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(共18张PPT)
云天化中学
郁郁葱葱的茶园，茶农正为茶小卷叶蛾的侵害而发愁
除了使用农药，我们还有什么办法可以更环保、更有效地防治茶小卷叶蛾？
性信息素诱捕器
这种‘以味治虫’的方法，运用了生态系统的什么功能？
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第3章 生态系统及其稳定性
第4节 生态系统的信息传递
学习目标:
举例说明生态系统中的信息传递的类型（物理、化学、行为信息）
概述信息传递在生态系统中的作用（维持生命活动、调节种间关系、维持生态系统稳定）
描述信息传递的过程（信息源、信道、信息受体），举例说明信息传递在农业生产中的应用
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信息和信息流
1、信息：日常生活中，可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等。
2、信息流：生态系统中的生物种群之间，以及它们内部都有信息的产生与交换，能够形成信息传递，即信息流。
信息传递的三要素
① 信息源：
信息产生的部位
来自生物或非生物环境
② 信道：
信息传播的媒介
空气、水以及其他介质等
③ 信息受体：
信息接收的生物或其部位
动物的眼、鼻、耳、皮肤；
植物的叶、芽以及细胞中的特殊物质（如光敏色素）等
茶园信息网资料卡：茶小卷叶蛾释放性信息素、茶树被侵害时释放挥发性物质、天敌寄生蜂寻找害虫、鸟类鸣叫警告同域生物
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生态系统中信息的种类和传递过程
1.将这些“信息”进行分类，并说明分类依据
2.这些信息如何传递？信息源，信道，信息受体分别是什么？
3.寄生蜂如何寻找到害虫的？鸟类鸣叫警告的同域生物是哪种生物？【重点突破】
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生态系统中信息的种类
生物可以通过一种或者多种信息类型进行交流；多数情况下，信息传递为双向的
生态系统中的信息传递既可存在于同种生物之内，也可发生在不同生物之间
信息种类
化学信息
案例：
茶小卷叶蛾释放性信息素
茶树受虫害诱导释放挥发性物质
寄生蜂通过识别茶树释放的挥发性物质或害虫本身的化学信号，定位害虫并产卵
来源：同种生物或者不同生物
物理信息
案例：
害虫对鸟类的鸣叫做规避反应
食草动物通过识别植物的绿色来搜寻食物
来源：非生物环境；生物个体或群体
行为信息
来源：动物
①萤火虫发出的荧光 ②蛇通过热感受器发现鼠
③蜘蛛网的振动 ④鸟类鸣叫
⑤豪猪竖刺 ⑥雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾
⑦孔雀开屏 ⑧植物分泌的毒素
⑨变色龙变色
辨别并归类
物理信息 ；
化学信息 ；
行为信息 。
①
④
⑥
⑦
⑤
⑧
②
③
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⑨
突破口：抓住“信号”的本质
这个过程中，真正作为信号被传递出去的是什么？
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生态系统中信息传递的作用
问题2：如果没有性信息素，对茶小卷叶蛾种群有何影响？
问题3：茶树释放的挥发性物质，把害虫的天敌叫来了，这对茶树、害虫、天敌三者关系有何影响？
问题1：茶小卷叶蛾的蛹在土壤中休眠，其羽化时间主要受日照长度 和温度的调控。当二者达到特定阈值时，蛹才结束休眠、破茧而出，开始生命的新阶段。
个体生命活动的正常进行，离不开信息的作用
生物种群的繁衍，离不开信息的传递
信息能够调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定
分析教材P70的4个资料，分别说出信息传递的作用
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信息如何为我们所用？——信息传递的应用
我们如何模仿自然界的“通信智慧”，为农业生产和生活服务？
信息源
信息传递的过程
阻碍其中的任意一个环节都会使信息 发生传递
无法
大量人工性信息素作为虚假信息源
使雄蛾信息受体失灵


有没有促进农畜产品增收的应用呢？
模拟动物信息，例如信息素，吸引大量的传粉动物，提高结实率。
适当延长光照可以提高产蛋率
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假如你是一个农场经营者，种植了水稻、小麦、芝麻等作物，还栽培了莴苣、番茄、茄子、苹果等多种果蔬。请结合以下几种情况，你该怎样解决困难，提高产量
① 如何提高莴苣等种子的萌发率
② 正值传粉季节，遭遇连续阴雨，放晴后，怎样吸引传粉动物
③ 阴雨天气反而可以获得无籽果实，如何获得更多的无子番茄、茄子
④ 农场遭受鼠害和鸟害，有哪些防治方法 这些方法各有什么优缺点
学以致用
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假如你是一个农场经营者，种植了水稻、小麦、芝麻等作物，还栽培了莴苣、番茄、茄子、苹果等多种果蔬。请结合以下几种情况，你该怎样解决困难，提高产量
① 如何提高莴苣等种子的萌发率
② 正值传粉季节，遭遇连续阴雨，放晴后，怎样吸引传粉动物
③ 阴雨天气反而可以获得无籽果实，如何获得更多的无子番茄、茄子
④ 农场遭受鼠害和鸟害，有哪些防治方法 这些方法各有什么优缺点
①种子萌发过程中受到植物激素水平的调控，赤霉素能起到促进种子萌发的作用；莴苣种子需要在有光的条件下才能萌发
学以致用
③涂抹适宜浓度的生长素类似物，促进果实的发育
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生态系统的“三驾马车“
信息传递：双向性
能量流动：单向性
生态系统的功能
能量流动：物质是能量的载体
物质循环：能量是物质循环的动力
能量流动与物质循环的关系：借助于食物链和食物网
信息传递
双向性：调节捕食关系（如猎物和捕食者）
网络性：
在同一个物种内传递
可在不同物种间传递
可在非生物环境与生物体之间传递
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课堂小结
生态系统的信息传递
信息的种类：物理信息、化学信息、行为信息
信息传递的作用
个体层次：生命活动的正常进行
种群层次：种群的繁衍
群落层次：调节种间关系
生态系统层次：维持生态系统的平衡与稳定
应用
提高农畜产业的产量
对有害动物进行控制
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练习与应用
B
行为信息和物理信息
燕子通过翅膀的扇动和声音传递信息
解析:生物通过一定器官对声音、磁场、温度、湿度等信息的感知属于物理信息的传递过程,①③通过声音传递信息,④通过光传递信息,⑤⑦通过声音和光传递信息,⑥通过形态或颜色传递信息,可通过声音等传递信息,都属于物理信息。②驱鸟剂属于挥发性的化学物质，属于化学信息。⑧遥控航模模拟天敌的行为属于行为信息。
①③④⑤⑥⑦⑧
②
⑧
①—⑧哪些是生物防治，哪些是化学防治，哪些是机械防治？
都是生物防治
思维训练
探究茶树受害虫攻击后释放的挥发性化学物质（顺-3-己烯醇），其主要生态功能是？
A. 吸引害虫天敌 B. 启动邻近植株防御
科学问题：同一种化学物质，在生态系统中扮演着单一角色还是多重角色？
提出假设：
1. 假设一（吸引天敌）：该物质主要作为“求救信号”，吸引害虫的天敌。
2. 假设二（警示同伴）：该物质主要作为“警报信号”，使邻近茶树提前进入防御状态。
3. 假设三（双重功能）：该物质同时具备以上两种功能。
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思维训练
探究茶树受害虫攻击后释放的挥发性化学物质（顺-3-己烯醇），其主要生态功能是？
A. 吸引害虫天敌 B. 启动邻近植株防御
科学问题：同一种化学物质，在生态系统中扮演着单一角色还是多重角色？
提出假设：
1. 假设一（吸引天敌）：该物质主要作为“求救信号”，吸引害虫的天敌。
2. 假设二（警示同伴）：该物质主要作为“警报信号”，使邻近茶树提前进入防御状态。
3. 假设三（双重功能）：该物质同时具备以上两种功能。
实验思路：
实验组 对照组
自变量设置
因变量评价指标
人工喷洒含顺-3-己烯醇的溶液
人工喷洒等量清水
寄生蜂（如赤眼蜂）的定向选择行为
用等量的害虫 同时接虫到实验组和对照组的茶树上。一段时间后，统计并比较害虫的存活率或平均体重
下 课
Thanks!
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