资源简介

Unit 6 Earth and Beyond
Thinking Skills & Reading Strategies
一、教学内容分析
本课时是思维技能和阅读策略的学习。Thinking Skills部分是运用比较与对比（comparing and contrasting）的方法来谈论事物的异同点，旨在培养学生的批判性思维能力。学生首先学习思维技能的说明，借助文本和表格初步学习如何比较和对比相似事物的异同，其次，学生根据文本填写表格，巩固和内化所学。最后，学生根据表格内容讨论内行星和外行星的差异。Reading Strategies部分为“概括文本大意”这一阅读策略的学习，内容为引导学生通过归纳语篇的关键信息，判断信息间的异同和关联，推断信息间的逻辑关系。首先，学生通过阅读文本，初步学习如何寻找主旨句和支撑细节的关键句，构建概括文本大意的基础能力。然后，学生再次阅读文本并概括文本大意，开展应用实践活动。最后，学生通过阅读有关地球的文本内容进行练习，巩固阅读策略。
二、语篇分析
【What】 Thinking Skills部分包含两个语篇：第一个语篇围绕太阳与地球这两个天体，分别阐述了它们的关键属性，包括两者的天体类型、直径数据、颜色特点、是否存在生命等信息。第二个语篇介绍了太阳系的核心结构：太阳位于太阳系中心，八大行星绕其运转；小行星带将行星划分为内行星与外行星，同时明确了两类行星的成员（内行星：水星、金星、地球、火星；外行星：木星、土星、天王星、海王星）、与太阳的距离差异（内行星更近、外行星更远），以及两者在体积大小、物质组成上的不同（内行星更小、由岩石和土壤构成；外行星更大、由含岩石内核的气体构成）。 Reading Strategies部分同样包含两个语篇：第一个语篇围绕“太阳为何重要”展开，说明其两大核心作用——①作为太阳系中最大的天体，依靠自身引力维持所有行星绕其运转；②为地球提供光和热：热量让地球维持生物宜居的温度，光则是人类、动物获取能量及植物生长的必要条件。第二个语篇聚焦“地球是人类唯一家园的原因”，阐述其宜居条件——①与太阳距离适中，能获取足够的光和热；②体积足够大，可维持适宜的大气层；③表面有充足的水和陆地，支撑人类生存与食物种植。 【Why】 Thinking Skills部分：两个语篇均传递了太阳系相关的基础天文知识，帮助学习者建立对太阳系天体的认知；同时，通过呈现天体信息，引导学习者自主识别对比项、提取关键内容，完成表格的梳理，以此训练“信息提取、分类整理、结构化对比”的思维方法。 Reading Strategies部分：两个语篇分别传递了太阳的关键价值、地球成为宜居家园的核心条件，帮助学习者理解太阳与地球的依存关系，建立对地球宜居性的认知。同时，作为“概括文本大意”技能的训练素材——通过清晰分层的信息呈现，引导学习者自主提取核心要点、概括内容，训练“提炼关键信息、概括核心内容”的思维方法。 【How】 Thinking Skills部分：两个语篇均采用“分述式逻辑。前者分两段独立介绍太阳、地球的属性；后者先总述太阳系的整体框架（太阳中心、行星绕转、小行星带划分），再分述内、外行星的成员、距离、大小等特征。第二个语篇还搭配太阳系示意图，辅助理解天体位置关系，降低认知门槛。语篇均使用客观、简洁的陈述句，信息点围绕对应维度展开，既保证了天文知识的准确性，又让不同天体的信息具有明确的可对比性，便于学习者识别信息关联、完成思维技能的训练。 Reading Strategies部分：语篇均采用“总起 + 分述”的逻辑：第一个语篇先以设问总起“太阳为何重要”，再分两点阐述原因；第二个语篇先总述“地球是唯一家园”，再分述其宜居条件。语篇均使用简洁、客观的陈述句，信息点逻辑明确，表述直白易懂，既保证知识传递的清晰性，也让核心信息易于提取与概括。
三、学情分析
学生已具备一定的英语基础，对“太阳、行星”等天文概念有生活层面的初步认知，但对太阳系天体的详细特征及对应的英文表达相对陌生。学生具备基本的英语阅读信息提取能力，但对“对比和比较”“概括大意”等思维型阅读技能缺乏系统训练，概括文本时易出现“遗漏核心信息”或“过度堆砌细节”的问题，探索意识与语言输出能力有待提升。
四、教学目标
通过本课时学习，学生能够： 1. 掌握并运用“对比和比较”的思维技能，完成语篇对应的表格信息梳理，清晰区分天体之间的特征差异； 2. 运用“找主旨句、提炼细节”的策略，准确、简洁地概括文本大意； 3. 激发对太阳系天文知识的探索兴趣，提升英语阅读的主动性与探究欲。
五、教学重难点
【重点】 掌握并运用“对比和比较”的思维技能，完成语篇对应的表格信息梳理，清晰区分天体之间的特征差异； 2. 运用“找主旨句、提炼细节”的策略，准确、简洁地概括文本大意。 【难点】 灵活将“对比和比较”“概括文本大意”的技能迁移应用到新的语篇素材中。
六、教学活动设计
环节一：激发兴趣，导入课题。（7 mins） 学生观看视频，然后回答问题，接着看图片回答问题。
教学活动 活动层次 效果评价
Students watch the video and answer the questions. Students look at the picture and answer the questions. 学习理解之感知与注意 应用实践之描述与阐释 观察学生的发言积极性，判断其对视频内容的把握程度，对天体英文名称的熟悉程度以及对“对比和比较”的基础认知情况。
环节设计意图：利用视频快速吸引学生注意力，引导学生观察图片说出天体的英文名称并思考问题，为后续谈论天体之间的异同铺垫情境，激发探索兴趣。
环节二：阅读语篇，学习“对比和比较”这一思维技能。（15 mins） 学生首先学习“对比和比较”的定义，然后阅读第一个语篇，利用表格进行对比和比较，然后阅读第二个语篇，完成表格，巩固“对比和比较”的思维技能。最后，学生根据表格内容对比并谈论物体之间的差异。
教学活动 活动层次 效果评价
Students think and answer the question. Students read the text and complete the table. Students read the text and compare and contrast the two groups of planets with a table. 学习理解之感知与注意、获取与梳理 应用实践之内化与运用 根据学生完成表格的情况，判断他们对比较与对比这一思维技能的掌握情况。
Students discuss the differences between the inner and outer planets based on the table. 观察学生讨论内行星和外行星差异的表现，给予必要的指导。
环节设计意图：通过讲解“对比和比较”思维技能的特点，引导学生阅读文本,观察表格，学习对比和比较相似事物的方法。然后，学生运用比较与对比这一技能对比内行星和外行星的差异。最后，学生讨论内行星和外行星的差异，加深对行星差异的理解，培养合作探究精神。
环节三：阅读语篇，学习“概括文本大意”的阅读策略。（15 mins） 学生首先阅读第一个语篇，划出主旨句和支撑细节，概括文本大意；然后，学生阅读第二个语篇，划出重点信息，绘制主旨细节图，最后概括文本大意，对这一阅读策略进行巩固。
教学活动 活动层次 效果评价
Students read the text and underline the topic sentence for the main idea and the key sentences for each supporting detail. Students read the text again and complete the summary. Students read the text and underline the important information. Students read the text and draw a main idea and detail chart. Students read the text again and complete the summary. 学习理解之获取与梳理、概括与整合 应用实践之内化与运用 观察学生能否正确找出关键句及正确归纳语篇主旨大意，给予必要的指导。
环节设计意图：通过阅读文本，对文本的主旨大意进行概括，培养学生获取和整合关键信息的能力，提升阅读理解能力和逻辑思维能力。
环节四：拓展练习，巩固思维技能和阅读策略。（8 mins） 学生阅读两个语篇，分别完成表格填空，概括文本大意的活动，巩固并应用“对比和比较”的思维技能以及“概括文本大意”的阅读策略。
教学活动 活动层次 效果评价
Students read the text and complete the table. Students read the text and complete the summary. 应用实践之内化与运用 观察学生的活动表现，评价学生运用所学知识思考、建构和表达的能力。
环节设计意图：通过新的语篇素材，引导学生将“对比和比较”的思维技能、“概括文本大意”的阅读策略迁移应用到新任务中，既巩固了前两个环节的学习成果，也检验了学生对技能的内化程度；同时通过独立完成练习，提升学生自主运用技能分析、处理文本信息的能力，为后续自主拓展天文知识、开展自主阅读奠定实践基础。
作业与拓展 1. Search for more information about the sun or planets in the solar system and make a summary. Then, share it in the next lesson. 2. Preview Theme Reading.

展开更多......

收起↑