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2025-2026学年高二上学期12月月考政治试题
一、单选题
1．有一天，鲁班到一座山上去寻找木料，突然脚下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一丛茅草。然而手却被茅草割破了，渗出血来。他扯起一把茅草细细端详，发现茅草叶子边缘长着许多锋利的小齿。鲁班请铁匠师傅打造了边缘上带有几十根锋利的小齿的铁片，拿到山上去做实验。果然，很快就把树木锯断了。鲁班发明锯的过程体现出（ ）
①思维具有能动性 ②思维反作用于实践 ③思维具有概括性 ④思维具有预见性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．小李家有一块空地可以种植庄稼，小李问小张、小刘这块地应该种植什么庄稼。小张说应该种植花生，小刘说不应该种植花生；小李说：“你们的意见我都不同意”。从逻辑学角度看，小李
①违反了思维的确定性要求 ②没有违反逻辑思维的要求
③不符合思维明确性的要求 ④犯了骑墙居中“两不可”的错误
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．学校举行作文大赛，甲乙丙中有一人获奖。甲说：乙获奖了；乙说：丙没有获奖；丙说：乙没有获奖。三个人的说法中只有一个是正确的。根据以上描述，下列说法正确的是（ ）
①根据矛盾律，“乙获奖”和“乙没有获奖”必有一假
②“乙没有获奖”为假命题，真命题应该是“乙获奖”
③“丙没有获奖”为假命题，真命题应该是“丙获奖”
④若认为甲、丙两人的观点同时为假，则违反了思维的一致性要求的排中律
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．人是什么？《现代汉语词典》解释：能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。可见，“人”这一概念（ ）。
①可以把人与其他动物区分开来 ②规定了人的本质属性
③具有抽象性和概括性 ④具有具体性和个别性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．“书籍是人类进步的阶梯”这个定义（ ）
A．准确地揭示了书籍的本质属性 B．犯了“比喻定义”的逻辑错误
C．犯了“划分不全”的逻辑错误 D．犯了“定义过宽”的逻辑错误
6．从概念外延的角度看，下列对“概念间关系”的描述，正确的是（ ）
①属种关系是相容关系的一种，“猴子”和“动物”两个概念是种属关系
②外延完全相同的两个概念是全同关系，如“北京市”和“中华人民共和国首都”
③交叉关系是相容的概念，“教育部直属大学”和“民办高校”属于交叉关系
④反对关系是不相容关系的一种，“失败”与“成功”是反对关系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．下列选项描述符合图示信息的是（ ）
①A“橘子”和B“苹果” ②A“亚洲”和B“中国”
③A“杭州市”和B“浙江省的城市” ④A“中学生”和B“大学生”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．性质判断是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。下列判断中，属于性质判断的是（ ）
A．他的外在形象很好B．人民的利益高于一切
C．民主与集中是紧密相连的D．世界人民反对霸权主义
9．小华在作文中写道“通过学习进步很快。所以，有些影响学习的行为我们应当注意避免。”上述两个判断存在的问题给我们的启示是（ ）
①不能缺少主项
②避免主项和谓项搭配不当
③性质判断应由主项、谓项、量项、联项构成
④准确使用量项
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．“当且仅当经结婚登记，才能成为合法夫妻。”这个判断属于（ ）
A．充分条件假言判断 B．必要条件假言判断
C．充分必要条件假言判断 D．既不充分也不必要假言判断
11．“逻辑是有用的，所以逻辑不是没有用的。”这一直接推理过程采用的方法是（ ）
A．换质法 B．换位法 C．换质换位法 D．以上答案都不对
12．爱因斯坦提出光具有波粒二象性的理论后，法国科学家德布罗意曾这样推测：“凡有质量的都是有能量的，凡实物粒子都是有质量的，所以，凡实物粒子都是有能量的。”这个三段论（ ）。
①大前提是“凡有质量的都是有能量的” ②中项是“凡实物粒子都是有质量的”
③小前提是“凡实物粒子都是有质量的” ④结论中的主项“实物粒子”是“大项”
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
13．每次考试结束后，都有同学懊悔地说：“如果我好好复习，一定能考得更理想。”由此我们可以推断出（ ）
①他考得不理想，肯定没好好复习 ②他好好复习了，一定考得很理想
③他没好好复习，一定考得不理想 ④他考得很理想，一定好好复习了
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．某企业在100人的调查问卷中，发现有50名顾客表示新产品口味下滑，因此认定新产品开发失败，对产品可以进行下线处理。对该推理分析正确的是（ ）
①犯了轻率概括的逻辑错误
②属于演绎推理
③属于科学归纳推理
④属于不完全归纳推理
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
15．清洗后在阳光下自然晒干的衣服上似乎有种格外好闻的气味。研究者为探究这一现象背后的原因，找来棉质新毛巾，用超纯水多次洗涤，然后将湿毛巾分别放在有阳光的室外、阳光被遮挡的室外以及室内环境中自然干燥。结果，在室外阳光下晒干的毛巾上发现一系列独特的“香气分子”，这些气味分子大多是含有5-9个碳原子的小分子醛与酮。这个实验中，研究者探求因果联系运用的方法是（ ）
A．求异法 B．求同法 C．共变法 D．剩余法
16．试点工作是政策制定和推行过程中非常重要的一环，在政策全面实施前，先在一处或几处试做，通过实验来评估和验证该项政策的科学性和有效性，以确保政策推广和实行的效果。试点，运用了（ ）
A．比较方法，旨在寻找两类事物的共同点
B．必然推理，旨在探求解决问题的具体方法
C．类比推理，旨在由个别前提推知个别结论
D．归纳推理，旨在从特殊事件中探寻一般规律
二、材料题
17．立足我国农业农村发展的新特征和新需求，提高数字经济助力乡村振兴的效能，将有效解决发展不平衡不充分问题，助力农业更强、农村更美、农民更富。
2024年5月4日发布的《中国数字经济高质量发展报告》显示，数字经济正以新技术、新主体和新模式为内在驱动因素助力乡村振兴。在新技术方面，大数据、云计算、区块链等新兴数字技术与农业、农村和乡村振兴有效融合，正在改变和优化传统资源配置模式，为农业现代化提供新机遇；在新主体方面，新型实体企业在着力推动技术创新、主动接触多元市场主体等方面具有特殊优势；在新模式方面，我国已经形成了数字经济助力农业农村发展和乡村振兴的发展模式，有效提升了乡村振兴发展质效。
结合材料，说数字经济赋能引领高质量乡村振兴是如何体现科学思维特征的。
18．阅读材料，完成下列要求。
甲乙二人去服装店购买服装，发现有一套西服标价2000元，并附有“买一赠一”的广告，甲乙二人觉得价格比较适中，便咨询了店员，是否两个人每人支付1000元购买两身西服，店员表示同意，甲乙二人付款后取西服时，店员告知，“买一赠一”就是“购买一身西服可以赠送一条领带”。
结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”的知识，对材料中店员的言论进行评析。
19．议题 明确外延的方法
情境分析
材料一 在《三国演义》第四回中，曹操刺杀奸臣董卓不成，逃出京城，与陈宫一起飞马逃往故乡。行至成皋地方，天色已晚，曹操遂投宿于吕伯奢家中。吕伯奢是曹操父亲的结义弟兄，他热情招待曹操与陈宫，安排两人住下之后，吕伯奢吩咐家人弄菜，自己拿着酒壶，骑上毛驴出去打酒。
曹操坐在房中，忽然听到房后有磨刀之声。曹操说：“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。”两人潜步入草堂后，听到有人说：“缚而杀之，何如？”曹操心想：坏了！他们一家想把我们两人绑起来杀。于是曹操就对陈宫说：“今若不先下手，必遭擒获。”遂拔剑直入，不分男女，见人就杀，一连杀死八口。杀至厨下，却发现那儿绑着一头猪，这才发觉杀错了。原来吕家打算“缚而杀之”的是这头猪，而不是曹操和陈宫两人。陈宫埋怨曹操多疑，误杀好人。
材料二 一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，照上面的分工排成四排。”学生听后，不知道自己该站在哪一排。
思维碰撞
(1)从概念角度看，材料一中曹操犯了什么错误？对我们有何启示？
(2)用逻辑规则的知识，分析为什么材料二中的学生听了老师的分工后，不知道自己该站在哪一排。
20．阅读材料，回答问题。
在学习三段论推理时，同学们积极参与课堂探究活动，踊跃发言。下面是三位同学列举的三段论推理。
甲同学：政府是为人民服务的，我是人民，所以，政府是为我服务的。
乙同学：审判员需要守法，张亮不是审判员，因此，张亮不需要守法。
丙同学：共青团员都是青年人，李明是青年人，因此，李明是共青团员。
请结合所学知识，分析三位同学列举的三段论推理分别犯了什么逻辑错误以及给我们的启示。
1．A
2．D
3．A
4．B
5．B
6．A
7．B
8．A
9．B
10．C
11．A
12．B
13．A
14．B
15．A
16．D
17．（1）从我国农业农村发展的客观实际出发，努力把握我国农业农村发展规律，体现了科学思维追求认识的客观性。
（2）作为推动乡村振兴和农业现代化的重要引擎，数字经济必将以新技术、新主体和新模式为内在驱动因素助力乡村振兴，体现了科学思维的结果具有预见性。
（3）在高质量乡村振兴的实践中不断完善，有效提升乡村振兴发展质效，接受实践的严格检验，体现了科学思维的结果具有可检验性。
18．①逻辑思维要求概念要明确，不能混淆概念。店员在解释“买一赠一”活动时，混淆了“西 服”和“领带”的概念，这明显违反了逻辑思维的这一要求。 ②逻辑思维要求判断要恰当，不能自相矛盾。店员最初表示同意甲乙二人各支付1000元购买两身西服，但在取货时却改变了之前的判断，称“买一赠一”是购买一身西服赠送一条领带，这种自相矛盾的判断是不恰当的。③ 逻辑思维要求推理要合乎逻辑，不能强词夺理。店员在解释“买一赠一”活动时，没有给出合理的解释和推理，而是随意解释，这违反了逻辑思维的推理要求。 综上所述，店员的言论在逻辑上存在问题，违反了逻辑思维的基本要求。正确的做法应该是明确概念，恰当判断，并合乎逻辑地进行推理，以避免出现误解和纠纷。
19．(1)犯了“混淆概念外延”的错误。“缚而杀之”的“之”，本来是指一头猪，曹操却误以为是自己，搞错了对象。可见，概念的外延弄不清，危害有多么大，所以必须明确概念的外延。
(2)在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。材料中的老师在同一次分工中用了性别和体力差别两个不同的标准，犯了“划分标准不一”的逻辑错误，造成学生无所适从。
20．①甲同学犯了“四概念”的逻辑错误。这启示我们应该坚持正确的三段论有且只能有三个不同的项的规则。
②乙同学犯了“大项不当扩大”的逻辑错误。这启示我们应该坚持前提中不周延的项在结论中也不得周延的规则。
③丙同学犯了“中项不周延”的逻辑错误。这启示我们应该坚持“中项在前提中至少周延一次”的规则。

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