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七校联盟2025~2026学年第一学期第二次联考
高三语文
2025.12.17
一、阅读（72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面文字，完成15题。
材料一：
次仁群宗：您提到的“附近”的视角中，这些社会互动与观察思考的实现往往需要
依赖于具体的物理空间场景。如今随着信息技术的普及，日常生活中很多事情都可以
在线上进行，这就消解了现实生活中的可能性与多元性，人们的现实互动与体验也逐渐淡
化，这会如何影响我们对“附近”的感知？
项飘：数字媒介时代给我们带来了高效率，这根本上源于对行为过程的程序化设
计。线上的大量事务都有预先设定好的程序，人与人之间互动的丰富性与偶然性被程
序化的操作取代。在个体层面上，我们或许会误以为自身在主动并高效地掌控着生活，
但实际上你是完全被动的，因为你是按照系统要求机械性地输入，并得到机械性的反馈。
这个时候就是“附近”的消失。
“附近”消失的矛盾就在于高度的效率伴随着高度的失控。因为个体在具体任务上感
受到充分的掌控，比如随时能知道快递到哪里了，但对整体生活与自身存在意义的感
受却日渐淡薄，产生一种双脚难以落地的漂浮感。之所以会产生这样的矛盾，是因为
人类对自我与世界的认识始终需要通过具体的、身体性的实践和感知堆积而成，这种身
体性、现场性与互动性，使我们能够不断深化自我认识，感受世界的丰富性。比如，我们
去市政厅办事就可能会很有意思，因为这个过程充满了偶然与不可预测的情景，这种偶然
性恰恰激发了人们的反应能力和沟通智慧，人在互动过程中会拥有反思、惊讶、回忆等体
验，而这就是人与世界建立关系的过程。
但当一切都迁移到线上时，我们的生活被简化为人与物的关系，只剩下输入和输出，
这导致了个体自我认知的单薄，个体的自我反思也容易陷入封闭的、反复循环的困境。
这也是现在很多年轻人的困境，他在一条线上来回思考，总是犹豫该怎么做，今天这样
批评自己，明天又那样批评自己，这一过程就是一个封闭的“死循环”。死循环的最大
问题就是，这种自我反思缺乏外在的参照与互动，从而无法有效展开。因为个体对自身
的理解必须依赖人际互动去激发，通过不可预期的情境去拓展，要时不时意识到“原来
我也会这样行动”，或者“事情原来也可以这么办”。
因此，这种意义上的“附近”与个体的主体性密切相关。失去了“附近”，人对自我的
认知便会日渐封闭和狭隘，难以形成灵活、有效的自我反思，也难以主动地调节自我与外部世界
之间的关系。
次仁群宗：在传统的书信、电话时代，人际互动受限于物理距离和交往范围，同时
往往伴随着相对漫长的等待。这种较为缓慢的互动节奏，在一定程度上塑造了人际关
系中低频、延迟以及有限性的特质。而如今，线上即时通信工具打破了时间与空间的边
界，使人际关系更趋于即时化并更易拓展。在这种背景下，您认为线上社群是否可能在
某种程度上替代传统物理空间中的“附近”？数字媒介技术能否重塑我们对“附近”
这一概念的理解？
项飙：首先，我并不反对线上即时通信工具，它确实发挥着积极的作用，但说它是
否能够替代物理空间中的“附近”，我认为显然是不能的。这源于“附近”的一个重要特征，即
非选择性。具体来说，“附近”意味着人际交往对象通常是不可以自由选择的，比如无法自
由调整邻居关系，即便你不喜欢你的邻居，也无法迅速地从这样的社会关系中抽离。此
外，日常生活中遇到的办事对象和互动场景，往往也不能事先选择，这种不确定性迫使
个体在互动中不断调整自己、适应环境，必须以非常具体而灵活的方式去积极应对和处
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