原则下行使，不能以“关系”为标准区别对待求职者，这种“自由选择”是违背平等原则的，故A说法错误；
B：漫画中单位因“关系”区别对待求职者，违背了同等情况同等对待的平等原则，是对无“关系”求职者的不尊重，故B符合题意；
C：社会竞争虽然存在，但我们可以通过完善制度、加强监督等方式减少甚至避免这种不公平现象，“无法避免”的说法过于绝对，故C说法错误；
D：公平是个人生存和发展的重要保障，求职者在意公平是合理的，增强实力与追求公平并不矛盾，故D说法错误。
故答案为： B。
【点评】这道题以招聘漫画为载体，考查学生对平等原则、公平就业等知识的理解。题目贴近社会现实中可能存在的就业不公现象，通过分析漫画里单位因“关系”区别对待求职者的行为，能引导学生认识到平等原则在就业领域的重要性，明白每个人的求职权利都应得到尊重，同时也启发学生思考如何维护就业公平，具有较强的现实针对性与教育引导价值，有助于培养学生的法治观念和公平意识。
18．【答案】C
【知识点】法治与自由的关系
【解析】【分析】本题考查正确理解自由。
A：自由不是绝对的，而是相对的，自由要受到法律、道德等社会规则的限制，故A说法错误；
B：法治与自由是相互联系、不可分割的，法治既规范自由又保障自由，并非相互对立，故B说法错误；
C：案例中青少年因违法受罚，说明自由需在法律范围内行使，故C符合题意；
D：青少年违法需承担相应责任，监护人赔偿体现民事责任承担方式，故D说法错误。
故答案为： C。
【点评】这道题以2025年上海两名青少年的违法案例为背景，考查学生对自由与法治关系的理解。通过分析青少年因违法而受到法律制裁的案例，能引导学生认识到自由并非绝对，而是受法律和社会规则约束的，法治与自由相互依存，有助于培养学生的法治观念和对自由的正确认知，具有较强的现实教育意义与引导价值。
19．【答案】C
【知识点】文明有礼的重要性
【解析】【分析】本题考查文明有礼的重要意义。
A：文明有礼不仅仅是个人私事，它影响人与人之间的交往和社会氛围，故A说法错误；
B：文明有礼是中华民族的传统美德，但并不是中华民族独有的精神财富，世界上许多国家和民族都有重视礼仪的传统，故B说法错误；
C：题目中“人无礼则不生”对应文明有礼对个人立身的重要性，“事无礼则不成”体现文明有礼对做事成功的作用，“国家无礼则不宁”表明文明有礼对国家安定的意义，这与教材中文明有礼对个人、社会、国家都至关重要的知识点高度契合，故C符合题意；
D：态度谦和是礼仪的一部分，而礼仪规则涵盖语言、行为等多方面规范，学习礼仪规则能帮助我们更好地做到文明有礼，故D说法错误。
故答案为： C。
【点评】本题考查文明有礼。礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，使人们在日常交往中应当共同遵守的道德规则，是文明的体现。礼貌
主要表现在：语言文明、态度亲和、举止端庄。
20．【答案】B
【知识点】做一个诚信的人
【解析】【分析】本题考查践行诚信的要求。
①：因为违背了大家共同的约定，会让其他成员觉得被欺骗，破坏团队间的信任，破坏团队凝聚力，故①符合题意；
②：个体努力本身是积极行为，但在此情境下，该行为以违背承诺为前提，不符合团队协作的要求，故②不符合题意；
③：互助组明确约定“不熬夜刷题”，暗中加班学习直接违反承诺，故③符合题意；
④：这种暗中违反约定、破坏团队合作的行为，不是合理的竞争策略，合理竞争应是在遵守规则、公平公正的前提下进行，故④不符合题意。
故答案为： B。
【点评】这道题聚焦学生“减负互助组”内的行为，考查团队信任、承诺与竞争等知识。以贴近校园的场景，引导学生明白团队中守诺、互信的重要，以及合理竞争需守规则，对培养规则与竞争意识很有意义。
21．【答案】①该同学观点错误；②诚信是社会主义核心价值观的重要内容，是公民基本道德规范之一，抄袭作业、考试作弊等“微小”不诚信行为，虽未直接影响个人信用记录，但违背诚信原则，会损害个人品德；③这类行为会养成依赖、不劳而获的坏习惯，影响学习能力提升和良好人格塑造；④会破坏校园公平竞争环境，损害同学间信任，影响班级风气；⑤诚信要从小事做起，我们应杜绝抄袭、作弊等行为，坚守诚信底线，培养诚信品质。
【知识点】诚实守信的内涵；诚信的意义；做一个诚信的人
【解析】【分析】考点考查：诚信的含义、践行诚信的要求。
能力考查：分析材料的能力，运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。
【分析】首先：研读题目，提炼辩题。
观点：校园里存在一些看似“微小”的不诚信行为，例如抄袭作业、考试作弊等。有同学认为：“这没什么大不了的，跟个人信用记录无关。”
然后：需要运用所学知识并结合材料信息，来判定这一观点是否成立。
正误判断：错误
论据①：诚信的含义。
论据②：践行诚信的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查了诚信的相关知识。践行诚信就要 真诚待人，积极履行承诺； 讲究策略，注重方式方法； 遵纪守法，珍惜诚信记录等。
22．【答案】（1）①网络让信息传递和交流更便捷，小辉通过网络浏览科技资讯，获取所需知识；②网络打破人际交往的时空限制，小辉加入科技爱好者社群，结交志同道合的朋友；③网络为学习和实践提供新平台，小辉在社群讨论、制作航模，锻炼动手能力。
（2）①承诺一旦作出，就要努力兑现，小辉虽不情愿仍遵守与同学的约定，启示我们要信守承诺，承担责任；②承担责任既有代价（如放弃玩游戏），也有回报（如自豪感、居民称赞），启示我们要主动承担责任，在承担责任中实现自我价值；③我们要学会在个人兴趣与社会责任间做出正确选择，优先履行已承诺的责任，做负责任的人。
（3）①提高媒介素养，学会辨别网络信息，如小辉关注科技资讯，小林却编造谣言，我们应像小辉一样关注有益内容，抵制不良信息；②遵守网络规则，恪守道德、遵守法律，不编造、不传播谣言，做负责任的网民；③合理安排上网时间，不沉迷网络，将网络作为学习、成长的工具而非消遣手段。
【知识点】网络的积极影响；合理利用网络；如何做负责任的人
【解析】【分析】考点考查：网络丰富个人生活的表现、理性参与网络生活的要求、自觉承担责任的要求。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。
（1）第一步：审阅设问，明确题目中的行为主体、知识范围与分析角度。
本题的设问主体为公民，需要运用网络丰富个人生活的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审阅给定材料，从中提取关键信息点，并将其与教材中的理论知识进行关联。
关键词①：小辉通过网络浏览科技资讯，获取所需知识→可链接网络让信息传递和交流更便捷。
关键词②：小辉加入科技爱好者社群，结交志同道合的朋友→可链接网络打破人际交往的时空限制。
关键词③：小辉在社群讨论、制作航模，锻炼动手能力→可链接网络为学习和实践提供新平台。
第三步：梳理并整合所有信息，有条理地构建出书面答案。
（2）第一步：审阅设问，明确题目中的行为主体、知识范围与分析角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自觉承担责任的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审阅给定材料，从中提取关键信息点，并将其与教材中的理论知识进行关联。
关键词①：小辉虽不情愿仍遵守与同学的约定→可链接要信守承诺，承担责任。
关键词②：放弃玩游戏准时到达了活动现场，活动结束后，看到整洁的社区环境，听到居民的称赞，他感到非常自豪和快乐→可链接承担责任既有代价，也有回报；优先履行已承诺的责任，做负责任的人。
第三步：梳理并整合所有信息，有条理地构建出书面答案。
（3）第一步：审阅设问，明确题目中的行为主体、知识范围与分析角度。
本题的设问主体为公民，需要运用理性参与网络生活的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审阅给定材料，从中提取关键信息点，并将其与教材中的理论知识进行关联。
关键词：小辉关注科技资讯，小林却编造谣言→可链接理性参与网络生活的要求。
第三步：梳理并整合所有信息，有条理地构建出书面答案。
【点评】这组题目围绕网络与责任展开，通过不同材料场景，考查网络的积极影响、责任的践行及理性用网等知识。题目贴近生活，引导学生正确认识网络价值，树立责任意识，学会在网络与现实中做负责任的人，具有良好的教育与引导意义。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用网络丰富个人生活的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小辉通过网络浏览科技资讯，获取所需知识→可链接网络让信息传递和交流更便捷。
关键词②：小辉加入科技爱好者社群，结交志同道合的朋友→可链接网络打破人际交往的时空限制。
关键词③：小辉在社群讨论、制作航模，锻炼动手能力→可链接网络为学习和实践提供新平台。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自觉承担责任的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小辉虽不情愿仍遵守与同学的约定→可链接要信守承诺，承担责任。
关键词②：放弃玩游戏准时到达了活动现场，活动结束后，看到整洁的社区环境，听到居民的称赞，他感到非常自豪和快乐→可链接承担责任既有代价，也有回报；优先履行已承诺的责任，做负责任的人。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用理性参与网络生活的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小辉关注科技资讯，小林却编造谣言→可链接理性参与网络生活的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
23．【答案】(1) ①社会生活离不开规则，交通信号灯、食堂秩序、门诊排队等规则，保障社会生活井然有序；②规则明确社会秩序的内容，告诉人们如何安排社会生活各方面关系（如车辆行人按信号灯通行、按需取餐）；③规则保障社会秩序的实现，约束破坏秩序的行为，让人们在有序环境中生活；④公民遵守规则的意识强，能自觉维护社会秩序，推动社会和谐。
(2) ①案例A：小张去贫困山区支教，有利于为山区孩子传播知识，助力教育公平；同时提升小张自身的实践能力和社会责任感，实现个人价值；②案例B：“阳光”发布正能量言论、举报不良信息，有利于净化网络环境，传播社会正能量；维护网络秩序，保障其他网民的合法权益。
(3) ①主动参与社会活动，如参加社区志愿服务、研学旅行，在实践中了解社会、融入社会；②自觉遵守社会规则，在公共场所遵守秩序（如排队、不喧哗），在网络上恪守道德和法律；③积极承担社会责任，关心他人和社会，如帮助有需要的人、关注社会热点问题，为社会发展贡献力量；④提升个人品德修养，做到诚信待人、文明有礼，在社会交往中传递温暖。（任答3点即可）
【知识点】社会规则的内涵、意义；养成亲社会行为原因
【解析】【分析】考点考查：社会规则对保障社会秩序的作用、青少年养成亲社会行为的必要性、传播网络正能量的要求、养成亲社会行为的途径。
能力考查：综合分析和解决问题的能力。
核心素养：道德修养、责任意识。
（1）第一步：审阅设问，明确题目中的行为主体、知识范围与分析角度。
本题的设问主体为公民，需要运用社会规则对保障社会秩序的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审阅给定材料，从中提取关键信息点，并将其与教材中的理论知识进行关联。
关键词①：交通信号灯、食堂秩序、门诊排队→可链接社会生活离不开规则。
关键词②：车辆行人按信号灯通行、按需取餐→可链接规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现，公民遵守规则的意识强。
第三步：梳理并整合所有信息，有条理地构建出书面答案。
（2）第一步：审阅设问，明确题目中的行为主体、知识范围与分析角度。
本题的设问主体为公民，需要运用青少年养成亲社会行为的必要性、传播网络正能量的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审阅给定材料，从中提取关键信息点，并将其与教材中的理论知识进行关联。
关键词①：小张去贫困山区支教→可链接青少年养成亲社会行为的必要性。
关键词②：“阳光”发布正能量言论、举报不良信息→可链接净化网络环境，传播社会正能量。
第三步：梳理并整合所有信息，有条理地构建出书面答案。
（3）本题考查行动宣言，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
【点评】这组题围绕“在社会中成长”，从观察社会场景、分析案例到践行行动，多维度考查社会秩序、亲社会行为等知识。题目贴合生活，引导学生观察社会、参与社会，有助于培养社会责任感与规则意识，兼具实用性与教育性。
1 / 1广东省湛江市博雅学校2025-2026学年八年级上学期11月期中道德与法治试题
1．（2025八上·湛江期中）2025年“十四五”规划收官之际，国家推出“城市更新行动”，某社区组织居民参与改造方案听证会。中学生小林在调研中发现公共健身区规划不合理，向居委会提交优化建议并被采纳。此事表明（　　）
A．个人可以脱离社会独立实现价值
B．亲近社会需主动参与公共事务治理
C．社会规则会限制公民自由发展
D．青少年只需关注学业无需参与社会
【答案】B
【知识点】养成亲社会行为的做法
【解析】【分析】本题考查养成亲社会行为。
A：个人的价值实现离不开社会，不能脱离社会独立实现价值，故A说法错误；
B：亲近社会要求我们主动关心社会、参与社会公共事务。题文中小林发现公共健身区规划问题后，主动调研并提交优化建议且被采纳，正是主动参与公共事务治理的体现，符合亲近社会的要求，故B符合题意；
C：社会规则是为了保障公民的自由和权利，而不是限制公民自由发展，故C说法错误；
D：青少年既要专注学业，也要积极参与社会生活，在参与社会中提升能力、服务社会，故D说法错误。
故答案为： B。
【点评】这道题以国家“城市更新行动”中社区改造为背景，聚焦公民参与公共事务治理，考查亲社会知识的理解，贴合社会热点与生活实际，具有较强的现实意义和教育价值。
2．（2025八上·湛江期中）2025年《未成年人网络保护条例》强化平台责任，要求设立“青少年模式”。对此，下列行为正确的是（　　）
A．为绕过限制，用父母身份证注册账号
B．在匿名论坛发布同学隐私信息
C．发现不良信息后立即举报并关闭网页
D．通宵玩游戏以释放学习压力
【答案】C
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】本题考查合理使用网络。
A：用父母身份证注册账号以绕过“青少年模式”限制，这是违反规定的行为，会使未成年人脱离合理的网络监管，故A说法错误；
B：在匿名论坛发布同学隐私信息，侵犯了他人的隐私权，属于不文明且违法的网络行为，故B说法错误；
C：举报不良信息是履行公民责任、维护网络环境的表现，符合条例要求，故C说法正确；
D：通宵玩游戏违背“青少年模式”对使用时长的限制，不利于身心健康，故D说法错误。
故答案为： C。
【点评】这道题紧密结合《未成年人网络保护条例》中“青少年模式”的相关要求，考查未成年人在网络环境下的正确行为选择，具有很强的现实意义与教育引导价值。从选项设置来看，涵盖了规避监管、侵犯隐私、正确对待不良信息、不合理使用网络等典型的网络行为场景。能有效检验学生对网络规则的认知、对自身行为的约束意识，以及在面对网络问题时的正确判断和应对能力，引导学生树立文明、守法、健康的网络使用观念。
3．（2025八上·湛江期中）“感动中国2025年度人物”张医生扎根边疆医疗事业40年，多次拒绝高薪聘请。她的选择彰显了（　　）
①角色与责任相统一
②代价与回报完全对等
③无私奉献的精神
④对职业信念的坚守
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】如何做负责任的人
【解析】【分析】本题考查责任与奉献的相关知识。
①：张医生作为医生，扎根边疆医疗事业是其履行责任的体现，做到了角色与责任相统一，故①符合题意；
②：张医生扎根边疆、拒绝高薪，付出的代价和获得的回报并非完全对等，这种说法不符合实际，故②说法错误；
③：张医生长期坚守边疆、无私奉献，故③符合题意；
④：拒绝高薪选择边疆，体现对职业信念的坚守，故④符合题意。
故答案为： C。
【点评】这道题以“感动中国2025年度人物”张医生的事迹为背景，考查学生对责任、奉献、职业信念等核心素养的理解。选项设置围绕角色责任、代价回报、奉献精神、职业坚守展开，既贴合先进人物事迹的精神内涵，又能引导学生思考个人与职业、付出与价值的关系，具有良好的价值引领和思维考查作用。
4．（2025八上·湛江期中）2025年杭州亚运会组委会招募志愿者，中学生小陈报名并承诺遵守服务纪律，但因临时参加娱乐活动而缺席培训。其行为（　　）
A．正确处理了个人兴趣与社会责任的关系
B．违背诚信原则，未履行承诺的责任
C．体现青少年享有自由选择的权利
D．表明遵守规则可依情境灵活调整
【答案】B
【知识点】如何做负责任的人；做一个诚信的人
【解析】【分析】本题考查诚信原则与社会责任的相关知识。
A：小陈因参加娱乐活动缺席培训，没有处理好个人兴趣与社会责任的关系，故A说法错误；
B：小陈报名时承诺遵守服务纪律，却因临时娱乐活动缺席培训，违背了诚信原则，未履行承诺的责任，故B符合题意；
C：自由选择的权利需以履行义务为前提，小陈的行为属于推卸责任，故C说法错误；
D：规则具有约束力，不能因个人原因随意调整，故D说法错误。
故答案为： B。
【点评】这道题以中学生小陈参与杭州亚运会组委会志愿者相关行为为情境，考查学生对诚信、责任、规则等知识的理解与运用。选项设置涵盖个人兴趣与社会责任的关系、诚信原则、自由选择权利、规则的遵守等角度，既贴近学生生活实际，又能引导学生树立诚信意识、责任意识和规则意识，具有较好的教育意义与知识考查价值。
5．（2025八上·湛江期中）针对“网络水军”编造谣言牟利现象，2025年公安部开展“清朗·打击虚假信息”专项行动。这警示青少年（　　）
A．网络是法外之地，可自由表达观点
B．所有网络信息均需无条件转发
C．需提高媒介素养，辨别信息真伪
D．网络匿名性使行为无需负责
【答案】C
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】本题考查合理使用网络。
A：网络并非法外之地，言论自由需遵守法律法规，故A说法错误；
B：未经核实的网络信息不应随意转发，故B说法错误；
C：公安部专项行动强调打击虚假信息，青少年应提高媒介素养，学会辨别信息真伪，故C说法正确；
D：网络匿名性不能成为逃避责任的理由，违法行为仍需承担法律责任，故D说法错误。
故答案为： C。
【点评】我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我；学会选择网络信息；自觉抵制不良信息；恪守道德，遵守法律；传播网络正能量。
6．（2025八上·湛江期中）某企业使用“阴阳合同”偷税被查处，其法定代表人被列入失信名单。此案例说明（　　）
①诚信是企业的无形资产
②失信行为必受刑事处罚
③诚信促进社会文明
④法律强制力保障诚信建设
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】诚实守信的内涵
【解析】【分析】本题考查诚信的重要性。
①：根据教材知识可知：诚信是企业的无形资产，企业诚信经营能塑造良好形象，故①符合题意；
②：不是所有失信行为都会受到刑事处罚，只有构成犯罪才会涉及刑事处罚，偷税可能面临行政处罚，故②说法错误；
③：诚信是社会主义核心价值观的重要内容，能减少社会矛盾、促进文明和谐，故③符合题意；
④：法律通过强制力（如列入失信名单、追责等）保障诚信建设，故④符合题意。
故答案为： C。
【点评】本题考查的是诚信的重要性。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
7．（2025八上·湛江期中）2025年某地推行“垃圾分类积分制”，居民分类投放可获奖励。少数居民为积分虚报垃圾种类，此行为（　　）
①违背诚信原则
②破坏规则公平性
③属合理利用规则
④短期内利己不损人
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】A
【知识点】自觉遵守规则；诚实守信的内涵
【解析】【分析】本题考查自觉遵守规则、诚信的重要性。
①：造假垃圾分类以获取奖励，是不诚实的表现，违背了诚信原则，故①符合题意；
②：其他居民正常分类，少数居民造假，破坏了“垃圾分类积分制”规则的公平性，损害他人权益，故②符合题意；
③：虚报行为是钻规则漏洞，属于不当行为而非合理利用规则，故③说法错误；
④：虚报行为可能导致垃圾分类混乱，损害公共利益，并非“不损人”，故④说法错误。
故答案为： A。
【点评】这道题以某地推行“垃圾分类积分制”后少数居民造假的现象为背景，考查学生对诚信、规则公平性等知识的理解。选项设置围绕诚信原则、规则公平性、规则利用、行为影响等角度，贴近社会生活中垃圾分类的实际情况，能引导学生思考规则与诚信的重要性，具有较强的现实意义与教育引导价值，有助于培养学生的规则意识和诚信观念。
8．（2025八上·湛江期中）“新时代好少年”李华长期照顾患病邻居，并组织同学参与社区助老服务。其行为（　　）
①履行法定义务
②体现关爱他人的责任
③提升道德境界
④旨在获得荣誉
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知识点】奉献社会及相关行为
【解析】【分析】本题考查服务社会。
①：照顾患病邻居、组织同学参与社区助老服务，属于道德义务，并非法定义务，故①说法错误；
②：长期照顾患病邻居、参与助老服务，体现了对他人的关爱与责任担当，故②说法正确；
③：助人为乐的行为能够提升个人道德修养，符合道德境界的提升，故③说法正确；
④：题干未提及李华的行为目的是追求荣誉，且道德行为应基于自觉而非功利，故④说法错误。
故答案为： C。
【点评】这道题以“新时代好少年”李华的事迹为素材，考查学生对道德义务、关爱他人、道德境界等知识的理解。选项设置围绕行为的性质、体现关爱他人、提升道德境界以及行为目的展开，既贴合“新时代好少年”的榜样引领主题，又能引导学生思考关爱他人、服务社会的意义，有助于培养学生的道德认知与责任意识，具有良好的价值导向和知识考查作用。
9．（2025八上·湛江期中）2025年“3·15”晚会曝光某企业用“槽头肉”制作预制菜，其负责人辩称“行业潜规则如此”。对此，评价正确的是（　　）
A．企业生存可忽略道德 B．规则缺陷可成为失信借口
C．诚信经营是市场生命线 D．消费者应容忍行业潜规则
【答案】C
【知识点】诚信的意义
【解析】【分析】本题考查诚信的相关知识。
A：企业生存不能忽略道德，诚信是企业的无形资产，忽略道德不利于企业长期发展，故A说法错误；
B：规则缺陷不能成为失信的借口，企业应坚守诚信，而不是以此为理由违规，故B说法错误；
C：诚信是企业的无形资产，是市场健康发展的基础，故C符合题意；
D：消费者应维护自身权益，而非容忍潜规则，故D说法错误。
故答案为： C。
【点评】这道题以2025年“3·15”晚会曝光的企业用“槽头肉”制作预制菜事件为背景，考查学生对企业诚信经营等知识的理解。选项设置围绕企业道德、规则与失信、诚信经营的重要性、消费者对行业潜规则的态度展开，既贴合社会热点，又能引导学生认识到诚信经营对企业的关键作用，以及消费者应有的维权意识，具有较强的现实意义与教育引导价值，有助于培养学生的经济认知和法治观念。
10．（2025八上·湛江期中）《铁路旅客运输规程》修订后，儿童票标准按年龄划分。有家长伪造证件企图优惠，此行为（　　）
A．属合理维护权益 B．违背规则且可能承担法律责任
C．体现灵活变通智慧 D．表明规则不需被严格遵守
【答案】B
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】本题考查自觉遵守规则。
A：合理维护权益是指在法律和规则允许的范围内，通过正当途径保障自身合法权益。而伪造证件是违法违规行为，并非合理维权，故A说法错误；
B：伪造证件违反铁路运输规则，且可能触犯法律（如伪造证件罪），需承担相应责任，故B符合题意；
C：灵活变通智慧应建立在遵守规则的基础上，伪造证件是违规行为，不是灵活变通，故C说法错误；
D：规则（尤其是法律规定）必须严格遵守，此行为恰恰说明规则需被遵守，故D说法错误。
故答案为： B。
【点评】这道题以《铁路旅客运输规程》修订后儿童票按年龄划分这一实际情况为背景，考查学生对规则遵守、法律责任等知识的理解。选项设置全面，涵盖了对行为性质的不同认知角度。通过分析家长伪造证件企图优惠这一行为，能引导学生明确规则的权威性，认识到违背规则不仅不符合道德规范，还可能承担法律责任，有助于培养学生的规则意识和法治观念，具有较强的教育意义与现实指导价值。
11．（2025八上·湛江期中）中国航天团队在“神舟二十号”任务中协作攻关，成员各司其职零失误。这启示我们 （ ）
①集体责任需要分工协作
②个人能力决定团队成败
③责任担当需专业精神
④角色责任可随性调整
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】如何做负责任的人；在共建集体中尽责
【解析】【分析】本题考查集体责任与团队协作的相关知识。
①：题目强调“协作攻关”“各司其职”，说明集体责任需要分工协作，故①符合题意；
②：题目没有体现个人能力对团队的决定性作用，且“决定”一词过于绝对，故②说法错误；
③：“各司其职零失误”表明成员需以专业精神承担责任，故③符合题意；
④：航天任务中角色责任需严格遵循分工，不能随意调整，故④说法错误。
故答案为： B。
【点评】这道题以中国航天团队在“神舟二十号”任务中的协作攻关为背景，考查学生对集体责任、分工协作、责任担当等知识的理解。通过分析航天团队成员各司其职、协作攻关零失误的案例，能引导学生认识到集体任务的完成需要合理分工与协作，责任担当也离不开专业精神的支撑，有助于培养学生的集体意识和责任观念，具有较强的现实意义与教育引导价值。
12．（2025八上·湛江期中）学生小董在“网络诚信宣传日”设计中提出“不造谣、不传谣、不信谣”倡议。此倡议重在强调（　　）
A．网络言论绝对自由 B．网络道德自律意识
C．网络实名制的弊端 D．青少年应远离网络
【答案】B
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】本题考查理性参与网络生活。
A：网络言论自由是相对的，需遵守法律和道德规范，“不造谣、不传谣”直接否定了“绝对自由”，故A说法错误；
B：“不造谣、不传谣、不信谣”强调个人在网络中主动约束行为，是道德自律意识的体现，故B符合题意；
C：倡议没有涉及网络实名制的利弊问题，与题干无关，故C不符合题意；
D：倡议倡导合理使用网络而非“远离网络”，故D说法错误。
故答案为： B。
【点评】本题考查遵守网络规则。根据教材内容， 我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。；网络不是法外之地，恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。
13．（2025八上·湛江期中）某地开展“礼让斑马线”行动，交警对违规者依法处罚，对礼让者点赞。此举表明（　　）
①规则保障秩序实现
②他律与自律相结合
③处罚是唯一手段
④规则依赖强制力维护
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】社会规则的内涵、意义；自觉遵守规则
【解析】【分析】本题考查规则与秩序、他律与自律的关系。
①：规则通过约束和引导行为保障社会秩序，题目中交警通过处罚和点赞维护交通规则，体现了规则对秩序的保障，故①符合题意；
②：交警处罚违规者属于他律，点赞礼让者是通过正面激励引导自律，两者结合促进规则遵守，故②符合题意；
③：题目中既有处罚也有点赞，说明手段多样，“唯一”表述犯了绝对化，故③说法错误；
④：规则维护既需要强制力（如处罚），也需要自觉遵守（如点赞引导），仅强调强制力，与题意不符，故④说法错误。
故答案为： A。
【点评】本题考查了对遵守交通法规的理解。交通法规是国家机关为了保证道路顺畅、行车安全，针对行人、驾驶员而定的交通行为规范，它是有关道路交通管理的各种法律、法规和规章的总称。每个人都要遵守交通法规。
14．（2025八上·湛江期中）2025年《爱国主义教育法》实施，学校组织“走进红色基地”活动。有学生认为“考试更重要，不必参加”。此观点错在（　　）
A．忽视个人成长与社会发展的联系
B．强调学习是青少年的唯一责任
C．正确把握了角色责任的主次
D．体现对社会实践的理性选择
【答案】A
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】本题考查个人成长与社会发展的关系。
A：学生认为考试更重要而忽视爱国主义教育活动，割裂了个人发展与社会实践的联系，故A说法正确；
B：学生只是觉得考试更重要，没说学习是“唯一”责任，“唯一”表述过于绝对，故B说法错误；
C：参加爱国主义教育活动也是学生的责任，学生认为不必参加，是没有正确把握角色责任，而不是正确把握了主次，故C说法错误；
D：不参加社会实践并非理性选择，故D说法错误。
故答案为： A。
【点评】这道题以《爱国主义教育法》实施后学校组织“走进红色基地”活动为背景，考查学生对个人成长与社会发展关系、角色责任等知识的理解。选项设置围绕学生对活动的错误认知展开分析。通过该题，能引导学生认识到参与爱国主义教育实践活动的重要性，明白个人成长与社会发展紧密相连，不能仅局限于书本学习和考试，要积极投身社会实践，承担起传承红色文化、弘扬爱国主义精神的责任，具有较强的思想教育意义与现实引导价值。
15．（2025八上·湛江期中）某公共卫生间提示“节约用水”，却有人大量浪费。对此，评价正确的是（　　）
A．规则是否遵守可依心情决定 B．公共资源无需个人珍惜
C．遵守规则需内在敬畏感 D．提示语缺乏强制力故无效
【答案】C
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】本题考查遵守规则的相关知识。
A：规则是为了维护秩序而制定的，具有权威性和约束性，是否遵守规则不能依个人心情决定，故A说法错误；
B：公共资源属于社会共同财富，需要每个人自觉维护，故B说法错误；
C：遵守规则不仅需要外部约束，更需内在道德意识和敬畏感，故C符合题意；
D：提示语虽无强制力，但能引导行为，其教育意义不可忽视，故D说法错误。
故答案为： C。
【点评】本题考查的知识点是遵守规则。社会生活需要秩序，秩序来自规则。在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序。我们要自觉遵守规则。
16．（2025八上·湛江期中）在公共场所活动，公民应遵守一定的秩序。下列行为与违反的秩序对应不正确的是（　　）
A．在电影院大声接打电话——公共场所秩序
B．企业生产假冒伪劣产品——市场秩序
C．谎报险情，拨打110取乐——社会管理秩序
D．在人行道上摆摊设点——交通秩序
【答案】D
【知识点】社会秩序的内涵、意义
【解析】【分析】本题考查社会秩序的类型。
A：在电影院大声接打电话是扰乱公共场所秩序的行为，故A说法正确；
B：企业生产假冒伪劣产品破坏市场公平交易规则，是扰乱市场秩序，故B说法正确；
C：谎报险情、拨打110取乐会干扰公安机关正常管理活动，是扰乱社会管理秩序，故C说法正确；
D：在人行道上摆摊设点占用公共通行区域，主要影响行人正常通行，是扰乱公共场所秩序，而不是交通秩序（交通秩序侧重车辆、行人通行规则），对应错误，故D说法错误。
本题为逆向选择题， 故答案为： D。
【点评】本题考查公共秩序的类型知识点。公共秩序是维护公共生活所必须的秩序，是由一定规则维系的人们公共生活的一种有序化状态。主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。我们要遵守公共秩序。
17．（2025八上·湛江期中）对下面漫画《区别对待》评论正确的是（　　）
A．单位有自主用人权，可以自由选择员工
B．此举违背了平等原则，是不尊重他人的表现
C．社会竞争激烈，这种现象无法避免
D．求职者应增强实力，不必在意公平与否
【答案】B
【知识点】尊重他人；践行平等的方法
【解析】【分析】本题考查尊重他人的要求、践行平等的要求。
A：单位的自主用人权应在公平、公正的原则下行使，不能以“关系”为标准区别对待求职者，这种“自由选择”是违背平等原则的，故A说法错误；
B：漫画中单位因“关系”区别对待求职者，违背了同等情况同等对待的平等原则，是对无“关系”求职者的不尊重，故B符合题意；
C：社会竞争虽然存在，但我们可以通过完善制度、加强监督等方式减少甚至避免这种不公平现象，“无法避免”的说法过于绝对，故C说法错误；
D：公平是个人生存和发展的重要保障，求职者在意公平是合理的，增强实力与追求公平并不矛盾，故D说法错误。
故答案为： B。
【点评】这道题以招聘漫画为载体，考查学生对平等原则、公平就业等知识的理解。题目贴近社会现实中可能存在的就业不公现象，通过分析漫画里单位因“关系”区别对待求职者的行为，能引导学生认识到平等原则在就业领域的重要性，明白每个人的求职权利都应得到尊重，同时也启发学生思考如何维护就业公平，具有较强的现实针对性与教育引导价值，有助于培养学生的法治观念和公平意识。
18．（2025八上·湛江期中）2025年，上海两名青少年在海底捞用餐后故意污染食品并拍摄视频传播，法院最终判决其公开道歉并由监护人承担巨额赔偿。此案例说明（　　）
A．自由是绝对的，不应受到任何限制
B．法治与自由相互对立，不可兼顾
C．自由是在法律和社会规则范围内的自由
D．青少年违法不需要承担法律责任
【答案】C
【知识点】法治与自由的关系
【解析】【分析】本题考查正确理解自由。
A：自由不是绝对的，而是相对的，自由要受到法律、道德等社会规则的限制，故A说法错误；
B：法治与自由是相互联系、不可分割的，法治既规范自由又保障自由，并非相互对立，故B说法错误；
C：案例中青少年因违法受罚，说明自由需在法律范围内行使，故C符合题意；
D：青少年违法需承担相应责任，监护人赔偿体现民事责任承担方式，故D说法错误。
故答案为： C。
【点评】这道题以2025年上海两名青少年的违法案例为背景，考查学生对自由与法治关系的理解。通过分析青少年因违法而受到法律制裁的案例，能引导学生认识到自由并非绝对，而是受法律和社会规则约束的，法治与自由相互依存，有助于培养学生的法治观念和对自由的正确认知，具有较强的现实教育意义与引导价值。
19．（2025八上·湛江期中）“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这句话强调了（　　）
A．文明有礼是个人的私事，与他人无关
B．文明有礼是中华民族独有的精神财富
C．文明有礼对个人、做事、国家都至关重要
D．只要态度谦和，就用不着学习礼仪规则
【答案】C
【知识点】文明有礼的重要性
【解析】【分析】本题考查文明有礼的重要意义。
A：文明有礼不仅仅是个人私事，它影响人与人之间的交往和社会氛围，故A说法错误；
B：文明有礼是中华民族的传统美德，但并不是中华民族独有的精神财富，世界上许多国家和民族都有重视礼仪的传统，故B说法错误；
C：题目中“人无礼则不生”对应文明有礼对个人立身的重要性，“事无礼则不成”体现文明有礼对做事成功的作用，“国家无礼则不宁”表明文明有礼对国家安定的意义，这与教材中文明有礼对个人、社会、国家都至关重要的知识点高度契合，故C符合题意；
D：态度谦和是礼仪的一部分，而礼仪规则涵盖语言、行为等多方面规范，学习礼仪规则能帮助我们更好地做到文明有礼，故D说法错误。
故答案为： C。
【点评】本题考查文明有礼。礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，使人们在日常交往中应当共同遵守的道德规则，是文明的体现。礼貌
主要表现在：语言文明、态度亲和、举止端庄。
20．（2025八上·湛江期中）“内卷”压力下，某班学生成立“减负互助组”，约定不熬夜刷题、共享学习资源。有组员暗中加班学习，此行为（　　）
①破坏团队信任
②体现个体努力
③违背承诺约定
④属合理竞争策略
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】做一个诚信的人
【解析】【分析】本题考查践行诚信的要求。
①：因为违背了大家共同的约定，会让其他成员觉得被欺骗，破坏团队间的信任，破坏团队凝聚力，故①符合题意；
②：个体努力本身是积极行为，但在此情境下，该行为以违背承诺为前提，不符合团队协作的要求，故②不符合题意；
③：互助组明确约定“不熬夜刷题”，暗中加班学习直接违反承诺，故③符合题意；
④：这种暗中违反约定、破坏团队合作的行为，不是合理的竞争策略，合理竞争应是在遵守规则、公平公正的前提下进行，故④不符合题意。
故答案为： B。
【点评】这道题聚焦学生“减负互助组”内的行为，考查团队信任、承诺与竞争等知识。以贴近校园的场景，引导学生明白团队中守诺、互信的重要，以及合理竞争需守规则，对培养规则与竞争意识很有意义。
21．（2025八上·湛江期中）校园里存在一些看似“微小”的不诚信行为，例如抄袭作业、考试作弊等。有同学认为：“这没什么大不了的，跟个人信用记录无关。”
请结合“诚信”的相关知识，对这一观点进行评析。
【答案】①该同学观点错误；②诚信是社会主义核心价值观的重要内容，是公民基本道德规范之一，抄袭作业、考试作弊等“微小”不诚信行为，虽未直接影响个人信用记录，但违背诚信原则，会损害个人品德；③这类行为会养成依赖、不劳而获的坏习惯，影响学习能力提升和良好人格塑造；④会破坏校园公平竞争环境，损害同学间信任，影响班级风气；⑤诚信要从小事做起，我们应杜绝抄袭、作弊等行为，坚守诚信底线，培养诚信品质。
【知识点】诚实守信的内涵；诚信的意义；做一个诚信的人
【解析】【分析】考点考查：诚信的含义、践行诚信的要求。
能力考查：分析材料的能力，运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。
【分析】首先：研读题目，提炼辩题。
观点：校园里存在一些看似“微小”的不诚信行为，例如抄袭作业、考试作弊等。有同学认为：“这没什么大不了的，跟个人信用记录无关。”
然后：需要运用所学知识并结合材料信息，来判定这一观点是否成立。
正误判断：错误
论据①：诚信的含义。
论据②：践行诚信的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查了诚信的相关知识。践行诚信就要 真诚待人，积极履行承诺； 讲究策略，注重方式方法； 遵纪守法，珍惜诚信记录等。
22．（2025八上·湛江期中）材料一 中学生小辉是“科技迷”，他经常在网上浏览科技资讯，也加入了几个科技爱好者社群。他和群友一起讨论问题，还利用课余时间制作航模。在这个过程中，他结交了朋友，锻炼了动手能力，感觉收获很大。
材料二 周末，小辉本想在家玩游戏，但想起自己答应了同学一起去参加社区的垃圾分类宣传活动。虽然有点不情愿，但他还是准时到达了活动现场。活动结束后，看到整洁的社区环境，听到居民的称赞，他感到非常自豪和快乐。
材料三 中学生小林为了“好玩”，在网络上编造并散布“某化工厂发生爆炸”的谣言，引发了部分市民的恐慌，造成不良社会影响。最终，小林因散布谣言被公安机关依法予以行政处罚。
（1）结合材料一，分析网络对我们日常生活有哪些积极影响
（2）结合材料二，运用“责任”的相关知识，谈谈小辉的行为给我们哪些启示
（3）综合材料一和材料三，谈谈我们应如何理性利用网络，做一名负责任的网民
【答案】（1）①网络让信息传递和交流更便捷，小辉通过网络浏览科技资讯，获取所需知识；②网络打破人际交往的时空限制，小辉加入科技爱好者社群，结交志同道合的朋友；③网络为学习和实践提供新平台，小辉在社群讨论、制作航模，锻炼动手能力。
（2）①承诺一旦作出，就要努力兑现，小辉虽不情愿仍遵守与同学的约定，启示我们要信守承诺，承担责任；②承担责任既有代价（如放弃玩游戏），也有回报（如自豪感、居民称赞），启示我们要主动承担责任，在承担责任中实现自我价值；③我们要学会在个人兴趣与社会责任间做出正确选择，优先履行已承诺的责任，做负责任的人。
（3）①提高媒介素养，学会辨别网络信息，如小辉关注科技资讯，小林却编造谣言，我们应像小辉一样关注有益内容，抵制不良信息；②遵守网络规则，恪守道德、遵守法律，不编造、不传播谣言，做负责任的网民；③合理安排上网时间，不沉迷网络，将网络作为学习、成长的工具而非消遣手段。
【知识点】网络的积极影响；合理利用网络；如何做负责任的人
【解析】【分析】考点考查：网络丰富个人生活的表现、理性参与网络生活的要求、自觉承担责任的要求。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。
（1）第一步：审阅设问，明确题目中的行为主体、知识范围与分析角度。
本题的设问主体为公民，需要运用网络丰富个人生活的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审阅给定材料，从中提取关键信息点，并将其与教材中的理论知识进行关联。
关键词①：小辉通过网络浏览科技资讯，获取所需知识→可链接网络让信息传递和交流更便捷。
关键词②：小辉加入科技爱好者社群，结交志同道合的朋友→可链接网络打破人际交往的时空限制。
关键词③：小辉在社群讨论、制作航模，锻炼动手能力→可链接网络为学习和实践提供新平台。
第三步：梳理并整合所有信息，有条理地构建出书面答案。
（2）第一步：审阅设问，明确题目中的行为主体、知识范围与分析角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自觉承担责任的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审阅给定材料，从中提取关键信息点，并将其与教材中的理论知识进行关联。
关键词①：小辉虽不情愿仍遵守与同学的约定→可链接要信守承诺，承担责任。
关键词②：放弃玩游戏准时到达了活动现场，活动结束后，看到整洁的社区环境，听到居民的称赞，他感到非常自豪和快乐→可链接承担责任既有代价，也有回报；优先履行已承诺的责任，做负责任的人。
第三步：梳理并整合所有信息，有条理地构建出书面答案。
（3）第一步：审阅设问，明确题目中的行为主体、知识范围与分析角度。
本题的设问主体为公民，需要运用理性参与网络生活的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审阅给定材料，从中提取关键信息点，并将其与教材中的理论知识进行关联。
关键词：小辉关注科技资讯，小林却编造谣言→可链接理性参与网络生活的要求。
第三步：梳理并整合所有信息，有条理地构建出书面答案。
【点评】这组题目围绕网络与责任展开，通过不同材料场景，考查网络的积极影响、责任的践行及理性用网等知识。题目贴近生活，引导学生正确认识网络价值，树立责任意识，学会在网络与现实中做负责任的人，具有良好的教育与引导意义。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用网络丰富个人生活的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小辉通过网络浏览科技资讯，获取所需知识→可链接网络让信息传递和交流更便捷。
关键词②：小辉加入科技爱好者社群，结交志同道合的朋友→可链接网络打破人际交往的时空限制。
关键词③：小辉在社群讨论、制作航模，锻炼动手能力→可链接网络为学习和实践提供新平台。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自觉承担责任的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小辉虽不情愿仍遵守与同学的约定→可链接要信守承诺，承担责任。
关键词②：放弃玩游戏准时到达了活动现场，活动结束后，看到整洁的社区环境，听到居民的称赞，他感到非常自豪和快乐→可链接承担责任既有代价，也有回报；优先履行已承诺的责任，做负责任的人。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用理性参与网络生活的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小辉关注科技资讯，小林却编造谣言→可链接理性参与网络生活的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
23．（2025八上·湛江期中）【综合探究：在社会中成长】
某校八年级（1）班道德与法治兴趣小组开展了一次主题探究活动，请你参与并完成下列任务。
【我观察】
同学们观察了社会生活的不同场景：
场景一：十字路口，尽管车多人杂，但由于有交通信号灯和交警的指挥，车辆和行人通行井然有序。
场景二：在学校的食堂，同学们自觉排队，按需取餐，践行“光盘行动”。
场景三：门诊窗口，市民们佩戴口罩，保持一米距离，安静地排队等候。
（1）上述场景共同说明了什么道理
【我分析】
在活动讨论中，有同学分享了两个案例：
案例A：大学生小张利用暑假去贫困山区支教，为孩子们带去知识和快乐。
案例B：网民“阳光”经常在社交平台上发布正能量言论，并举报网络不良信息，为清朗网络空间贡献力量。
（2）运用所学知识，请分别谈谈案例A和案例B中主人公的行为有何意义
【我践行】
活动结束时，班长倡议大家要积极融入社会，做一个负责任的好公民。
（3）请围绕“如何在社会中成长”这一主题，写下你的行动宣言。（至少三点）
【答案】(1) ①社会生活离不开规则，交通信号灯、食堂秩序、门诊排队等规则，保障社会生活井然有序；②规则明确社会秩序的内容，告诉人们如何安排社会生活各方面关系（如车辆行人按信号灯通行、按需取餐）；③规则保障社会秩序的实现，约束破坏秩序的行为，让人们在有序环境中生活；④公民遵守规则的意识强，能自觉维护社会秩序，推动社会和谐。
(2) ①案例A：小张去贫困山区支教，有利于为山区孩子传播知识，助力教育公平；同时提升小张自身的实践能力和社会责任感，实现个人价值；②案例B：“阳光”发布正能量言论、举报不良信息，有利于净化网络环境，传播社会正能量；维护网络秩序，保障其他网民的合法权益。
(3) ①主动参与社会活动，如参加社区志愿服务、研学旅行，在实践中了解社会、融入社会；②自觉遵守社会规则，在公共场所遵守秩序（如排队、不喧哗），在网络上恪守道德和法律；③积极承担社会责任，关心他人和社会，如帮助有需要的人、关注社会热点问题，为社会发展贡献力量；④提升个人品德修养，做到诚信待人、文明有礼，在社会交往中传递温暖。（任答3点即可）
【知识点】社会规则的内涵、意义；养成亲社会行为原因
【解析】【分析】考点考查：社会规则对保障社会秩序的作用、青少年养成亲社会行为的必要性、传播网络正能量的要求、养成亲社会行为的途径。
能力考查：综合分析和解决问题的能力。
核心素养：道德修养、责任意识。
（1）第一步：审阅设问，明确题目中的行为主体、知识范围与分析角度。
本题的设问主体为公民，需要运用社会规则对保障社会秩序的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审阅给定材料，从中提取关键信息点，并将其与教材中的理论知识进行关联。
关键词①：交通信号灯、食堂秩序、门诊排队→可链接社会生活离不开规则。
关键词②：车辆行人按信号灯通行、按需取餐→可链接规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现，公民遵守规则的意识强。
第三步：梳理并整合所有信息，有条理地构建出书面答案。
（2）第一步：审阅设问，明确题目中的行为主体、知识范围与分析角度。
本题的设问主体为公民，需要运用青少年养成亲社会行为的必要性、传播网络正能量的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审阅给定材料，从中提取关键信息点，并将其与教材中的理论知识进行关联。
关键词①：小张去贫困山区支教→可链接青少年养成亲社会行为的必要性。
关键词②：“阳光”发布正能量言论、举报不良信息→可链接净化网络环境，传播社会正能量。
第三步：梳理并整合所有信息，有条理地构建出书面答案。
（3）本题考查行动宣言，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
【点评】这组题围绕“在社会中成长”，从观察社会场景、分析案例到践行行动，多维度考查社会秩序、亲社会行为等知识。题目贴合生活，引导学生观察社会、参与社会，有助于培养社会责任感与规则意识，兼具实用性与教育性。
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