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欧姆定律的应用——电路故障
科 目 物理 任教班级 授课时间
课 题 欧姆定律的应用——电路故障 课型 复习
学科素养目标 1.会分析判断常见的电路故障。
单元教学分析 重点：常见类型的电路故障分析和检测。
创新设计 依托新课标，剖析考点，强化双基，精选典型例题突出知识重点，突破知识难点。
教学活动过程 二次备课
方法点拨常见的故障类型：短路和断路。（1）“短路”的用电器实质就是电阻很小，相当于一根导线，在分析中可以用导线代替“短路”的用电器；（2）“断路”的用电器实质就是电流无法通过，相当于断开的开关，在分析中可以用断开的开关代替“断路”的用电器。考点扫描考点1：根据现象判断电路故障类型一：根据用电器的工作情况判断电路故障方法指导：如果串联，一断全断（即如果某一处断路， 所有的用电器都不工作），一短其他用电器能工作；如果并联，一短全短（即如果某一处短路，所有的用电器都不工作），一断其他用电器不受影响。【例1】（2025·镜湖区改编）如图所示的电路，当开关闭合时，、都能发光，一会儿后，亮、熄灭，则电路故障原因可能是__________ 。【答案】短路【例2】（2025·吐鲁番改编）如图所示的电路中，小灯泡、规格相同，闭合开关后，发现不亮、发光。此电路的故障可能是__________ 。【答案】灯断路类型二：根据电流表、电压表的示数判断电路故障方法指导：当电压表所测的用电器断路，相当于将电压表串联在电路中，此时电路中没有电流，且电压表所测电压等于电源电压。当电压表所测之外用电器断路，电路中没有电流，电压表示数为零。【例3】（2025·宝山区二模）在如图电路中，电源电压为保持不变，电阻器、的阻值均为，闭合开关，电路正常工作。过了一会儿，电压表的示数减小。已知电路中只有一处故障，且发生在或处。（1）可能的故障是：________________________________________ 。（2）为确定故障，可选操作______ 。（填字母）A.将、的位置互换B.用阻值为的完好电阻器替换C.在两端并联电压表【答案】（1）断路或短路（2）考点2：故障检测类型一：用导线或电流表查找电路故障方法指导：用导线或电流表连接在某两点之间，灯泡发光，则灯泡与导线（或电流表）组成的闭合回路中没有故障。【例4】（2025春·大丰区月考）如图所示电路中，电源电压保持不变，灯泡、电阻器可能出现了断路故障，若在灯泡两端并联一根导线，闭合开关：①两个电表中示数一定大于零的电表是____ 表，②若电流表的指针有明显的偏转，则电路中的故障可能是____________ 。【答案】电压；灯泡断路类型二：用电压表查找电路故障方法指导：把电压表分别和各部分并联，导线部分的电压为零表示导线正常，若某一用电器两端的电压为零，则此用电器短路；如果串联电路，把电压表分别和各处并联，则有示数且比较大（常表述为等于电源电压），则电压表两接线柱之间的电路断路（电源除外）。【例5】（2023·长沙模拟改编）某同学连接的电路如图所示，闭合开关后，无论怎样调节滑动变阻器，灯泡、都不亮，他用电压表进行电路故障检测，把电压表并联接在某两点之间，测试结果如下表所示、则可以判定电路中的故障可能是（ ）测试点、、、、电压表有示数有示数有示数无示数A. 灯泡短路 B. 灯泡短路 C. 段断路 D. 段断路【答案】C考点3：讨论类电路故障【例6】（2025·平遥一模改编）（双选）在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关，电路正常工作，一段时间后，发现电路中只有一个电表的示数突然变大，电阻器或有一处发生故障，其他元件仍保持完好。下列说法正确的是（ ）A. 可能是电阻器短路 B. 可能是灯短路C. 可能是电阻器断路 D. 可能是灯断路【答案】AC【例7】（2025·姑苏区一模改编）小明用如图所示的电路测未知电阻器的电阻时，闭合开关后，发现电流表和电压表均无示数，老师告诉他故障只有一处，发生在开关或滑动变阻器上，小明提出两种检测故障的方案。方案一：互换电流表和电压表的位置，闭合开关后观察电表的示数。方案二：把电压表拆下来并联在开关的两端，闭合开关后观察电压表的示数。你支持方案____，根据所选方案写出电表示数的情况和对应的故障_______。【答案】二；当电压表示数不为0时，故障是开关断路；当电压表示数为0时，故障是滑动变阻器断路
板书设计 小专题4 欧姆定律的应用——电路故障考点1：根据现象判断电路故障 例1，例2，例3考点2：故障检测 例4，例5
作业设计与布置
教学评价与反思

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