资源简介

单元教学设计
一、基本信息
课程名称 公共英语
课程类别 基础英语课程 □行业/专业英语课程 □英语专项技能课程
教学对象 中职二年级 服装设计与工艺专业学生
教学时长 5 学时（共 180 分钟）
教材名称 英语基础模块 2
单元 第_2__册 第_8__单元 单元标题 There is No Easy Path to Success
二、单元思政教学设计方案
1、课程描述（介绍院校特色与教学对象特点，300 字以内） 1.1 院校特色 本校为省属重点中等职业学校，始终秉承“求真尚美、砺志笃行 ”的校风，奉行“严勤巧新 ”的校训，坚持立德树人，以人才培养为中心。为反哺地区经济发展，我校职业教育打造了电商服装的优势特色专业群，着力构建产教融合机制，积极探索 1+X 证书职普融通的人才培养模式，致力于培养德技双修的复合型优质人才。 1.2 教学对象特点 课程面向中职二年级服装设计与工艺专业学生，特征如下：a)知识结构——对职业素质等话题有一定知识储备，掌握基本信息技术能力，英语核心素养仍需提升；b)学习特点——动手能力强，喜欢合作交流。c)专业特性——对服装技艺有初步了解，缺乏精益求精的工匠精神，国家社会担当不够，特设计与服装行业有关的学习活动。 2、单元教学内容及思政育人目标（介绍单元内容及教师基于本单元内容挖掘提炼的思政育人目标） 2.1 单元教学内容（300 字以内） 本单元 Unit8 There is No Easy Path to Success选自课标“人与社会 ”主题模块中的“工匠精神 ”主题，分 5 课时授课。根据当下中国和美国关税贸易战的国际时政热点，设置符合中等职业教育服装专业特色设置的英语学科教学内容，考察学生对英语知识点的灵活应用，并检测学生作为未来服装人的专业素养，实现跨学科知识的融合。基于英语新课标改革和“探教学评 ”一体化的理念，进行了课程思政融入的单元整体设计。具体单元整体设计结构如下图所示：
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2.2 思政育人目标（3 个以内） a）探索工匠精神内涵，欣赏身边榜样力量（中职优秀毕业生和世界技能大赛获奖者）和大国典范楷模（故宫文物修复师和屠呦呦），体会成功之路无捷径，讨论服装专业相关职业和比赛的素质要求，对照自我，强化职业意识，塑造职场达人，传承精益求精、 自强创新的工匠精神； b）精进英语语言技能，提高学科核心素养能力，开拓创新思维，用英文向国际传播中国服装文化和工匠故事，坚定中国服装发展的道路和民族文化自信； c）激发学生家国情怀，引领认识中美关税贸易战的时政背景下，学生作为新时代青年承担的国家责任感和使命感，培育具有使命担当的时代匠人。 3 、单元思政教学设计（说明在单元教学与评价全流程中融入课程思政的环节与方式，展现知识传递、能力培养与价值塑造有机融合，体现有效使用教材、有机融合数智技术与资源，引导学生理解中国、探索世界，培养学生讲述中国、沟通世界） 教学时限：本专业开设公共英语基础课程为 2 年，计划4 学期上完《英语基础模块 1》、《英语基础模块 2》和《英语拓展模块服务类》3 本教材，每单元用 5-6 课时授课，有足够的时间深度挖掘教材，并对其进行扩充和增补。其中，本单元的教学时长计划为 5 课时。 教学方法：本单元坚持以学生为中心，以英语学习活动观为理念开展思政融入的“探教学评 ”一体化单元整体教学，采用三阶融合、任务驱动法和“产出导向法 ”的教学模式，融合了微课、国家智慧教育平台VR 展、AI助学智能体等多模态教学资源与线上平台，构建了多维度、多方位、多
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元化的评价体系。 教学流程：本单元每课时的教学流程分为三个阶段。第一阶段为课前——探学阶段，主要涉及单元词汇和短语等语言知识的预习， 以及微课《How to depict a figure》 自学两个版块，学生主要积累工作岗位、职业素质、工匠精神等话题的英语语言知识， 以及掌握“PEAK ”结构，即从position（职务）、efforts（做出的努力）、achievements（成就）及 key quality（关键素质）等四方面学习介绍工匠人物。第二阶段为课中——研学阶段，主要涉及教材的Listening&Speaking， Reading&Writing两个版块，补充拓展材料，学生尝试描述有关职业素质要求和工匠精神的英文表达，掌握工匠人物介绍的技巧，搭建语言支架，形成人物介绍述评习作架构，模拟国际服博会现场展销，向国际传播中国服装工匠故事和技艺。第三阶段为课后——拓学阶段，经过前期准备和规划，学生完成“匠心筑梦 ”主题英文海报制作，将服博会展销录制视频发至企业经理处点评，最终修改完善后的视频加以字幕音乐润色上传至对分易形成学习资源共享，同时发布至 tiktok、Instagram等线上平台，进行传播。 思政教学实施的模式与方法：基于“智慧唤醒、润物无声 ”的育人观念，将思政元素巧妙融入英语教学课程中。结合学校服装汇演、优秀毕业生示例、世界技能大赛、屠呦呦事迹等资料使教学内容丰富化；通过线上线下融合教学、AI 智能体、国家智慧教育平台VR 展体验等多模态资源补充与平台互动使教学手段智能化；创设国际服博会现场模拟展销等活动使教学任务情境化，让学生真实感受到作为未来服装人的岗位职责和使命担当，促进岗课赛证的有效落实；连接企业，构建学生、教师、企业等多主体、多方位评价使教学评价多元化。具体如下图所示：
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