资源简介

《梅兰芳蓄须》教学设计
教学目标：
1.通过情境识字、认识“蓄、迫”等11个生字，理解“蓄须”等词语，区分并读准多音字“宁、要”。
2.借助表格，梳理梅兰芳拒绝演戏的办法，经历的危险和困难。
3.运用提取关键词语的方法概括梅兰芳拒绝为日本人演戏的多个事件，并串联事件把握文章的主要内容。
4.通过借助资料、情境体验、联系上下文等方法，感受梅兰芳的民族气节。
教学重难点：
通过表格梳理、情境体验等方法，聚焦梅兰芳拒绝为日本人演出的办法和其间遭遇的困难、危险，并串联事件把握文章的主要内容。感受梅兰芳的民族气节。
教学过程：
一、情境创设：
回顾单元内容，为梅兰芳主题为设计“艺术界——抗日英雄”的主题海报。板书：梅兰芳
二、任务布置
任务一：填写基本信息
1.默读第一自然段，提取基本信息，完成填写。师：同学们，首先我们一起填写海报的第一部分“填写基本信息”。课文的开头是怎样介绍梅兰芳的，快速默读第一自然段，看看作者是怎么写的？
指名汇报，梅兰芳师闻名世界的京剧表演艺术家。
随机板书：闻名世界 京剧艺术家 旦角
2.了解京剧“旦角”形象。ppt出示：猜猜哪个是旦角？
提问：原来他把胡须剃得干干净净，是为了塑造这优雅的旦角形象！但是，他的一生中却有八年是“留着胡子”的——用一个词概括就是“蓄须”。（板书：蓄须）
3.齐读课题，了解梅兰芳为什么会蓄须呢？当时发生了什么事？请同学们打开课本，读准字音，读通句子，去课文中寻找答案吧！
任务二：整理主要事迹
1.学习三组词句，指名读一读，串联基本信息。
第一组：租界逼迫邀请纠缠骚扰 妄想
问：同学们能串上面的词语说一说日本人做了什么？
第二组词谁来读：
拒绝深居简出细声吟唱 虚度生命蓄须明志
问：从这几个词语中，你能看出梅兰芳当时的生活状况吗？
梅兰芳拒绝给日本人演出后，他的生活过得比较艰难，虽然喜欢京剧但是不愿公开表演给日本人看。
第三组句子，学习多音字，并根据语境练习。
一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”----必须上台演出，
“要”最常见的读音是yao第四声，这里有“要求”之意读yao读第一声。
巩固练习读句子：
“梅兰芳面对日本人无理的要求，坚决要蓄须明志。”
4.为拒绝为日本人演出，梅兰芳都遇到了哪些困难呢？请同学们默读课文，试着用简洁的语言概括，完成展板第二个部分。
海报第二部分：梅兰芳主要事迹（小组合作）
时间背景 日本侵略者的行径 梅兰芳拒绝的办法 遇到的困难



提示：从文章中选择或者凝练四字词语，小组讨论填写。
指名交流汇报，指导填写表格。
（1）交流汇报第一件事：第一件事是背景在1937年，日本纠缠梅兰芳演出，梅兰芳拒绝的办法是藏身租借。办法就是“藏身租借”“深居简出”。
（2）生交流第二件事：背景是：“香港沦陷”，日本侵略者“多次逼迫”。他把“蓄须明志”，没有钱了就“卖房度日”。
（3）交流汇报第三件事：师：在那段特殊的日子里，日本人不停地威逼梅兰芳不断的拒绝，那他又遇到了哪些危险或困难？我们继续汇报：
交流汇报：第三件事是在庆祝大东亚圣战的时候（日军占领上海），日方要求他必须上台演出。梅兰芳拒绝的办法是“打针装病”“险些丢命”。
海报第二部分：梅兰芳主要事迹（小组合作）
时间 背景 日本侵略者的行径 梅兰芳拒绝的办法 遇到的困难
日军占领上海 不断纠缠 藏身租借深居简出 虚度光阴
香港沦陷 多次逼迫骚扰 蓄须明志卖房度日 生活贫困
庆祝“大东亚圣战” 强令上台 打针装病高烧数日 险些丢命
（4）串联故事，说一说。
小结：短短的时间，咱们三个同学把故事讲的这样清楚完整，真了不起，把掌声送给他们。同学们，当一个故事中有多件事，咱们可以先说清每件事的内容内，然后按照一定的顺序连起来，就能把整个故事讲清楚。
任务三：定格人物品质
1.为海报选照片。在与课文相关的照片中，选择印象最深刻的一张，把它推荐到海报里，并试着在学习单写一写推荐理由。
(学生自主学习，教师随机辅导）
2.学生汇报交流，总结品质。
预设1：我选择的是梅兰芳深夜独自吟唱，到了深夜，梅兰芳在细声吟唱，
总结：梅兰芳不愿虚度光阴，对艺术卓越追求。（板书：热爱艺术）
预设2：我选择第二张照片，梅兰芳留着胡子的照片能够体现出他的民族气节，坚决不给日本侵略者演戏，蓄须明志。他的爱国情怀深深地感动了我。
总结：爱国情深民族气节（板书：爱国情深民族气节）
预设3：我选择的师梅兰芳躺在病床上的照片，为了不给日本人演戏他让朋友来打针，险些丢了性命，
总结：捍卫民族尊严，令人敬佩！
小结：同学们选择的照片很具有代表性，越是处境困难，梅兰芳越是坚毅勇敢，坚决捍卫民族尊严。
任务四：致敬梅兰芳
1.课文中讲了梅兰芳“拒演”也讲了“演”，哪个自然段讲了“演戏”？请你有滋有味地读一读。
当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳立即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”前来看他演出的人太多了，很多人没有座位就站着看。
2.《梅兰芳传》中也讲的了有关“演”的故事，比如三次赴日本演出，请同学们读一读。梅兰芳三次东渡日本演出：
1919年，一方而受日本财阀大仓喜八郎及汉学家龙居濑三的邀请，另一方而，梅兰芳也想把中国古典戏剧介绍到国外去，4月，梅兰芳开始了第一次日本之行。演出非常成功，受到了日本各界的推崇和赞扬。
1923年9月，日本发生关东大地震，遭受严重损失。梅兰芳听说后打算义演，大仓喜八郎等日本各界人士纷纷邀请梅兰芳访日，1924年他再次赴日演出，将所得全部捐献给了日本红十字会。
1956年夏，接受朝日新闻社等团体的邀请，在周恩来总理的直接关怀之下，梅兰芳率领京剧演出团第三次前往日本多地作访问演出，打开了中日两国人民友谊的大门。
师：梅兰芳有是演有时不演，你怎么看待他的这种行为？
总结：为和平而演，不为侵略而演。
3.致敬梅兰芳，多种方式了解他。
总结：今天我们做了一位小小设计师，制作了海报，这个海报的主题是
“艺术界——抗日英雄”，认识了京剧表演大师--梅兰芳

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