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动词和祈使句知识讲解
一、动词
（一）动词的整体分类：
谓语动词 vs 非谓语动词
1.谓语动词
定义：在句子中作谓语，直接体现主语的动作、状态或特征，受主语人称和数的限制（时态、语态、主谓一致）。
包含类型：实义动词、系动词、助动词（协助构成谓语）、情态动词（与实义动词原形共同构成谓语）。
例句：
She sings songs every day.（实义动词作谓语，第三人称单数）
He is a student.（系动词作谓语）
They have finished their homework.（助动词 have + 实义动词 finished 构成谓语）
We can speak English.（情态动词 can + 实义动词 speak 构成谓语）
2.非谓语动词
定义：不能单独作谓语，需依附于谓语动词或其他成分，不受主语人称和数的限制，可作主语、宾语、定语、状语等。
包含形式：不定式（to do）、动名词（doing）、分词（现在分词 doing / 过去分词 done）。
详细用法：
（二）谓语动词的细分：
实义动词、系动词、助动词、情态动词
1.实义动词（行为动词）
定义：表示具体动作或状态，能独立作谓语（及物 / 不及物）。
（1）及物动词（vt.）
特点：后面必须跟宾语，否则句子不完整。
分类：
单宾语动词：直接跟宾语（如 love, eat, buy）例句：I love my parents.
双宾语动词：跟间接宾语 + 直接宾语（如 give, send, teach）结构：主语 + 及物动词 + sb.+sth./ 主语 + 及物动词 + sth.+to/for sb.例句：She gave me a book.= She gave a book to me.
复合宾语动词：跟宾语 + 宾补（如 make, keep, find）结构：主语 + 及物动词 + 宾语 + adj./n./to do/doing/done例句：We keep the room clean.（adj.作宾补）He makes me laugh.（省略 to 的不定式作宾补）
（2）不及物动词（vi.）
特点：后面不跟宾语，若需接宾语需加介词。
例句：He laughs loudly.（无宾语）She listens to music every day.（+ 介词 to 接宾语）
（3）实义动词的时态变化（初中核心）
一般现在时：主语为三单时，动词加 - s/-es（如 works, watches）；其他人称用原形。
一般过去时：规则动词加 - ed（如 played, wanted），不规则动词需记忆（如 go→went, eat→ate）。
现在进行时：am/is/are + doing（如 is reading, are playing）。
一般将来时：will + 原形 /be going to + 原形（如 will go, is going to study）。
现在完成时：have/has + done（如 have finished, has seen）。
2.系动词（连系动词）
定义：本身有词义，但不能独立作谓语，需跟表语（adj./n./ 介词短语等）构成 “系表结构”，说明主语的状态、性质或特征。
（1）分类及例句
状态系动词：be（am/is/are/was/were）
例句：He is happy.（adj.作表语）They were students last year.（n.作表语）
感官系动词：look（看起来）、sound（听起来）、feel（摸起来）、smell（闻起来）、taste（尝起来）
例句：The flower smells sweet.（adj.作表语，不可用副词）
变化系动词：become（成为）、get（变得）、turn（变成）、grow（渐渐变得）
例句：The weather gets cold.（adj.作表语）
持续系动词：keep（保持）、stay（保持）、remain（仍然是）
例句：She keeps silent in class.（adj.作表语）
3.助动词
定义：本身无实际词义，不能独立作谓语，仅协助实义动词 / 系动词构成时态、语态、否定句、疑问句等。
（1）常用助动词：be (am/is/are/was/were)、have (has/had)、do (does/did)、will/shall
（2）具体用法
4.情态动词
定义：表示说话人的情绪、态度或语气（能力、许可、推测、义务等），不能独立作谓语，需跟实义动词原形（除 have to）。
（1）初中核心情态动词：can/could, may/might, must, need, should, had better
（2）情态动词的推测用法对比
肯定推测：must（一定）> may（可能）> might（也许）
否定推测：can't（不可能）> may not（可能不）
疑问推测：Can... （可能…… 吗？）
（三）易混点辨析
1、实义动词 vs 系动词：
实义动词作谓语时，可直接跟状语（如 run fast）；系动词后必须跟表语（如 look happy，不可说 look happily）。
例：He looks angry.（系动词 + 表语）/ He looks angrily at me.（实义动词 + 状语）
2、情态动词 must vs have to：
must：主观上 “必须”，否定 mustn't（禁止）；
have to：客观上 “不得不”，有人称 / 时态变化（has to, had to），否定 don't have to（不必）。
例：I must study hard.（主观）/ I have to study hard because of the exam.（客观）
3、非谓语动词 to do vs doing：
有些动词后接 to do 作宾语（如 want, hope, decide），有些接 doing（如 like, enjoy, finish），有些两者皆可（如 start, begin, remember）。
例：I want to go home./ I enjoy reading./ I remember to lock the door.（记得去做）/ I remember locking the door.（记得做过）
二、祈使句
（一）祈使句在文章中的作用
祈使句通过简洁直接的表达，能增强语言的互动性和感染力，在不同文体中承担不同功能：
表达请求或建议：让语气更委婉，拉近与读者的距离，常见于书信、倡议书、说明文等文体。
例：Please read the passage carefully before answering the questions.（答题前请仔细阅读文章 —— 说明文 / 考试指引）
例：Let’s plant more trees to protect the environment.（让我们种更多树来保护环境 —— 倡议书）
发出命令或指示：语气坚定明确，多用于规则、通知、操作说明等文本。
例：Don’t run in the hallway.（不要在走廊奔跑 —— 校园规则）
例：Press the red button to start the machine.（按下红色按钮启动机器 —— 操作说明）
提出警告或提醒：突出重要性，引起读者注意，常见于安全提示、议论文警示部分。
例：Be careful when you cross the road.（过马路时小心 —— 安全提示）
例：Never give up when you face difficulties.（遇到困难时永不放弃 —— 议论文）
增强情感表达：在记叙文、散文中强化情绪，让描述更生动。
例：Come and see the beautiful sunset with me!（来和我一起看美丽的日落吧 —— 记叙文）
（二）祈使句的常见考试形式
祈使句在初中英语考试中主要以以下形式出现，侧重考查结构和用法辨析：
1.单项选择
考点集中在祈使句的句式结构、否定形式、反意疑问句搭配。
例：—______ late for school again, Tom!—Sorry, I won’t.
A.Don’t be B.Don’t C.Not be D.Be not
（答案：A，考查否定祈使句结构）
2.句型转换
要求将陈述句改为祈使句（肯定 / 否定），或对祈使句进行反意疑问句改写。
例：You must finish your homework today.
（改为祈使句）→ Finish your homework today!
3.补全对话 / 短文填空
结合语境填写祈使句，考查对语气和场景的理解。
例：A: I can’t find my pen.B: ______ (look) in your schoolbag! Maybe it’s there.
（答案：Look，肯定祈使句原形开头）
4.书面表达
在书信、倡议书、通知等写作中，正确使用祈使句能提升表达效果，是评分亮点。
例：写一封倡议书呼吁节约水资源，可使用：Save every drop of water./ Don’t waste water.
（三）祈使句的详细用法结构
祈使句的主语通常为第二人称 you（常省略），谓语用动词原形，句末用感叹号或句号，根据语气可分为肯定式、否定式、特殊形式三类：
1.肯定式祈使句
（1）基本结构：动词原形 + 其他成分（省略主语 you）
例：Open the window, please.（请打开窗户）例：Stand up.（起立）
（2）Let 型祈使句：Let + 宾语 + 动词原形 + 其他成分
表示 “让某人做某事”，宾语可以是第一人称（me/us）、第二人称（you）或第三人称（him/her/them）。
例：Let me help you.（让我帮你）
例：Let’s go to the park this weekend.（Let’s = Let us，咱们这周末去公园）
例：Let him read the story first.（让他先读这个故事）
（3）强调型祈使句：Do + 动词原形 + 其他成分
用于加强语气，翻译为 “务必、一定”。
例：Do remember to lock the door when you leave.（离开时务必记得锁门）
例：Do be quiet in the library.（在图书馆一定要保持安静）
2.否定式祈使句
（1）基本结构：Don’t + 动词原形 + 其他成分
例：Don’t talk in class.（不要在课堂上说话）
例：Don’t touch the hot water.（不要碰热水）
（2）Let 型否定式：Let + 宾语 + not + 动词原形 + 其他成分 / Don’t let + 宾语 + 动词原形 + 其他成分
例：Let’s not watch TV too late.（咱们不要看电视太晚）
例：Don’t let her go alone.（别让她一个人走）
（3）带 no 的否定祈使句：No + 名词 / 动名词（用于禁止性场景，语气强硬）
例：No smoking.（禁止吸烟）
例：No photos.（禁止拍照）
例：No running in the classroom.（禁止在教室奔跑）
3.特殊形式祈使句
（1）含情态动词的祈使句：Please/Will you + 动词原形 + 其他成分（语气更委婉）
例：Will you please pass me the salt （请把盐递给我好吗？）
例：Please could you help me with my English （你能帮我学英语吗？）
（2）以副词开头的祈使句：Here/There + 动词 + 主语（主语为名词时倒装，主语为代词时不倒装）
例：Here comes the bus!（公交车来了！）
例：There goes the bell!（铃响了！）
例：Here you are.（给你。）
（3）反意疑问句搭配
肯定祈使句的反意疑问句：通常用 will you /won’t you（won’t you 语气更委婉）。
例：Open the door, will you （打开门，好吗？）
例：Have a cup of tea, won’t you （喝杯茶吧，好吗？）
Let’s 开头的祈使句：反意疑问句用 shall we。
例：Let’s go shopping, shall we （咱们去购物，好吗？）
Let us 开头的祈使句：反意疑问句用 will you（表示请求对方允许）。
例：Let us leave early, will you （让我们早点走，好吗？）
（四）易错点提醒
祈使句的谓语动词必须用原形，即使主语省略也不能用第三人称单数形式。
错误：Opens the window.
→ 正确：Open the window.
Let’s 和 Let us 的区别：Let’s 包含说话者和听话者双方；Let us 通常指说话者一方，请求对方允许。
否定祈使句中，Don’t 后接动词原形，不能接 to do 形式。错误：Don’t to be late.→ 正确：Don’t be late.

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