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(共46张PPT)
专题四 植物的生活
专题四 植物的生活
01
考点归纳
02
高频精练
目录
03
课程内容
04
生物学与社会·跨学科实践
目录
被子植物的一生
由受精卵发育成新个体，具有双亲性状
应用：植物用种子繁殖等
由母体直接产生新个体，只有母体性状
应用：扦插、嫁接、组织培养等
无性生殖
有性生殖
种子 果实
幼苗
成年植株
花
胚轴
胚根
胚芽
子叶
胚乳
种皮和果皮
胚
ü




胚根
子叶
种皮
胚
胚轴
胚芽ü




双子叶植物种子
单子叶植物种子
种子的结构1
种子萌发的条件
环境条件：适量的① 、适宜的
② 、充足的③
自身条件：胚是活的、完整的，种子已
度过休眠期
植物的生殖
种子的萌发
种子萌发
的过程
胚芽
胚轴
胚根
ü




ü




茎、叶
根和茎相连的部位
根
植物生命的周期
水
温度
空气
植物的
生活
植物的
生活
植株的
生长
④
伸长区
分生区
根冠
幼根的生长一方面
要靠⑤
细胞的分裂增加细
胞的数量，另一方
面要靠⑥
细胞的体积的增大
幼根的生长
芽发育成枝条
水
无机盐（三类主要的无机盐：氮、磷、钾）
有机物（由光合作用制造获得）
植株的生长
需要营养物质
叶芽
叶芽的结构（纵切） 枝条
幼叶发育成叶
芽轴
芽原基
发育成
发育成
茎
芽
叶芽的结构及其发育示意图
成熟区
分生区
伸长区
开花和结果
ì
í





ü



柱头
花柱
花瓣
萼片
花柄
雄蕊
花托
子房壁
胚珠
ì
í


⑧
⑦
花药
花丝
花中最重要的结构是⑨
从花到果实
⑩



ü



子房果实
子房壁
胚珠
ì
í



受精卵胚
珠被种皮
ì
í



ü




花的结构
雌蕊
子房
雌蕊和雄蕊（或花蕊）
果皮
种子
植物的
生活
保卫
细胞
气孔开放气孔关闭
ü




叶脉：具有支持、输导
作用
上表皮：具有保护作用
叶肉：进行光合作用
下表皮：具有保护作用
气孔：蒸腾作用的“门
叶片的结构： 户”、气体交换的“窗口”
叶脉
叶肉细胞
气孔
水
大气
茎部导管
根部导管
水
根毛
土壤
水
气孔的结构：
散失
运输
途径：根毛细胞 根导管 茎导管 叶脉 叶肉 气孔散失
水分通过

从根向茎、叶等运输；有机物通过


从叶向其他器官运输
吸收
水分的运输途径
意义
植物的蒸腾作用
概念植物吸收的水以水蒸气状态散失到大气中的过程
通过根尖的

吸收水分
2 降低叶片表面的温度、促使根从土壤中吸收水分、拉动水分和无机盐的运输
成熟区
植物的生理活动
导管
筛管
植物的
生活
不变蓝
变蓝
清水
酒精 碘液
清水
绿色植物在光下进行光合作用的产物是

，

是绿色植物进行
光合作用不可缺少的条件
植物的光合作用
相关
实验


是光合作用必需的原料
氢氧化钠
溶液
甲装置
清水
乙装置
光


是
光合作用的产物
A
B
A部分滴加碘液不变蓝，B部分滴加碘液变蓝；
证明光合作用的场所是


表达式二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物（储存着能量）+氧气
实质
应用
合理密植
增加二氧化碳浓度
延长光照时间
适当提高温度：增大昼夜温差
植物的
生活


有机物，

能量
淀粉
光
二氧化碳
氧气
叶绿体
合成
释放
萌发的种子
甲
煮熟并冷却至室温的种子
乙
萌发的
种子
甲 乙
甲乙
萌发的种子煮熟并冷却至室温的种子
甲 乙
相关
实验
种子呼吸作用消耗

（原料）
种子呼吸作用释放出大量


植物的呼吸作用
植物在生物圈中的作用
植物可以为其他生物提供有机物
植物参与生物圈的水循环
植物参与维持生物圈的碳氧平衡
表达式
实质
有机物（储存着能量）+氧气 二氧化碳+水+能量
应用
抑制
促进
储藏水果、蔬菜、粮食时保持低温，减少有机物的消耗
将粮食、种子晒干后入仓，减少水分
储藏果蔬时，降低氧含量


有机物，

能量
种植过程中，及时排涝，中耕松土，促进根的呼吸作用
2
植物的生理活动
煮熟并冷却
至室温的却子
变浑浊的石灰水
澄清的石灰水
氧气
能量
分解
释放
二氧化碳
种子呼吸作用产生
（产物）
植物的
生活
　　点拨
　　1. 双子叶植物种子和单子叶植物种子的异同
　　相同点：都有种皮和胚。
　　不同点：子叶的数目、胚乳的有无。
　　2. 植物的生理活动
　　（1）①表示二氧化碳，A表示光合作用。此过程主要在细胞的叶
绿体中完成，必需条件是光。实质是合成有机物，储存能量。
　　（2）B表示蒸腾作用，②表示水，它主要由根部的成熟区吸收，
通过导管输送到叶片，最终通过叶片中的气孔散失到空气中。
　　（3）③表示二氧化碳，C表示呼吸作用。此过程主要在细胞的线
粒体中完成。有无光都可以进行。实质是分解有机物，释放能量。
　　【主题一】某班级开展“栽培番茄，观察并描绘其一生的变化”活
动。请完成1～5题。
　　1. 番茄是双子叶植物，其种子结构如图所示。下列叙述错误的是
（　B　）
A．①可以保护种子的内部结构
B．胚由胚根、胚芽、②组成
C．种子的萌发需要适宜的温度
D．萌发时，最先突破种皮的是胚根
B
　　2. 番茄开花期间如果遇到阴雨连绵的天气会造成减产，主要原因是
（　A　）
A．传粉不足 B．肥料不足
C．光照不足 D．水不足
A
　　3. 番茄的生活需要多种养分。下列有关水培番茄的叙述，错误的是
（　D　）
A．蒸腾作用会促进根对水的吸收
B．吸收养分的主要部位是根尖成熟区
C．水和无机盐通过导管向上运输
D．水培时需要向培养液中加入有机物
D
　　4. 在移栽番茄幼苗时，根部总是带有土团，其主要目的是
（　A　）
A．保护根毛和幼根 B．减少营养流失
C．保证根能吸到水 D．避免根过度生长
　　5. 下列条件最有利于长期保存番茄种子的是（　C　）
A．低氧、潮湿 B．高温、低氧
C．低温、干燥 D．高温、潮湿
A
C
　　6. 春天的枸杞是广东人的“滚汤第一选”。能发育成枸杞枝条的结构
是（　A　）
A．叶芽 B．幼叶
C．芽轴 D．芽原基
A
　　7. 人工种子是一种人工制造的代替自然种子的颗粒体，其结构（如
图）与自然种子相似，具有种子的功能。图中能发育成新植株的是
（　D　）
A．外部薄膜
B．褐藻酸明胶
C．营养物质
D．胚状体
D
　　【主题二】菠萝蜜（如图）原产于印度，我们常吃的部分实际上是
菠萝蜜的花瓣。在中国，菠萝蜜还有一个别称叫“挨千刀”，这是因为果
农们在种植过程中发现在菠萝蜜树干上砍几刀，来年它的果实就会丰
产，而且个头会更大，口感也会更加香甜。请完成8～12题。
　　8. 菠萝蜜植株的生长需要无机盐，其中需要量最多的三种无机盐是
（　D　）
A．铁、锌、钙
B．氮、磷、钙
C．锰、铁、硼
D．氮、磷、钾
D
　　9. 菠萝蜜“挨千刀”，来年却丰产。下列原因分析错误的是
（　D　）
A．菠萝蜜果实中的有机物来自光合作用
B．菠萝蜜“挨千刀”是切断了树皮中的筛管
C．菠萝蜜“挨千刀”阻碍了有机物向下运输
D．菠萝蜜“挨千刀”可促进树木生产有机物
　　10. 在菠萝蜜果实的形成过程中，发育成种子的是（　A　）
A．胚珠 B．子房 C．子房壁 D．受精卵
D
A
　　11. 菠萝蜜叶片可经蒸汽杀青、鼓风干燥等工艺制成颗粒袋泡茶。
下列有关叶片结构的叙述，正确的是（　B　）
A．表皮细胞能进行光合作用
B．叶肉的栅栏组织叶绿体较多
C．叶脉只能运输水和无机盐
D．气孔主要分布在上表皮
B
　　12. 下列有关菠萝蜜的管理措施中，主要应用呼吸作用原理的是
（　C　）
A．带土移栽 B．合理施肥
C．及时排涝 D．间作套种
C
　　13. 为了探究秋葵在我国北方种植的适宜条件，研究者测定了不同
栽培条件下的植物生长指标。下列不宜用作评价光合作用速率的指标是
（　D　）
A．秋葵中营养物质的含量 B．叶肉细胞叶绿体的数量
C．气孔的开放程度 D．单位土地的施肥量
D
　　14. 探究植物不同器官呼吸作用强度差异实验中，将装有不同材料
各30 g的密闭装置同时放在黑暗处，9小时后测定各装置中剩余氧气量，
实验结果如图所示。下列叙述错误的是（　C　）
A．植物不同器官呼吸时，消耗的氧气量不同
B．装叶容器要遮光处理，避免光合作用干扰
C．种子消耗的氧气量最大，故呼吸作用最弱
D．实验说明植物各个器官都能进行呼吸作用
C
　　【题14解析】植物不同器官呼吸时消耗的氧气量不同，其中种子消
耗的氧气量最大，呼吸作用最强，A正确，C错误；装叶容器要遮光处
理，避免光合作用干扰，影响实验效果，B正确；呼吸作用吸收氧气，
释放二氧化碳，各个器官都能吸收氧气，故实验说明植物的各个器官都
能进行呼吸作用，D正确。
　　15. 清镇某工业园区周边种植高大乔木，可吸收工厂排放的二氧化
碳并释放氧气。这主要利用了植物的（　B　）
A．导管运输功能 B．光合作用维持碳氧平衡
C．筛管运输功能 D．呼吸作用释放能量
B
　　16. 水稻是水资源消耗最大的粮食作物，如何在不降低水稻产量的
前提下最大限度地节约灌溉用水量？某科研团队以常规稻品种“粤禾丝
苗”为材料进行实验，结果如下（注：灌水量为100%表示一般耕种中长
期淹水灌溉用水量）。请回答：
组别 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
灌水量/% 100 88.6 62.4 36.8
平均产量/（g·盆-1） 25.47 29.17 24.82 13.93
　　（1）给水稻植株浇水施肥，是为了提供其生长所需的水和
，它们主要通过根尖结构中的 区从土壤中吸收，吸收的
水大部分通过如图所示 （填“a”“b”或“c”）散失到大气中。
无机
盐
成熟
a
　　（2）Ⅰ组作为 组，其施肥量、光照等条件应与其他组
。
对照
保
持相同
组别 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
灌水量/% 100 88.6 62.4 36.8
平均产量/（g·盆-1） 25.47 29.17 24.82 13.93
　　（3）过度灌溉不仅浪费水资源，还可能影响土壤通气性，抑制根
的 作用，从而影响水稻的产量。在本实验条件下， %
的灌水量能在不降低水稻产量的前提下最大限度地节约灌溉用水量。
呼吸
88.6
　　（4）水稻作为重要粮食之一，请你提出一个有研究价值的问
题： ？
如何缩短水稻的生长周期（合理即可）
　　17. 萝卜是一种全株皆可用的植物（图一），其块根清脆甘甜略带
辛辣，能增进食欲、促进消化；萝卜叶富含维生素和膳食纤维，可促进
肠道蠕动，预防便秘；萝卜籽是重要的中药材，具有消食除胀等功效。
某小组利用劳动实践园地开展了研究萝卜的实践活动，请回答：
　　任务一：观察形态结构
　　（1）萝卜的花瓣有4片，呈十字形排列，属于十字花科；花蕊有
雌蕊和雄蕊，经过 和 后，雌蕊中的 发育成了
果实。观察收获的萝卜块根，地下部分为白色，而露出地面的见光部分
则呈现出了绿色，导致这种现象的非生物因素可能是 。
传粉
受精
子房
光照
　　任务二：交流收获原因
　　（2）萝卜块根中储存的糖类物质主要是由叶片通过 作用
制造的，再通过输导组织中的 （填“导管”或“筛管”）运输到了
根部。
　　（3）冬季霜冻后，萝卜的甜味增加，这些甜味物质主要储存于块
根细胞的 （填细胞结构）中。萝卜、胡萝卜等根茎类蔬菜储
存时间过长会出现空心，重量减轻，口感变差的现象，这主要是由呼吸
作用分解 导致的。
光合
筛管
液泡
有机物
　　任务三：学习科学种植
　　（4）智慧大棚是一种现代化设施，为农业生产带来诸多优势。科
研人员利用二氧化碳传感器，测定了大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化
情况，结果如图二所示。由于大棚相对封闭，当其中二氧化碳浓度较低
时，需启动气肥装置。据图分析，应在 （填“0～8”“8～16”或
“16～24”）时段内启动。
　　（5）除了启动气肥装置外，请再提出一种有利于萝卜增产的措
施： 。
8~16
夜晚补光（或合理密植，合理即可）
　　新课标内容要求
　　概念4 植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为
其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡
　　4.1 绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与
死亡等阶段
　　4. 1.1 种子包括种皮和胚等结构
　　4. 1.2 种子萌发需要完整、有活力的胚，需要充足的空气、适宜的
温度、适量的水等环境条件
　　4. 1.3 根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞
的生长
　　4. 1.4 叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶
　　4. 1.5 花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊产生的精子与雌蕊产
生的卵细胞相结合形成受精卵，花经过传粉和受精后形成果实和种子
　　4. 1.6 植物可以通过扦插、嫁接、组织培养等无性生殖的方式繁殖
后代
　　概念辨析对的画“√”，错的画“×”，并更正错误
　　（　×　）1. 胚乳属于胚的一部分
在“属于”的前面加“不”
　　（　×　）2. 只要种子有完整的胚，满足充足的空气、适宜的温
度、适量的水等环境条件，种子就能萌发
在“胚,”后面加上
“有活力且不在休眠期,”
　　（　√　）3. 根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸长区细
胞的生长
　　（　×　）4. 叶芽通过细胞的分裂和分化发育成叶
×
×
√
×
在句末加“、茎和芽”(或将“叶”改为“枝条”)
　　（　√　）5. 植物可通过扦插、嫁接、植物组织培养等无性生殖方
式繁殖后代
√
　　新课标内容要求
　　4.2 植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行
物质运输，参与生物圈中的水循环
　　4. 2.1 植物根部吸收生活所需的水和无机盐，通过导管向上运输，
供植物利用，其中大部分水通过蒸腾作用散失
　　4. 2.2 叶片产生的有机物通过筛管运输，供植物其他器官利用
　　4. 2.3 植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环
　　概念辨析对的画“√”，错的画“×”，并更正错误
　　（　×　）6. 植物根部吸收的水大部分通过呼吸作用和光合作
用散失
将“呼吸作用和光合作用”改为“蒸腾作用”
　　（　×　）7. 叶片产生的有机物只用于叶片中的活细胞进行呼吸作
用或储存在叶片中
删“只”,在句末加“,或通过筛管转运到其他部位等”(合理即可)
×
×
　　新课标内容要求
　　4.3 植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能
量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡
　　4. 3.1 植物能利用太阳能（光能），将二氧化碳和水合成为贮存了能
量的有机物，同时释放氧气
　　4. 3.2 细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二
氧化碳和水
　　4. 3.3 光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用
　　4. 3.4 植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气
　　4. 3.5 植物在维持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用
　　概念辨析对的画“√”，错的画“×”，并更正错误
　　（　×　）8. 植物能将能量合成为有机物，同时释放氧气
将“能量”改为“二氧化碳和水”
　　（　×　）9. 细胞能通过分解糖类，同时生成二氧化碳、水和能量
在“能量”前加“释放”
　　（　√　）10. 一般来说，光合作用只在白天进行，呼吸作用在白天
黑夜都进行
×
×
√
　　（2025·陕西）二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶。古人
通过二十四节气，可以清楚地了解一年中季节、气候、物候的变化规
律，气温高低及降雨情况等。二十四节气可以指导传统农业生产，也与
植物的生命历程息息相关。学校组织“弘扬优秀文化，体验劳动之乐”实
践活动，某小组依据节气种植西红柿。如图是西红柿果实及横切示意
图。请你与该小组一起共悟劳动之理、共享劳动之果，请回答：
　　【共悟劳动之理】
　　清明
　　（1）播种：该小组将西红柿种子在水中揉搓清洗、充分搅拌，发
现一部分种子很快下沉，一部分种子漂浮在水面上。由于干瘪的种子一
般较轻，他们应选 （填“下沉”或“漂浮”）的种子播种。
　　谷雨
　　（2）定植：移栽西红柿幼苗时，甲同学连土带苗移栽，乙同学将
根部土壤清除干净移栽，请预测 （填“甲”或“乙”）同学的方法
更有利于幼苗成活。定植后搭架绑蔓，防止植株倒伏。
下沉
甲
　　立夏 小满 芒种 夏至
　　（3）追肥：该小组想探究氮肥对西红柿植株生长的影响。
　　取20株生长情况相似的健壮西红柿植株，随机分为甲、乙两组。甲
组在含氮的培养液中培养，乙组在等量的缺氮培养液中培养，其他条件
相同且适宜。定期测量植株高度。请你预测：
　　①如果甲组比乙组低，说明氮肥对西红柿植株生长有抑制作用；
　　②如果甲组比乙组高，说明氮肥对西红柿植株生长有
作用；
　　③如果甲组和乙组 ，说明氮肥对西红柿植株生
长无影响。
促进
高度相等或接近
　　（4）整枝打杈：该小组摘除所有侧枝，只留主枝。这样可使叶
片制造的有机物通过输导组织中的 更多地运输到果实，提
高产量。
筛管
　　小暑
　　（5）采收：西红柿终于成熟了。西红柿是果实，由图中的①和种
子构成。①是由花中的 发育而来的。
子房壁
　　【共享劳动之果】
　　（6）丙同学与家人共享糖拌西红柿。在妈妈的提醒下，丙同学为
患有糖尿病的爷爷制作了西红柿炒鸡蛋。爷爷不适宜食用糖拌西红柿的
原因是 。
　　（7）该小组想较长时间储存收获的西红柿，请从两个方面提出西
红柿的保鲜措施： 。
糖拌西红柿中含有较多的糖类
低温储存，使用保鲜袋保存等
　　（8）清明、谷雨和夏至等都属于二十四节气。“谷雨插秧谷满，夏
至插秧一场荒（五谷不熟，庄稼歉收）”中所蕴含的二十四节气指导传
统农业增产的道理是

。
谷雨节气时温度适宜，雨水充足，此时插秧有利
于降低秧苗的蒸腾作用，提高移栽的成活率，还能促进秧苗的光合作
用

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