资源简介

(共35张PPT)
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情境导入
常言道：“爱美之心，人皆有之。”爱美本来是一件好事，可是有这样一个人，他求美不成反当众出丑，这是怎么回事呢？今天我们就来读这么一个故事——《皇帝的新装》。
《皇帝的新装》
安徒生
安徒生（公元1805～公元1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家，世界文学童话创始人。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。
著名童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等
了解作者
课前预习
笨（ ） 赐（ ） 聘请（ ）
炫耀（ ） 称职（ ） 愚蠢（ ）
现款（ ） 妥当（ ） 理智（ ）
呈报（ ） 钦差（ ） 滑稽（ ）
圈定（ ） 狡猾（ ） 陛下（ ）
爵士（ ） 头衔（ ） 勋章（ ）
袍子（ ）不可救药（ ）
骇人听闻（ ） 随声附和（ ）
bèn
cì
pìn qǐng
xuàn yào
chèn zhí
yú chǔn
xiàn kuǎn
tuǒ dàng
lǐ zhì
chéng bào
qīn chāi
huá jī
quān dìng
jiǎo huá
bì xià
jué shì
tóu xián
xūn zhāng
páo zi
bù kě jiù yào
hài rén tīng wén
suí shēng fù hè
课前预习
（语言、动作）引人发笑。文中是“荒唐”的意思。
思想水平和工作能力都能担任的职务。
使人听了十分吃惊。
别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。
精巧细致。
报告（上级）。
夸耀。
滑稽：
称职：
骇人听闻：
随声附和：
精致：
呈报：
炫耀：
不可救药：
妥当：
理智：
比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
稳妥适当。
辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。
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任务一：速读·梳理情节
任务二：品析·走进人物
任务三：探究·思想主题
任务单
任
务
一
速读·梳理情节
要求：
①7分钟速读全文，不回看，不停顿。
②梳理情节，填写思维导图。
扫视法
以词句为单位的整体性阅读。学会合理扫视，逐步扩大学生的“视知觉广度”。“视知觉广度”大，眼球注视时间短和中途回视的次数少，其阅读的平均速度就比较快。
纠正按“字”阅读、默读时动嘴、眼动没有规律等习惯。
阅读时，学会抓 “主句”，抓脉络，找中心思想、写内容提要，养成学生有目的有重点地进行阅读的习惯，提高阅读的效率。
提要法
速读指导
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老大臣
官员
骑士内臣
默读思考
皇
帝
骗子
百姓
小孩
故事中的人物
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新装
2.从题目可知本次案件线索是？
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皇帝 新装
骗子 新装
君臣 新装
皇帝 新装
小孩 新装
引子
爱
做
夸
展
揭
（第1段）
（第2段~第4段）
（第5段~第23段）
（第24段~第33段）
（第34段~第37段）
3.围绕“新装”这些人物分别做了什么？在横线上加上一个动词来概括文章情节，给课文划分层次。
开端
发展
高潮
结局
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诈骗案
4.根据课文内容，说说本次案件类型：
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受
行
助
传
揭
5.围绕一个“骗”字，说说这场骗局是怎样实施成功的？（用一个字加以概括）
骗
骗子
皇帝
大臣
百姓
孩子
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任
务
二
品析·走进人物
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①分析人物形象特点。
②赏析人物描写手法。
1.请同学们派代表分角色演读，发挥想象还原当时的情况，以便更深入地理解案情。
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2.同学们精彩的演绎，把故事中的人物活灵活现地展现在我们面前！身为侦探的你们请对涉案人员的形象特征进行分析。
请以“第 段 ，通过 手法（修辞手法，描写手法等），写出了皇帝（大臣、官员、骗子、百姓、小孩）是一个 的人”的句式交流发言。
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许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园枣除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说:“皇上在更衣室里。”（第1段）
从置备费用、心理兴趣、换衣次数、将皇帝酷爱新装的怪癖（pǐ）写到极致！
爱慕虚荣
皇
帝
昏庸无能
“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到
不大自然。他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下:他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。“（第5—6段）
心理活动：由心虚到强作镇静的复杂多变。
狡猾
狡猾、骄横、愚蠢
皇
帝
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"这是怎么一回事呢 ”皇帝心里想， ”我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗 难道我不够资格当皇帝吗 这可是最可怕的事情。”"哎呀， 真是美极了!"皇帝说，“我十分满意!"
于是他点头表示满意。他仔细地看着
织布机,他不愿说出什么也没看到。
……皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，
封他们为爵士,并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
（第21—23段）
仔细地看看：装腔作势、自欺欺人。
奖赏、加封：滑稽可笑、昏庸愚昧。
心理、语言描写：愚蠢、虚伪、自欺欺人。
皇
帝
“愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，”我什么东西他没有看 见!"但是他没敢把这句话说出口来。
那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。
可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。
“我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗 我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗 不成!我决不能让人知道我看不见布料。（第8-10段）
心理、神态描写：震惊、惶恐。
两个“决不能”：虚伪、自私、自欺欺人。
老实的大臣
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“哎，您一点意见也没有吗 ”一个正在织布的骗子说。
“哎呀，美极了!真是美极了!”大臣一边说，
一边从他的眼镜里仔细地看，”多么美的花纹!
多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上,我对
这布料非常满意。”
“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番,还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。实上他也这样做了。
虚伪 阿谀奉承
老实的大臣
反讽
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诚实的官员
“我并不愚蠢呀!”这位官员想，"这大概是我不配有现在这样好的官职吧。 这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”他就把他完全没看见的布称赞了一番，同时保证说，他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。”是的， 那真是太美了!”他对皇帝说。（第17段）
自欺欺人、阿谀奉承
心虚
虚伪、自私
随 员
跟着他来的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝-样，也说: “哎呀, 真是美极了!”他们向皇帝建议，这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的无双的!”每人都随声附和着。（第23段）
装腔作势、自欺欺人
连用三个形容词，三个感叹号：
极度渲染，刻画出皇帝和群臣的虚伪愚蠢。
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第二天早上，游行大典就要举行了。头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工,要把皇帝的新衣完成。他们装作从织布机上取下布料,两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说:“请看!新衣服缝好 了!"
狡猾、行骗有术
骗子
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这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:”乖乖，皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
胆小怕事、懦弱虚伪、人云亦云
百姓
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“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子后叫了出来。
“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”
“他实在没穿什么衣服呀!”
最后所有的百姓都说。
孩子：天真无邪、胆大率真！
小孩
爸爸的话：既有孩子的认同和肯定，又有内心的震惊和惶恐。
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总结人物
皇帝
群臣
骗子
百姓
小孩
昏庸无能、爱慕虚荣、自欺欺人、愚蠢心虚
虚伪愚昧、阿谀奉承、自欺欺人
狡猾、贪婪
胆小怕事、懦弱虚伪
假
真
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探究·思想主题
任
务
三
要求：
①结合背景，解读童话主旨。
②角色转换，收获成长感悟。
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1.所谓的“新装” 根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？
表层原因：在故事里，人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当作愚蠢或不称职的人。
深层的原因则是，统治者的愚蠢、虚荣，使得他们看不见也不愿意看见真相，而在他们的统治下，整个社会都染上了这种装腔作势、无视真实的毛病。
百姓
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这些大人在社会中有自己的角色身份，迫于生存说了谎话。
老百姓身份低微，不得不屈服于权利。
官员们依附于皇帝，唯命是从，俯首帖耳。
......
2.为什么大臣和百姓要参与到骗局中？
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孩子天真无邪、大胆率真，
侧面讽刺成年人的自私虚伪。
3.骗局为什么是由一个小孩说出来的？
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4.一篇皇帝的新装,一场可笑的闹剧，留给了我们 很多思考。为预防类似事件再次发生，邀请大家结合本 次案件进行反诈宣传活动。请结合资料，谈一谈这篇课 文给你的启示？
按要求回答：做一个 的人，就不会被骗。
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做一个孩子般诚实纯真的人，就不会被骗。
做一个不被名利支配的人，就不会被骗。
做一个不贪图高官厚禄的人，就不会被骗。
做一个没有虚荣心的人，就不会被骗。
做一个恪守真诚的人，就不会被骗。
做一个节制有度的人，就不会被骗。
……
按要求回答：做一个 的人，就不会被骗。
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中心主旨
本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个骗子所骗，穿着根本不存在的新装游行的故事，揭露了皇帝和大臣自欺欺人、阿谀奉承的丑行，讽刺了统治阶级的愚蠢、虚伪和自欺欺人。深刻发掘批判了统治者们的丑恶灵魂。
1.完成配套练习；
2.预习第23课。
同学们，故事里自欺的皇帝、逢迎的大臣与说真话的孩子，仍清晰在目。安徒生不是让我们笑闹剧，而是揭露虚荣与怯懦织就的“新装”多害人。孩子的真话如光，提醒我们：守纯粹、敢说真话，比华服珍贵。愿大家今后守住本心，做踏实真诚的人。这堂课结束，再见！
课后作业

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