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12月份语文月考试卷B卷
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
我国古代诗文中“芙蓉”出现的频率可谓极高。“芙蓉”很早以来就指两种花卉，一种是水中的荷花，又名“水芙蓉”；一种是陆生的灌木或小乔木，名为“木芙蓉”。马俊江认为，唐以前芙蓉就是荷花，一名一物；但唐以后一名两物，听者要辨别说的是水中芙蓉还是树上芙蓉。检索关键词发现，唐前木芙蓉书写几乎为零，唐代木芙蓉诗歌大约20余首，宋代木芙蓉诗歌约240余首。我们的检索结果正与这个论断相吻合，证明唐前诗文确实少见木芙蓉。
木芙蓉的别名有地芙蓉、木莲、华木等，唐诗中的木芙蓉多生长于荒山野岸间。韩愈《木芙蓉》“新开寒露丛，远比水间红。……愿得勤来看，无令便逐风。”此诗将水芙蓉与木芙蓉并论，因木芙蓉长于偏僻草丛，想见并不容易，因此他才祈愿常来观赏，以免芙蓉花随风凋谢。白居易也格外喜爱木芙蓉，多首诗都写到了长于荒野的木芙蓉。如《木芙蓉花下招客饮》“莫怕秋无伴醉物，水莲花尽木莲开。”诗言木芙蓉长在江边水岸。
晚唐五代诗人仅有少许作品提到木芙蓉。直到后蜀国主孟昶为其宠妃花蕊夫人在成都城墙上遍种木芙蓉之后，它的意象构建才发生了质的飞跃。成都也因满城木芙蓉而被雅称为“蓉城”。然而，后蜀文学家赵崇祚编选的《花间集》中有不少花类，却独不见书写木芙蓉。考其成因，赫然发现《花间集》结集于孟昶广种芙蓉之前。赵崇祚选编唐末至五代时期的词人作品，包括从唐文宗836年至后蜀940年间18位词人的500首词作，其中约15位词人常住成都，而当时成都并未广泛种植木芙蓉，木芙蓉的知名度还不太高，蜀人诗作亦少记载。而孟昶于950年后才遍植木芙蓉。这一推论也正可佐证浦江清先生的观点：花蕊夫人《宫词》是前蜀王建的花蕊夫人小徐妃所作，而并非后蜀孟昶的花蕊夫人。因为如果《宫词》中的百首作品是后蜀花蕊夫人所作，在孟昶遍植木芙蓉邀她同赏时，她本就喜爱木芙蓉，又能诗善画，怎会一首未写？除非她本不善言诗。若是如此，那《宫词》作者更要归属于前蜀花蕊夫人了。因为《宫词》与《花间集》均未记载木芙蓉，由此可推测，木芙蓉彼时还不是平日常见的花卉。
宋代开始，木芙蓉从荒山野岸正式走向了市井民间。宋灭后蜀之际，宋人闯入成都统领此地，得以欣赏引进木芙蓉花。徐铉《题殷舍人宅木芙蓉》“怜君庭下木芙蓉，袅袅纤枝淡淡红。”庭下即可栽种木芙蓉。王禹偁《栽木芙蓉》“忆在长洲县，手植芙蓉花。”诗人已能亲植木芙蓉。司马光《和秉国芙蓉五章》“北方稀见诚奇物，笔界轻丝指捻红。楚蜀可怜人不赏，墙根屋角数无穷。”诗言北方还未广植木芙蓉，但楚蜀等地的墙根屋角已经遍地开花。
这种现象跟木芙蓉的生长习性有关，木芙蓉喜温湿而不耐干寒。唐末至五代前中期的气候相对偏冷，不太适合木芙蓉的广泛种植。专家从资料中发现在950年前后，持续一个半世纪左右的寒冷期基本结束。葛全胜认为，五代前期（公元907—930）较冷，但930—1310年，中国气候总体上比较温暖，特别是东中部地区，冬季气温可能高于现今。满志敏《中国历史时期气候变化研究》一书认为北宋150年间冬季气温平均值比1880—1979年的平均值偏高0.4℃，显现出温暖的特征。从以上分析可知五代后期至北宋是温暖期，十分契合木芙蓉不耐寒的生长特点。
综上，由唐至宋木芙蓉的书写可见其历程，由最初长在深山僻处，到遍植于城墙之上，再到移栽庭院。孟昶广种木芙蓉形成了一个书写分水岭，此后木芙蓉名声大噪，开始频频现身于历代诗文作品中，甚至扬名海外，最终成为世界花卉文学书写史上的一朵奇葩。
（摘编自张淑颖《木芙蓉在唐宋花卉文学中的意象构建》）
材料二
如何识别诗歌中的芙蓉？笔者认为大致可归纳为三法。
一是看时令。如周邦彦的“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦”（《苏幕遮》），五月开的，无疑是荷花。而明代沈周“芙蓉九日烂尊前，篱脚黄花苦未全”（《九日无菊赏芙蓉》）中秋天开的“芙蓉”，则是木芙蓉了。从季节来判断，这是最准确的区别办法。
二是看环境。如“千金买果园，中有芙蓉树”（《北齐太上时童谣》），在果园中的芙蓉树，当然不会是荷花。
至于有些在时令和环境都交代得不很清楚的诗句，还有第三法：看上下文意及有关典故。如李白的“西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清”（《古风》第十九首），长在山上的，似是木芙蓉，其实是荷花。因为华山莲花峰上有池，传说池中长有千叶莲花，莲花峰也因此而得名。这首诗里的芙蓉，是诗人想象中的仙女手上所拿的荷花。我们对这些一时难以分辨的芙蓉，先别忙于下结论，得从上下文及全篇去分析，才能真正领会诗人的原意。
总之，我们要正确理解作品中对每一处自然景物的描写及其艺术作用。
（摘编自林维纯《古典诗歌中的“芙蓉”辨析》）
1．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )（3分）
A.唐代以前，“芙蓉”多指荷花，木芙蓉的文学书写较为罕见，直至唐代才开始逐渐增多。
B.韩愈与白居易的诗作中均提及木芙蓉生长于荒僻之地，反映出唐代木芙蓉尚未广泛人工种植。
C.孟昶在成都城墙遍植木芙蓉后，名声大噪，木芙蓉走入诗人书写世界，作为文学意象迅速成熟。
D.宋代木芙蓉种植范围扩大，与其喜温湿的生长习性及五代后期至北宋的气候变暖密切相关。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是( )（3分）
A.材料一通过对比唐、宋木芙蓉诗歌的数量，证明唐代文人更偏爱荷花而非木芙蓉。
B.《花间集》未收录木芙蓉题材作品，直接证明后蜀花蕊夫人不擅长创作咏物诗。
C.材料二提出三种鉴别“芙蓉”的方法，其中“看时令”最为可靠，“看环境”次之。
D.材料一提到“蓉城”的来历，表明木芙蓉在成都的种植具有深厚的历史文化背景。
3．结合材料内容，下列诗句中的“芙蓉”与其他三项不同的一项是( )（3分）
A.涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
B.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
C.千林扫作一番黄，只有芙蓉独自芳。
D.芙蓉初出水，菡萏露中花。
4．材料一第3段为何引用浦江清观点？请简要分析。（4分）
5．请运用材料二中的方法，判断下列诗句中的“芙蓉”是木芙蓉还是水芙蓉，并说明理由。（6分）
①清水出芙蓉，天然去雕饰。（李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》）
②芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。（高蟾《下第后上永崇高侍郎》）
阅读文段，完成下面小题。
老娘土
江岸
①钟海强舰长钉子一样牢牢钉在甲板上，目不转睛地瞭望着一望无际的海域。近处，白色的浪花在蓝色的海面上翻滚，仿佛蓝色的布匹上点缀着细碎的白花；远处，海天一色，分不清楚哪是天哪是海，海的蓝把天的蓝彻底消融了。
铁打的营盘流水的兵。再过一个月，他就要告别心爱的舰艇，告别祖国的南海疆域，解甲归田。也许，这一次出航，就是他的最后一次。
作为一名在南海驻巡二十多年的老兵，他当然忘不了他在海军的第一个岗位：某礁盘的守卫战士。
今天，他带领他的舰艇出航，恰好路过那个礁盘，他计划在那里停泊一下，故地重游。
近了，近了，礁盘就在眼前。他的眼睛不由自主地湿润了……
其实，钟海强是山里娃，小时候是个旱鸭子。他是土生土长的大别山区黄泥湾人，参军之前见过的最大的水域就是他家门前的那条洗脂河——淮河上游的一个支流。只有到了汛期，这条河才平添些吓人的气势，平时总是平缓地流淌着。他做梦也没有想到，他们那批兵来到了南海上。他们坐了几天几夜的火车，渡过琼州海峡，抵达海南岛。经过三个月的新兵训练，他们下连队了。他进驻了一座岛屿。后来他才知道，他驻扎的地方根本算不了岛屿，只是一个礁盘——358号。②礁盘只有篮球场大小、四周比海平面高不了多少，稍有风浪，礁盘就被海水淹没。他们班其实是驻扎在礁盘中央高高的钢筋架上。这种凌空蹈虚的生活让他头晕目眩，呕吐不已。
班里只有三个人，班长、班副和班副口中的“新兵蛋子”钟海强。钟海强水土不服，没完没了的呕吐几乎使他虚脱了。
班长急得直搓手，一连声地问，怎么办？怎么办？
班副斜睨着钟海强，轻蔑地说，新兵蛋子，熊样儿！
钟海强从床上挣扎起半个身子，对班长说，用老娘土，煎水，给我喝。
班长根本没听清楚钟海强说的是什么，只听见一个“土”字。“土？这里哪儿有土？要土干什么？”他狐疑地问。
“土，老娘土，在我包里。”钟海强说。
班长打开钟海强的包，仔细翻了翻，没找到老娘土。
班长看看钟海强，钟海强看看班长。少顷，他们不约而同地抬起头来，看看班副。班副恼火地说：“你说的是那一包黑不溜秋的泥巴块儿吧？昨天整理内务，我给扔了。”
③钟海强突然中了邪一样，凶狠地瞪一眼班副，翻身下床。班长想拦他，没拦住，转眼间，他跌跌撞撞地冲出房门，石磙一样滚下了高高的台阶。幸亏大海还没有涨潮，他的那包老娘土还在礁盘上，安然无恙。
身体恢复以后，钟海强对班长说：“在我们老家，父母都会为远行的孩子准备一包这样的土。它是从锅灶里敲下的经过天长日久烘烤的锅心土，因为大都由老母亲亲手敲下、包好、送给儿女，所以我们当地人把它叫作老娘土。人在他乡，水土不服，用老娘土煎水喝了，很快就会好起来的。”
班长哦了一声。
班副不以为然地撇了撇嘴。
不久，班副病了，钟海强拿出他的老娘土，准备给班副煎水喝。班长不同意，班长说：“班副是新疆人，你是河南人，你的老娘土对他有用吗？再说，你刚来，水土不服，班副来这里一年多了，又不是水土不服，怎么能用老娘土？”
钟海强说：“班长，不管是新疆还是河南，我们都来自陆地。对于海洋来说，陆地上所有的土，都是我们的老娘土。试一试，不行吗？”
谁知道，一碗浑浊的老娘土汤喝下去，班副病情减轻；喝了第二次已经见好；喝了第三次，生龙活虎了。
从此，班副改变了对钟海强的看法，更改变了对老娘土的偏见。他寄信到新疆老家，让父母也寄一包老娘土来。
后来，钟海强当班长的时候，他要求每一名回家探亲的战士返队时，都要带包老娘土……
“报告舰长，358号礁盘已到，是否停泊？”值班员走过来，啪地敬礼。
钟海强从回忆中清醒过来，沉声说：“停靠十分钟，我下去看看。”
358号礁盘上，仍然是三个人—班长、班副、一名新战士。见钟海强突然走下舰艇，走到礁盘上，他们慌忙列队，敬礼欢迎。钟海强还了个军礼，与他们一一握手。
④钟海强环顾四周，礁盘今非昔比，筑起了水泥围墙，墙内，芳草如茵，鲜花盛开。水泥围墙上，有用彩色珊瑚垒成的五个大字：老娘土哨所。
钟海强的眼眶再次湿润了。他明白，他脚下踩着的、滋养着花草的，正是来自全国四面八方的老娘土。
（选自《啄木鸟》2014年第4期）
6．下列对本文画框部分的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.①处使用了比喻、夸张的修辞，“钉子一样”既写出了钟海强在翻滚的江面全力站稳的姿态，又隐喻他忠于祖国的坚定信念。
B.②处通过环境描写，写出礁盘环境恶劣，为下文钟海强生病用老娘土治病张本。
C.③处使用比喻的修辞，表现钟海强听说班副扔掉老娘土后的恼怒心理，写出了他对班副的憎恶。
D.④处通过对比手法，358号礁盘在一代代守礁官兵的护卫下，变得美丽葱笼，坚固无比。
7．下列对本文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.本文的主体部分采用倒叙的手法，丰富了文章的内容，深化了小说的主题。
B.小说采用第三人称全知视角，这种叙事方式便于全面地揭示人物微妙复杂的内心世界，不受时空限制，灵活自由。
C.小说最后一段意蕴丰富，暗示了小说的主题，守卫海岛的官兵们舍小家保大家，是当代军人的一个缩影。
D.小说多处采用隐喻象征手法，既是对客观现实的反映，更是通过这种反映画龙点睛，赞美了戍守海疆官兵们忠诚于祖国的奉献精神。
8．本文标题具有丰富的内涵，请阐释“老娘土”的多层意蕴。（4分）
9.试找出本文的对比手法，并说明其作用。（6分）
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下题。
材料一：
管子曰“仓廪实而知礼节”。民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。生之有时，而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至孅至悉也，故其畜积足恃。今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也；淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也。残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救。生之者甚少而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！汉之为汉几四十年矣，公私之积犹可哀痛。失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵、子。既闻耳矣，安有为天下阽危者若是而上不惊者！
世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣。即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？ 卒然边境有急，数十百万之众，国胡以馈之？ 兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡击，罢夫羸老易子而咬其骨。政治未毕通也，远方之能疑者并举而争起矣，乃骇而图之，岂将有及乎？
夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀敌附远，何招而不至？今驱民而归之农，皆著于本，使天下各食其力，末技游食之民转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。可以为富安天下，而直为此廪廪也，窃为陛下惜之！
（选自贾谊《论积贮疏》【注】，有删改）
【注】汉文帝时，商贾、地主侵夺农民，土地兼并日益严重，广大农民因破产而纷纷流入城市，成为工商业的佣工或无业的游民，官僚、商贾的淫侈之风也渐长，这些都严重影响农业生产和粮食的积贮，很不利于西汉封建政权的巩固，同时北方匈奴的威胁也越来越严重。面对这种日益严重的内忧外患的实际情况，贾谊就向汉文帝呈上了这份奏疏，建议重视农业生产，以增加积贮。该疏被汉文帝采纳。
材料二：
汉兴接秦之弊作业剧而财匮自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。天下已平，高祖乃令贾人不得衣丝、乘车，重租税以困辱之。继以孝文、孝景，清净恭俭，减田租，三十税一，安养天下，七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足。都鄙廪庾皆满，而府库余货财；京师之钱累巨万，贯朽而不可校；太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。 故人人自爱而重犯法，先行义而后诎辱焉。
（选自《资治通鉴》，有删改）
10．材料二中波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的标号涂黑。（3分）
汉兴A接秦B之弊C作业D剧而财匮E自天子F不能G具H钧驷
11．下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )（3分）
A.本，文中指根本，与成语“舍本逐末”中的“本”意思相同。
B.被，文中指遭受，与《陈涉世家》中“将军身被坚执锐”的“被”意思不同。
C.窃，文中指自己，与《促织》中“窥父不在，窃发盆”的“窃”意思不同。
D.鄙，文中指乡野，与《曹刿论战》中“肉食者鄙”的“鄙”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是( )（3分）
A.贾谊认为君主治理天下，要有丰足的积蓄，如果弃农重商，就是本末倒置，是对天下的残害。
B.汉朝自建立政权以来，公私粮食积蓄不足，朝廷卖官鬻爵，百姓卖儿鬻女，贾谊认为这威胁社会稳定。
C.汉文帝曾遭遇粮食储备不足的危机，材料一从正反两方面说明积贮粮食的重要性，反映了汉朝以农为本的思想。
D.材料二提到在“文景”的治理下，城乡的粮仓充满粮食，发生旱涝灾害百姓也能自给，国库中串钱的绳子都腐烂了。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）卒然边境有急，数十百万之众，国胡以馈之？
（2）故人人自爱而重犯法，先行义而后诎辱焉。
14．班固在《汉书》中评价汉文帝“美矣”，请结合两则材料分析其原因。（4分）
三、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗歌，完成下题。
〔仙吕〕后庭花
[元]赵孟頫【注】
清溪一叶舟，芙蓉两岸秋。采菱谁家女，歌声起暮鸥。乱云愁，满头风雨，戴荷叶归去休。
【注】赵孟頫(1254—1322),字子昂。宋王室后嗣。宋亡后隐居不仕，受元朝廷屡次征召才出来做官。工古文诗词，通音律，精鉴赏。
15．下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是( )（3分）
A.“清溪一叶舟，芙蓉两岸秋”这一层境象，以幽静胜，一个“秋”字，带出一抹淡淡的秋意。
B.“采菱谁家女，歌声起暮鸥”这一层境象，以生动胜，一个“暮”字，透出了一份迟暮之感。
C.“乱云愁”句，陡然直转，预示着大风雨即将来临，一个“愁”字，暗示了雨下得颇有分量。
D.“归去休”三字，描述采菱女摘荷叶戴头上，急忙归家休息的景象，透出作者意犹未尽之意。
16．赵孟頫的这首曲与王维所作《山居秋暝》意境相通，请结合两首诗歌的内容具体分析其异同。（6分）
四、默写题（6分）
17.（1）贾谊在《过秦论》中用“ ， ”两句形象地描写了秦始皇派遣得力将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
在《屈原列传》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行评价的句子是：“ ___________ ， ___________ 。”
小刚创作一篇历史小说,在描写一个月光皎洁、捣衣声不断的情景时,他引用了古诗词中的名句“ , ”。
五、语言表达
阅读下面的文字，完成下题。
在知识的海洋中遨游，人们常以“脑袋像生了锈的机器”来形容学习状态的僵化。然而，大脑的运作机制远比这生动的比喻更为复杂和精妙。
科学研究为我们揭示了学习的奥秘之一：有效学习需要精心平衡专注与休息（或“放空”）的时间比例。（甲），①虽然能带来短期的知识积累，②但大脑也会逐渐疲惫，③信息处理效率下降。④具体而言，当连续专注时间超过90分钟以上时，⑤大脑的信息处理能力便会开始减慢，⑥处理效率呈现下降趋势。此时，若不及时调整学习状态，学习效果将大打折扣。
那么，如何在专注与放空之间找到最佳平衡点呢？答案在于适时的休息与放松。当大脑发出疲惫的信号时，不妨暂时放下手中的学习任务，给思维按下暂停键。这并非逃避学习，而是为了让大脑得到充分的休息和恢复。就像电脑需要定期清理缓存以保持高效运行一样，大脑也需要通过适当的放空来释放压力，提升记忆留存率。研究表明，适时的休息能显著提升大约30%的记忆效果，这种A __ ____________________ 的学习方式，被称为“间歇式充电”。
除了平衡专注与放空的时间外，优化知识管理也是提升学习效率的重要一环。在信息爆炸的时代，（乙）。然而，有人对此持质疑态度，认为碎片化学习如同“ __ ____________________ ”，难以形成系统的知识体系。然而，最新研究成果却给出了不同的答案：只要运用科学的知识管理方法，如借助思维导图等工具进行系统整合，将零散知识B ____________________ ，便能构建起稳固而完整的认知网络。
18．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
19．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）
20．请简要分析文中波浪线的“给思维按下暂停键”的修辞手法及表达效果。（4分）
21．请在文中A、B两处填入恰当的成语。（2分）
22．将下列俗语填入文中第四段的横线处，恰当的一项是( )（3分）
A.吃不了，兜着走
B.猴子掰玉米
C.闭眼睛捉麻雀
D.破罐子破摔
六、材料作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
面对选择，人们往往有不同的表现。
是坚持自己还是与世推移，屈原听从自己内心的声音，怀石投江，而渔父认为世浊我扬波、人醉我饮酒，冷静分析，明哲保身；是降还是守，苏武意气满怀，不计代价地信守节义，而李陵却基于对种种因素的分析权衡，改变立场……
他们有的感性应对，有的理性应对，因此有不同的人生走向。
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案
1．答案： C
2．答案： D
3．答案： C
4．答案： ①引用浦江清的观点，是为了佐证《宫词》作者应为前蜀花蕊夫人。
②增强论证的说服力。通过分析《花间集》结集时间与孟昶种芙蓉的时间差，以及后蜀花蕊夫人未咏木芙蓉的异常现象，强化这一推断的合理性。
5．答案： ①水芙蓉（荷花）。理由：“清水”，符合水芙蓉的水中生长环境。
②木芙蓉。理由：“秋江上”，一符合秋天的时令；二符合江岸上的生长地点。
6．答案： C
解析： “写出了他对班副的憎恨”错。
7．答案： A
解析： “本文的主体部分采用倒叙的手法”错，是插叙手法。
8．答案： ①表层义是指老娘从锅灶上敲下用于治病的土。
②深层义是指戍守边关的将士们眷恋家乡、心怀祖国坚定不移的坚定信念。
解析：
9．答案： ①钟海强入伍前是个旱鸭子，参军后驻守被海水淹没的岛礁，为下文用老娘土治病蓄势铺垫。
②岛礁开始面积狭小，易被海水淹没，后来在官兵们的精心建设下变得美丽坚固，赞美了官兵们无私奉献的忠诚精神。
③班副开始对钟海强不屑一顾，后来态度改变，隐喻来自全国不同地方的士兵们团结一心共守祖国海防的深刻主题。
10．答案： ACE
解析： “汉兴”为主谓结构，“兴”为不及物动词，不能带宾语，故A处应断开；“接秦之弊”，“秦之弊”作“接”的宾语，C处应断开；“作业剧而财匮”说的是“汉兴”后的总体情况，“自天子不能具钧驷”说的是具体情况，其间应断开，即E处应断开。
11．答案： D
解析： D项，“意思相同”错。“肉食者鄙”的“鄙”指目光短浅。B项，“将军身被坚执锐”的“被”指披着。C项，“窥父不在，窃发盆”的“窃”指偷偷地。
12．答案： D
解析： “发生旱涝灾害百姓也能自给”错误。材料二中说的是“非遇水旱之灾，民则人给家足”，意思是如果不发生旱涝灾害，百姓就可以养活自己和家人。
13．答案： (1)如果边境上突然有紧急情况，几十万上百万的士兵，国家拿什么去发放粮饷？(2)因此人人自爱，把犯法看得很重，崇尚躬行仁义而厌弃做耻辱的事。
14．答案： ①善于纳谏，发展农业储备粮食；②减轻赋税，让百姓休养生息；③勤勉节俭。
解析： 由材料一中的“仓廪实而知礼节”“苟粟多而财有余，何为而不成”及注释内容可知，汉文帝正是采纳了臣子的建议，发展农业储备粮食，才有了文景之治。由材料二中的“继以孝文、孝景，清净恭俭，减田租，三十税一，安养天下”可知，汉文帝勤勉节俭，减轻赋税，让百姓休养生息。
参考译文
材料一：
管子说“粮仓充足，百姓就懂得礼节”。百姓缺吃少穿，国家可以治理得好的，从古到今，没有听说过。生产东西有时节的限制，而使用它却没有节制，那么物资一定会用尽。古人治理国家，考虑得极为细致和周密，所以他们积蓄的财物足以依靠。现在人们背弃根本而追求末端，（不生产而）吃粮的人很多，这是国家的大祸患；过度奢侈的风气一天天地滋长，这也是国家的大祸害。这两种大祸害公然盛行，没有人去制止；国家的命运将要倾覆，没有人去挽救。生产的人极少而浪费的人很多，国家的财富怎能不枯竭呢？汉朝从建立以来快四十年了，公家和个人的积蓄还少得令人痛心。错过季节不下雨，百姓就将忧虑不安；年景不好没有收入，朝廷就要卖掉自己的爵级，百姓就要卖掉自己的孩子。这样的事情皇上已经听说，哪有治理国家已经危险到这种地步而皇上不震惊的呢？
世上有灾荒，这是上天的安排，夏禹、商汤都曾遭受过。假如不幸有方圆二三千里的大旱灾，国家拿什么去救济？如果边境上突然有紧急情况，几十万上百万的士兵，国家拿什么去发放粮饷？假若战争和旱灾交互侵袭，国家物资就会极其缺乏，胆大力壮的人就聚众横行抢劫，年老体弱的人就互换子女来吃。政治力量还没有完全到达各地，边远地方能和皇上相比拟的人就举兵争先造反了，于是皇上才惊慌不安地谋划对付他们，难道还来得及吗？
积贮，是国家的命脉。如果粮食多而且财力充裕，做什么事情会不成功？进攻就能攻取，防守就能巩固，作战就能战胜。使敌对的人归降，使远方的人顺附，招揽什么人会不来呢？现在如果驱使百姓，让他们回归农业，都附着于本业，使天下的人靠自己的劳动而生活，工商业者和不劳而食的游民都转向田间从事农活，那么积贮就会充足，百姓就能安居乐业了。本来可以做到使国家富足安定，却造成了这种令人危惧的局面，我替陛下感到痛惜啊！
材料二：
汉朝建立，承接的是秦末的疲困社会，要做的事情很多而财力匮乏，天子找不到四匹毛色相同的马来拉车，将相有的只能坐牛车，平民百姓没有积蓄。天下平定之后，高祖就命令商人不许穿丝织的衣服、不许坐车，加重租税来为难、羞辱他们。接着是汉文帝、汉景帝先后治理国家，清净节俭，减少田租，实行“三十税一”的政策，使天下得以休养生息，七十多年间，国家无事，如果不发生旱涝灾害，百姓就可以养活自己和家人。城乡的粮仓都装满了粮食，府库中贮存了剩余的财物；京城国库中的钱累积巨万，串钱的绳子都已腐烂，无法清点钱的数目；京城粮仓中的粮食不断积压，装满太仓，只好在外面堆积着，以致腐烂而不能食用。因此人人自爱，把犯法看得很重，崇尚躬行仁义而厌弃做耻辱的事。
15．答案： D
解析： “透出作者意犹未尽之意”错。联系到整首曲所营造的“秋”“暮”“愁”的氛围来看，那“归去休”里，暗含着作者心中隐匿的“归隐”情结。
16．答案： 两人的作品，都描绘幽美如画的自然风光，赞美自由自在的田园生活，流露出对田园生活的由衷向往。所不同的是，王诗尾联中，作者从美景中跳了出来，表达出自己的情感：春芳已尽，秋暝仍在，留在山中幽居正好。这两句表现出他恬淡而不凄冷的心境，颇有诗性如佛性的味道，直接写出归隐的意愿。赵孟頫的这首曲，纯然写景，不着情语，而作者的秋意、暮感、愁思则含蓄体现，尤其归去之意识含而不露，只是“归去休”三字作了点儿暗示。
解析： 赵孟頫的这首曲可谓诗中有画。清溪、芙蓉、暮鸥、小舟、采菱女，皆是水乡景色、水乡风情。此首曲，纯然写景，不着情语，而作者的秋意、暮感、愁思则含蓄体现，尤其归去之意识含而不露，只是“归去休”三字作了点儿暗示。
王维的《山居秋暝》将空山雨后的秋凉、松间明月的光照、石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声、渔船穿过荷花的动态和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。尾联中，作者从这样的美景中跳了出来，表达出自己的情感：春芳已尽，秋暝仍在，留在山中幽居正好。这两句也表现出他恬淡而不凄冷的心境，颇有诗性如佛性的味道，表现了作者寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的心情。
17.（1）良将劲弩守要害之处；信臣精卒陈利兵而谁何
（2）《国风》好色而不淫；《小雅》怨诽而不乱
(3)玉户帘中卷不去； 捣衣砧上拂还来（长安一片月，万户捣衣声/长信宫中秋月明，昭阳殿下捣衣声）
18．答案： 甲：长时间专注学习；乙：碎片化学习成为常态
解析： 甲处，前文说有效学习需要平衡专注与休息的时间比例，后文说的是长时间专注学习的后果，故此处可填写“长时间专注学习”之类的内容。乙处，根据“然而，有人对此持质疑态度，认为碎片化学习……”可知，此处是说在信息爆炸的时代，碎片化学习很盛行，已成为生活中的常态，故此处可填写“碎片化学习成为常态”之类的内容。
19．答案： 语句④，修改为：具体而言，当连续专注时间超过90分钟时。
语句⑤，修改为：大脑的信息处理能力便会开始下降。
解析： 语句④，“超过……以上”成分赘余，可删掉“以上”。语句⑤，搭配不当，“能力”不能与“减慢”搭配，应把“减慢”改为“下降”。
20．答案： “给思维按下暂停键”运用比喻修辞手法，形象地表达了在学习过程中暂时停止思考、让大脑得以休息的状态，突出了适时休息对大脑恢复高效学习的必要性。
解析： 从修辞角度看，“给思维按下暂停键”运用比喻修辞手法，将思维比作机器或设备，将大脑的休息比作按下暂停键，形象地表达了适时休息对大脑恢复高效学习的必要性；从语意角度看，该表达是强调休息的主动性和暂时性，也就是休息并非停止学习，而是为了让大脑得到恢复，从而更好地继续学习，这样的表达也避免把“休息”误解为“逃避学习”。
21．答案： A张弛有度；B化零为整
22．答案： B
解析： A项，意为出了问题，要承担一切后果。不符合语境。B项，比喻做事没有计划，最后两手空空。这个俗语用在此处，形象地描述了碎片化学习中知识难以积累和系统化的情况，类似于猴子掰玉米，掰一个丢一个，最终难以形成系统知识体系。C项，比喻盲目行动。不符合语境。D项，形容对事情放任不管。不符合语境。
23．答案：
不忘初心葆本色，与时偕行写华章
“坚守自我”是不论世事如何动荡，都不会改变初心；“与世推移”是灵活变通，审时度势，随物赋形，和光同尘。坚守而不知变通会变得死板，为时代所抛弃；灵活变通而放弃坚守则会失去底线。所以，我们既要初心不渝，又要与时偕行。
时代风云变幻，我辈青年应锻造自己意气风发、不屈不挠的坚定风骨。
郑板桥着笔“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，此言甚是，我辈青年就应该拥有这份坚定。观古，陶渊明不愿心为形所役，不为五斗米而折腰，选择回归田园，“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”，坚守心中的东篱黄菊。察今，把买不来的做出来，并做到最快、最强、最智能的大国工匠张连钢，何惜筋骨体肤，唯心志所向，百折不回，走出中国式现代化之路。作为新时代的青年，如何坚守自我？应趁青丝未染霜，趁心灵未蒙尘，坚定内心的理想，看守心中的月亮，让自己成为惊涛骇浪里屹立不倒、顶天立地的中流砥柱。
恰逢百年未有之大变局，适时变化、能屈能伸，更是青年的翱翔之姿。
《晋书》有言：“和光同尘，与时舒卷，戢鳞潜翼，思属风云。”与世推移，并不是毫无原则的投机取巧，而是坚守内心前提下的适宜权变。翻开过往，审视如今，颇有深思。如果司马迁在受宫刑之后誓死维护个人的尊严，还会有“史家之绝唱，无韵之离骚”的历史巨著《史记》吗？如果勾践战败后不忍辱负重、卧薪尝胆，他还能成功复国吗？适时变化并不意味着放弃内心的坚守，而是一种圆润处事的智慧。作为新时代青年，我们只有将内心的坚定不移与机智通达结合起来，才能翱翔高空。
青春的风采和靓丽，既充斥着初心不改的坚定，也包含着灵活之变通。
孟子有言：“穷则独善其身，达则兼济天下。”这正是坚守自我和与世推移的最好诠释。坚守自我并不意味着与世隔绝，相反，应积极与世界互动，与世推移。你看，纵情山水的书法家王羲之，面对死生之大，短暂与永恒，仍然有一颗动态辩证之心，领悟到生命的哲理；再看，已遥遥领先的华为，始终保持对技术的敏锐洞察力，不断推动创新和发展，关注市场变化以调整战略，行稳而致远……正是不忘初心和与世推移的结合，他们才成为世间的传奇。
水之“刚”在于不改纯粹澄澈之质，水之“柔”在于其灵活奔行于河流之曲。人亦然，唯坚守自己，内正其心，灵活应变，体察外物，然后才可“内圣外王”。作为新时代青年，更要不忘初心葆本色，与时偕行写华章，真正实现自己的人生价值，助力于民族复兴的伟业！
解析：
材料提出面对人生选择，有人坚持自己，有人与世推移，并列举屈原与渔父、苏武与李陵的例子。“坚持自己”是屈原和苏武坚守自我、不随波逐流的精神写照，强调道德操守、独立人格和批判精神；“与世推移”是渔父、李陵的观点，代表了灵活变通、顺应时代潮流的人生观。由此看出，材料意在引导学生思考如何应对复杂的人际关系和多样的社会现象。“坚持自己”意味着在面对世界的复杂多变时，我们能够坚守自己的信念和理想，不被外界左右。这种态度强调了人的主体性和独立性，不随波逐流。“与世推移”则是指顺应时代的潮流，随着环境的变化而调整自己。这两个观点各有其合理之处，也都有各自的适用情境。
构思立意时，可以选择支持其中一个观点，或者综合两者提出自己的观点。例如，我们可在坚守与变通之间找到平衡，在面对原则性的问题时，应该坚守自己的信念和理想，不为外界所动摇；同时，可以根据环境的变化做出适当的调整，以适应社会的发展。也就是说坚守与变通并不是对立的，而是相辅相成的。
参考立意：①众人皆醉我独醒；②与时俱进，方可成功；③能够初心不渝，何妨与时偕行；④保持坚守自我与适应社会的平衡；等等。

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