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甘肃省天水市北道区步沟小学2025-2026学年六年级上学期语文第一次月考试卷
（2025六上·天水月考）根据拼音在括号内写出词语，注意笔顺与美观
1．老舍笔下的草原，线条róu měi　 　，草原上的人们举止mào mìng　 　却毫不jū shù　 　。
2．宗璞在yōu yǎ　 　的宅院发现了丁香花，那小小的huā lěi　 　藏着淡淡的chóu yuàn　 　。
3．（2025六上·天水月考）下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（　　）
A．单薄（bó） 迷蒙（méng） 参差（cēn） 蒙古包（méng）
B．缀满（zhuì） 恍然（huǎng） 喜鹊（què） 柏油路（bǎi）
C．浑浊（zhuó） 照耀（yào） 蝉鸣（chán） 入场券（juàn）
D．衣襟（jīn） 笨拙（zhuó） 德馨（xīn） 雨点儿（diǎn）
4．（2025六上·天水月考）辨析字形，选字填空
【糊 湖】模　 　 西　 　 【稍 梢】树　 　　 　微
（2025六上·天水月考）照样子，按要求写词语
5．含“风”“雨”：狂风暴雨 　 　　 　
6．结构整齐式：冬将我孕育，春使我开放 　 　　 　
7．描写景色：一碧千里 　 　　 　
（2025六上·天水月考）从“恍然大悟、襟飘带舞、平淡无味、硕大无朋”中选词语填空
8．听完老师的讲解，他　 　，终于明白了丁香结的象征意义。
9．草原上的牧民们穿着节日盛装，　 　地迎接远方来客。
10．这篇文章内容空洞，语言枯燥，读起来　 　。
11．夜空中的月亮　 　，把大地照得如同白昼。
12．（2025六上·天水月考）下列句子中分号使用正确的一项是（　　）
A．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁
B．早晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
C．冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
D．雨点落在窗户上，发出噼啪声；雷声在远处轰鸣。
（2025六上·天水月考）按要求改写句子
13．蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么能轻易忘记呢？（改为陈述句）
14．苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中写道：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”（改为转述句）
15．丁香花散发着香气。（扩写句子，至少两处）
（2025六上·天水月考）课文联想创意坊
16．下列对《宿建德江》《西江月 夜行黄沙道中》情感分析正确的一项是（　　）
A．两首诗都表达了对乡村风光的喜爱之情
B．两首诗都借月夜景色抒发了孤独寂寞之感
C．前者抒发旅途孤独，后者流露丰收喜悦
D．前者表达思乡之情，后者抒发壮志未酬
17．仿写练习
①例：我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是大地的使者：　 　，　 　，　 　，　 　。
②例：草原的绿，是鲜嫩的绿，是辽阔的绿，是充满生机的绿。
丁香的香，是　 　，是　 　，是　 　。
18．（2025六上·天水月考）默写辛弃疾的《西江月 夜行黄沙道中》
　 　，　 　。
　 　，　 　。
（2025六上·天水月考）根据课文内容填空
19．《草原》的中心句是“　 　，　 　”，体现了蒙汉民族情谊。
20．《花之歌》的作者是　 　，他与泰戈尔并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。
21．《丁香结》中，作者由丁香结联想到　 　，表达了　 　的人生态度。
（2025六上·天水月考）课内阅读：《丁香结》选段
①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
22．用“横线”画出描写丁香花外形的句子，这句运用了什么修辞手法？
23．古人为什么会发明“丁香结”的说法？请结合选段概括
24．选段第③自然段由丁香结联想到了什么？体现了作者怎样的感悟？
25．结合生活实际，谈谈你对“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的”这句话的理解
（2025六上·天水月考）课外阅读：《父亲的野花圃》
①父亲退休后，在阳台开辟了一方野花圃。说是花圃，其实就是几个旧木箱改造成的花盆，里面种着从野外采来的花籽，有波斯菊、二月兰、满天星，还有些叫不上名字的小草花。
②春天来了，木箱里冒出细细的嫩芽。父亲每天清晨都要去阳台侍弄它们，浇水、松土，嘴里还念叨着：“这株波斯菊要多晒太阳，那丛二月兰怕涝。” 阳光透过玻璃洒在父亲的白发上，像镀了一层金。我笑着说：“爸，您这是把野外的春天搬回家了。”父亲直起身，手里捏着片枯叶：“这些花啊，和人一样，得用心待。”
③初夏，野花圃热闹起来。波斯菊举着粉白的小喇叭，二月兰铺起蓝紫色的地毯，满天星缀满细碎的星光。父亲常搬把竹椅坐在花圃旁，戴着老花镜读诗。有一次，他指着波斯菊对我说：“你看这花，风吹雨打也不折腰，多像老舍笔下的草原人。”我忽然想起《草原》里的句子，是啊，平凡的生命也能活出坚韧的姿态。
④深秋，花瓣渐渐凋零。父亲把干枯的花茎剪下来，收集花籽。他说：“明年春天，这些籽儿又能开出一片花。”我看着他把花籽装进信封，上面写着“2024年春”，忽然明白，父亲侍弄的不是花，是时光里的希望。
⑤今年春天，父亲的野花圃又冒出了嫩芽。望着那片新绿，我仿佛看见去年的花开在时光里，与今年的新绿叠在一起，成了永不褪色的春天。
26．联系上下文，解释词语意思
①侍弄：　 　
②凋零：　 　
27．文章围绕“野花圃”写了父亲的哪几件事？请简要概括
28．文中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？
29．父亲的野花圃承载着哪些情感与内涵？请结合文章内容谈谈
30．（2025六上·天水月考）题目：《假如我是 》（补充为自然界的事物，如“一朵丁香花”“一阵草原风”“一颗花籽”等）
要求：
结合统编版六上第一单元“想象”主题，以第一人称展开叙述；
融入景物描写与情感表达，借鉴《花之歌》《丁香结》的写法；
语句通顺，细节生动，表达真情实感；
不少于500字，不出现真实的人名、校名。
答案解析部分
【答案】1．柔美；礼貌；拘束
2．幽雅；花蕾；愁怨
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
1．结合句子表述，“柔美”的“柔”下面是“木”；“礼貌”的“貌”是豸字旁，左右结构；“拘束”的“拘”是提手旁，右边是“束”；
故答案为：柔美；礼貌；拘束
2．结合句子表述，“幽雅”的“幽”笔画较多要正确书写；“花蕾”的“蕾”是草字头，下面是“雷”；“愁怨”都是心字底，上下结构；
故答案为：幽雅；花蕾；愁怨
3．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】结合对加点字的理解，A项中“蒙古包（méng）”的“蒙”应读 měng，不是 méng；
B 项中词语加点字读音全部正确，符合词语的意思；
C 项中“入场券（juàn）”应该读 quàn；
D 项中“笨拙（zhuó）”中的“拙”应读 zhuō；
故答案为：B
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
4．【答案】糊；湖；梢；稍
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】结合对词语的理解，“模糊”的“糊”是米字旁；“西湖”的“湖”是三点水；“树梢”的“梢”是木字旁，右边是“肖”；“稍微”的“稍”是禾木旁；
故答案为：糊；湖；梢；稍
【点评】考查学生对形近字的区别和组词能力。作答时要对形近字进行正确区分，从读音和意义上分清楚，然后结合对字的理解和认识进行组词运用.
【答案】5．和风细雨；风雨交加
6．春让我萌芽；夏使我繁茂
7．繁花似锦；碧波荡漾
【知识点】词汇运用；仿写
【解析】【点评】仿写词语考查学生的词语掌握能力。作答时根据题目要求，结合题目给出的例词，认真分析要求和例词的特点，根据自己平时的学习积累进行作答。
5．像“狂风暴雨”这样的含有“风”“雨”的词语，如“和风细雨”“呼风唤雨”“风雨交加”等；
故答案为：和风细雨；风雨交加
6．结合对句式的理解，结合不同季节的特点，进行仿写作答。
故答案为：春让我萌芽；夏使我繁茂
7．像“一碧千里”这样的描写景色的词语，如“繁花似锦”“碧波荡漾”“绿草如茵”等；
故答案为：繁花似锦；碧波荡漾
【答案】8．恍然大悟
9．襟飘带舞
10．平淡无味
11．硕大无朋
【知识点】成语运用
【解析】【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。词语书写要正确。
8．结合句子表述，“听完讲解”与“终于明白”形成因果逻辑，强调从困惑到顿悟的过程，因此选“恍然大悟”最贴切。
故答案为：恍然大悟
9．“穿着节日盛装”与“迎接远方来客”营造出动态的喜庆场景，“襟飘带舞”既能体现服饰特点，又能烘托热情洋溢的氛围。
故答案为：襟飘带舞
10．“内容空洞，语言枯燥”直接对应“读起来平淡无味”，形成因果关系，突出缺乏感染力。
故答案为：平淡无味
11．“夜空中的月亮”与“把大地照得如同白昼”需要强调月亮的异常巨大与明亮，“硕大无朋”既能夸张表现体积，又符合文学化描写的语境。
故答案为：硕大无朋
12．【答案】A
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】结合句子表述，A：“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎”与“我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”是两个结构完整的句子，但这两个句子之间是并列关系且联系紧密，通常用逗号即可，用分号稍显语气割裂；
B：“早晨，我同晨风一道将光明欢迎”与“傍晚，我又与群鸟一起为它送行”是两个结构对称、意思并列的分句，分句内部已有逗号，因此用分号分隔并列分句是正确的用法。
C：“冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去”是多个短分句并列，但分句非常简短且结构简单，一般用逗号分隔即可，用分号显得过于强调停顿，不符合常规使用习惯。
D：“雨点落在窗户上，发出噼啪声”与“雷声在远处轰鸣”是两个相关但并非严格并列的句子，且句子较短，联系紧密，通常用逗号连接更为自然。用分号会显得关系松散。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
【答案】13．蒙汉人民之间的情谊深厚，不能轻易忘记。
14．苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中写道，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
15．示例：庭院里的丁香花散发着淡淡的、沁人心脾的香气。
【知识点】句式转换；扩句
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
13．反问句改陈述句，应该去除疑问词“怎么”与问号，增加“不能”使意思不变。
故答案为：蒙汉人民之间的情谊深厚，不能轻易忘记。
14．直接引语改转述句，要去掉冒号、引号，并可将“写道”后逗号改为逗号，保持原话内容。
故答案为：苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中写道，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
15．结合扩写句子的要求，可从地点、姿态、气味特点等方面进行具体描写，把句子写具体。
故答案为：庭院里的丁香花散发着淡淡的、沁人心脾的香气。
【答案】16．C
17．示例：春让我萌芽；夏使我繁茂；秋令我结果；冬让我休憩；清幽的香；淡淡的香；藏着心事的香
【知识点】仿写；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合对诗词情感的理解，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
16．《宿建德江》（孟浩然）通过“移舟泊烟渚，日暮客愁新”等句，主要抒发诗人漂泊异乡的孤寂与羁旅之愁。《西江月 夜行黄沙道中》（辛弃疾）以“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”等句，描绘夏夜乡村的生机与宁静，流露出对丰收的喜悦与对田园生活的热爱。
A 错误：前者并非表达对乡村风光的“喜爱”，而是孤寂；
B 错误：后者并无孤独寂寞之感；
D 错误：前者确有客愁（可含思乡），但后者并未抒发“壮志未酬”，而是闲适与喜悦。
故答案为：C
17．结合例句中排比修辞手法的运用，结合对事物的理解，进行表述作答。
故答案为：春让我萌芽；夏使我繁茂；秋令我结果；冬让我休憩；清幽的香；淡淡的香；藏着心事的香
18．【答案】明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年；听取蛙声一片
【知识点】古诗词默写
【解析】【分析】默写诗词，要把诗词中每个字写正确。“鹊”右边是“鸟”；“蝉”是虫字旁，右边是“单”；“稻花”的“稻”是禾木旁，右边是“舀”；“蛙”是虫字旁，右边是“圭”；要词句写规范。
故答案为：明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年；听取蛙声一片
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力。作答时要结合题目要求，根据对诗句，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
【答案】19．蒙汉情深何忍别；天涯碧草话斜阳
20．纪伯伦
21．人生的愁怨与不顺；乐观豁达
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；作者作品
【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
19．“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”两句诗出自老舍的散文《草原》，是文章的结尾句。诗句描绘了蒙古族和汉族人民之间深厚的情谊。夕阳西下，在辽阔的草原上，蒙汉两族人民依依不舍地话别，彼此间的情谊就像这无边的碧草一样深厚绵长，让人不忍分离。诗句通过“天涯碧草”和“斜阳”的意象，既展现了草原的壮美风光，又抒发了蒙汉人民之间真挚动人的民族情谊，表达了民族团结、亲如一家的美好情感。
故答案为：蒙汉情深何忍别；天涯碧草话斜阳
20．《花之歌》的作者是纪伯伦（Kahlil Gibran），他与印度诗人泰戈尔（Rabindranath Tagore）并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人” 。纪伯伦是黎巴嫩裔作家、诗人和画家，他的作品深刻体现了东西方文化的交融。
故答案为：纪伯伦
21．结合课文《丁香结》，作者宗璞在文中看到丁香花的花苞像盘花扣，联想到古人称丁香花为“丁香结”，进而想到“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的”。这里的“结”象征着人生中那些解不开的愁怨、不顺心的事，以及各种烦恼和问题。“不然，岂不太平淡无味了吗？”这种态度体现了作者对人生的深刻理解。她主张以豁达、乐观的心态面对生活中的不如意，把愁怨看作人生的一部分，坦然接受并积极面对。
故答案为：人生的愁怨与不顺；乐观豁达
【答案】22．描写外形的句子：“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”运用了比喻的修辞手法。
23．①丁香花苞圆圆的、鼓鼓的，像衣襟上的盘花扣；②丁香常与微雨相伴，容易引发愁怨的联想；③古人诗句中常以丁香寄托愁绪。
24．联想到人生中的不顺心之事。体现了作者乐观豁达的感悟：人生中的问题虽解不完，但正因为这些 “结”，生活才不平淡无味。
25．示例：生活中总会遇到各种困难与挫折，如学习上的难题、与人相处的矛盾等。这些“结”虽然让人烦恼，但解决的过程也让人成长，让生活更有意义。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
22．结合对句子的理解，“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”这句运用比喻的修辞手法，将丁香的花苞比作衣襟上的盘花扣，形象地写出了丁香花苞圆润饱满的外形特征。
故答案为：“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”运用了比喻的修辞手法。
23．结合课文内容，选段②中描写丁香花苞“圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”，其外形与中式衣襟上盘绕扣合的“结”高度相似。古人观察细致，借物喻形，故以“结”名之。选段①引用古诗“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”，表明古人早已将丁香与愁绪、郁结的情感相系。雨中丁香朦胧凄美，花苞紧束似心结难舒，成为诗人寄托忧思的经典意象。丁香结被赋予“解不开的愁怨”的象征，呼应了人生中“许多不顺心的事，一件完了一件又来”的常态。结合文中句子进行理解作答。
故答案为：①丁香花苞圆圆的、鼓鼓的，像衣襟上的盘花扣；②丁香常与微雨相伴，容易引发愁怨的联想；③古人诗句中常以丁香寄托愁绪。
24．第③自然段由丁香结联想到了：人生中解不完的愁怨与不顺心的事。作者从“丁香结”的意象出发，联想到“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来”，进而领悟到“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的”。
故答案为：联想到人生中的不顺心之事。体现了作者乐观豁达的感悟：人生中的问题虽解不完，但正因为这些 “结”，生活才不平淡无味。
25．这句话揭示了生活的本质——困境与挑战是生命的常态，而非偶然。它并非消极的叹息，而是一种清醒的认知与豁达的智慧。就像解数学题，今天攻克了方程，明天又会遇到几何；背完了英语单词，还有文言文要理解。每个阶段都有新的知识“结”等待解开。结合自己的生活经历，进行理解作答。
故答案为：生活中总会遇到各种困难与挫折，如学习上的难题、与人相处的矛盾等。这些“结”虽然让人烦恼，但解决的过程也让人成长，让生活更有意义。
【答案】26．文中指父亲精心照料花圃里的花。；文中指秋天花瓣枯萎脱落。
27．①父亲用旧木箱改造花盆，种植野花籽；②春天清晨侍弄花草，念叨养花技巧；③初夏坐在花圃旁读诗，与“我”谈花的品格；④深秋收集花籽，准备来年播种。
28．环境描写。作用：营造了温暖祥和的氛围，烘托出父亲侍弄花草时的专注与慈爱，为下文表达对父亲的赞美做铺垫。
29．①父亲对生活的热爱与用心：将野花圃打理得生机勃勃，体现对生活的热情；②对时光的珍惜与希望：收集花籽等待来年花开，寄托对未来的期待；③对生命的感悟与传承：通过花的坚韧教会 “我” 人生道理，传递积极的生活态度。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
26．结合文中句子，理解词语的意思；“侍弄”意思是照料、打理，文中特指父亲对野花圃的细心护理，如浇水、松土等日常工作，体现了父亲对花草的关爱与耐心。“凋零”意思是凋谢、零落，形容花瓣枯萎脱落、生机衰退的过程，文中指深秋时节野花自然枯萎的景象。
故答案为：文中指父亲精心照料花圃里的花。文中指秋天花瓣枯萎脱落。
27．文章围绕“野花圃”主要写了父亲的四件事，春天，父亲清晨在阳台为野花圃浇水、松土，观察不同花草的习性（如“波斯菊要多晒太阳”“二月兰怕涝”），并借花草喻人：“这些花啊，和人一样，得用心待”。初夏，父亲坐在花圃旁赏花、读诗，将波斯菊的坚韧与《草原》中平凡而顽强的人物精神相联系，表达对生命品格的感悟。深秋，父亲细心收集凋零后的花籽，装入标注年份的信封，为来年播种作准备，将“侍弄花”升华为“收藏时光与希望”的象征。今年春天父亲的野花圃新芽再生，新旧时光在花圃中重叠，形成“永不褪色的春天”，展现生命循环与父亲精神情怀的延续。结合文中描写进行理解作答。
故答案为：①父亲用旧木箱改造花盆，种植野花籽；②春天清晨侍弄花草，念叨养花技巧；③初夏坐在花圃旁读诗，与“我”谈花的品格；④深秋收集花籽，准备来年播种。
28．结合对句子的理解，这句中“浇水、松土”展现父亲照料花草的日常劳作，属于动作描写。描写念叨花草习性，属于语言描写；通过父亲对花草的细心叮嘱，塑造了一个温柔、热爱生活、敬畏生命的长者形象。他将花草视为有生命的个体，呼应后文“这些花啊，和人一样，得用心待”的感悟。
故答案为：动作、语言描写。烘托出父亲侍弄花草时的专注与慈爱，为下文表达对父亲的赞美做铺垫。
29．结合文中描写，父亲从野外采来花籽，将“野外的春天搬回家”，这既是对田园生活的怀念，也是对城市化生活中自然缺失的补偿。花圃成为他退休后与自然对话的窗口。父亲侍弄花圃时，“我”的观察与对话（如“爸，您这是把野外的春天搬回家了”）形成两代人的默契互动。花圃不仅是父亲的精神田园，也成了父子情感交流的静默语境。结合自己的理解，进行总结作答。
故答案为：①父亲对生活的热爱与用心：将野花圃打理得生机勃勃，体现对生活的热情；②对时光的珍惜与希望：收集花籽等待来年花开，寄托对未来的期待；③对生命的感悟与传承：通过花的坚韧教会 “我” 人生道理，传递积极的生活态度。
30．【答案】 假如我是一颗被遗忘的花籽 我是一颗波斯菊的种子，被装进一只牛皮纸信封，在抽屉角落睡了三年。信封上，父亲用铅笔写着“2021年春”，墨迹已被时光舔得淡了。
唤醒我的是一场突如其来的搬家。旧书、废纸、生锈的扳手在昏暗的光线里飞舞，有人抓起信封，看也没看便抛向窗外。我坠进风里，最后落在街心花园的石板缝中——一道深不及指、宽不如筷的裂缝，像大地微微睁开的、布满尘埃的眼睑。
石缝里没有土壤，只有经年的灰尘和碎砂。我小心地伸出根须，像盲人用手指阅读盲文，在坚硬的缝隙间寻找可能的柔软。偶尔有雨水渗入，我便拼命吞咽，把每一滴都酿成生命的蜜。头顶传来孩童奔跑的脚步声，那么近，又那么远。我想起父亲野花圃里那些被温柔埋进黑土的兄弟姐妹，它们此刻大概已开出碗口大的花了。而我，连伸直腰肢都是奢望。
石缝昼夜温差极大，正午石板烫如铁板，夜晚冷露刺骨。我把自己蜷成紧紧的一团，用最原始的方式保存水分与温度。某夜，一只蜗牛路过，它的触角轻触我的叶尖：“你也是被遗忘的吗？”我们成了邻居。它爬得慢，我便替它看路；它背着重壳，我便为它投下一小片荫凉。在连月光都照不进的缝隙里，两个渺小的生命，靠彼此的呼吸确认存在的意义。
只有一朵，小如指甲盖，淡得近乎透明的粉色，在石缝边缘颤巍巍地举着，像举着一枚微型的勋章。没有蜜蜂来访，我就自己摇晃，把花粉洒向更远的缝隙；没有蝴蝶喝彩，风便成了我的知音，它每次经过都压低声音：“坚持住，你在改写石头的记忆。”最动人的是一个雨夜，一位晚归的清洁工停下脚步，蹲下身，用手电筒照亮我。光柱里，雨丝如银线，我的花瓣捧着水珠，像捧着整个星空。他看了很久，轻轻说：“这里居然有花。”那一刻，我知道我的绽放有了唯一的观众，而所有的绽放，本质上都是给世界的一封情书。
现在，冬天要来了。 我的花瓣开始蜷曲，颜色褪成旧信纸的黄。但我又在悄悄结籽——不多，只有三五粒，藏在干枯的花托里，小得像时间的标点。我会在某个雪夜松开手，让它们坠进石缝更深处，或者被风带去未知的远方。
【知识点】想象作文
【解析】【分析】题目要求展开丰富的想象，写一写自己的变成某一事物的经历。作答时内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。想象要丰富大胆。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“假如我是一颗花籽”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己变成一粒花籽一年四季中成长的经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1甘肃省天水市北道区步沟小学2025-2026学年六年级上学期语文第一次月考试卷
（2025六上·天水月考）根据拼音在括号内写出词语，注意笔顺与美观
1．老舍笔下的草原，线条róu měi　 　，草原上的人们举止mào mìng　 　却毫不jū shù　 　。
2．宗璞在yōu yǎ　 　的宅院发现了丁香花，那小小的huā lěi　 　藏着淡淡的chóu yuàn　 　。
【答案】1．柔美；礼貌；拘束
2．幽雅；花蕾；愁怨
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
1．结合句子表述，“柔美”的“柔”下面是“木”；“礼貌”的“貌”是豸字旁，左右结构；“拘束”的“拘”是提手旁，右边是“束”；
故答案为：柔美；礼貌；拘束
2．结合句子表述，“幽雅”的“幽”笔画较多要正确书写；“花蕾”的“蕾”是草字头，下面是“雷”；“愁怨”都是心字底，上下结构；
故答案为：幽雅；花蕾；愁怨
3．（2025六上·天水月考）下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（　　）
A．单薄（bó） 迷蒙（méng） 参差（cēn） 蒙古包（méng）
B．缀满（zhuì） 恍然（huǎng） 喜鹊（què） 柏油路（bǎi）
C．浑浊（zhuó） 照耀（yào） 蝉鸣（chán） 入场券（juàn）
D．衣襟（jīn） 笨拙（zhuó） 德馨（xīn） 雨点儿（diǎn）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】结合对加点字的理解，A项中“蒙古包（méng）”的“蒙”应读 měng，不是 méng；
B 项中词语加点字读音全部正确，符合词语的意思；
C 项中“入场券（juàn）”应该读 quàn；
D 项中“笨拙（zhuó）”中的“拙”应读 zhuō；
故答案为：B
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
4．（2025六上·天水月考）辨析字形，选字填空
【糊 湖】模　 　 西　 　 【稍 梢】树　 　　 　微
【答案】糊；湖；梢；稍
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】结合对词语的理解，“模糊”的“糊”是米字旁；“西湖”的“湖”是三点水；“树梢”的“梢”是木字旁，右边是“肖”；“稍微”的“稍”是禾木旁；
故答案为：糊；湖；梢；稍
【点评】考查学生对形近字的区别和组词能力。作答时要对形近字进行正确区分，从读音和意义上分清楚，然后结合对字的理解和认识进行组词运用.
（2025六上·天水月考）照样子，按要求写词语
5．含“风”“雨”：狂风暴雨 　 　　 　
6．结构整齐式：冬将我孕育，春使我开放 　 　　 　
7．描写景色：一碧千里 　 　　 　
【答案】5．和风细雨；风雨交加
6．春让我萌芽；夏使我繁茂
7．繁花似锦；碧波荡漾
【知识点】词汇运用；仿写
【解析】【点评】仿写词语考查学生的词语掌握能力。作答时根据题目要求，结合题目给出的例词，认真分析要求和例词的特点，根据自己平时的学习积累进行作答。
5．像“狂风暴雨”这样的含有“风”“雨”的词语，如“和风细雨”“呼风唤雨”“风雨交加”等；
故答案为：和风细雨；风雨交加
6．结合对句式的理解，结合不同季节的特点，进行仿写作答。
故答案为：春让我萌芽；夏使我繁茂
7．像“一碧千里”这样的描写景色的词语，如“繁花似锦”“碧波荡漾”“绿草如茵”等；
故答案为：繁花似锦；碧波荡漾
（2025六上·天水月考）从“恍然大悟、襟飘带舞、平淡无味、硕大无朋”中选词语填空
8．听完老师的讲解，他　 　，终于明白了丁香结的象征意义。
9．草原上的牧民们穿着节日盛装，　 　地迎接远方来客。
10．这篇文章内容空洞，语言枯燥，读起来　 　。
11．夜空中的月亮　 　，把大地照得如同白昼。
【答案】8．恍然大悟
9．襟飘带舞
10．平淡无味
11．硕大无朋
【知识点】成语运用
【解析】【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。词语书写要正确。
8．结合句子表述，“听完讲解”与“终于明白”形成因果逻辑，强调从困惑到顿悟的过程，因此选“恍然大悟”最贴切。
故答案为：恍然大悟
9．“穿着节日盛装”与“迎接远方来客”营造出动态的喜庆场景，“襟飘带舞”既能体现服饰特点，又能烘托热情洋溢的氛围。
故答案为：襟飘带舞
10．“内容空洞，语言枯燥”直接对应“读起来平淡无味”，形成因果关系，突出缺乏感染力。
故答案为：平淡无味
11．“夜空中的月亮”与“把大地照得如同白昼”需要强调月亮的异常巨大与明亮，“硕大无朋”既能夸张表现体积，又符合文学化描写的语境。
故答案为：硕大无朋
12．（2025六上·天水月考）下列句子中分号使用正确的一项是（　　）
A．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁
B．早晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
C．冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
D．雨点落在窗户上，发出噼啪声；雷声在远处轰鸣。
【答案】A
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】结合句子表述，A：“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎”与“我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”是两个结构完整的句子，但这两个句子之间是并列关系且联系紧密，通常用逗号即可，用分号稍显语气割裂；
B：“早晨，我同晨风一道将光明欢迎”与“傍晚，我又与群鸟一起为它送行”是两个结构对称、意思并列的分句，分句内部已有逗号，因此用分号分隔并列分句是正确的用法。
C：“冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去”是多个短分句并列，但分句非常简短且结构简单，一般用逗号分隔即可，用分号显得过于强调停顿，不符合常规使用习惯。
D：“雨点落在窗户上，发出噼啪声”与“雷声在远处轰鸣”是两个相关但并非严格并列的句子，且句子较短，联系紧密，通常用逗号连接更为自然。用分号会显得关系松散。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
（2025六上·天水月考）按要求改写句子
13．蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么能轻易忘记呢？（改为陈述句）
14．苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中写道：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”（改为转述句）
15．丁香花散发着香气。（扩写句子，至少两处）
【答案】13．蒙汉人民之间的情谊深厚，不能轻易忘记。
14．苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中写道，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
15．示例：庭院里的丁香花散发着淡淡的、沁人心脾的香气。
【知识点】句式转换；扩句
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
13．反问句改陈述句，应该去除疑问词“怎么”与问号，增加“不能”使意思不变。
故答案为：蒙汉人民之间的情谊深厚，不能轻易忘记。
14．直接引语改转述句，要去掉冒号、引号，并可将“写道”后逗号改为逗号，保持原话内容。
故答案为：苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中写道，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
15．结合扩写句子的要求，可从地点、姿态、气味特点等方面进行具体描写，把句子写具体。
故答案为：庭院里的丁香花散发着淡淡的、沁人心脾的香气。
（2025六上·天水月考）课文联想创意坊
16．下列对《宿建德江》《西江月 夜行黄沙道中》情感分析正确的一项是（　　）
A．两首诗都表达了对乡村风光的喜爱之情
B．两首诗都借月夜景色抒发了孤独寂寞之感
C．前者抒发旅途孤独，后者流露丰收喜悦
D．前者表达思乡之情，后者抒发壮志未酬
17．仿写练习
①例：我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是大地的使者：　 　，　 　，　 　，　 　。
②例：草原的绿，是鲜嫩的绿，是辽阔的绿，是充满生机的绿。
丁香的香，是　 　，是　 　，是　 　。
【答案】16．C
17．示例：春让我萌芽；夏使我繁茂；秋令我结果；冬让我休憩；清幽的香；淡淡的香；藏着心事的香
【知识点】仿写；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合对诗词情感的理解，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
16．《宿建德江》（孟浩然）通过“移舟泊烟渚，日暮客愁新”等句，主要抒发诗人漂泊异乡的孤寂与羁旅之愁。《西江月 夜行黄沙道中》（辛弃疾）以“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”等句，描绘夏夜乡村的生机与宁静，流露出对丰收的喜悦与对田园生活的热爱。
A 错误：前者并非表达对乡村风光的“喜爱”，而是孤寂；
B 错误：后者并无孤独寂寞之感；
D 错误：前者确有客愁（可含思乡），但后者并未抒发“壮志未酬”，而是闲适与喜悦。
故答案为：C
17．结合例句中排比修辞手法的运用，结合对事物的理解，进行表述作答。
故答案为：春让我萌芽；夏使我繁茂；秋令我结果；冬让我休憩；清幽的香；淡淡的香；藏着心事的香
18．（2025六上·天水月考）默写辛弃疾的《西江月 夜行黄沙道中》
　 　，　 　。
　 　，　 　。
【答案】明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年；听取蛙声一片
【知识点】古诗词默写
【解析】【分析】默写诗词，要把诗词中每个字写正确。“鹊”右边是“鸟”；“蝉”是虫字旁，右边是“单”；“稻花”的“稻”是禾木旁，右边是“舀”；“蛙”是虫字旁，右边是“圭”；要词句写规范。
故答案为：明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年；听取蛙声一片
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力。作答时要结合题目要求，根据对诗句，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
（2025六上·天水月考）根据课文内容填空
19．《草原》的中心句是“　 　，　 　”，体现了蒙汉民族情谊。
20．《花之歌》的作者是　 　，他与泰戈尔并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。
21．《丁香结》中，作者由丁香结联想到　 　，表达了　 　的人生态度。
【答案】19．蒙汉情深何忍别；天涯碧草话斜阳
20．纪伯伦
21．人生的愁怨与不顺；乐观豁达
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；作者作品
【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
19．“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”两句诗出自老舍的散文《草原》，是文章的结尾句。诗句描绘了蒙古族和汉族人民之间深厚的情谊。夕阳西下，在辽阔的草原上，蒙汉两族人民依依不舍地话别，彼此间的情谊就像这无边的碧草一样深厚绵长，让人不忍分离。诗句通过“天涯碧草”和“斜阳”的意象，既展现了草原的壮美风光，又抒发了蒙汉人民之间真挚动人的民族情谊，表达了民族团结、亲如一家的美好情感。
故答案为：蒙汉情深何忍别；天涯碧草话斜阳
20．《花之歌》的作者是纪伯伦（Kahlil Gibran），他与印度诗人泰戈尔（Rabindranath Tagore）并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人” 。纪伯伦是黎巴嫩裔作家、诗人和画家，他的作品深刻体现了东西方文化的交融。
故答案为：纪伯伦
21．结合课文《丁香结》，作者宗璞在文中看到丁香花的花苞像盘花扣，联想到古人称丁香花为“丁香结”，进而想到“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的”。这里的“结”象征着人生中那些解不开的愁怨、不顺心的事，以及各种烦恼和问题。“不然，岂不太平淡无味了吗？”这种态度体现了作者对人生的深刻理解。她主张以豁达、乐观的心态面对生活中的不如意，把愁怨看作人生的一部分，坦然接受并积极面对。
故答案为：人生的愁怨与不顺；乐观豁达
（2025六上·天水月考）课内阅读：《丁香结》选段
①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
22．用“横线”画出描写丁香花外形的句子，这句运用了什么修辞手法？
23．古人为什么会发明“丁香结”的说法？请结合选段概括
24．选段第③自然段由丁香结联想到了什么？体现了作者怎样的感悟？
25．结合生活实际，谈谈你对“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的”这句话的理解
【答案】22．描写外形的句子：“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”运用了比喻的修辞手法。
23．①丁香花苞圆圆的、鼓鼓的，像衣襟上的盘花扣；②丁香常与微雨相伴，容易引发愁怨的联想；③古人诗句中常以丁香寄托愁绪。
24．联想到人生中的不顺心之事。体现了作者乐观豁达的感悟：人生中的问题虽解不完，但正因为这些 “结”，生活才不平淡无味。
25．示例：生活中总会遇到各种困难与挫折，如学习上的难题、与人相处的矛盾等。这些“结”虽然让人烦恼，但解决的过程也让人成长，让生活更有意义。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
22．结合对句子的理解，“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”这句运用比喻的修辞手法，将丁香的花苞比作衣襟上的盘花扣，形象地写出了丁香花苞圆润饱满的外形特征。
故答案为：“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”运用了比喻的修辞手法。
23．结合课文内容，选段②中描写丁香花苞“圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”，其外形与中式衣襟上盘绕扣合的“结”高度相似。古人观察细致，借物喻形，故以“结”名之。选段①引用古诗“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”，表明古人早已将丁香与愁绪、郁结的情感相系。雨中丁香朦胧凄美，花苞紧束似心结难舒，成为诗人寄托忧思的经典意象。丁香结被赋予“解不开的愁怨”的象征，呼应了人生中“许多不顺心的事，一件完了一件又来”的常态。结合文中句子进行理解作答。
故答案为：①丁香花苞圆圆的、鼓鼓的，像衣襟上的盘花扣；②丁香常与微雨相伴，容易引发愁怨的联想；③古人诗句中常以丁香寄托愁绪。
24．第③自然段由丁香结联想到了：人生中解不完的愁怨与不顺心的事。作者从“丁香结”的意象出发，联想到“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来”，进而领悟到“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的”。
故答案为：联想到人生中的不顺心之事。体现了作者乐观豁达的感悟：人生中的问题虽解不完，但正因为这些 “结”，生活才不平淡无味。
25．这句话揭示了生活的本质——困境与挑战是生命的常态，而非偶然。它并非消极的叹息，而是一种清醒的认知与豁达的智慧。就像解数学题，今天攻克了方程，明天又会遇到几何；背完了英语单词，还有文言文要理解。每个阶段都有新的知识“结”等待解开。结合自己的生活经历，进行理解作答。
故答案为：生活中总会遇到各种困难与挫折，如学习上的难题、与人相处的矛盾等。这些“结”虽然让人烦恼，但解决的过程也让人成长，让生活更有意义。
（2025六上·天水月考）课外阅读：《父亲的野花圃》
①父亲退休后，在阳台开辟了一方野花圃。说是花圃，其实就是几个旧木箱改造成的花盆，里面种着从野外采来的花籽，有波斯菊、二月兰、满天星，还有些叫不上名字的小草花。
②春天来了，木箱里冒出细细的嫩芽。父亲每天清晨都要去阳台侍弄它们，浇水、松土，嘴里还念叨着：“这株波斯菊要多晒太阳，那丛二月兰怕涝。” 阳光透过玻璃洒在父亲的白发上，像镀了一层金。我笑着说：“爸，您这是把野外的春天搬回家了。”父亲直起身，手里捏着片枯叶：“这些花啊，和人一样，得用心待。”
③初夏，野花圃热闹起来。波斯菊举着粉白的小喇叭，二月兰铺起蓝紫色的地毯，满天星缀满细碎的星光。父亲常搬把竹椅坐在花圃旁，戴着老花镜读诗。有一次，他指着波斯菊对我说：“你看这花，风吹雨打也不折腰，多像老舍笔下的草原人。”我忽然想起《草原》里的句子，是啊，平凡的生命也能活出坚韧的姿态。
④深秋，花瓣渐渐凋零。父亲把干枯的花茎剪下来，收集花籽。他说：“明年春天，这些籽儿又能开出一片花。”我看着他把花籽装进信封，上面写着“2024年春”，忽然明白，父亲侍弄的不是花，是时光里的希望。
⑤今年春天，父亲的野花圃又冒出了嫩芽。望着那片新绿，我仿佛看见去年的花开在时光里，与今年的新绿叠在一起，成了永不褪色的春天。
26．联系上下文，解释词语意思
①侍弄：　 　
②凋零：　 　
27．文章围绕“野花圃”写了父亲的哪几件事？请简要概括
28．文中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？
29．父亲的野花圃承载着哪些情感与内涵？请结合文章内容谈谈
【答案】26．文中指父亲精心照料花圃里的花。；文中指秋天花瓣枯萎脱落。
27．①父亲用旧木箱改造花盆，种植野花籽；②春天清晨侍弄花草，念叨养花技巧；③初夏坐在花圃旁读诗，与“我”谈花的品格；④深秋收集花籽，准备来年播种。
28．环境描写。作用：营造了温暖祥和的氛围，烘托出父亲侍弄花草时的专注与慈爱，为下文表达对父亲的赞美做铺垫。
29．①父亲对生活的热爱与用心：将野花圃打理得生机勃勃，体现对生活的热情；②对时光的珍惜与希望：收集花籽等待来年花开，寄托对未来的期待；③对生命的感悟与传承：通过花的坚韧教会 “我” 人生道理，传递积极的生活态度。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
26．结合文中句子，理解词语的意思；“侍弄”意思是照料、打理，文中特指父亲对野花圃的细心护理，如浇水、松土等日常工作，体现了父亲对花草的关爱与耐心。“凋零”意思是凋谢、零落，形容花瓣枯萎脱落、生机衰退的过程，文中指深秋时节野花自然枯萎的景象。
故答案为：文中指父亲精心照料花圃里的花。文中指秋天花瓣枯萎脱落。
27．文章围绕“野花圃”主要写了父亲的四件事，春天，父亲清晨在阳台为野花圃浇水、松土，观察不同花草的习性（如“波斯菊要多晒太阳”“二月兰怕涝”），并借花草喻人：“这些花啊，和人一样，得用心待”。初夏，父亲坐在花圃旁赏花、读诗，将波斯菊的坚韧与《草原》中平凡而顽强的人物精神相联系，表达对生命品格的感悟。深秋，父亲细心收集凋零后的花籽，装入标注年份的信封，为来年播种作准备，将“侍弄花”升华为“收藏时光与希望”的象征。今年春天父亲的野花圃新芽再生，新旧时光在花圃中重叠，形成“永不褪色的春天”，展现生命循环与父亲精神情怀的延续。结合文中描写进行理解作答。
故答案为：①父亲用旧木箱改造花盆，种植野花籽；②春天清晨侍弄花草，念叨养花技巧；③初夏坐在花圃旁读诗，与“我”谈花的品格；④深秋收集花籽，准备来年播种。
28．结合对句子的理解，这句中“浇水、松土”展现父亲照料花草的日常劳作，属于动作描写。描写念叨花草习性，属于语言描写；通过父亲对花草的细心叮嘱，塑造了一个温柔、热爱生活、敬畏生命的长者形象。他将花草视为有生命的个体，呼应后文“这些花啊，和人一样，得用心待”的感悟。
故答案为：动作、语言描写。烘托出父亲侍弄花草时的专注与慈爱，为下文表达对父亲的赞美做铺垫。
29．结合文中描写，父亲从野外采来花籽，将“野外的春天搬回家”，这既是对田园生活的怀念，也是对城市化生活中自然缺失的补偿。花圃成为他退休后与自然对话的窗口。父亲侍弄花圃时，“我”的观察与对话（如“爸，您这是把野外的春天搬回家了”）形成两代人的默契互动。花圃不仅是父亲的精神田园，也成了父子情感交流的静默语境。结合自己的理解，进行总结作答。
故答案为：①父亲对生活的热爱与用心：将野花圃打理得生机勃勃，体现对生活的热情；②对时光的珍惜与希望：收集花籽等待来年花开，寄托对未来的期待；③对生命的感悟与传承：通过花的坚韧教会 “我” 人生道理，传递积极的生活态度。
30．（2025六上·天水月考）题目：《假如我是 》（补充为自然界的事物，如“一朵丁香花”“一阵草原风”“一颗花籽”等）
要求：
结合统编版六上第一单元“想象”主题，以第一人称展开叙述；
融入景物描写与情感表达，借鉴《花之歌》《丁香结》的写法；
语句通顺，细节生动，表达真情实感；
不少于500字，不出现真实的人名、校名。
【答案】 假如我是一颗被遗忘的花籽 我是一颗波斯菊的种子，被装进一只牛皮纸信封，在抽屉角落睡了三年。信封上，父亲用铅笔写着“2021年春”，墨迹已被时光舔得淡了。
唤醒我的是一场突如其来的搬家。旧书、废纸、生锈的扳手在昏暗的光线里飞舞，有人抓起信封，看也没看便抛向窗外。我坠进风里，最后落在街心花园的石板缝中——一道深不及指、宽不如筷的裂缝，像大地微微睁开的、布满尘埃的眼睑。
石缝里没有土壤，只有经年的灰尘和碎砂。我小心地伸出根须，像盲人用手指阅读盲文，在坚硬的缝隙间寻找可能的柔软。偶尔有雨水渗入，我便拼命吞咽，把每一滴都酿成生命的蜜。头顶传来孩童奔跑的脚步声，那么近，又那么远。我想起父亲野花圃里那些被温柔埋进黑土的兄弟姐妹，它们此刻大概已开出碗口大的花了。而我，连伸直腰肢都是奢望。
石缝昼夜温差极大，正午石板烫如铁板，夜晚冷露刺骨。我把自己蜷成紧紧的一团，用最原始的方式保存水分与温度。某夜，一只蜗牛路过，它的触角轻触我的叶尖：“你也是被遗忘的吗？”我们成了邻居。它爬得慢，我便替它看路；它背着重壳，我便为它投下一小片荫凉。在连月光都照不进的缝隙里，两个渺小的生命，靠彼此的呼吸确认存在的意义。
只有一朵，小如指甲盖，淡得近乎透明的粉色，在石缝边缘颤巍巍地举着，像举着一枚微型的勋章。没有蜜蜂来访，我就自己摇晃，把花粉洒向更远的缝隙；没有蝴蝶喝彩，风便成了我的知音，它每次经过都压低声音：“坚持住，你在改写石头的记忆。”最动人的是一个雨夜，一位晚归的清洁工停下脚步，蹲下身，用手电筒照亮我。光柱里，雨丝如银线，我的花瓣捧着水珠，像捧着整个星空。他看了很久，轻轻说：“这里居然有花。”那一刻，我知道我的绽放有了唯一的观众，而所有的绽放，本质上都是给世界的一封情书。
现在，冬天要来了。 我的花瓣开始蜷曲，颜色褪成旧信纸的黄。但我又在悄悄结籽——不多，只有三五粒，藏在干枯的花托里，小得像时间的标点。我会在某个雪夜松开手，让它们坠进石缝更深处，或者被风带去未知的远方。
【知识点】想象作文
【解析】【分析】题目要求展开丰富的想象，写一写自己的变成某一事物的经历。作答时内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。想象要丰富大胆。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“假如我是一颗花籽”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己变成一粒花籽一年四季中成长的经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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