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(共21张PPT)
统编小学语文教材三年级上册
阅读小锦囊
1.读一读：读准字音，读通句子；
2.想一想：“读不完的大书”指的是什么？
（用横线划下来）
①
②
③
④
⑤
⑥
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
大自然
读一部特别的书
姿态
盘旋
忠贞
超凡脱俗
奥秘
麻雀
井然有序
春笋
读一部特别的书
má
xuán
sǔn
读一部特别的书
左边禾木捺变点
右边必字心里甜
卧钩像只小香蕉
三点位置要记牢
上半部分像谷仓
中间藏着一粒米
下面大字来垫底
长横伸展托住米
②
③
④
⑤
翻阅大书，寻找事物
作者都看到了什么？默读2-5自然段，将“我”在大自然中看到的事物圈出来。
①
②
③
④
⑤
读一部好玩的书
作者用了四个自然段就把大自然看完了，为什么又说大自然读不完呢？
结合第一段，说说大自然中还有什么有趣好玩的东西？用横线画下来。
我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫，花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
①
②
③
④
⑤
我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫，花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
天空 大地
浮云飞鸟 虾蟹游鱼
走兽昆虫 花草树木
原来大自然中还有这么多有趣好玩的东西？师生合作读一读吧！
①
②
③
④
⑤
⑥
我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。（ ）的天空， （ ）的大地，（ ）的浮云飞鸟，（ ）的虾蟹游鱼，（ ）的走兽昆虫，花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
读一部好玩的书
我五六岁的时候 ， 就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的（ ），广阔的（ ），空中的（ ），水里的（ ），地上的（ ）、（ ）……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
①
②
③
④
⑤
我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫，花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
花鸟虫鱼 飞禽走兽
风雨雷电 日月星辰
山川河流 江河湖海
发现了吗？作者偏爱用四字词语来概括、形容一些事物。文中用一个词包含了所有内容，你找到了吗？
认真、深入
地思考
幻想，想象
沉思
遐想
①
②
③
④
⑤
⑥
小麻雀
老鹰
蚂蚁
读一部会动的书
自由朗读第2段，用波浪线画出小动物们的“好玩”之处，你最喜欢哪种小动物就把描写它的词语圈起来，读出它的“好玩”。
①
②
③
④
⑤
小麻雀
老鹰
蚂蚁
叽叽喳喳 蹦蹦跳跳
高空盘旋 展翅滑翔 猛扑而下
雄健勇猛
井然有序 两军对垒 勇敢忠贞
说说你圈的描写小动物的词语，读出它的“好玩”。
①
②
③
④
⑤
⑥
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
一读：默读第2自然段，边读边遐想；
二画：画出你觉得好玩的句子；
三说：用上句式和组员分享阅读感受。
小组合作
我读到了______这个词语的时候，仿佛看到了/听到了/闻到了/触到了 。
⑤
我读到______这个/这些词语的时候，仿佛看到了/闻到了______，我觉得______。
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
⑤
我读到______这个/这些词语的时候，仿佛看到了/闻到了______，我觉得______。
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
①
②
③
④
⑤
⑥
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
叫人……
给人……
真叫人……
样子+感受
当你读到这些词语，你又会想到哪些小动物呢？
攀爬跳跃
抓耳挠腮
活泼机灵
黑白分明
动作迟缓
憨态可掬
花间飞舞
采集花蜜
勤劳能干
小猴子______________，叫人__________。
大熊猫_____________，给人以_________的感觉。
蜜蜂____________，那___________的精神，真叫人敬佩。
读：默读第2自然段，边读边遐想；
画：画出你觉得好玩的句子；
说：用上句式和组员分享阅读感受。
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
读：默读第2自然段，边读边遐想；
画：画出你觉得好玩的句子；
说：用上句式和组员分享阅读感受。
拓展练习：
1.大自然中还有哪些“好玩的东西”请你挑一两样写下来吧！
2.大自然这本“读不完的大书中”，分享一下你的感受和收获。

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