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第六课 设计页面 教学设计
1教学目标
知识与技能：
1．了解常用纸张的类型和大小，学会页面的基本设置。
2．掌握图片和艺术字的插入与设置。
3．提高合理布局页面框架的能力。
过程与方法：
运用任务驱动教学法，重视学生自主探究、合作交流讨论、动手实践能力的培养，师生共同归纳总结，体现学生的主体性与教师的主导作用。在完成一个个具体任务的过程中学会设计页面的基本设置操作与方法，感受学习的乐趣。
情感与态度：
1．通过对封面的赏析，使学生对于美的概念有一种最直接的体验，培养学生的色彩合理搭配的能力，使学生的审美能力得到提升。
2．通过师生间的交流，学生作品的赏析，培养正确的评价别人作品的能力。
3．学生间的互助协作，在良好的学习气氛中学习、沟通、共同探讨的能力。
2学情分析
学生对信息技术有浓厚的学习兴趣。由于学生来自农村及城镇，对信息技术的基本知识与技能掌握程度参差不齐。经过一段时间的学习，学生已经初步具备了一定的自主探究学习、合作交流讨论的经验和能力，对基本操作和基本技能也有一定的掌握。因此，在学习过程中，应继续鼓励学生自主探究、合作讨论交流、动手实践，师生共同归纳总结，体验学习过程。
3重点难点
教学重点：
1．了解常用纸张的类型和大小，学会页面的基本设置。
2．图片和艺术字的插入与设置。
教学难点：合理布局页面框架。
4教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入
向学生播放展示一组封面幻灯图片。
欣赏了这组封面，你感觉哪一张封面特别吸引你的眼球？说说你的理由？在这些封面当中，你觉得封面应该是怎样的？或者说一张封面一般有哪些元素组成？
那么你能设计制作出一张封面，让别人的目光都聚焦在你设计的封面上？
引入：那么本节课我们一起在WORD中学习制作，设计一张你想要创刊的电子杂志主题封面。
学生思考、回答。
激发学生学习的兴趣，同时引导学生对杂志封面有一个初步的认识。
引出任务
探究新知
完成任务
那么在设计制作封面之前我们应该注意点什么呢？
任务一：在D盘中以“班级+姓名”的命名方式，建立自己的WORD文档（如：708班孙扬）。并对WORD文档进行版面设计，适合你的杂志封面制作的页面设置。
参阅课本P26页，自主完成或者同学之间相互讨论交流合作完成。
教师巡视指导。学生遇到问题时，当极少同学能解决的，让会做的学生边口述边操作演示；当同学们都无法解决时，教师做必要讲解演示。
同学们已经设计好版面了，接下去我们就一起开始设计自己的封面了。
任务二：请同学们用图片设计并美化你的封面。
参阅课本P26－28页，自主完成或者同学之间相互讨论交流合作完成。
教师巡视指导。学生遇到问题时，当极少同学能解决的，让会做的学生边口述边操作演示；当同学们都无法解决时，教师做必要讲解演示。
一张赏心悦目的杂志封面除了图片还应该有什么来突出杂志主题及相关内容？
任务三：请同学们利用艺术字，设计封面中的文字。
参阅课本P28－29页，自主完成或者同学之间相互讨论交流合作完成。
教师巡视指导。学生遇到问题时，当极少同学能解决的，让会做的学生边口述边操作演示；当同学们都无法解决时，教师做必要讲解演示。
学生思考、回答。
学生动手实践操作，完成设计版面。
学生自主探究、相互讨论交流、合作学习。
学生继续动手实践操作，完成用图片美化封面。
学生自主探究、相互讨论交流、合作学习。
学生思考、回答。
学生继续动手实践操作，完成用艺术字设计封面文字。
学生自主探究、相互讨论交流、合作学习。
通过实践，将本节课所学的知识点落实，同时体现学生的主体地位，自主合作探究性学习。
评价交流
作品上交
大部分同学们都已经完成了自己制作的封面，还未完成同学的请先停一下，先来看看他们设计的封面是不是吸引你的眼球？大家畅所欲言，发表自己对他们作品的评价。看了他们的作品，对你是否有启发？你是否可以对自己的作品进行适当的改进？
请未完成的同学们抓紧完成，完成的同学有需要修改的作进一步的完善。
最后，请同学们保存作品，上传到教师机共享文件夹“第六课设计页面”。
学生评价作品，互相交流。
学生完善作品，保存上交作品。
通过学生互评和交流，从单向变为多方交流，体现个性的特点及差异，达到评价知识目标的能力。
拓展延伸小结
课后思考实践：WORD中常用的文档视图显示模式有哪几种？试在不同的模式下编辑文档，感受它们的区别。
通过拓展延伸，让学生增强求知的欲望与兴趣。
课件13张PPT。设计页面教材分析　　《设计页面》是浙教版《信息技术》七年级上第二单元“文字处理与应用”中的第六课。本单元是将结合第一单元收集的相关素材，通过制作一份完整的电子杂志来系统地学习文字处理的常用方法。本课是学生制作电子杂志的第一任务。封面的确定将是整个杂志的定位线，也决定了杂志内容的制作，为今后完成整个杂志的制作奠定了基础。通过本课的学习，使学生了解常用纸张的类型和大小，学会页面的基本设置，掌握艺术字与图片的插入、设置等基本操作。让学生养成设计作品前先进行页面设计的良好习惯，提高合理布局页面框架的能力。 学情分析　　学生对信息技术有浓厚的学习兴趣。由于学生来自农村及城镇，对信息技术的基本知识与技能掌握程度参差不齐。经过一段时间的学习，学生已经初步具备了一定的自主探究学习、合作交流讨论的经验和能力，对基本操作和基本技能也有一定的掌握。因此，在学习过程中，应继续鼓励学生自主探究、合作讨论交流、动手实践，师生共同归纳总结，体验学习过程。教学目标知识与技能：
　　1．了解常用纸张的类型和大小，学会页面的基本设置。
　　2．掌握图片和艺术字的插入与设置。
　 3．提高合理布局页面框架的能力。
过程与方法：
　　运用任务驱动教学法，重视学生自主探究、合作交流讨论、动手实践能力的培养，师生共同归纳总结，体现学生的主体性与教师的主导作用。在完成一个个具体任务的过程中学会设计页面的基本设置操作与方法，感受学习的乐趣。
情感与态度：
　1．通过对封面的赏析，使学生对于美的概念有一种最直接的体验，培养学生的色彩合理搭配的能力，使学生的审美能力得到提升。
　2．通过师生间的交流，学生作品的赏析，培养正确的评价别人作品的能力。
　3．学生间的互助协作，在良好的学习气氛中学习、沟通、共同探讨的能力。教学重难点分析教学重点：　　
　　1．了解常用纸张的类型和大小，学会页面的基本设置。
　 2．图片和艺术字的插入与设置。
教学难点：
　　合理布局页面框架。教学准备　　1．多媒体网络教室，要求能上因特网。
　　2．了解并参与学生的准备工作，为学生提供一些图片、网址和素材。
　　3．教师课件。教学流程情
境
导
入新
课
教
学评
价
交
流拓
展
小
结情境导入欣赏一组封面图片新课教学　　运用任务驱动教学法，以学
生自主学习发现问题，通过自主
探究、合作交流讨论，师生共同
归纳总结来解决问题。突出重点
与突破难点。布置任务1、在D盘中以“班级+姓名”的命名方式，建立自己的WORD文档（如：708班孙扬）。并对WORD文档进行版面设计，适合你的杂志封面制作的页面设置。
2、请同学们用图片设计并美化你的封面。
3、请同学们利用艺术字，设计封面中的文字。评价交流通过师生之间的评介交流，让学生的情感目标达成。拓展小结　　通过课后拓展问题的思考与实践，让学生增强求知的欲望与兴趣，为后续的学习作铺垫。1.WORD中页面设置。
2.图片和艺术字的插入与设置。
3.布局页面框架。

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