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【期末题型专项】综合探究题热点命题-2025-2026学年道德与法治八年级上册统编版（2024）
1．【在社会中成长】
某校同学暑假期间参加了丰富多彩的实践活动，以下是两位同学的活动分享：
分享一 展非遗作品秀文化魅力
我和同学参加了文明市集活动。我们通过展板和实物展示了京绣、剪纸、雕漆、拓印等非遗作品，吸引了不少市民和游客驻足观看，展示了中华优秀传统文化魅力。
分享二 走进教育基地讲述红色故事
我很荣幸成为中国人民抗日战争纪念馆的一名小小解说员。通过培训，我对这段艰苦卓绝的抗战历程有了更深入的了解，在讲解过程中，我和大家一起感受伟大的抗战精神，我的讲解也得到了游客的赞许。
(1)结合主题，仿照示例，请你也分享一个实践活动。
(2)参加社会实践活动是一种什么行为
(3)说一说，这种行为对青少年学生成长的意义。
2．为促进学生全面发展，健康成长，我市某校八年级组织学生开展了系列社会实践活动，请你参与探究。
活动一 社会调研·感悟社会
在“走进常州”主题调研中，同学们分组走访博物馆、社区和交通部门，深入了解城市运行。小辉同学在调研报告中写道：“我第一次深刻地体会到，从吃穿住行到文化服务，我们每一天的生活都离不开社会系统中无数人的辛勤付出，我并非孤立的个体，而是社会大家庭中的一员。”
活动二 志愿服务·成长自我
同学们积极参与社区垃圾分类宣传、养老院关怀服务和地铁站秩序引导等志愿活动。小王同学最初害怕与人交流，时间观念也比较淡漠，经常迟到。在多次参与活动后，他不仅学会了主动与人沟通，还能严守纪律，后来更是发起“班级志愿小分队”，带动了更多同学参与服务。
(1)运用所学知识，谈谈活动一中小辉同学的感悟说明了什么道理
(2)根据上述材料，谈谈参加此类社会实践活动对中学生成长为一名合格公民有何重要意义
活动三 倡议行动·建设家乡
(3)亲社会行为需在实践中养成。为此，八年级(1)班班委会决定向全校同学发出倡议。请将以下倡议书内容补充完整，所提倡议要与主题契合、具体可行。
践行亲社会行为，共建美好常州 致全校同学的倡议书亲爱的同学们： 个人是社会的有机组成部分，人的成长是不断社会化的过程。作为新时代的青少年，养成亲社会行为不仅是成长的必修课，更是我们建设家乡的责任担当。为此，我们倡议： 一、争做“文明常州小使者”，我可以 。 二、争做“生态常州守护者”，我可以 。 三、争做“温暖常州传递者”，我可以 。 同学们，亲社会行为不是口号，而是融入生活的点滴行动。让我们从现在做起，用实际行动为常州添彩，让青春在服务家乡、奉献社会中绽放光彩！ 八年级(1)班班委会 XXXX年X月X日
3．阅读材料，回答问题。
2025年4月25日，习近平总书记在中共中央政治局第二十次集体学习时强调，人工智能带来前所未有发展机遇，也带来前所未遇风险挑战。八年级（2）班同学以“人工智能”为主题开展探究学习活动，请你参与其中。
【初步认识】第一学习小组的同学搜集到以下材料。
☆交通领域：“聪明”的车☆教育领域：“精准”的教 ☆制造领域：“自动”的厂 新产业、新业态、新模式不断催生……
(1)从上述材料中，你能得出哪些结论
【深入探究】第二学习小组的同学发现在使用人工智能的过程中出现了一些令人担忧的现象（如下）。
现象一：部分学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案。现象二：犯罪分子利用人工智能换脸技术仿冒熟人身份实施诈骗。 现象三：有些网民利用人工智能合成火灾、地震等灾害信息并发布到网络平台。
(2)根据上述材料，运用所学知识，依次分析这些现象可能带来的消极影响。
【付诸行动】
教育部办公厅发布的《关于加强中小学人工智能教育的通知》指出，培育具有人工智能创新潜质的青少年群体；2030年前在中小学基本普及人工智能教育。
(3)结合上述材料，请你谈谈作为中学生，你会如何应对人工智能教育进校园
4．走进社会生活
八年级（1）班以“走进社会生活”为主题开展了探究活动，请你参与并完成任务。
活动一 感受社会生活
熙来攘往间，春运的点滴故事、赶路人的记忆碎片，都折射出时代巨变。从一天一夜坐绿皮车到“打个高铁”回家，四通八达的交通网连接城市与乡村，一次又一次铁路大提速，让春运回家路越来越近；从辛苦“跑断腿”到手机“点一点”，从硬纸板票，到后来计算机打印红色软纸票，售票速度从几分钟压缩到几十秒……时代更迭、春运嬗变。从“有钱没钱回家过年”到“此心安处是吾乡”，春运背后折射出城市化进程的改变，团圆的形式也在斗转星移间悄然变化。
(1)结合以上材料，谈谈你对社会生活的感受。
(2)除了以上材料中的变化，你还了解社会生活哪些方面的变化？请列举两个。
活动二 维护社会秩序
公共生活空间承载城市记忆情感，塑造城市气质，是社会和谐发展的基石，为社会进步注入动力。公共空间作为一个城市的“面子”，不单是一个物理空间，也是城市居民日常生活和社会交往的公共场域，更是体现城市人文风貌和社会底蕴的文化景观。对此，小秦认为：在社会生活中，我们要共同建设和维护好公共空间。
(3)请你结合所学知识，说说我们为什么要共同建设和维护好公共空间。
(4)建设和维护好公共空间，你打算怎么做？请谈谈你在生活中的具体做法。
5．某校组织同学们开展“做道德小模范”的主题探究活动。请你参与并回答问题。
懂礼仪
“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”礼仪已经成为现代文明的标志，我们的社会生活都离不开礼仪。在人际交往中，讲究礼仪不仅是自尊的表现，也是对他人尊重的重要体现。
(1)划线部分说明文明有礼对个人和对国家分别具有怎样的重要性？
(2)在社会生活中，我们怎样做到文明有礼？
守诚信
杨云焱大学刚毕业，几位亲人就相继离世，并留下了近百万元的巨额债务。在最艰难的时候，她一天打五份工，只睡三四个小时。她总是说：“一定要还，只有债还清了，我才能安心。”在她的努力下，曾经留下的债务正在被她一笔一笔还清。
(3)杨云焱的行为诠释了什么是诚实守信？
(4)我们应该怎样做一个诚信的人？（写出两点）
讲友善
2025年4月，某市地铁上，一名男子因邻座乘客衣服沾灰就肆意谩骂驱赶他下车。旁边女乘客挺身而出，“我愿意跟他挨着”，“我看不惯你这么对他们，他们打工怎么了？”网友说，女乘客的行为既有温情，又有力量。
(5)女乘客的行为是友善的表现。友善具有怎样的地位？
(6)女乘客能够设身处地为他人着想、善解人意。这体现了友善待人的哪一做法？
6．阅读下列材料，回答问题。
材料一 2025年国庆假期，某景区游客数量激增。在景区入口处，部分游客为了快速进入，翻越围栏、插队，引发其他游客不满，现场秩序一度混乱。
材料二 在景区内，几位游客在文物古迹上刻字留念，被其他游客制止并批评。景区巡逻人员赶到后，对这几位游客进行了教育，并依据相关规定给予了处罚。
(1)结合材料一，谈谈社会规则与社会秩序的关系。
(2)材料二中游客在文物上刻字的案例对我们遵守社会规则有何警示？
材料三 2025年10月20日至23日，中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议在北京召开。全会强调，全党全国各族人民团结起来为实现“十五五”规划而奋斗。要坚持和加强党中央集中统一领导，推进社会主义民主法治建设，充分调动全社会投身中国式现代化建设的积极性主动性创造性。
(3)推进法治建设是每个公民的责任和义务。作为国家未来的建设者，要努力为法治中国建设贡献自己的力量。为此，我们向全校同学发出以下倡议。
①在法治观念方面，我打算： 。
②在依法办事方面，我打算： 。
7．某校801班决定开展以“人工智能我来说”为主题的班会活动，请你参与并完成相应任务。
【展现AI新风尚】
材料一 随着科技的发展，人类也进入了网络AI时代。国务院公布的2024年度立法工作计划中，明确“预备提请全国人大常委会审议人工智能法草案”。
(1)材料一体现了遵守规则中的哪一知识？
【警惕AI新风险】
材料二 某网络平台出现关于“西安爆炸”的谣言，引发民众恐慌。经警方核实，该谣言是通过AI生成的。该谣言的发布账号归属于江西南昌一家MCN机构（专门从事网红内容创作管理以及商业运作的机构）。经查，该机构自媒体运营人王某某的行为已构成传播谣言，虚构事实，扰乱公共秩序。依据相关规定，公安机关依法给予王某某行政拘留五日的处罚。
(2)请结合“维护社会秩序”的知识，对材料二中王某某的行为进行多角度评析。
【共创AI新时代】
网络是一把双刃剑，如何共创AI新时代已经成为当前亟须解决的问题。为此，801班的同学们准备撰写倡议书，向全校同学发出倡议。
(3)请你结合所学知识完成倡议书内容。
合理利用AI倡议书
亲爱的同学们：
在这个信息飞速发展的时代，人工智能已经成为我们生活中不可或缺的一部分。它为我们提供了丰富的学习资源和便捷的生活方式，同时也带来了一些挑战和风险。为了更好地利用AI，我们特此发出以下倡议：
①提高认识，正确理解AI，了解它带来的利与弊。
②：
③：
8．【维护社会秩序讲文明道德】
为引导同学们维护社会秩序，自觉遵守社会规则，某中学八年级开展探究性学习活动，请你参与其中并完成相关要求。
活动一：实践活动
遵守社会规则，维护社会秩序，需要我们长期付出努力和共同行动。但是，在生活当中，乱扔垃圾、不按顺序排队、占用消防通道等不遵守社会规则的行为时有发生。针对社会生活中不遵守社会规则、破坏社会秩序的行为，八年级学生拟写出一份调查表。
(1)根据已给出的调查主题，补充其他内容
调查主题 公共场所不文明行为现状调查
调查方法 问卷调查法、实地观察法、访谈法等
存在的问题
我们的建议
活动二：讲述道德故事
宋濂是我国明代一位知识渊博的人。他从小喜爱读书，但家里没钱买书，只好向人家借书，并按时还书，从不违约。一次时值隆冬腊月，他借到一本书，越读越爱不释手，可是还书的期限快到了，他就冒着严寒连夜抄书，最终按时还书。
(2)宋濂“不违约”体现了什么道德品质？请谈谈在日常生活中我们应该如何培养这种品质。
活动三：解读热点案例
小林在某网店购买了一款标注“正品”的运动鞋，收到后发现是假货，联系商家退货却遭拒绝。他想起老师说过要依法维权，便先查阅《消费者权益保护法》，了解到“假一赔三”的规定，随后咨询了社区律师服务站的律师，律师建议他保留聊天记录和购物凭证。
(3)小林的行为如何体现法治观念？请结合案例说明。
小林按律师指导，向网店平台投诉，平台介入后仍未解决。最终，他向法院提交了相关证据，提起诉讼，法院判决商家退货并赔偿损失。事后，小林说：“现在我才明白，法律不只是条文，更是保护我们的武器。
(4)小林是如何做到依法办事的 这对我们有何启示
9．首届江苏省城市足球联赛(苏超)自5月10日开赛以来，已经从地方联赛扩展为“全民足球狂欢”，造就了2025年现象级“流量神话”
【崇德向善显道德底色】
在人气爆棚的赛场上，一块与各大品牌并肩而立的“××街边烧烤”招牌格外引人注目。相关部门恪守最初的招商承诺，让这位“最小赞助商”拥有了同等的展示权利，这份契约精神也赢得了社会广泛赞誉。
(1)结合材料，运用所学知识，说说苏超主办方此举获得社会广泛赞誉的原因。
【循法而行护赛事精彩】
“苏超”以法治思维筑牢赛事底线。组委会发放《观赛法律手册》，用表情包图解“辱骂球员=拘留”“故意犯规致伤=侵权责任”等；赛场设“法律加油站”，提供《未成年人网络保护条例》咨询，16岁学生球员参赛需监护人签署协议；2025年7月5日，南京队球员杨某某在比赛中出现不文明动作，经赛事纪律委员会研究，依据赛场规定，对杨某某予以停赛1场的处罚。
(2)结合材料，说明法律是如何保障“苏超”联赛顺利运行的。
【青年力行担社会之责】
“苏超”的热潮深深感染了某校八年级(1)班的同学们。他们决定将这份赛场上的精彩带回校园、带入生活。
(3)班委会现面向全班同学征集一份主题为“弘扬苏超精神，点亮青春风采”的校园行动方案，请写出你的行动方案。
10．【恪守社会道德，争做文明公民】
材料一 黑龙江省牡丹江市持续推进“文明牡丹江”常态化建设，通过选树道德模范、开设“好人发布会”、公布“善行义举榜”等形式弘扬好人文化。全国道德模范由艳丽带动160余名志愿者组成服务队帮扶困难群众，2025年第一季度邵珠宽、高春艳等牡丹江市民入选“龙江好人”。牡丹江市第四中学学生志愿者走进江滨公园，开展禁毒宣传、反诈科普、巡江护河等志愿服务，用行动传递文明新风。
材料二 全国多地开展“文明出行”专项整治行动，重点查处行人闯红灯、机动车不礼让行人等不文明行为。通过整治与宣传，市民文明出行意识显著提升，交通秩序明显改善。
(1)材料一中牡丹江市选树道德模范、组织志愿者帮扶困难群众等做法，体现了“社会生活讲道德”中的什么核心要求
(2)有同学认为：“只要开展‘文明出行’专项整治，就能让市民都做到文明有礼。”结合材料二及所学知识，评析该同学的观点。
(3)某校八年(1)班计划以“践行社会道德，争做文明少年”为主题开展班会活动，请你设计两个班会活动环节。
11．学做网络主人，享受网络生活
互联网为人们的生活打开了一幅幅新图景，下表是同学们搜集到的资料：
类别 具体内容
互联网+生活 人们越来越多地采用移动支付方式；公安部建立了发布儿童失踪信息的“团圆”系统，截至2024年5月，已帮助5113名儿童重返家庭
互联网+政治 “我向总理说句话”“领导留言板”“我给两会捎句话”等栏目开设以来，累计征集到数亿人次建言，“网络问政”已成为政治生活的常态
(1)上述材料彰显了互联网的哪些优势
随着全民网络时代的到来，人们在网上自由发言，表达自己观点的同时，也有人在网上随意指责、谩骂他人，甚至揭人隐私、造谣诽谤、恶意侮辱伤害他人。2024年以来，全国公安机关重拳打击通过网络实施侮辱谩骂、造谣诽谤、侵犯隐私等网络暴力违法犯罪行为。
(2)结合材料，请你谈谈我们要如何珍视自由
健全网络综合治理体系，推动形成良好网络生态。加强网络生态建设，是确保网络空间健康发展的关键。
(3)同学们编制了一份《网络素养养成指南》，请你将下面内容补充完整。
网络素养养成指南 网络素养，是指个体在使用网络时具有的网络安全意识、文明素养、行为习惯和防护技能等。因此，网络素养养成需要做到以下几点： 网络安全有常识：树立总体国家安全观，自觉维护国家安全；不泄露个人信息。 网络发言要文明：①____ 网络沉迷能预防：②____ 网络事件理性看：③____
12．【心存敬畏珍视自由】
2025年1月，为了营造喜庆祥和的春节网络氛围，中央网信办决定开展为期1个月的“清朗·2025年春节网络环境整治”专项行动。
襄阳网警工作发现，有网民“胖虎574”在网络平台发布视频称：“本市某街区发生绑架案，有犯罪团伙来襄阳抓人拐卖，主要拐卖15岁至25岁的女孩。”正值年关，该视频迅速引发网民关注转发，造成社会恐慌。经查，“有人被绑架”视频纯属谣言，发布者王某（男，17岁，东津镇人）承认为吸引眼球、博取流量，故意捏造信息并发布在网络平台。其行为已构成虚构事实扰乱公共秩序，造成恶劣社会影响。2025年1月28日（农历除夕），东津警方依法对王某处以行政拘留5日处罚。
(1)请你从珍视自由的角度对上述案例予以分析。
“言论自由”是《中华人民共和国宪法》赋予每位公民的权利，但“言论自由”不等于口无遮拦。为此，警方提醒：言论自由是权利，言之有度促和谐。
(2)为帮助同学们珍视自由，依法行使权利，你所在的小组拟定了一份倡议书，请你书写倡议的要点。
(3)请你根据现实生活，谈一谈我们应如何尊重他人的权利。
13．2024年是总体国家安全观提出十周年，也是开辟国家安全工作新局面的十周年。某校九（1）班以“树立总体国家安全观维护国家安全我能行”为主题开展了项目式学习活动，请你积极参与。
【项目一：了解国家安全】第一学习小组搜集了习近平总书记关于总体国家安全观的重要论述，制作了以下学习资料卡。
学习资料卡一 在首个全民国家安全教育日之际，习近平总书记指出，要坚持国家安全一切为了人民、一切依靠人民，动员全党全社会共同努力，汇聚起维护国家安全的强大力量，夯实国家安全的社会基础，防范化解各类安全风险，不断提高人民群众的安全感、幸福感
学习资料卡二 在党的十九届六中全会上，习近平总书记提出，总体国家安全观涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域，要求全党增强斗争精神、提高斗争本领，落实防范化解各种风险的领导责任和工作责任
学习资料卡三 在二十届中央国家安全委员会第一次会议上，习近平总书记强调，要全面贯彻党的二十大精神，深刻认识国家安全面临的复杂严峻形势，正确把握重大国家安全问题，加快推进国家安全体系和能力现代化，以新安全格局保障新发展格局，努力开创国家安全工作新局面
(1)从上述学习资料卡中，你能获得关于国家安全的哪些信息？
【项目二：警惕危害行为】筑牢国家安全防线，一定要警惕危害国家安全的行为。下面是第二学习小组搜集的一个案例。
国内某农业科技公司原总经理朱某某，以“合作制种”名义，先后向境外间谍情报机关在国内设立的一家公司违规出售5种亲本稻种，获得超出正常售价的回报。朱某某被合肥市中级人民法院以为境外非法提供情报罪判处有期徒刑1年6个月。
(2)运用依法履行义务的相关知识，评析朱某某的行为。
【项目三：维护国家安全】维护国家安全不是一句口号，而要落实在行动中。
(3)为了引导同学们更好地维护国家安全，请你仿照第三学习小组给出的示例，将下面的具体要求补充完整。
示例：学习上：认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规，积极了解国家安全的相关知识。
①思想上：
②行动上： 。
14．保护好有限的耕地资源，不仅是关系粮食安全的关键问题，更是关系民族生存、文明兴衰的重大问题。习近平总书记在河南考察时指出，要加强耕地保护和建设，扛牢粮食安全责任。对此，某校九（1）班开展了“青春守护中国粮”项目化学习。
【项目一：宣传活动】下面是同学们制作的宣传展板中的部分板块内容。
板块一 2024年全国粮食总产量在连续9年稳定在1.3万亿斤以上的基础上，首次迈上1.4万亿斤新台阶，人均粮食占有量达到500公斤，高于人均400公斤的国际粮食安全警戒线。但随着我国居民膳食结构升级，肉蛋奶等畜产品消费增长带动饲料粮需求大幅上升（如生产1斤猪肉需消耗3至4斤粮食），我国仍需进口粮食来弥补缺口。
板块二 为推动落实《中华人民共和国粮食安全保障法》《中华人民共和国反食品浪费法》，2024年11月25日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《粮食节约和反食品浪费行动方案》，部署了粮食节约减损行动、全民节粮意识提升行动等重点任务。
(1)请结合活动主题和展板内容，运用所学知识，撰写一份倡议书。（要求：观点明确，逻辑清晰，不少于100字）
【项目二：观点碰撞】
材料 2024年，我国人均粮食占有量已超过联合国粮农组织提出的粮食安全线。《粮食节约和反食品浪费行动方案》要求，强化青少年教育和勤俭节约家风建设。
(2)对此，小东认为：我国人均粮食占有量已超粮食安全线，浪费一些也没关系，没必要开展勤俭节约家风建设。请你结合材料，联系所学知识评价小东的观点。
15．【维护国家安全你我共努力】
2025年4月15日是我国第十个全民国家安全教育日。某学校通过一系列活动，开展国家安全教育。
活动一图片宣传
下面是学校宣传栏的图片：
(1)学校宣传栏的两幅图片，分别是国家安全体系中的哪项内容
活动二教育讲座
小丽与全校同学一起聆听了精彩的国家安全教育讲座，深受启发，于是她写下了几句心得：党的十八大以来，我们党高度重视国家粮食安全，始终把解决好十几亿人口的吃饭问题作为治国理政的头等大事，加快推进农业农村现代化，实施国家粮食安全战略。
(2)一代人有一代人的责任和使命，你能为粮食安全做些什么
(3)请你运用所学知识向全体同学发出“维护国家安全”的倡议。
16．“国家好，民族好，大家才会好”。维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保障。国兴我荣，国衰我耻，维护国家利益是每个公民的基本义务。
【国家核心利益】
国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，关系民族生存、国家兴亡。
(1)请结合所学知识回答，我国的核心利益包括哪些？（写出两个即可）
【强国必须强军】
世界局势风云变幻，为了有效维护国家安全，实现中华民族伟大复兴，必须筑牢坚不可摧的钢铁长城。
(2)新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑是什么？
【军队治理】
中国人民解放军坚持从实战需要出发，从难从严训练，做到以战领训，以训促战，实现作战与训练一体化，不断提高训练水平，增强打赢本领。坚持边斗争、边备战、边建设，提高人民军队的打赢能力，有效履行新时代人民军队使命任务。
(3)上述材料体现了我国是如何全面推进国防和军队现代化的？
【国防教育】
党的二十大报告提出，深化全民国防教育。进入新时代，国际国内环境发生许多新变化，对全民国防教育提出新的更高要求。
(4)国家开展全民国防教育活动，我们中学生应该如何积极配合？
《【期末题型专项】综合探究题热点命题-2025-2026学年道德与法治八年级上册统编版（2024）》参考答案
1．(1)参与环保行动，守护绿色家园
(2)亲社会行为。
(3)①有利于青少年培养社会责任感和奉献精神，提升个人道德修养，形成正确的价值观；②有利于青少年在实践中开阔视野、增长见识，提高人际交往能力和解决问题的能力，促进个人全面发展；③有利于青少年融入社会，密切与他人的联系，建立良好的人际关系，获得他人和社会的认可；④有利于青少年养成亲社会行为习惯，为今后走向社会、服务社会奠定坚实基础，实现个人人生价值；⑤有利于青少年传递社会正能量，带动身边人践行良好品德，促进社会和谐稳定。
【分析】考点考查：亲社会行为及亲社会行为对青少年成长的意义
能力考查：知识识记能力、运用教材知识分析的能力
核心素养：责任意识、健全人格
【详解】（1）本题考查实践活动分享，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可
（2）本题考查亲社会行为的知识，可结合教材知识作答。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为青少年，需要运用亲社会行为的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：实践活动、服务社会→有利于培养社会责任感与奉献精神，提升道德修养，形成正确价值观；
关键词②：在实践中深入了解、开阔视野→有利于开阔视野、增长见识，提高人际交往与解决问题的能力，促进全面发展；
关键词③：得到游客赞许、融入社会→有利于融入社会、建立良好人际关系，获得他人与社会的认可；
关键词④：养成亲社会行为习惯→有利于养成亲社会行为，为服务社会奠定基础，实现人生价值；传递正能量，促进社会和谐。
第三步：整合信息，组织答案。
2．(1)①个人是社会的有机组成部分，离不开社会；②我们的生活与社会紧密相连，社会为我们提供物质支持和生活服务；③人的成长是不断社会化的过程，需要融入社会。
(2)①有利于增强社会责任感，培养亲社会行为；②有利于提升人际交往能力、沟通能力和实践能力；③有利于养成遵守规则、严守纪律的良好习惯；④有利于开阔视野，了解社会，促进自身全面发展；⑤有利于带动他人参与社会服务，传递正能量。
(3) 在公共场所主动使用文明用语，遵守公共秩序，向游客介绍常州文化 践行垃圾分类，节约水电资源，主动参与社区环保宣传活动 主动帮助社区老人解决生活难题，参与养老院关怀服务，在他人需要时伸出援手
【分析】考点考查：个人与社会的关系、亲社会行为的重要性、养成亲社会行为。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：我第一次深刻地体会到，从吃穿住行到文化服务，我们每一天的生活都离不开社会系统中无数人的辛勤付出，我并非孤立的个体，而是社会大家庭中的一员→可链接个人与社会的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：在多次参与活动后，他学会了主动与人沟通→可链接有利于提升人际交往能力、沟通能力和实践能力；
关键词②：能严守纪律→可链接有利于养成遵守规则、严守纪律的良好习惯；
关键词③：发起“班级志愿小分队”，带动了更多同学参与服务→可链接有利于开阔视野，了解社会，促进自身全面发展；有利于带动他人参与社会服务，传递正能量；有利于增强社会责任感，培养亲社会行为。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）①本题考查争做“文明常州小使者”方面，青少年应该怎么做，属于开放性试题，言之有理即可；
②本题考查争做 “生态常州守护者”方面，青少年应该怎么做，属于开放性试题，言之有理即可；
③本题考查争做“温暖常州传递者”方面，青少年应该怎么做，属于开放性试题，言之有理即可。
3．(1)①人工智能已广泛应用于交通、教育、制造等多个领域；②人工智能催生新产业、新业态、新模式，改变人们生活；③人工智能为社会发展带来机遇，推动生产生活效率提升。
(2)①现象一：会导致学生养成依赖心理，丧失独立思考和学习能力，影响学习成绩和知识掌握；②现象二：会侵犯他人财产权，造成财产损失，破坏社会信任，扰乱社会秩序；③现象三：会传播虚假信息，引发公众恐慌，误导舆论，危害社会稳定。
(3)①主动学习人工智能相关知识，了解AI基本原理和应用，提升自身AI素养；②合理使用AI工具，将其作为学习辅助手段，不依赖AI完成作业、考试，坚持独立思考；③积极参与学校组织的AI教育活动，如AI兴趣小组、科技竞赛，培养创新能力；④树立AI伦理意识，遵守使用规则，不利用AI做违法、违背道德的事。
【分析】考点考查：网络的积极作用、网络的消极作用、合理利用网络。
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力。
核心素养：责任意识、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为学生，需要运用网络改变世界的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：人工智能在交通、教育、制造领域、新产业、新业态、新模式不断催生→可链接人工智能已广泛应用于交通、教育、制造等多个领域，改变人们生活。
关键词②：人工智能可以帮人民写论文、生成文稿、作曲等→可链接人工智能为社会发展带来机遇，推动生产生活效率提升。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为学生，需要运用网络的消极作用的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：部分学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案→可链接学生养成依赖心理，丧失独立思考和学习能力，影响学习成绩和知识掌握。
关键词②：犯罪分子利用人工智能换脸技术仿冒熟人身份实施诈骗→可链接侵犯他人财产权，造成财产损失，破坏社会信任，扰乱社会秩序。
关键词③：有些网民利用人工智能合成火灾、地震等灾害信息并发布到网络平台→可链接传播虚假信息，引发公众恐慌，误导舆论，危害社会稳定。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：培育具有人工智能创新潜质的青少年群体；2030年前在中小学基本普及人工智能教育→可链接主动学习人工智能相关知识，将其作为学习辅助手段，坚持独立思考，积极参与学校组织的AI教育活动，树立AI伦理意识，遵守使用规则。
第三步：整合信息，组织答案。
4．(1)社会生活日新月异；社会生活丰富多彩；社会生活绚丽多姿等。
(2)社会生活的变化还体现在教育、医疗、文化娱乐等方面。例如教育方面，教学设施不断更新，教学方法更加多样化；医疗方面，医疗技术不断进步，医疗服务更加便捷等。
(3)公共生活空间是社会和谐发展的基石，是城市文明的重要体现，它承载着城市的记忆和居民的日常生活，对社会进步和城市发展具有重要意义。
(4)在生活中，我会做到爱护公共设施，不随意破坏；遵守公共秩序，不插队、不喧哗；保持公共环境整洁，不乱扔垃圾等。
【分析】考点考查：对社会生活的感受；社会生活变化的表现；共同建设和维护好公共空间的原因；建设和维护好公共空间的做法
能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力
核心素养：道德修养、健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用认识社会生活的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：从一天一夜坐绿皮车到“打个高铁”回家，四通八达的交通网连接城市与乡村，一次又一次铁路大提速，让春运回家路越来越近；从辛苦“跑断腿”到手机“点一点”，从硬纸板票，到后来计算机打印红色软纸票，售票速度从几分钟压缩到几十秒→可链接社会生活日新月异；社会生活丰富多彩；社会生活绚丽多姿等。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查社会生活变化的事例，为开放性试题，符合题意即可。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用认识社会生活的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：在社会生活中，我们要共同建设和维护好公共空间→可链接社会生活的特点；公共生活空间是社会和谐发展的基石，是城市文明的重要体现，它承载着城市的记忆和居民的日常生活，对社会进步和城市发展具有重要意义。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）本题考查如何在生活中建设和维护好公共空间，为开放性试题，符合题意即可。
5．(1)①文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
②文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
(2)①在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。
②做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”与人相处，要以礼相待，尊重对方说话和气，不自以为是，盛气凌人；要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。
③做文明有礼的人，我们要不断学习、观察、思考和践行。“不积跬步，无以至千里。”我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
(3)诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。
(4)①真诚待人，积极履行承诺；
②讲究策略，注重方式方法；
③遵纪守法，珍惜诚信记录。
(5)友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
(6)换位思考。
【分析】考点考查：文明有礼的重要性、做到文明有礼、诚实守信的含义、践行诚信、友善待人的重要性及其做法
能力考查：运用所学知识解决实际问题的能力
核心素养：健全人格、责任意识、道德修养
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为个人和国家，需要运用文明有礼的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁→可链接的教材文明有礼的重要性知识。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为公民，需要运用做到文明有礼的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：我们的社会生活都离不开礼仪→可链接的教材做到文明有礼的知识。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为公民，需要运用诚信的含义的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：在她的努力下，曾经留下的债务正在被她一笔一笔还清→可链接的教材诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺的知识。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）本题考查践行诚信的知识，可结合教材知识作答。
（5）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为公民，需要运用友善待人的重要性的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：女乘客的行为是友善的表现→可链接的教材友善待人的重要性的知识。
第三步：整合信息，组织答案。
（6）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为公民，需要运用友善待人的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：女乘客能够设身处地为他人着想、善解人意→体现了友善待人的换位思考。
第三步：整合信息，组织答案。
6．(1)①社会秩序离不开社会规则的维系；
②社会规则保障社会秩序的实现。
(2)①遵守规则，需要增强规则意识；②遵守规则，需要他律与自律；③遵守规则，需要坚定地维护规则；④遵守规则，需要积极完善规则。
(3) 法治观念方面：①敬畏和信仰法律；②积极主动地学习法律；③树立守法光荣、违法可耻的观念。 依法办事方面：①自觉守法；②遇事找法；③解决问题靠法；④养成依法办事的习惯。
【分析】考点考查：遵守规则、树立法治观念、依法办事、社会规则与社会秩序的关系。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。
核心素养：道德修养、法治观念。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用社会规则与社会秩序的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：在景区入口处，部分游客翻越围栏、插队，引发现场秩序混乱→社会秩序离不开社会规则的维系；社会规则保障社会秩序的实现。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用遵守规则的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：游客在文物古迹上刻字留念，被其他游客制止并批评→围绕遵守规则作答。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查树立法治观念、学会依法办事，可以结合教材知识作答。
7．(1)规则不是一成不变的。随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定。
(2)①道德角度：诚信是我们做人做事的基本准则，是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。王某某利用AI生成谣言，引发民众恐慌，这是一种违背诚信原则的行为。他应该践行诚信，遵纪守法，珍惜个人诚信记录。②法律角度：王某某的行为是缺乏法治意识的表现。 王某某触犯了法律的底线，受到了法律的制裁，这启示我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。③规则角度：王某某的行为是破坏社会秩序、违背社会规则的表现。社会生活需要秩序，社会规则保障社会秩序的实现。王某某发布谣言，引发民众恐慌，最终受到法律制裁，这启示我们应自觉维护社会秩序，遵守规则，增强规则意识，加强自律。
(3)②遵守法律法规，不利用AI做违法犯罪的事，注重保护个人隐私。③合理使用AI，避免过度依赖，要有自己的独立思考能力和选择能力。
【分析】考点考查：积极改进规则、践行诚信、违法行为、遵守规则、合理利用网络。
能力考查：运用知识分析问题。
核心素养：道德修养、法治观念。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用积极改进规则的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：国务院公布的2024年度立法工作计划中，明确“预备提请全国人大常委会审议人工智能法草案”→规则不是一成不变的。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用践行诚信、违法行为、遵守规则的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：人王某某的行为已构成传播谣言，虚构事实，扰乱公共秩序。依据相关规定，公安机关依法给予王某某行政拘留五日的处罚→道德角度：诚信是我们做人做事的基本准则。王某某利用AI生成谣言这是一种违背诚信原则的行为。法律角度：王某某的行为是缺乏法治意识的表现。规则角度：王某某的行为是破坏社会秩序、违背社会规则的表现。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查更好地利用AI，我们发出倡议，为开放试题，言之有理即可。
8．(1)存在的问题：①公共场所乱扔垃圾、随地吐痰；②乘坐公共交通时插队、大声喧哗；③占用消防通道、公共健身设施；④在公共区域乱涂乱画、损坏公共财物。我们的建议：①加强宣传教育，通过海报、广播等形式普及文明规则，提升公民文明素养；②完善公共场所的规则标识和配套设施，如增设垃圾桶、提示牌；③相关部门加强监管，对不文明行为进行劝导和适当处罚；④公民自觉规范自身行为，相互监督、相互提醒，共同维护公共秩序；⑤学校开展文明素养主题教育活动，从青少年抓起，培养良好行为习惯。
(2)道德品质：诚实守信。培养方法：①树立诚信意识，真诚待人、信守承诺；②不轻易许诺，许诺后努力兑现，做到言而有信；③勇于承认错误，主动承担因失信带来的责任；④在学习和生活中，做到考试不作弊、不抄袭作业、按时归还他人财物等。
(3)①小林在权益受损时，没有采取暴力等违法方式维权，而是想到依法维权，体现了较强的法治意识；②查阅《消费者权益保护法》了解相关规定，体现了他主动学习法律知识，懂得运用法律武器维护自身合法权益；③咨询律师并保留聊天记录、购物凭证，体现了他依法办事，注重收集证据，遵循法定程序维权。
(4)依法办事的做法：①学习法律知识，了解“假一赔三”的法律规定；②遵守法定程序，通过投诉、诉讼等合法途径维权；③注重证据收集，保留聊天记录和购物凭证。启示：①要树立法治观念，学会依法办事，遇到问题时通过法律途径解决；②要增强法律意识，主动学习法律知识，明确自身的权利和义务；③要养成尊法学法守法用法的习惯，将法律作为行为的底线和保护自身权益的武器。
【分析】考点考查：社会秩序的重要性、诚实守信的品质、自觉遵守规则、增强法治观念、依法办事。
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。
核心素养：道德修养、法治观念、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用社会秩序的重要性、自觉遵守规则的有关知识，从体现和措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：存在的问题→可链接公共场所乱扔垃圾、随地吐痰；乘坐公共交通时插队、大声喧哗；占用消防通道、公共健身设施；在公共区域乱涂乱画、损坏公共财物。
关键词②：我们的建议→可链接加强宣传教育；完善公共场所的规则标识和配套设施；相关部门加强监管；公民自觉规范自身行为，共同维护公共秩序；学校开展文明素养主题教育活动。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是公民，需要运用诚信的有关知识，从体现类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：宋濂从小喜爱读书，但家里没钱买书，只好向人家借书，并按时还书，从不违约。一次时值隆冬腊月，他借到一本书，可是还书的期限快到了，他就冒着严寒连夜抄书，最终按时还书→可链接诚信的品质；
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：本题考查如何践行诚信的品质，结合教材知识作答。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用增强法治观念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小林在权益受损时，没有采取暴力等违法方式维权，而是想到依法维权→体现了较强的法治意识。
关键词②：查阅《消费者权益保护法》了解相关规定→体现了他主动学习法律知识，懂得运用法律武器维护自身合法权益。
关键词③：咨询律师并保留聊天记录、购物凭证→体现了他依法办事，注重收集证据，遵循法定程序维权。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用依法办事的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：查阅《消费者权益保护法》，了解到“假一赔三”的规定；保留聊天记录和购物凭证；向网店平台投诉，平台介入后仍未解决。最终，他向法院提交了相关证据，提起诉讼→可链接依法办事。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用增强法治观念、依法办事的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小林买到假货后，查阅《消费者权益保护法》，了解到“假一赔三”的规定；保留聊天记录和购物凭证；向网店平台投诉，平台介入后仍未解决。最终，他向法院提交了相关证据，提起诉讼→可链接要树立法治观念，学会依法办事，将法律作为行为的底线和保护自身权益的武器。
第三步：整合信息，组织答案。
9．(1)①主办方恪守招商承诺，践行诚信原则，彰显契约精神；
②平等对待所有赞助商，尊重他人合法权益，赢得社会认可。
(2)①发放《观赛法律手册》，通过普法宣传增强参与者的法治意识；
②设立“法律加油站”，提供法律咨询，保障参与者合法权益；
③明确违规行为的法律责任，依法处罚不文明行为，规范赛事秩序；
④对未成年人参赛作出特殊规定，落实对未成年人的法律保护。
(3)①开展“校园足球友谊赛”，弘扬团结协作、公平竞争的精神；
②发起“文明观赛”倡议，自觉遵守校园活动规则，做到文明有礼。
【分析】考点考查：诚信、公平、法律的作用、承担社会责任
能力考查：论证和探究问题的能力、运用所学知识解决问题的能力
核心素养：政治认同、法治观念、责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为苏超主办方，需要运用诚信和公平的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：相关部门恪守最初的招商承诺，让这位“最小赞助商”拥有了同等的展示权利，这份契约精神也赢得了社会广泛赞誉→主办方恪守招商承诺，践行诚信原则，彰显契约精神；平等对待所有赞助商，尊重他人合法权益，赢得社会认可。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为国家，需要运用法律的作用的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：发放《观赛法律手册》→通过普法宣传增强参与者的法治意识。
关键词②：设立“法律加油站”→提供法律咨询，保障参与者合法权益。
关键词③：依法处罚不文明行为→规范赛事秩序。
关键词④：对未成年人参赛作出特殊规定→落实对未成年人的法律保护。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查写一份校园行动方案,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
10．(1)诚实守信、文明有礼、尊重他人、关爱他人、服务社会。
(2)①该观点是片面的；②开展“文明出行”专项整治能通过外在约束提醒市民遵守规则，提升文明出行意识，对培养文明有礼习惯有重要作用；③但做到文明有礼还需要公民内心认同道德规范，自觉践行文明行为，同时需要长期的宣传教育和个人修养提升，仅靠专项整治不够。
(3)①文明行为分享环节：邀请同学分享自己或身边的文明事例，交流践行道德的体会；②情景模拟环节：设置校园、公交、社区等场景，模拟文明交往、矛盾化解等情景，让同学现场实践文明行为；③道德知识抢答环节：围绕文明有礼、诚实守信等知识点设计题目，增强学习趣味性。
【分析】考点考查：诚实守信、文明有礼、尊重他人、关爱他人、服务社会
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力
核心素养：道德修养、责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用诚实守信、文明有礼、尊重他人、关爱他人、服务社会的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：通过选树道德模范、开设“好人发布会”、公布“善行义举榜”等形式弘扬好人文化，带动160余名志愿者组成服务队帮扶困难群众、开展禁毒宣传、反诈科普、巡江护河等志愿服务，用行动传递文明新风→可链接诚实守信、文明有礼、尊重他人、关爱他人、服务社会。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼辩题。
观点：只要开展‘文明出行’专项整治，就能让市民都做到文明有礼。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：观点片面。
论据①：开展“文明出行”专项整治能通过外在约束提醒市民遵守规则，提升文明出行意识，对培养文明有礼习惯有重要作用。
论据②： 还需要公民内心认同道德规范，自觉践行文明行为，同时需要长期的宣传教育和个人修养提升，仅靠专项整治不够。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查为主题开展班会活动设计两个班会活动环节，为开放性试题，言之有理作答即可。
11．(1)①互联网方便人们生活，推动生活方式革新，如移动支付提升生活便捷度。②互联网拓宽民意表达渠道，促进民主政治发展，助力网络问政常态化。③互联网助力社会公益，帮助解决民生问题，如“团圆”系统助力儿童回家。
(2)①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，依法行使权利。②珍视自由，必须依法履行义务，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益。③珍视自由，要树立法治意识，自觉遵守法律，依法规范网络行为，远离网络暴力等违法犯罪。
(3)①尊重他人人格，不谩骂、不诽谤、不泄露他人隐私，文明发言。②合理安排上网时间，明确上网目的，不沉迷网络游戏和短视频。③提高辨别能力，理性看待网络信息，不盲目跟风，不传播虚假信息。
【分析】考点考查：网络的作用、珍视自由、理性参与网络生活。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。
核心素养：道德修养。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用网络的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：人们越来越多地采用移动支付方式→互联网方便人们生活；
关键词②：“我向总理说句话”“领导留言板”“我给两会捎句话”等栏目开设以来，累计征集到数亿人次建言→互联网拓宽民意表达渠道，促进民主政治发展，助力网络问政常态化；
关键词③：公安部建立了发布儿童失踪信息的“团圆”系统→互联网助力社会公益，帮助解决民生问题，如“团圆”系统助力儿童回家。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用珍视自由的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：人们在网上自由发言，表达自己观点的同时，也有人在网上随意指责、谩骂他人，甚至揭人隐私、造谣诽谤、恶意侮辱伤害他人→围绕珍视自由作答。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用理性参与网络生活的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：网络发言要文明→尊重他人人格，不谩骂、不诽谤、不泄露他人隐私，文明发言。
关键词②：网络沉迷能预防→合理安排上网时间，明确上网目的，不沉迷网络游戏和短视频。
关键词③：网络事件理性看→提高辨别能力，理性看待网络信息，不盲目跟风，不传播虚假信息。
第三步：整合信息，组织答案。
12．(1)自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
(2)珍惜宪法和法律赋予的权利。依法行使权利。尊重他人的权利。
(3)我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
【分析】考点考查：珍视自由、尊重他人权利。
能力考查：调动和运用知识的能力。
核心素养：健全人格、法治观念。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 。
本题的设问主体为公民，需要运用珍视自由的有关知识， 从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：有人“被绑架”视频纯属谣言→可链接自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。
关键词②：其行为已构成虚构事实扰乱公共秩序，造成恶劣社会影响→可链接无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查如何珍视自由，可结合教材知识作答。
（3）本题考查如何尊重他人的权利，可结合教材知识作答。
13．(1)从学习资料卡中可获得以下关于国家安全的信息： 国家安全以人民安全为宗旨，维护国家安全要依靠人民，动员全党全社会共同努力，夯实国家安全的社会基础，提升人民群众的安全感、幸福感。 总体国家安全观涵盖领域广泛，包括政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态等诸多领域，是全方位、多层次的综合性安全观。 我国国家安全面临复杂严峻的形势，需要加快推进国家安全体系和能力现代化，以新安全格局保障新发展格局，开创国家安全工作新局面。
(2)朱某某的行为是违法的，没有依法履行义务。
从义务的履行角度看，维护国家安全是公民的法定义务，朱某某以“合作制种”名义向境外间谍情报机关违规出售亲本水稻种，危害了国家农业安全，违反了这一法定义务。
从法律后果角度看，违反法定义务必须承担法律责任。朱某某的行为构成犯罪，被合肥市中级人民法院判处有期徒刑，这表明其因未依法履行义务而受到了法律的制裁。 因此，我们要增强义务观念，自觉履行维护国家安全的法定义务，坚决抵制危害国家安全的行为。
(3)①思想上：树立国家安全意识，增强维护国家安全的责任感和使命感，认识到国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提。
②行动上：发现危害国家安全的行为，及时向有关部门报告；不随意泄露国家秘密，保守国家机密；在日常生活中，遵守国家安全的相关规定，如不擅自拍摄军事基地等敏感区域照片等。
【分析】考点考查：总体国家安全观、依法履行义务、维护国家安全
能力考查：信息获取和加工能力、分析与综合能力、逻辑推理与论证能力
核心素养：法治观念、政治认同、责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题需要运用总体国家安全观的相关知识，从信息提取类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：“国家安全一切为了人民、一切依靠人民，动员全党全社会共同努力”→可链接教材知识：国家安全以人民安全为宗旨，维护国家安全需要全社会共同参与。
关键词②：“总体国家安全观涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域”→可链接教材知识：总体国家安全观是涵盖多领域的综合性安全观，强调国家安全的全面性。
关键词③：“深刻认识国家安全面临的复杂严峻形势，加快推进国家安全体系和能力现代化”→可链接教材知识：我国国家安全形势复杂严峻，需要推进国家安全体系和能力现代化，构建新安全格局。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼辩题。
观点：朱某某违规出售亲本水稻种的行为是合法的，无需承担法律责任
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：错误
论据①：公民有维护国家安全的法定义务，朱某某向境外间谍情报机关违规出售亲本水稻种，危害了国家农业安全，违反了法定义务。
论据②：违反法定义务必须承担法律责任，朱某某的行为构成犯罪，被法院判处有期徒刑，体现了其因违法履行义务而承担相应的法律后果。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查青少年如何维护国家安全相关知识,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
14．(1) “青春守护中国粮”倡议书
亲爱的同学们： 粮食安全是国家安全的重要基石，关乎民族生存与文明兴衰。2024年我国粮食总产量虽迈上新台阶，但居民膳食结构升级导致饲料粮需求大增，我国仍需进口粮食弥补缺口。为守护中国粮，我们倡议： 一、增强粮食安全意识，主动学习粮食安全知识，认识到节约粮食对保障国家粮食安全的重要意义。 二、践行节约粮食行动，在日常饮食中做到按需取餐、光盘行动，拒绝食品浪费。 三、积极宣传粮食安全理念，向家人、朋友普及节约粮食的重要性，带动身边人共同参与粮食节约行动。 让我们以青春之力，守护中国粮，为国家粮食安全贡献青春担当！
某校九（1）班 2025年X月X日
(2)
小东的观点是错误的。理由：①目前我国人均粮食占有量虽然超过了粮食安全线，但离满足人民对美好生活的需要还有差距。我国人口众多，粮食消耗量大，且粮食安全是国家安全的重要基础，因此我们需要树立国家安全意识，维护粮食安全，维护国家利益。②我国当前还存在浪费粮食现象，开展勤俭节约家风建设有利于节约粮食，维护粮食安全，满足人民对美好生活的需要。③我们必须居安思危，深刻认识到粮食来之不易，从家庭做起，从自己做起，培养勤俭节约的家风，珍惜每一粒粮食。
【分析】考点考查：粮食安全、节约粮食、青少年的时代责任的相关知识
能力考查：辩证思维与批判思维能力、信息获取和加工能力、分析与综合能力、逻辑推理与论证能力
核心素养：政治认同、责任意识、道德修养
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题设问主体为青少年，需要运用粮食安全、节约粮食的相关知识，从倡议类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：“2024年全国粮食总产量虽创新高，但仍需进口粮食弥补缺口”→可链接教材知识：我国粮食安全形势仍不容乐观，需重视粮食节约。
关键词②：“落实《中华人民共和国粮食安全保障法》《中华人民共和国反食品浪费法》，印发《粮食节约和反食品浪费行动方案》”→可链接教材知识：国家通过法律和政策保障粮食安全，倡导节约粮食。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼辩题。
观点①：我国人均粮食占有量已超粮食安全线，浪费一些也没关系
观点②：没必要开展勤俭节约家风建设
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。
正误判断：错误
论据①：虽然我国人均粮食占有量超过国际粮食安全警戒线，但随着居民膳食结构升级，饲料粮需求大幅上升，我国仍需进口粮食弥补缺口，粮食安全形势依然严峻，并非可以随意浪费。
论据②：粮食资源是有限的，浪费行为会加剧资源紧张，威胁粮食安全，不符合可持续发展的要求。
第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。
正误判断：错误
论据①：勤俭节约是中华民族的传统美德，开展勤俭节约家风建设有助于培养青少年的节约意识和良好习惯，传承优良传统。
论据②：《粮食节约和反食品浪费行动方案》明确要求强化青少年教育和勤俭节约家风建设，这是保障粮食安全、践行绿色生活方式的重要举措，具有重要意义。
第四步：整合信息，组织答案。
15．(1)①军事安全。②生态安全。
(2)①爱惜粮食，不浪费粮食。②点餐适量，剩饭打包。③积极宣传粮食安全的重要性。（其他符合题意的答案也可）
(3)①认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规、规章制度。②自觉履行维护国家安全的义务。③自觉接受国家安全教育，提高维护国家安全的能力。④通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。⑤检举、制止危害国家安全的行为。⑥为维护国家安全工作提供便利和协助。（答出三点即可，其他符合题意的答案也可）
【分析】考点考查：总体国家安全观的内容及贯彻落实、积极承担维护国家安全的责任、积极履行维护国家安全的法律义务、提升国家安全素养的要求。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。
核心素养：政治认同、法治观念、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用国家安全的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：图片一中在军事军区偷拍照片→链接军事安全。
关键词②：图片二中某企业偷排工业废水→链接生态安全。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查你能为粮食安全做什么，属于开放性试题，言之有理即可。
（3）本题考查向全体同学发出“维护国家安全”的倡议，属于开放性试题，言之有理即可。
16．(1)我国的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
(2)巩固国防和强大人民军队。
(3)以高水平治理推动人民军队高质量发展。
(4)我们中学生要主动接受国防教育，积极参与到活动中来，增强居安思危的忧患意识、崇军尚武的思想观念、强国强军的责任担当，使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为我们的思想共识和自觉行动。
【分析】考点考查：国家核心利益、推进国防和军队现代化。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：政治认同、责任意识。
【详解】（1）本题考查国家核心利益，可结合教材知识作答。
（2）本题考查坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑，可结合教材知识作答。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用推进国防和军队现代化的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：实现作战与训练一体化，不断提高训练水平，增强打赢本领；坚持边斗争、边备战、边建设，提高人民军队的打赢能力→可链接以高水平治理推动人民军队高质量发展。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）本题要求回答中学生如何配合开展全民国防教育活动，属于开放性试题，言之有理即可。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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