资源简介

2025-2026学年度（上）七校协作体高一联考
语文试题
考试时间：150分钟 满分：150分
命题校：凤城一中
注意事项:
1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.测试范围:高一必修上册前四单元，第六单元《劝学》《师说》
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
①人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。它对人物形象美和作品的语言美有着较高的审美要求。
②人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美。
③人物通讯的形象美与作者能否正确把握人物与事件的关系密切相关。季水河先生在《新闻美学》中曾明确指出，新闻事实本身也含有形象之意，因为事与人有着紧密的联系。在社会生活中，既没有离开事实的人物，也没有离开人物的事实。新闻作品报道事实也好，描写人物也好，都是不能将人和事截然分开。写人必叙事，叙事必写人。新闻事实是新闻形象的基础，成功的新闻作品，它所描写的人物形象都不是抽象的，都是以大量事实为基础去塑造形象的。
④要选择最典型的事件来塑造新闻人物形象。无论是普通百姓还是高层人物，都会在不同方面体现出特殊的社会影响，他们身上也有着不同的新闻价值，因此根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能体现人物个性的事件，必须是最具代表性的事件。例如描写医学界名人的一篇人物通讯《多重角色王宁生》，这是《人民日报》上的一篇人物专访，全文主要介绍了王宁生作为医学界重要人物对于其工作领域的贡献，文章的开头部分这样写道：“王宁生在中医药学界可以说是大名鼎鼎，了解他的人都知道他的‘三次归国记’：第一次回国他放弃了即将到手的博士学位；第二次他放弃了优厚的生活和工作条件；第三次，他拒绝了德国国家药检所对他发出的正式邀请……其实，在三次归国记后还有一个尾声。王宁生的妻子宓穗卿教授也曾留学澳大利亚，也能在澳大利亚获得优越的工作和生活条件。王教授回国后打电话给妻子，两人在电话里承诺，选择回国，永不后悔。于是宓教授也回到了祖国，现从事生化药物研究。”作者记叙王宁生教授的三次归国记并强调妻子跟随归国这一事例，体现了王宁生的报国情怀以及对自己从事的医学事业的热爱，他和妻子在电话里的承诺更是让我们感受到了一位医学工作者回国创业的决心。这为下文展开王宁生的事业成就奠定了人物形象基础。
⑤要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章可读，人物可亲。尤其是对高层人物的专访，选取合适的角度对人物形象的塑造尤为重要。《母亲节话母亲——访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》，这篇人物通讯的主角是在香港政界备受关注的一位女性，如何将这样的政治人物表现得可亲可敬呢？作者选取了“母亲节话母亲”的角度，在母亲节到来之际，讲述这样一位非凡的女性的事迹，同时作为一位母亲的故事，特别是她捐肾救女的举动，让人感受到了一位意志坚定、有慈爱胸怀的女性情感。这样，政治人物也展现出了可亲的一面，文章的可读性也大大增加了。
⑥除了塑造新闻人物的形象美，还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美。
⑦运用白描和零度修辞描写人物，审慎使用形容词。一方面，对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主观意识。另一方面，如果不使用形容词，怎么将人物描写得具体准确呢？在《深度写作》一书中，作者曾提出“零度修辞”与纯文本写作的概念。作者指出，在新闻写作中，实际上存在这样一种可能性：文字基本上只表现其记录意义，而隐没其评价意义，用对事实的本真记录方式，获得一种意义上相对中立的文本……零度修辞是尽可能地不添加任何主观意见和意向性词汇，在使用这种修辞方式时，新闻主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字进行处理，反而使文章意义得到很好的体现。这种零度修辞和纯文本写作的方式，尤其适用于人物通讯。试看《人民日报》的人物通讯《有将挽狂澜》中的一句：“飞溅的浪涛打湿了将军的衣襟，随行人员拉住将军想往后移一步，将军岿然未动。”整句话未见一个修饰性的形容词，然而这位将军临危不乱、英勇冷静的形象已经跃然纸上。由此可见，具体准确的描述比空洞华丽的形容更能立体地展现人物，也更具有语言上的美感和冲击力。
⑧要引用最具表现力的人物语言。引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法。人物通讯中的人物语言是人物思想、情感、气质、性格的具体体现，必须符合人物的特点。在《红星照我去长征——访95岁老红军寇延庆》一文中，主人公寇延庆老人曾在枪口下被朱德总司令救回一命，在后来的岁月中，老人依然不改革命初衷和坚定信念。作者特别记叙了这样一笔：“‘要是没有朱老总在关键时刻救我一命，我活不到今天，也就不可能接受你们现在的采访了。’寇老对我们哈哈一笑，话语明快而又不失幽默。”作为一位95岁的高龄老红军，说这话时的豪情与达观也就可见一斑了。
（摘编自《浅析人物通讯的形象美和语言美——以〈人民日报〉的人物通讯为例》，有删改）
1．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．作为人物通讯，如果不依托于代表性的事件来塑造人物，就可能会失去应有的新闻价值。
B．人物通讯在塑造人物形象美时，只有把人物的性格和细节融合在人物通讯里，才能使文章可读，人物可亲。
C．人物通讯反映人物的本来面貌，对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用，可运用一些具体准确的描述。
D．文章主要从形象美和语言美两个维度展开，通过举例分析明确了人物通讯在这两方面的审美要求。
2．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．人物通讯的形象不是抽象的，而是以大量事实为基础塑造出来的，这要求创作者正确把握人物与事件的关系。
B．《多重角色王宁生》抓住了“三次归国记”这一典型事例，从而更好地塑造了王宁生钟爱医学、热忱报国的形象，从而凸显出他的新闻价值。
C．选取范徐丽泰作为普通母亲的故事，展现其可亲的一面，为高层政治人物的形象塑造提供了新的角度。
D．人物通讯中的人物语言必须符合人物的性格特点，引用人物语言，是展开新闻人物形象美的最根本方法。
3．下列选项的文字表述，最能体现第⑦段中“零度修辞”的一项是（ ）（3分）
A．《“探界者”钟扬》：“钟扬的‘暖’是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。”
B．《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》：“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”
C．《两份账单记录的坚守与感动》：“穆娟自尊要强，一年到头，雪天、雨天，白天、夜晚，别人不干的脏活苦活她干，男人干的活她抢着干，账到期了，哪怕拆东墙补西墙，也得准时把钱还上门去。。”
D．《心有一团火，温暖众人心》：张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬
4．请简要分析文章的论证思路。（4分）
5．请运用材料中的观点，对下面的人物通讯片段进行简要评析。（6分）
1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。
——《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
【答案】1．B 2．D 3．B
4．①整体采用总分结构。先明确文章中心观点，指出人物通讯对人物形象美和语言美有较高的审美要求，然后分别从形象美和语言美展开分析。
②局部采用并列结构。在对人物通讯的形象美和语言美展开分析时，都采用了并列结构。
5．①所选事件具有代表性，最能体现人物的个性。例如，通过袁隆平寻找水稻雄性不育植株的事件，凸显袁隆平的实践精神。
②表现角度选择准确。例如，从“泥腿子专家”的角度，再现了袁隆平寻找这种天然雄性不育株的过程，突出了他不怕吃苦、执着追求的科研精神。
③运用零度修辞，客观记录事实。材料以本真记录的方式再现了袁隆平在田间科研过程，没有添加任何主观性词汇，而袁隆平作为“泥腿子科学家”的形象却很突出。
【知识点】学术论文
【导语】这篇文章深入探讨了人物通讯的两大核心美学维度：形象美和语言美。通过实例如王宁生、范徐丽泰等故事，分析了如何利用典型事件和语言来塑造生动、真实的新闻人物形象。强调了“零度修辞”的语言策略，以客观记录人物事迹，使形象描绘更具冲击力和真实感。此外，文章还提出人物语言的表现力在凸显形象美方面的重要性，使整个分析兼具理论深度和实操指导。
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“只有把人物的性格和细节融合在人物通讯里，才能使文章可读，人物可亲”错误。原文第⑤段说“要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章可读，人物可亲。”，可知引要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章可读，人物可亲，选项表述绝对。
故选B。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.“是展开新闻人物形象美的最根本方法”错误。原文第⑧段说“引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法。”，可知，是“最直接的方法”，而不是“最根本方法”，选项偷换概念。
故选D。
3．本题考查学生理解概念，分析论点、论据和论证方法的能力。
“零度修辞”是尽可能地不添加任何主观意见和意向性词汇，在使用这种修辞方式时，新闻主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字进行处理，反而使文章意义得到很好的体现。
A.“暖”“从不放弃任何一个学生”等是别人对钟扬的评论，带有较强的倾向性；
A.没有形容词和修辞，只是抓住了神态、行为等细节，体现了零度修辞。
C.运用了排比、对比，突出了人物的坚持与毅力，带有较强的倾向性
D.运用比喻，体现出作者对主要人物张秉贵强烈的情感态度； 。
故选B。
4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
结合第①段“人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。它对人物形象美和作品的语言美有着较高的审美要求”可知，本文先明确文章中心观点，指出人物通讯对人物形象美和语言美有较高的审美要求；然后第②—⑤段从“选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美”角度进行论述，第⑥—⑧段从“重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美”展开分析。可见，本文整体采用了总分结构。
结合第②段“人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美”的总领和第③段“人物通讯的形象美与作者能否正确把握人物与事件的关系密切相关”，第④段“要选择最典型的事件来塑造新闻人物形象”，第⑤段“要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里”的分述可知，这几段话分别从三个方面论述如何“选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美”。结合第⑥段“除了塑造新闻人物的形象美，还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美”的总领，第⑦段“运用白描和零度修辞描写人物，审慎使用形容词”，第⑧段“要引用最具表现力的人物语言”的分述可知，这几段话分别从两个方面论述“在新闻写作上展现人物通讯的语言美”，在对人物通讯的形象美和语言美展开分析时，都采用了并列结构。
5．本题考查学生分析运用文中信息的能力。
结合第四段“要选择最典型的事件来塑造新闻人物形象。无论是普通百姓还是高层人物，都会在不同方面体现出特殊的社会影响，他们身上也有着不同的新闻价值，因此根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能体现人物个性的事件，必须是最具代表性的事件”可知，所选事件具有代表性，最能体现人物的个性。例如，“袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株”通过袁隆平寻找水稻雄性不育植株的事件，凸显袁隆平的实践精神。
结合第五段“要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章可读，人物可亲”可知，表现角度选择准确。例如“‘泥腿子专家’袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了”，从“泥腿子专家”的角度，再现了袁隆平“头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背”寻找这种天然雄性不育株的过程，突出了他不怕吃苦、执着追求的科研精神。
结合第七段“零度修辞是尽可能地不添加任何主观意见和意向性词汇，在使用这种修辞方式时，新闻主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字进行处理，反而使文章意义得到很好的体现”可知，运用零度修辞，客观记录事实。材料以本真记录的方式再现了袁隆平在田间科研过程，“走进了安江农校的稻田”“寻找水稻的天然雄性不育株”“停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上”“把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记”“终于找到了”等语句，没有添加任何主观性词汇，而袁隆平作为“泥腿子科学家”的形象却很突出。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
夜幕下的哈尔滨（节选）
陈玙
清明过去，谷雨快到了。可是哈尔滨的夜晚，还是凉风扑面，寒气袭人。已经抽出嫩芽的柳枝在北风中摇曳着。真让人担心，那经过严冬酷寒，朔风吹打，挣扎而出的嫩绿小叶，会再被这塞外风吹刮得枯萎回去。一九三四年哈尔滨的春天，好像也被日本占领者卡住了一样，竟来得这样迟缓。
夜越来越深了，热闹的哈尔滨站前，南来北往的人流早已断了线，通往各处的电车空空荡荡。出租汽车、马车、人力车在出站口排成长列，车夫们蜷在座位上打盹，只有火车进站的汽笛能暂时惊醒他们。
车站主楼大钟指向凌晨一点。风更凉了，赶车的乘客躲进候车室。这时，从南岗喇嘛台坡路上走来两个一身黑衣的年轻人。他们脚步轻捷，顺着墙根潜到“建国纪念碑”附近的马路边，迅速隐入墙角阴影。这座象征日本侵略胜利的水泥纪念碑才竣工不久，周围没有照明设备，仅靠车站前和马路旁电灯的余光暗淡地投射到那里，使得它眼前的景物都变得影影绰绰不可捉摸了。
两个青年正要探头，远处传来皮鞋声和铁器相撞声——挎刀的警察来了。他们紧贴碑壁，屏住呼吸。警察站的地方离他们只有七八步远，一回身就会看见他们。矮个青年扯了扯同伴，示意溜走。高个青年用力攥住他的手——此时一动，必然暴露。他们恨不能这警察快点离开，可对方却像被定身法定住一般。突然，火车长啸。出站口顿时骚动起来——车夫们拥向收票口，马车移动，汽车发动，电灯骤亮。那警察转身奔向出站口，其他隐蔽的宪兵特务也纷纷现身。
“罗世诚，趁火车进站，赶快动手！”矮个青年低语。
两人转到碑北面。罗世诚蹲下身：“肖光义，上！”
肖光义手提铁桶，嘴叼大毛刷子，一抬腿踏上罗世诚的肩膀。没等罗世诚站稳，肖光义就把大毛刷子插进“拉哈油”桶里，蘸饱了红油，高高举起右手，晃开臂膀，向“纪念碑”上奋力写去。
“大点写！”罗世诚在下面鼓励。
“瞧好吧。一出车站就能看得清清楚楚！……哎，往下蹲蹲，再蹲点……”
这时出站口人声渐沸。
“还有几个字？”罗世诚问。
“就完，剩下最后一个“河”字了。”
小汽车的喇叭鸣叫着，嘈杂的人声越来越大。肖光义在这短促的时间里，一口气写完了八个斗大的红字：“赶走日寇，还我山河！”正在画惊叹号时，一个鬼魅般的身影摸了过来。
这是警察厅特务秦德林。他在车站蹲了半宿，耐不住饥寒溜进酒馆喝了几两烧酒，差点误了时辰。此刻他瞥见碑北有人影晃动，定睛细看，竟是两人叠在一起，碑壁上还有反光的字迹。他本能地意识到这是个重大发现——立功的机会来了！
他抽出手枪，猫腰潜行。目标越来越清晰：不仅看清两人的衣着，连碑上八个字也一目了然。他心跳加速，计划先击伤下面的人，上面那个自然摔下，然后一举擒获。
就在他扣动扳机的瞬间，胳膊突然一麻——有人准确击中他的穴位，手枪飞向天空。子弹擦着肖光义耳边飞过，水泥碎渣溅到他脸上。
两人回头，见不远处一个黑衣人正将秦德林按倒在地，挥拳猛击。
警笛凄厉，人喊马嘶，皮鞋声杂沓而来。
肖光义和罗世诚刚要上前助战，那黑衣人抬头喝道：“还不快跑！”
他俩一看，在微暗的光线下，眼前这个人那一双清澈的大眼睛显得特别明亮，两道剑眉由于愤怒和激动而向上挑起。那椭圆的脸型、白皙的面孔、宽宽的额头和高高的鼻梁，显出一股英武之气。
两人不约而同地、惊喜地喊了一声：“是您？！”
“快，快跑！”
这时秦德林挣扎欲起，肖光义咬牙上前，举起铁桶狠狠扣在他头上。红油顺脖子淌下。
皮鞋的声音越来越近：“抓活的呀！围过去抓呀！”
这时，挥拳人一推肖光义厉声喝道：“快跑！”
肖光义对着他那仿佛喷射着火焰的大眼睛说：“王一民老师！那你……”
“不要管我！”被喊作王一民老师的人，一边说着，一边纵身一跳，轻似狸猫般地跳到秦德林那支手枪跟前，敏捷地拾起来，拉开枪栓，推上子弹。
在这同时，肖光义和罗世诚已经飞快地向小树林跑去。
敌人追过来了。跑在最前边的两个敌人，已经接近小树林。就在这时，接连响起两声清脆的枪声，两个敌人一前一后倒在地上。后边成群的敌人被这突然而准确的枪击惊呆了，像在奔跑中受惊的狍子一样，猛然收住脚步，张皇四顾，不知所措。有那乖觉些的，急往路旁一闪，躲到街灯的水泥柱子后面去了。
就在这暂短的停顿里，肖光义和罗世诚已经钻进树林不见了。
敌群中爆出日语嚎叫。一个日本宪兵指向东南方向——铁路医院的墙头上，一个人影正欲跃下。
“射击！”
十几支手枪同时响了。几乎和枪响同时，墙头上的人影一晃不见了。是打中了，还是跑掉了？这群宪兵特务互相看了看，便像一群猎狗一样，撒开蹄子，拼命地向院墙跟前跑去。跑到墙下，都伸长两手往高蹦，想要抓住墙头，翻上去。可是十几个人就像打地基的肉夯一样，咕咚咕咚地蹦了好多下，谁也没够着，最后只得用人驮人的办法爬上墙头。一连爬上去好几个，他们探着脑袋往下看，只见院子里黑洞洞阴森森，手电光在墙根下来回晃动半天，却再也找不到任何踪迹。
而随着枪声，曾不止一次地在这儿甩掉过敌人跟踪、追捕的王一民已轻轻地翻进了铁路医院，他沿着早已选好的路线，很快就回到了住处。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文中写车夫们“蜷在座位上打盹，只有火车进站的汽笛能暂时惊醒他们”，是为了表现底层劳动者生活的艰辛与顽强坚韧。
B．出站口是故事发生的重要场所，随着开始的各种车辆“排成长列”到“出站口顿时骚动起来”“人声鼎沸”，情节逐渐紧张。
C．特务秦德林因喝酒而发现涂鸦行动这一情节，虽具偶然性，却也说明了在日寇的严酷统治下，地下斗争的复杂性与突发性。
D．作者描写肖光义“嘴叼大毛刷子”“一抬腿踏上罗世诚的肩膀”等动作细节，在紧张氛围中展现出人物镇定自若的心理素质。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．小说开头语言含蓄而富有意蕴，如“挣扎而出的嫩绿小叶”、被“卡住”的春天等，在形象的表达中深化了作品的象征意味。
B．小说注重抓住皮鞋声、铁器的撞击声、人声、枪声、警笛声等各种“声音”，与无声的行动形成对照，以此刻画人物，表现主题。
C．小说结尾，将宪兵特务比作“猎狗”和“肉夯”，多角度描写这些人既穷凶极恶又笨拙无能的丑态，在动与静的反差中讽刺敌人。
D．小说写两位青年行动与撤离的过程，既有被敌人发现的紧张危急，又有关键人物出手相助的暂时缓解，扣人心弦，具有艺术感染力。
8．小说以“夜幕下的哈尔滨”为题，请结合文本，谈谈对“夜幕”意蕴的理解。（4分）
9．小说写王一民在众多敌人的追捕中从容退场，请结合文本，谈谈这种情节设置的合理性。（6分）
【答案】6．A 7．C
8．①“夜幕”是特定的时空坐标，指哈尔滨具体的深夜时分。
②“夜幕”象征着1934年日寇统治下哈尔滨乃至整个东北的黑暗社会环境。
③“夜幕”是特殊形式的抗日舞台。黑暗之处正是抗争之地，涂鸦行动得以在夜幕中进行，王一民的救援与脱身也依托于夜幕的掩护。
9．①符合人物形象。文本通过多重细节对王一民敏捷的身手与临场处理能力做了直接描写，使其善于脱身的特质具有可信度。
②符合环境特点。黑夜和仅有余光的战斗环境为王一民的脱身创造了客观条件。
③符合情节设置。文中王一民的出现让两个年轻人非常惊喜，文末提到他熟悉地形、斗争经验丰富以及秦德林等敌人战斗力偏弱等相关情节，使得他顺利脱险顺理成章。
④符合主题表达。作为一部表现抗日斗争的作品，王一民的从容退场，不仅展现了个人的英勇，更象征着抗日力量的顽强，强化了作品感染力。
【知识点】中国现当代小说
【导语】这篇节选以1934年哈尔滨为背景，通过青年学生抗日行动这一主线，展现了沦陷区人民不屈的斗争精神。作者巧妙运用环境描写烘托时代氛围——"被卡住的春天"象征日寇统治的压抑，"夜幕"既是真实场景又暗喻黑暗时期。情节设置张弛有度，从涂鸦行动到遭遇特务，再到王一民解围，层层推进中展现人物英勇机智。对比手法尤为突出：青年们的果敢与敌人的笨拙形成鲜明反差，深化了爱国主题。语言生动形象，细节描写传神，使地下斗争场景跃然纸上。
6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
A.描写车夫打盹的细节，核心是烘托深夜车站的寂静氛围，为后续地下斗争的隐蔽性做铺垫，并非“表现底层劳动者生活的艰辛与顽强坚韧”。
故选A。
7．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
C.“在动与静的反差中讽刺敌人”错误，结尾将敌人比作“猎狗”“肉夯”，侧重讽刺其笨拙无能，但“动与静的反差”无依据，文中敌人始终处于“追赶、蹦跳”的动态，未体现“静”态。
故选C。
8．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
①具体的时空背景：指哈尔滨深夜的自然环境，原文“夜越来越深了”“车站主楼大钟指向凌晨一点”，明确“夜幕”是故事发生的具体时间，为情节提供时空依托。
②黑暗的社会象征：象征1934年日寇占领下东北的黑暗统治，原文“一九三四年哈尔滨的春天，好像也被日本占领者卡住了一样”，“夜幕”暗喻侵略者带来的压迫与黑暗，深化时代背景。
③抗日的斗争舞台：黑暗为地下抗日行动提供掩护，原文“周围没有照明设备”“隐入墙角阴影”，依托夜幕掩护涂鸦、救援与脱身，“夜幕”成为革命者开展秘密斗争的天然屏障，凸显斗争的隐蔽性与危险性。
9．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
①人物形象的一致性：文本明确描写王一民“身手敏捷”，如“准确击中他的穴位”“轻似狸猫般地跳”“敏捷地拾起来，拉开枪栓，推上子弹”，其从容退场是自身高强本领的必然结果，符合人物设定。
②环境条件的支撑性：“夜幕”提供天然掩护，原文“电灯的余光暗淡地投射”“院子里黑洞洞阴森森”，黑暗环境为其摆脱追捕创造了客观条件，使退场具有可行性。
③情节铺垫的逻辑性：前文提到王一民“不止一次地在这儿甩掉过敌人跟踪”“早已选好的路线”，说明他熟悉地形、斗争经验丰富；而敌人“张皇四顾”“像肉夯一样蹦跳”，表现其笨拙无能，一强一弱的对比让退场顺理成章。
④主题表达的需要：作为抗日力量的代表，王一民的从容退场不仅展现个人英勇，更象征着抗日力量的顽强不屈，原文通过其顺利脱身，强化了“黑暗中必有抗争，正义终将胜利”的主题，提升作品感染力。
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
王回，字深父，福州侯官人。父平言，试御史。回敦行孝友质直平恕造次必稽古人所为而不为小廉曲谨以求名誉。尝举进士中第，为卫真簿，有所不合，称病自免。退居颍州，久之不肯仕，在廷多荐者。治平中，以为忠武军节度推官、知南顿县，命下而卒。回在颍州，与处士常秩友善。熙宁中，秩上其文集，补回子汾为郊社斋郎。
（节选自《宋史·王回传》）
材料二：
深父，吾友也，姓王氏，讳回。当先王之迹熄，六艺残缺，道术衰微，天下学者无所折衷，深父于是时奋然独起，因先王之遗文以求其意，得之于心，行之于己，其动止语默必考于法度，而穷达得丧不易其志也。文集二十卷，其辞反复辨达，有所开阐，其卒盖将归于简也。其破去百家传注，推散缺不全之经，以明圣人之道于千载之后，所以振斯文于将坠，回学者于既溺，可谓道德之要言，非世之别集而已也。后之潜心于圣人者，将必由是而有得，则其于世教，岂小补之而已哉？
呜呼！深父其志方强，其德方进，而不幸死矣，故其泽不加于天下，而其言止于此。然观其所可考者，岂非孟子所谓名世者欤？其文有片言半简非大义所存，皆附而不去者，所以明深父之于其细行，皆可传于世也。
深父，福州侯官县人，今家于颍。尝举进士，中其科，为亳州卫真县主簿。未一岁弃去，遂不复仕。卒于治平二年之七月二十八日，年四十有三。天子尝以某军节度推官知陈州南顿县事，就其家命之，而深父既卒矣。
（选自曾巩《<王深父文集>序》）
10．原文画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
回敦行孝友A质直平恕B造次C必稽D古人E所为F而不为G小廉曲谨H以求名誉
11．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“补回子汾为郊社斋郎”与“青青子衿”中的“子”意思相同。
B．是，这，与《琵琶行》中“是夕始觉有迁谪意”的“是”意思相同。
C．因，根据，与《梦游天姥吟留别》中“我欲因之梦吴越”的“因”意思相同。
D．方，正，与《归园田居》中“方宅十余亩”的“方”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．王回参加科考，考取进士，担任过亳州卫真县主簿期间因与某些为官者意见不合，不到一年就因生病的原因被强行辞退。
B．在当时学术陷入困境、学者无标准可循时，王回独自奋发崛起，根据古代圣王遗留的文献来探寻圣人思想，领悟之后，便身体力行。
C．王回破除百家对经典不当的解释，推断整理散佚不全的经典，不仅可以恢复圣人的道德学术，也可以让后人有所裨益，还有助于社会教化。
D．皇帝曾让王回凭某军节度推官的身份担任陈州南顿县县令，委任书送到他的家中时，他已经去世了。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）退居颍州，久之不肯仕，在廷多荐者。（4分）
（2）所以明深父之于其细行，皆可传于世也。（4分）
14．这篇序写了哪几个方面的内容？请简要概括。（5分）
【答案】10．ABF 11．A 12．A
13．（1）王回归家住在颍州，很长时间不愿做官，在朝廷中有很多推荐他做官的人。
（2）这些片段是用来表明，王深父的细行小节都值得在后世流传。
14．①评价了王深父文集的学术成就（或价值或贡献）及其社会影响；
②赞美了王深父高尚的道德品质；
③介绍了王深父的生平经历。
【知识点】史传文、应用类
【导语】材料一和材料二分别从传记和序言的角度，对王回的生平、品行、学术成就及其影响进行了描述。材料一以简洁的笔触勾勒了王回的仕途经历、退隐生活及与常秩的友谊，突出其孝友、质直、平恕的品格。材料二则通过曾巩的序言，深入评价了王回的学术贡献，强调其在六艺残缺、道术衰微的时代背景下，通过整理经典、阐发圣人之道，振斯文于将坠，展现了其道德学术的重要价值。两篇材料相互补充，既呈现了王回的个人品格，又彰显了其学术影响，体现了宋代士人的精神追求与社会责任感。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：王回品行诚实，孝顺父母、友爱兄弟，性格正直，待人宽容，哪怕仓促间做事也要参照古人的行为准则，而不会因拘于小节而不识大体来追求个人的名誉。
“敦行孝友”“质直平恕”结构相似，均是并列结构，故A、B处断开；
“稽古人所为”是谓宾结构，“而”是连词，放句首，故F处断开。
故选ABF。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。
A. 错误，意思不同。“子”，儿子/对对方的尊称，您。句意：朝廷补录王回的儿子王汾为郊社斋郎。/青青的是你的衣领。
B. 正确。句意：王深父在这个时候独自奋发崛起。/这晚才觉得有被贬谪的意味。
C. 正确。句意：根据先王遗留的文献来探求他们的思想。/我要根据越人说的话梦游到吴越。
D. 正确。“方”：正，正在/四周，周围。句意：深父他的志向正强健。/住宅四周有土地十余亩。
故选A。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“不到一年就因生病的原因被强行辞退”错误。材料一原文为“为卫真簿，有所不合，称病自免”，材料二为“为亳州卫真县主簿。未一岁弃去，遂不复仕”。两处均明确是王回自己主动辞官，并未提及“被强行辞退”。
故选A。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“退”，归家；“仕”，做官；“荐”，推荐。
（2）“所以”，用来……；“细行”，细行小节；“传于世”，状语后置，“于世传”，在后世流传。
14．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。
①序中提到王回在“六艺残缺，道术衰微”时“奋然独起”，通过研究古代文献来探寻圣人之道，并“破去百家传注”，整理经典，阐发圣人之道，体现了他的学术成就和品德。序中还提到王回的文集共二十卷，其文辞“反复辨达”，能够“明圣人之道于千载之后”，对后世学者有重要影响，有助于社会教化。
②序中提到王回“穷达得丧不易其志”“其志方强，其德方进”赞美了王深父高尚的道德品质。
③序中提到王回考取进士后担任过卫真县主簿，但因与某些为官者意见不合，不到一年就辞职。他退居颍州，久不肯仕，后在治平年间被任命为忠武军节度推官、知南顿县，但未及赴任便去世。这属于王深父的生平经历。
参考译文：
材料一：
王回，字深父，福州侯官县人。他的父亲名为平言，曾经担任过御史之职。王回品行诚实，孝顺父母、友爱兄弟，性格正直，待人宽容，哪怕仓促间做事也要参照古人的行为准则，而不会因拘于小节而不识大体来追求个人的名誉。曾考取进士，担任卫真县主簿，与某些为官者意见不合，称病主动辞职。归家住在颍州，很长时间不愿做官，在朝廷中有很多推荐他（做官）的人。宋英宗治平年间，任命他做忠武军节度推官，担任南顿县县令，任命刚下达他就去世了。王回在颍州时，与处士（有才学而隐居不做官的人）常秩交好。宋神宗熙宁年间，常秩将王回的文集呈献给了朝廷，朝廷补授王回的儿子王汾郊社斋郎。
材料二：
深父，是我的朋友，姓王，名回。当儒家经典丧失，六艺残缺不全，儒家的道德学说衰微，天下学者没有标准可以遵循，王深父在这个时候独自奋发崛起，根据古代圣王遗留的文献来探寻圣人思想，领悟之后，身体力行，他的行动、举止、言谈、沉默都必须从法度中考究，无论仕途穷困或腾达、有所得或有所失，都不会改变他的志向。他的文集共二十卷，其文辞特点反复说理又简明透彻，有所发挥阐述，文章最终归于简朴。他破除百家对经典不当的解释，推断整理散佚不全的经典，在千年之后阐明圣人的道理，用来振兴即将衰微的涵养学识，使已经沉迷于某种思想的学者拉回到正确的道路上来，可以说这是道德的重要言论，不是世间的一般个人文集。后世潜心研究圣人之道的人，必将会从这里有所收获，那它对社会教化，难道只是小小的裨益吗？
唉！王深父的志向正高远，品德正在提升，却不幸去世了，因此他给世人的恩泽未能遍及天下，他的言论也仅止于此。然而察看他可考究的方面，他难道不是孟子所说的名显于世（闻名于世）的人吗？他的文章中有些简短片段，虽然不是大义所在，都附录在文中而不删减，（这些片段）是用来表明，王深父的细行小节都值得在后世流传。
王深父是福州侯官县人，现在颍州安家居住。曾考进士，录取进士科，担任亳州卫真县主簿官职。他做官不到一年就辞职了，从此不再做官。他在治平二年（1065年）七月二十八日去世，享年四十三岁。皇帝曾让他凭某军节度推官的身份担任陈州南顿县县令，（委任书）送到他的家中时，他已经去世了。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15~16题。
定风波 次高左藏使君韵①
【宋】黄庭坚
万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。
莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②。戏马台③南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。
【注】①黄庭坚贬谪黔州期间创作的一首词。②华颠：白头。③戏马台：项羽所筑，今江苏徐州城南。刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．上阕开头二句起调低沉，用比喻写出秋雨使人只能困居于室内、室内却漏雨积水的艰难生活处境。
B．上阕后三句写久雨放晴，又逢佳节，催发词人以鬼门关的险峻来衬托内心的抑郁愁苦，故而借酒消愁。
C．本词通过重阳即事感怀，谢瞻、谢灵运戏马台赋诗的典故，丰富了词作内容，使情感表达含蓄蕴藉。
D．全词布局上可谓一抑三扬，从雨天困居走向“催醉”“驰射”“拍肩”，语意疏宕，笔力遒劲，意境开阔。
16．有人评价黄庭坚词“入于苏而又出于苏”。本词下阕在写法上“入于苏”（与苏轼相同），而情感上“出于苏”（与苏轼不同）。请对照苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的下阕简要分析。（6分）
【答案】15．B
16．（1）写法上“入于苏”：手法上，都把自己和古人作对比，都使用了典故；意象选择上，都写到了“白发”。
（2）情感上“出于苏”：①苏词中头白苍老却功业无成的苏轼与年华方盛即卓有建树的周瑜形成对照，带有自嘲自伤的意味，表达了苏轼有志报国却功业未就的忧愤之情。
②黄庭坚表达了自己“风流”不逊于二谢的豪迈情怀，并以“白发簪花”这种不入俗眼的举止，强调了自己不向命运屈服的博大胸怀，抒发了老当益壮、穷且益坚的乐观奋发精神。
【知识点】即事感怀、黄庭坚(1045-1105)
【导语】黄庭坚的《定风波》通过描绘秋雨后重阳节的景致，反映了贬谪黔州的生活境遇。上阕以漏雨、鬼门关象征困境，下阕以谢瞻、谢灵运的典故突显气节和自信，从郁抑到挥洒自如，情感层次逐渐过渡。风格上借鉴苏轼，但更显个人清幽的艺术风貌。
15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B.“催发词人以鬼门关的险峻来衬托内心的抑郁愁苦，故而借酒消愁”错误。“及至重阳天也霁”中“及至”“也”体现词人喜出望外的心情，生出“催醉”之意，并非借酒消愁。“鬼门关”是用其险峻来衬托忘怀得失的胸襟和兀傲之气，并非衬托内心抑郁愁苦。
故选B。
16．本题考查学生理解诗词的写作手法，把握诗词情感的能力。
（1）写法上“入于苏”指的是黄庭坚的词在写作手法上效法了苏轼。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的下阕中运用了与古人对比的写作手法，将意气风发、指挥若定、功成名就的周瑜与怀才不遇、功业无成的自己进行对比，同时还用“华发”这一意象道出了自己韶华不再的心酸。本词下阕也用了相同的意象“华颠”来表现自己不服老的气概，在“戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩”几句中，与古人谢瞻和谢灵运进行对比，这种写法和苏轼很像，所以说黄庭坚在写法上“入于苏”。
（2）情感上“出于苏”是指他们所抒发的感情不同。
①苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的下阕中“多情应笑我，早生华发”，情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹惋，这同“小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭”的周瑜形成对照。周瑜年轻有为、英姿勃发、气度儒雅、镇定自若，而作者却壮志难酬，功业未就，怀才不遇，在两人形象的对比中，表达了苏轼有志报国却功业未就的忧愤之情。
②本词中“君看，几人黄菊上华颠”是作者借这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。“君看”“莫笑”全是自负口吻。最后三句说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，更将豪迈气概表现到极致，抒发了老当益壮、穷且益坚的乐观奋发精神。所以说情感上“出于苏”。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”。两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦及对田园的向往。
（2）乐曲演奏过程中的停顿也常常有表情达意的作用。白居易的《琵琶行》中“ ， ”。就印证了这一点。
（3）苏轼《赤壁赋》写游人心胸开阔，舒畅，无拘无束，因而乘着小舟，在广阔旷远的江面上，随波漂荡的两句是“ ， ”。
【答案】 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 纵一苇之所如 凌万顷之茫然
【知识点】名篇名句默写
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：羁、幽愁、纵、苇、凌、顷。
【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
三、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成18~22题。
前年底，一次重病来袭，我成了遐迩闻名的大病号。
病中得到广泛而深切的关心，让我有点飘飘然。有时卧床而“飘”，飘着飘着，遥想起二十多年前，我的小叔子从上海寄了一本《粥疗法》。那是本薄薄的旧书。书中极称粥食之妙， A 。有的很简单，如山药粥、百合粥、莲子粥等，不必查书便知做法，因为我也曾奉食老父；有的要用肉类制作，就比较复杂。无论制作之繁简，都注明各有所治，“粥效”可谓大焉。不过此书的命运同我家多数小册子一样 在他兄长的管理下，不久就“只在此山中，云深不知处”了。
后来体力恢复些，我在家东翻西翻时，偶见陆游的食粥诗：“我得宛丘平易法，只将食粥致神仙。”再一研究，原来写过《宛丘集》的张耒，更有一篇《粥记》。①张耒自言是苏学士之徒，②这说明东坡也喜欢嗜粥。③看来宋代有不少大名士深知粥理，④而我曾经这样不重视粥疗，⑤不由感叹自己所知太少。
食粥之有效，根本道理在于自甘淡泊，淡泊才能养生，身体和精神都一样。所以鱼呀肉呀的花样粥， B 。白米粥必须用好米，籼米绝熬不出那香味；且必须黏润适度，过稠过稀都不行。佐粥的小菜（ ）。贾母点的是炸野鸡块子，“咸浸浸的好下稀饭”。我则以为用少加香油白糖的桂林腐乳，或以落花生去壳衣蘸好酱油，和粥而食，天下至味。
不知当初东坡食白粥，用什么小菜。
18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）
19．第二段的“飘着飘着”“只在此山中，云深不知处”，表达的意义均与原本的意义不同。请简要说明。（4分）
20．第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
21．填入第四段括号内的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．众口难调 B．言人人殊 C．莫衷一是 D．因人而异
22．下列各项，最适合作为本文标题的一项是（ ）（3分）
A．从粥疗说起 B．中国粥疗史 C．我与粥之缘 D．粥文化漫谈
【答案】18．A：还介绍许多制粥之法
B：都不如白米粥
19．①“飘着飘着”原本指物体在空中移动，文中指“我”在漫无目的地遐想（或：思绪四处游走）。
②诗句原意是隐者进入山中云深之处而难以寻觅，文中指书本被家人收整后不知所踪。
20．②修改为：这说明东坡也嗜粥//这说明东坡也喜欢（喝）粥
④修改为：而我曾经那样不重视粥疗//而我那样不重视粥疗//而我曾经不重视粥疗
21．D 22．A
【知识点】词的语境义、熟语（含成语）、情境补写、辨析并修改病句
【解析】18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处，由前文“书中极称粥食之妙”，后文“有的很简单，如山药粥、百合粥、莲子粥等，不必查书便知做法……有的要用肉类制作，就比较复杂”可知，此处应承接“粥食之妙”，引出书中关于制粥方法的内容，故填入“还介绍许多制粥之法”；
B处，由前文“食粥之有效，根本道理在于自甘淡泊，淡泊才能养生”，后文“白米粥必须用好米……和粥而食，天下至味”可知，此处是将鱼肉类花样粥与白米粥对比，突出白米粥更符合“自甘淡泊”的养生道理，故填入“都不如白米粥”。
19．本题考查学生理解词语语境义的能力。
①“飘着飘着”原本指物体在空中浮动、移动，无固定方向。由前文“病中得到广泛而深切的关心，让我有点飘飘然”“卧床而‘飘’”可知，此处语境是“我”卧床时因他人关心而心绪放松，思绪不受约束地游走，所以文中指“我”在漫无目的地遐想。
②“只在此山中，云深不知处”出自贾岛《寻隐者不遇》，原意是隐者居于山中，因云雾浓厚而难以找到踪迹。结合前文“此书的命运同我家多数小册子一样，在他兄长的管理下”可知，此处是说《粥疗法》这本书被家人整理后，再也找不到了，所以文中指书本被家人收整后不知所踪。
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②处：“喜欢嗜粥”成分赘余。“嗜”指特别喜欢，与“喜欢”表意重复，应改为“这说明东坡也嗜粥”或“这说明东坡也喜欢（喝）粥”。
④处：“曾经这样”表意不明。“这样”无法准确对应前文“宋代有不少大名士深知粥理”的语境，应将“这样”改为“那样”，或删去“这样”，改为“而我曾经那样不重视粥疗”“而我那样不重视粥疗”或“而我曾经不重视粥疗”。
21．本题考查学生正确使用成语的能力。
A.众口难调：意思是吃饭的人多，很难适合每个人的口味，比喻不容易使所有的人都满意。句中是说佐粥的小菜不同人的选择不同，不是“使所有人满意”，使用错误。
B.言人人殊：指每个人说的话都不一样，形容对同一事物的看法各不相同。这里说的是佐粥小菜的选择，不是“说的话都不一样”，使用错误。
C.莫衷一是：指不能得出一致的结论。文中没有“不能得出一致结论”的意思，使用错误。
D.因人而异：指因为人的不同而有所差异。文中提到贾母用炸野鸡块子，“我”用桂林腐乳或落花生，说明不同的人佐粥小菜不同，符合语境，使用正确。
故选D。
22．本题考查学生概括语段内容的能力。
A.这是散文随笔的标题。本文从粥疗说起并以此为主线，但也有旁逸斜出的部分，加入生活情景、历史片段、人生感悟等内容，行文过程叙、议结合，属随笔的写法。此标题在内容、文体上均与本文匹配。
B.这是学术论文的标题。本文没有对粥疗进行深入考证研究。不适合作为标题。
C.这是记叙文的标题。本文仅前两段内容涉及“缘分”，此外还有大量议论，此题不能概括全篇。不适合作为标题。
D.本文侧重谈粥疗，“粥文化漫谈”太笼统，主次不明。不适合作为标题。
故选A。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
人生没有一帆风顺的坦途，总是在顺境与逆境的交织中曲折前行。面对不同的人生境遇，有的人能从困境中突围，实现自我超越。如被贬黄州的苏轼，归隐田园的陶渊明，挑战极限的钟扬，向死而生的史铁生……而有的人不能摆正心态，或受挫后一蹶不振，或顺境中一味自满、固步自封，错失良机……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作、不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
心态：掌舵人生航向的指南针
人生如海，波澜壮阔，既有风平浪静的时刻，也有惊涛骇浪的考验。面对顺境与逆境的交织，唯有以积极的心态为指南针，才能在人生的航程中乘风破浪，抵达成功的彼岸。
积极的心态是战胜逆境的利剑，能激发我们潜藏的韧性与力量。人生不如意事十之八九，面对困境与挫折，消极悲观只会让人一蹶不振，而积极乐观的心态则如同一束光，照亮黑暗，指引方向。它能帮助我们重新解读困境，将其视为磨练意志、提升自我的机会。正如被贬黄州的苏轼，仕途失意却未曾消沉，反而在逆境中寄情山水，将苦闷化作创作的源泉，写下了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈诗篇，实现了文学创作的巅峰。苏轼的心态转变，正是源于他积极地解读逆境，将贬谪视为一种人生体验，从而激发出强大的精神力量，最终实现自我超越。
积极的心态是顺境中保持清醒的良药，能让我们在鲜花与掌声中始终不忘初心。一帆风顺固然令人欣喜，但若沉溺其中，不思进取，最终只会错失良机，止步不前。反之，若能时刻保持清醒的头脑，以积极的心态面对成功，将成就视为新的起点，就能在顺境中不断寻求突破，攀登更高的山峰。袁隆平院士在杂交水稻研究领域取得举世瞩目的成就后，并未被胜利冲昏头脑，而是始终保持着对科学的热爱和对人民的责任感，继续带领团队攻坚克难，不断提高水稻产量，为解决人类粮食问题做出了巨大贡献。袁隆平的成功，不仅在于他的科研能力，更在于他始终保持积极进取的心态，将荣誉化作前进的动力，最终成就更大的事业。
积极的心态是实现自我超越的动力之源，能引领我们突破局限，创造无限可能。人生是一场不断超越自我的旅程，而积极的心态则是推动我们不断前进的动力之源。无论是挑战极限的钟扬，用生命丈量世界屋脊，收集植物种子，为人类未来留下希望；还是向死而生的史铁生，在绝望中寻找希望，用文字点亮生命，他们都在各自的人生道路上遭遇了常人难以想象的困难，但他们始终保持着积极乐观的心态，以顽强的毅力战胜了命运的挑战，最终实现了自我超越，成就了非凡的人生。他们的经历告诉我们，无论身处何种境地，只要心怀希望，永不放弃，积极行动，就能突破自我，创造奇迹。
人生的海洋浩瀚无垠，而积极的心态如同指南针，指引着我们乘风破浪，勇往直前。让我们以积极的心态面对人生的风风雨雨，在顺境中不忘初心，在逆境中砥砺前行，最终抵达成功的彼岸，活出精彩的自我！
【知识点】人生感悟、引语式材料、逆境 自我、理性思辨
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料首先指出人生道路的本质是“顺境与逆境的交织”，暗示了人生必然会经历起伏和挑战。接着，材料以“面对不同的人生境遇”为切入点，列举了两类人的不同表现：一类人能够积极应对困境，实现自我超越。以苏轼、陶渊明、钟扬、史铁生四位人物为例，展现了他们在逆境中的坚韧不拔和积极进取。另一类人则无法正确面对人生境遇，最终导致负面结果。以“受挫后一蹶不振”和“顺境中一味自满、固步自封”两种具体表现，揭示了这类人在逆境和顺境中可能出现的两种极端心态，以及由此带来的消极影响。
本次作文材料的关键词语：“顺境”“逆境”点明了人生道路的客观规律，是文章立意的基础；“困境中突围”“实现自我超越”揭示了面对逆境时应有的积极态度和行动方向；“不能摆正心态”“一蹶不振”“一味自满”指出了面对人生境遇时容易出现的错误心态及其危害。就材料而言，文章可以“顺境与逆境”为切入点，探讨如何在人生的起伏中保持积极的心态和行动力；也可以选择以“心态”为切入点，探讨正确的心态在人生道路上的重要作用；还可以选择以“自我超越”为切入点，探讨如何在人生的不同阶段不断突破自我，实现成长。
行文思路上，文章开篇可以从一个生动的例子或者名言引入，比如苏轼的“人生如梦，一尊还酹江月”，引出人生总有起伏，关键在于我们如何面对。在论述过程中，首先阐述顺境与逆境对人成长的影响，分别讨论顺境可能带来的自满与逆境可能激发的潜力。同时，指出正确的心态是关键，无论顺逆，都能促进个人成长。接着，强调无论处于何种境遇，保持积极向上的心态，勇于面对挑战，不断追求自我超越的重要性。进一步通过具体事例，如苏轼在逆境中的文学创作、陶渊明在田园中的精神自由、钟扬挑战科研极限的精神、史铁生在疾病面前的坚韧不拔，来论证观点，展示积极心态对人生的重要影响。文章结尾部分，回归主题，强调面对人生的不同境遇时，保持乐观、坚韧的心态，勇于挑战自我，才能实现人生的价值和意义。
立意：
1.逆境与顺境都是人生的财富。
2.心态决定命运。
3.超越自我，成就非凡。
试卷第1页，共3页2025-2026学年度（上）七校协作体高一联考
语文试题
考试时间：150分钟 满分：150分
命题校：凤城一中
注意事项:
1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.测试范围:高一必修上册前四单元，第六单元《劝学》《师说》
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
①人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。它对人物形象美和作品的语言美有着较高的审美要求。
②人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美。
③人物通讯的形象美与作者能否正确把握人物与事件的关系密切相关。季水河先生在《新闻美学》中曾明确指出，新闻事实本身也含有形象之意，因为事与人有着紧密的联系。在社会生活中，既没有离开事实的人物，也没有离开人物的事实。新闻作品报道事实也好，描写人物也好，都是不能将人和事截然分开。写人必叙事，叙事必写人。新闻事实是新闻形象的基础，成功的新闻作品，它所描写的人物形象都不是抽象的，都是以大量事实为基础去塑造形象的。
④要选择最典型的事件来塑造新闻人物形象。无论是普通百姓还是高层人物，都会在不同方面体现出特殊的社会影响，他们身上也有着不同的新闻价值，因此根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能体现人物个性的事件，必须是最具代表性的事件。例如描写医学界名人的一篇人物通讯《多重角色王宁生》，这是《人民日报》上的一篇人物专访，全文主要介绍了王宁生作为医学界重要人物对于其工作领域的贡献，文章的开头部分这样写道：“王宁生在中医药学界可以说是大名鼎鼎，了解他的人都知道他的‘三次归国记’：第一次回国他放弃了即将到手的博士学位；第二次他放弃了优厚的生活和工作条件；第三次，他拒绝了德国国家药检所对他发出的正式邀请……其实，在三次归国记后还有一个尾声。王宁生的妻子宓穗卿教授也曾留学澳大利亚，也能在澳大利亚获得优越的工作和生活条件。王教授回国后打电话给妻子，两人在电话里承诺，选择回国，永不后悔。于是宓教授也回到了祖国，现从事生化药物研究。”作者记叙王宁生教授的三次归国记并强调妻子跟随归国这一事例，体现了王宁生的报国情怀以及对自己从事的医学事业的热爱，他和妻子在电话里的承诺更是让我们感受到了一位医学工作者回国创业的决心。这为下文展开王宁生的事业成就奠定了人物形象基础。
⑤要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章可读，人物可亲。尤其是对高层人物的专访，选取合适的角度对人物形象的塑造尤为重要。《母亲节话母亲——访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》，这篇人物通讯的主角是在香港政界备受关注的一位女性，如何将这样的政治人物表现得可亲可敬呢？作者选取了“母亲节话母亲”的角度，在母亲节到来之际，讲述这样一位非凡的女性的事迹，同时作为一位母亲的故事，特别是她捐肾救女的举动，让人感受到了一位意志坚定、有慈爱胸怀的女性情感。这样，政治人物也展现出了可亲的一面，文章的可读性也大大增加了。
⑥除了塑造新闻人物的形象美，还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美。
⑦运用白描和零度修辞描写人物，审慎使用形容词。一方面，对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主观意识。另一方面，如果不使用形容词，怎么将人物描写得具体准确呢？在《深度写作》一书中，作者曾提出“零度修辞”与纯文本写作的概念。作者指出，在新闻写作中，实际上存在这样一种可能性：文字基本上只表现其记录意义，而隐没其评价意义，用对事实的本真记录方式，获得一种意义上相对中立的文本……零度修辞是尽可能地不添加任何主观意见和意向性词汇，在使用这种修辞方式时，新闻主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字进行处理，反而使文章意义得到很好的体现。这种零度修辞和纯文本写作的方式，尤其适用于人物通讯。试看《人民日报》的人物通讯《有将挽狂澜》中的一句：“飞溅的浪涛打湿了将军的衣襟，随行人员拉住将军想往后移一步，将军岿然未动。”整句话未见一个修饰性的形容词，然而这位将军临危不乱、英勇冷静的形象已经跃然纸上。由此可见，具体准确的描述比空洞华丽的形容更能立体地展现人物，也更具有语言上的美感和冲击力。
⑧要引用最具表现力的人物语言。引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法。人物通讯中的人物语言是人物思想、情感、气质、性格的具体体现，必须符合人物的特点。在《红星照我去长征——访95岁老红军寇延庆》一文中，主人公寇延庆老人曾在枪口下被朱德总司令救回一命，在后来的岁月中，老人依然不改革命初衷和坚定信念。作者特别记叙了这样一笔：“‘要是没有朱老总在关键时刻救我一命，我活不到今天，也就不可能接受你们现在的采访了。’寇老对我们哈哈一笑，话语明快而又不失幽默。”作为一位95岁的高龄老红军，说这话时的豪情与达观也就可见一斑了。
（摘编自《浅析人物通讯的形象美和语言美——以〈人民日报〉的人物通讯为例》，有删改）
1．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．作为人物通讯，如果不依托于代表性的事件来塑造人物，就可能会失去应有的新闻价值。
B．人物通讯在塑造人物形象美时，只有把人物的性格和细节融合在人物通讯里，才能使文章可读，人物可亲。
C．人物通讯反映人物的本来面貌，对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用，可运用一些具体准确的描述。
D．文章主要从形象美和语言美两个维度展开，通过举例分析明确了人物通讯在这两方面的审美要求。
2．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．人物通讯的形象不是抽象的，而是以大量事实为基础塑造出来的，这要求创作者正确把握人物与事件的关系。
B．《多重角色王宁生》抓住了“三次归国记”这一典型事例，从而更好地塑造了王宁生钟爱医学、热忱报国的形象，从而凸显出他的新闻价值。
C．选取范徐丽泰作为普通母亲的故事，展现其可亲的一面，为高层政治人物的形象塑造提供了新的角度。
D．人物通讯中的人物语言必须符合人物的性格特点，引用人物语言，是展开新闻人物形象美的最根本方法。
3．下列选项的文字表述，最能体现第⑦段中“零度修辞”的一项是（ ）（3分）
A．《“探界者”钟扬》：“钟扬的‘暖’是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。”
B．《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》：“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”
C．《两份账单记录的坚守与感动》：“穆娟自尊要强，一年到头，雪天、雨天，白天、夜晚，别人不干的脏活苦活她干，男人干的活她抢着干，账到期了，哪怕拆东墙补西墙，也得准时把钱还上门去。。”
D．《心有一团火，温暖众人心》：张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬
4．请简要分析文章的论证思路。（4分）
5．请运用材料中的观点，对下面的人物通讯片段进行简要评析。（6分）
1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。
——《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
夜幕下的哈尔滨（节选）
陈玙
清明过去，谷雨快到了。可是哈尔滨的夜晚，还是凉风扑面，寒气袭人。已经抽出嫩芽的柳枝在北风中摇曳着。真让人担心，那经过严冬酷寒，朔风吹打，挣扎而出的嫩绿小叶，会再被这塞外风吹刮得枯萎回去。一九三四年哈尔滨的春天，好像也被日本占领者卡住了一样，竟来得这样迟缓。
夜越来越深了，热闹的哈尔滨站前，南来北往的人流早已断了线，通往各处的电车空空荡荡。出租汽车、马车、人力车在出站口排成长列，车夫们蜷在座位上打盹，只有火车进站的汽笛能暂时惊醒他们。
车站主楼大钟指向凌晨一点。风更凉了，赶车的乘客躲进候车室。这时，从南岗喇嘛台坡路上走来两个一身黑衣的年轻人。他们脚步轻捷，顺着墙根潜到“建国纪念碑”附近的马路边，迅速隐入墙角阴影。这座象征日本侵略胜利的水泥纪念碑才竣工不久，周围没有照明设备，仅靠车站前和马路旁电灯的余光暗淡地投射到那里，使得它眼前的景物都变得影影绰绰不可捉摸了。
两个青年正要探头，远处传来皮鞋声和铁器相撞声——挎刀的警察来了。他们紧贴碑壁，屏住呼吸。警察站的地方离他们只有七八步远，一回身就会看见他们。矮个青年扯了扯同伴，示意溜走。高个青年用力攥住他的手——此时一动，必然暴露。他们恨不能这警察快点离开，可对方却像被定身法定住一般。突然，火车长啸。出站口顿时骚动起来——车夫们拥向收票口，马车移动，汽车发动，电灯骤亮。那警察转身奔向出站口，其他隐蔽的宪兵特务也纷纷现身。
“罗世诚，趁火车进站，赶快动手！”矮个青年低语。
两人转到碑北面。罗世诚蹲下身：“肖光义，上！”
肖光义手提铁桶，嘴叼大毛刷子，一抬腿踏上罗世诚的肩膀。没等罗世诚站稳，肖光义就把大毛刷子插进“拉哈油”桶里，蘸饱了红油，高高举起右手，晃开臂膀，向“纪念碑”上奋力写去。
“大点写！”罗世诚在下面鼓励。
“瞧好吧。一出车站就能看得清清楚楚！……哎，往下蹲蹲，再蹲点……”
这时出站口人声渐沸。
“还有几个字？”罗世诚问。
“就完，剩下最后一个“河”字了。”
小汽车的喇叭鸣叫着，嘈杂的人声越来越大。肖光义在这短促的时间里，一口气写完了八个斗大的红字：“赶走日寇，还我山河！”正在画惊叹号时，一个鬼魅般的身影摸了过来。
这是警察厅特务秦德林。他在车站蹲了半宿，耐不住饥寒溜进酒馆喝了几两烧酒，差点误了时辰。此刻他瞥见碑北有人影晃动，定睛细看，竟是两人叠在一起，碑壁上还有反光的字迹。他本能地意识到这是个重大发现——立功的机会来了！
他抽出手枪，猫腰潜行。目标越来越清晰：不仅看清两人的衣着，连碑上八个字也一目了然。他心跳加速，计划先击伤下面的人，上面那个自然摔下，然后一举擒获。
就在他扣动扳机的瞬间，胳膊突然一麻——有人准确击中他的穴位，手枪飞向天空。子弹擦着肖光义耳边飞过，水泥碎渣溅到他脸上。
两人回头，见不远处一个黑衣人正将秦德林按倒在地，挥拳猛击。
警笛凄厉，人喊马嘶，皮鞋声杂沓而来。
肖光义和罗世诚刚要上前助战，那黑衣人抬头喝道：“还不快跑！”
他俩一看，在微暗的光线下，眼前这个人那一双清澈的大眼睛显得特别明亮，两道剑眉由于愤怒和激动而向上挑起。那椭圆的脸型、白皙的面孔、宽宽的额头和高高的鼻梁，显出一股英武之气。
两人不约而同地、惊喜地喊了一声：“是您？！”
“快，快跑！”
这时秦德林挣扎欲起，肖光义咬牙上前，举起铁桶狠狠扣在他头上。红油顺脖子淌下。
皮鞋的声音越来越近：“抓活的呀！围过去抓呀！”
这时，挥拳人一推肖光义厉声喝道：“快跑！”
肖光义对着他那仿佛喷射着火焰的大眼睛说：“王一民老师！那你……”
“不要管我！”被喊作王一民老师的人，一边说着，一边纵身一跳，轻似狸猫般地跳到秦德林那支手枪跟前，敏捷地拾起来，拉开枪栓，推上子弹。
在这同时，肖光义和罗世诚已经飞快地向小树林跑去。
敌人追过来了。跑在最前边的两个敌人，已经接近小树林。就在这时，接连响起两声清脆的枪声，两个敌人一前一后倒在地上。后边成群的敌人被这突然而准确的枪击惊呆了，像在奔跑中受惊的狍子一样，猛然收住脚步，张皇四顾，不知所措。有那乖觉些的，急往路旁一闪，躲到街灯的水泥柱子后面去了。
就在这暂短的停顿里，肖光义和罗世诚已经钻进树林不见了。
敌群中爆出日语嚎叫。一个日本宪兵指向东南方向——铁路医院的墙头上，一个人影正欲跃下。
“射击！”
十几支手枪同时响了。几乎和枪响同时，墙头上的人影一晃不见了。是打中了，还是跑掉了？这群宪兵特务互相看了看，便像一群猎狗一样，撒开蹄子，拼命地向院墙跟前跑去。跑到墙下，都伸长两手往高蹦，想要抓住墙头，翻上去。可是十几个人就像打地基的肉夯一样，咕咚咕咚地蹦了好多下，谁也没够着，最后只得用人驮人的办法爬上墙头。一连爬上去好几个，他们探着脑袋往下看，只见院子里黑洞洞阴森森，手电光在墙根下来回晃动半天，却再也找不到任何踪迹。
而随着枪声，曾不止一次地在这儿甩掉过敌人跟踪、追捕的王一民已轻轻地翻进了铁路医院，他沿着早已选好的路线，很快就回到了住处。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文中写车夫们“蜷在座位上打盹，只有火车进站的汽笛能暂时惊醒他们”，是为了表现底层劳动者生活的艰辛与顽强坚韧。
B．出站口是故事发生的重要场所，随着开始的各种车辆“排成长列”到“出站口顿时骚动起来”“人声鼎沸”，情节逐渐紧张。
C．特务秦德林因喝酒而发现涂鸦行动这一情节，虽具偶然性，却也说明了在日寇的严酷统治下，地下斗争的复杂性与突发性。
D．作者描写肖光义“嘴叼大毛刷子”“一抬腿踏上罗世诚的肩膀”等动作细节，在紧张氛围中展现出人物镇定自若的心理素质。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．小说开头语言含蓄而富有意蕴，如“挣扎而出的嫩绿小叶”、被“卡住”的春天等，在形象的表达中深化了作品的象征意味。
B．小说注重抓住皮鞋声、铁器的撞击声、人声、枪声、警笛声等各种“声音”，与无声的行动形成对照，以此刻画人物，表现主题。
C．小说结尾，将宪兵特务比作“猎狗”和“肉夯”，多角度描写这些人既穷凶极恶又笨拙无能的丑态，在动与静的反差中讽刺敌人。
D．小说写两位青年行动与撤离的过程，既有被敌人发现的紧张危急，又有关键人物出手相助的暂时缓解，扣人心弦，具有艺术感染力。
8．小说以“夜幕下的哈尔滨”为题，请结合文本，谈谈对“夜幕”意蕴的理解。（4分）
9．小说写王一民在众多敌人的追捕中从容退场，请结合文本，谈谈这种情节设置的合理性。（6分）
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
王回，字深父，福州侯官人。父平言，试御史。回敦行孝友质直平恕造次必稽古人所为而不为小廉曲谨以求名誉。尝举进士中第，为卫真簿，有所不合，称病自免。退居颍州，久之不肯仕，在廷多荐者。治平中，以为忠武军节度推官、知南顿县，命下而卒。回在颍州，与处士常秩友善。熙宁中，秩上其文集，补回子汾为郊社斋郎。
（节选自《宋史·王回传》）
材料二：
深父，吾友也，姓王氏，讳回。当先王之迹熄，六艺残缺，道术衰微，天下学者无所折衷，深父于是时奋然独起，因先王之遗文以求其意，得之于心，行之于己，其动止语默必考于法度，而穷达得丧不易其志也。文集二十卷，其辞反复辨达，有所开阐，其卒盖将归于简也。其破去百家传注，推散缺不全之经，以明圣人之道于千载之后，所以振斯文于将坠，回学者于既溺，可谓道德之要言，非世之别集而已也。后之潜心于圣人者，将必由是而有得，则其于世教，岂小补之而已哉？
呜呼！深父其志方强，其德方进，而不幸死矣，故其泽不加于天下，而其言止于此。然观其所可考者，岂非孟子所谓名世者欤？其文有片言半简非大义所存，皆附而不去者，所以明深父之于其细行，皆可传于世也。
深父，福州侯官县人，今家于颍。尝举进士，中其科，为亳州卫真县主簿。未一岁弃去，遂不复仕。卒于治平二年之七月二十八日，年四十有三。天子尝以某军节度推官知陈州南顿县事，就其家命之，而深父既卒矣。
（选自曾巩《<王深父文集>序》）
10．原文画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
回敦行孝友A质直平恕B造次C必稽D古人E所为F而不为G小廉曲谨H以求名誉
11．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“补回子汾为郊社斋郎”与“青青子衿”中的“子”意思相同。
B．是，这，与《琵琶行》中“是夕始觉有迁谪意”的“是”意思相同。
C．因，根据，与《梦游天姥吟留别》中“我欲因之梦吴越”的“因”意思相同。
D．方，正，与《归园田居》中“方宅十余亩”的“方”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．王回参加科考，考取进士，担任过亳州卫真县主簿期间因与某些为官者意见不合，不到一年就因生病的原因被强行辞退。
B．在当时学术陷入困境、学者无标准可循时，王回独自奋发崛起，根据古代圣王遗留的文献来探寻圣人思想，领悟之后，便身体力行。
C．王回破除百家对经典不当的解释，推断整理散佚不全的经典，不仅可以恢复圣人的道德学术，也可以让后人有所裨益，还有助于社会教化。
D．皇帝曾让王回凭某军节度推官的身份担任陈州南顿县县令，委任书送到他的家中时，他已经去世了。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）退居颍州，久之不肯仕，在廷多荐者。（4分）
（2）所以明深父之于其细行，皆可传于世也。（4分）
14．这篇序写了哪几个方面的内容？请简要概括。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15~16题。
定风波 次高左藏使君韵①
【宋】黄庭坚
万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。
莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②。戏马台③南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。
【注】①黄庭坚贬谪黔州期间创作的一首词。②华颠：白头。③戏马台：项羽所筑，今江苏徐州城南。刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．上阕开头二句起调低沉，用比喻写出秋雨使人只能困居于室内、室内却漏雨积水的艰难生活处境。
B．上阕后三句写久雨放晴，又逢佳节，催发词人以鬼门关的险峻来衬托内心的抑郁愁苦，故而借酒消愁。
C．本词通过重阳即事感怀，谢瞻、谢灵运戏马台赋诗的典故，丰富了词作内容，使情感表达含蓄蕴藉。
D．全词布局上可谓一抑三扬，从雨天困居走向“催醉”“驰射”“拍肩”，语意疏宕，笔力遒劲，意境开阔。
16．有人评价黄庭坚词“入于苏而又出于苏”。本词下阕在写法上“入于苏”（与苏轼相同），而情感上“出于苏”（与苏轼不同）。请对照苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的下阕简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”。两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦及对田园的向往。
（2）乐曲演奏过程中的停顿也常常有表情达意的作用。白居易的《琵琶行》中“ ， ”。就印证了这一点。
（3）苏轼《赤壁赋》写游人心胸开阔，舒畅，无拘无束，因而乘着小舟，在广阔旷远的江面上，随波漂荡的两句是“ ， ”。
三、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成18~22题。
前年底，一次重病来袭，我成了遐迩闻名的大病号。
病中得到广泛而深切的关心，让我有点飘飘然。有时卧床而“飘”，飘着飘着，遥想起二十多年前，我的小叔子从上海寄了一本《粥疗法》。那是本薄薄的旧书。书中极称粥食之妙， A 。有的很简单，如山药粥、百合粥、莲子粥等，不必查书便知做法，因为我也曾奉食老父；有的要用肉类制作，就比较复杂。无论制作之繁简，都注明各有所治，“粥效”可谓大焉。不过此书的命运同我家多数小册子一样 在他兄长的管理下，不久就“只在此山中，云深不知处”了。
后来体力恢复些，我在家东翻西翻时，偶见陆游的食粥诗：“我得宛丘平易法，只将食粥致神仙。”再一研究，原来写过《宛丘集》的张耒，更有一篇《粥记》。①张耒自言是苏学士之徒，②这说明东坡也喜欢嗜粥。③看来宋代有不少大名士深知粥理，④而我曾经这样不重视粥疗，⑤不由感叹自己所知太少。
食粥之有效，根本道理在于自甘淡泊，淡泊才能养生，身体和精神都一样。所以鱼呀肉呀的花样粥， B 。白米粥必须用好米，籼米绝熬不出那香味；且必须黏润适度，过稠过稀都不行。佐粥的小菜（ ）。贾母点的是炸野鸡块子，“咸浸浸的好下稀饭”。我则以为用少加香油白糖的桂林腐乳，或以落花生去壳衣蘸好酱油，和粥而食，天下至味。
不知当初东坡食白粥，用什么小菜。
18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）
19．第二段的“飘着飘着”“只在此山中，云深不知处”，表达的意义均与原本的意义不同。请简要说明。（4分）
20．第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
21．填入第四段括号内的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．众口难调 B．言人人殊 C．莫衷一是 D．因人而异
22．下列各项，最适合作为本文标题的一项是（ ）（3分）
A．从粥疗说起 B．中国粥疗史 C．我与粥之缘 D．粥文化漫谈
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
人生没有一帆风顺的坦途，总是在顺境与逆境的交织中曲折前行。面对不同的人生境遇，有的人能从困境中突围，实现自我超越。如被贬黄州的苏轼，归隐田园的陶渊明，挑战极限的钟扬，向死而生的史铁生……而有的人不能摆正心态，或受挫后一蹶不振，或顺境中一味自满、固步自封，错失良机……
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