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(共61张PPT)
纸船和风筝
22
语文 二年级 上册
第1课时
像蝶不是蝶,
像鸟不是鸟,
清明前后天上飞,
就怕雨水浇。
风筝
猜一猜
风 筝
又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国已经有两千多年的历史，种类很多，色彩也各不相同，有人物造型、动物造型等。用竹篾做架，糊上纸，牵线放在空中，可以飞得很高。
聪明可爱的小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞，飞到了山上。后来发生了一件什么事情呢？我们一起去读读这个故事吧！
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，借助学过的方法猜读。
2.一边读，一边给每个自然段标上序号。
初读课文
1.课文的主人公是谁？
2.它们的家在哪里？
听读课文
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
22
标自然段。
主人公是谁？他们的家在哪里？
松鼠折纸船
小熊扎风筝
初读课文
谁折纸船？谁扎风筝？
学认字
多音字
朝
zhāo 朝阳 朝夕
cháo 朝向 朝代
风筝
zhēng
松鼠
shǔ
图片猜读
鼠
“臼”表示爱嗑大门牙的头。
两个竖提是捧着东西咬的前肢。斜钩表示尾巴。四个点，就是吃剩下的食物残渣。
甲骨文的“鼠”字是一个十分形象生动的象形字：尖嘴、利齿、弓背，短腿，长尾，身旁还有吃剩的食物残渣。
象形字
折 纸
zhé
捆 扎
zā
抓 住
zhuā
动作猜读
扌
+
爪
=
抓
木
+
支
=
枝
zhuǎ
zhuā
zhī
zhī
形声字猜读
在古代战争中，胜利者往往把打败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下来。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢引申为“拿”的意思。
取
会意字
耳+又（手）
sōng
zhé
松鼠
折纸
漂走
祝福
抓住
但愿
哭了
取得
扎风筝
piāo
zhù fú
zhuā
dàn yuàn
kū
qǔ
zā
我会读
愿意
折纸
抓住
风筝
幸福
松鼠
漂
扎
但是
哭
取下
识字游戏
俩
鼠
愿
哭
乘
线
扎
抓
漂
俩
筝
取
折
听读课文，思考：这篇课文围绕着松鼠与小熊之间的友谊写了哪些事情呢？
再读课文
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
成为好朋友
吵架
和好
初读课文
边读边思考：这篇课文围绕着松鼠与小熊之间的友谊写了哪些事情呢？
互动课堂
松鼠和小熊是一对好朋友，它们的家分别在什么地方？读第1自然段，把它俩送回家吧！
1
山顶
山脚
松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，他们是怎么做的呢？默读2-6自然段，画一画相关的句子。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
折纸
扎风筝
2
3
4
5
6
与水有关，在水面漂浮。
与风有关，在空中飘荡。
2
3
比一比
纸船( )，漂到了小熊的家门口。
风筝乘着风，( )，飘到了松鼠家门口。
飘哇飘
漂哇漂
漂哇漂
飘哇飘
想象画面，读一读，填一填。
纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了小熊家门口。
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
比一比,哪句更好
音韵变长 过程变长 更有画面感
拓展练习
学着说一说，表达出兔子跳得不容易和乌龟爬得很辛苦。
①小兔子跳到了山那边。
②乌龟爬到了终点。
小兔子跳哇跳，跳到了山那边。
乌龟爬呀爬，爬到了终点。
小鱼（ ），游到了大海中。
蝴蝶（ ），（ ）到了花园里。
青蛙（ ），（ ）到了荷叶上。
同桌合作探究（想一想，说一说）
游啊游
飞呀飞
跳啊跳
飞
跳
纸船和风筝是友谊的使者，将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起，当他们俩收到对方的礼物时是什么心情？请用圆圈圈出来。
乐坏了
眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈
生活中，你什么时候也乐坏了？
过生日时 过新年时 取得好成绩时……
观察小熊的眼睛、动作、神态
一只只纸船，一个个风筝，一句句真诚的祝福，让他们成了最要好的朋友！
有朋友的日子真幸福！
有祝福的日子真幸福！
一、轻松找朋友。
鼠 愿 筝 幸 取 漂
zhēnɡ shǔ piāo xìnɡ yuàn qǔ
课堂演练
一（ ）山 一（ ）船
一（ ）纸 一（ ）草莓
（ ）的风筝 （ ）的纸船 （ ）的树枝 （ ）的小溪
二、在括号内填入恰当的词语。
座
只
张
个
飘荡
漂流
高高
山上
组词：纸船 白纸
造句：水面上漂来一只小纸船。
我会写
组词：抓住 抓紧
造句：我们紧紧地抓住绳子，谁也不松手。
我会写
组词：线条 直线
造句：画画要先用铅笔勾出线条，再涂色。
我会写
组词：争吵　吵闹
造句：他们两个在楼道里吵闹
我会写
组词：但是　不但
造句：虽然外面下着大雨，但是我仍然要去上学。
我会写
组词：受苦 难受
造句：今天感冒了，我觉得很难受。
我会写
组词：句号 语句
造句：老师说的一句话让我心里很感动。
我会写
组词：哭笑 哭声
造句：妹妹很难过，哭了起来。
我会写
纸船和风筝
22
语文 二年级 上册
第2课时
纸船漂流
松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？你来说一说。
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
复习闯关
小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？从课文7-9自然段中找找答案吧！
7
小熊和松鼠吵架了。
互动课堂
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
7
吵架后的小熊和松鼠彼此的心情怎么样？
8
9
他们都很伤心、孤独，都想和好，却又彼此赌气。
8
9
吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？
他们都想和好。放在高处希望对方能够看到。
读一读课文10-11自然段，想一想，松鼠和小熊和好了吗？
松鼠这样做的原因是什么？
松鼠不想忍受吵架的状态，率先伸出友谊之手，表现出对朋友的宽容和谅解。
如果......就......
寒号鸟如果听喜鹊的劝告，就不会被冻死了。
小熊愿不愿意和松鼠和好呢？从哪里看出来的？
愿意
松鼠收到小熊的风筝，既开心又激动（哭），说明他很珍惜与小熊之间的友谊。
小熊也想写一张卡片，挂在风筝送给松鼠，请你想一想他会怎么写？
小练笔
亲爱的松鼠:
我早就想念你了，我不想失去你这个朋友，我们和好吧！
小熊
12月16日
学习了这篇童话故事，你懂得了什么？
1.和朋友吵架了，要主动示意和好。
2.不要因为小事儿吵架。
3.朋友之间应互相尊重、懂得包容和退让。
珍惜友谊
纸船和风筝
松鼠
房屋顶
和好
小熊
折纸船
扎风筝
松鼠
放纸船
挂起来
小熊
放风筝
结构梳理
主动沟通
本文讲述了 和 因为纸船和风筝成为好朋友，又在 和 的帮助下和好如初的事，告诉我们人与人相处需要建立_____,而友谊还需要真诚的维护。
松鼠
小熊
友谊
课文小结
纸船
风筝
赠汪伦
[唐]李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
关于友情的诗
拓展延伸
一、根据课文内容填一填。
2.松鼠用纸船送给小熊的是______________，而小熊用风筝送给松鼠的是______________。
1.松鼠住在 ，小熊住在 。
山顶
松果和祝福
山脚
草莓和祝福
课堂演练
二、借助提示讲故事。
小熊拿起纸船，乐坏了。
小熊很难过。
松鼠高兴得哭了。
纸船和风筝，让松鼠和小熊成为好朋友，它们都乐坏了。后来吵架后心里都很难过。松鼠再也受不了啦，就在纸船上写了一句话，松鼠看到后高兴得哭了。它俩和好了！
松鼠一把抓住风筝线，也乐坏了。
松鼠也很难过。
三、日常生活中，你有没有和自己的朋友发生过矛盾，最后又是怎么解决的呢？
我和朋友发生矛盾后，开始是几天见面不说话，心里特别难受，后来我就主动找他道歉，结果很快我们就又和好了……
四、制作祝福卡片。
松鼠和小熊都收到了好朋友的祝福，你想给最好的朋友送什么祝福，制作一张祝福卡片，并写上祝福语吧。
Thanks!
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