资源简介

声现象
科 目 物理 任教班级 授课时间
课 题 声现象 课型 复习
学科素养目标 1.通过实验，认识声的产生和传播条件。2.了解声音的特性。3.了解现代技术中声学知识的一些应用。4.知道噪声的危害及控制方法。
单元教学分析 重点：声音的产生与传播、声音的特性、噪声的危害和控制；难点：音调、波形图。
创新设计 依托新课标，剖析考点，强化双基，精选典型例题突出知识重点，突破知识难点。
教学活动过程 二次备课
考点扫描考点1：声音的产生与传播（1）产生：声音是由物体的振动产生的。（2）传播：声音的传播需要介质。真空不能传声。（3）声速：声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。时空气中的声速是340。【例1】（2024·内江）下列四个图中产生的现象都与声音有关，其中主要用来说明声音传播需要介质的是（ ）A. 拨动直尺产生声音B. 玻璃罩内的空气变少，听到声音变小C. 扬声器发声，烛焰“跳舞”D. 车子排气管上安装消声器【答案】B考点2：声音的特性（1）音调：声音的高低，与发声体的振动频率有关，频率越高，音调越高。（2）人的听觉频率范围大约是，人们把高于20 000的声波叫作超声波；把低于20的声波叫作次声波。（3）响度：声音的强弱，与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。响度还跟距离发声体的远近有关。（4）音色：发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。【例2】（2025·苏州）苏州评弹是国家级非物质文化遗产，表演中常用到琵琶、三弦等乐器，如图所示。当演奏者拨动琴弦时，弦因 而发出声音，且拨的力度越大，声音的 越大；听众能分辨出琵琶和三弦发出的声音，主要是依据声音的 不同。【答案】振动；响度；音色考点3：声的利用（1）声可以传递信息，例如：蝙蝠的回声定位、监测地质灾害、超等。（2）声可以传递能量，例如：超声波碎石、超声波清洗眼镜等。【例3】（2025·南充）如图所示是象群迁移时的情景，它们之间是利用____ 声波交流，这是利用声传递____ 。【答案】次；信息考点4：噪声的危害和控制（1）从物理学的角度讲，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。从环保的角度讲，凡是妨碍人们正常工作和生活的声音，都属于噪声。（2）控制噪声从三个方面着手：防止噪声产生；阻断噪声传播；防止噪声进入耳朵。【例4】（2025·齐齐哈尔）科技改变生活，一种新型防盗门的门锁采用声纹识别技术，可以识别主人的声音，这是利用声可以传递____ ；该门的夹层内填充新型材料，能够有效地减弱通过门传播到室内的声音，这种控制噪声的措施是 。【答案】信息；在传播途中（或阻断噪声传播）难点突破难点1：音调点拨：物体振动的频率影响音调的高低。【例5】（2025·辽宁）如图，陶笛是我国历史悠久的乐器。吹奏时，手指按在不同的音孔上，是为了改变它发出声音的（ ）A. 音色 B. 响度 C. 音调 D. 声速【答案】C难点2：波形图点拨：从波的高低可以判断发声体振幅的大小，从波的疏密可以判断发声体振动的频率。【例6】通过观察下列声音波形图，________ 的音调相同，________ 的响度相同。A. B. C. D.【答案】；
板书设计 第2课时 声现象考点1：声音的产生与传播 例1考点2：声音的特性 例2
作业设计与布置
教学评价与反思

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