资源简介

(共30张PPT)
第一单元 第5课
综合实践一
制作个性机器人
（甘少版）六年级
下
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
以小组合作形式完成任务，提高分工协作与团队精神，增强信息科技应用中的责任意识。
综合运用机器人搭建、传感器使用及编程技能完成作品，提升数字化工具应用与创新能力。
通过分析任务、设计程序逻辑，提高分步解决问题的逻辑思维能力。
在制作中感知传感器与程序对信息的处理，增强对信息科技解决实际问题价值的认知。
02
新知导入
学习目标
掌握制作机器人的综合技能。
熟悉机器人传感器的使用技巧。
02
新知导入
观看视频，如何制作机器人。
02
新知导入
我已经了解了很多有关机器人的知识，而且可以制作出自己的机器人，包括机器人的结构创建和机器人的程序编一写，真想和大家一起分享。
这个想法很好！制作机器人有确定主题、设计
结构和编写程序等步骤，今天我们一起分工合作，制作我们自己的机器人并完成一项任务吧！
03
新知讲解
一、确定主题
从以下两个主题中选一个或者另选其他主题。
主题一：机器人移动侦测
主题二：智能节能灯
03
新知讲解
主题一：机器人移动侦测
1.作品规则：我们制作的机器人需在前进过程中进行侦测，如果发现前方有障碍物，立即停止前进并发出预警信号。
2.结构创建：为机器人添加超声波传感器，通过超声波传感器检测前方一定距离内是否存在障碍物。
03
新知讲解
主题一：机器人移动侦测
3.程序编写：（1）利用积木区中“运动”积木类型下的 积木控制机器人前进；（2）利用“声光”积木类型中相应的积木控制机器人亮灯和发声；（3）利用“控制”积木类型中相应的积木控制机器人循环判断是否有障碍物存在。
03
新知讲解
主题二：智能节能灯
1.作品规则：制作的智能节能灯，能实现在黑暗环境下，当有人或物体靠近时，主控板上的LED灯变亮并持续一段时间。
2.结构创建：为机器人添加超声波传感器，通过超声波传感器检测一定距离内是否有人或物体。
03
新知讲解
主题二：智能节能灯
3.程序编写：（1）利用“感知”积木类型下的 积木 实现检测周围光线强度。
（2）当光线强度低于一定值时，利用超声波传感器检测前方一定距离内是否存在人或物体：如果存在，亮白灯5秒；如果不存在，则不亮灯。
（3）重复执行前两个步骤。
03
新知讲解
利用积木区“感知”积木类型下的 积木，可以调用主控板中内置的光线传感器，用于检测周围环境光线强度。
小知识
03
新知讲解
自选主题：
1.编写程序时一定要针对任务，做好分析工作。明确让机器人做什么，怎么做。
2.编写程序时一般先采用简单方法解决问题，然后再对程序进行优化处理，逐步提高智能化控制能力。
03
新知讲解
活动要求
1.以小组为单位开展活动（每组3一5人）。
2.每个成员主动承担一定的活动任务，明确目标。
3.分工合作，共同探讨，体现集体协作能力，保证质量。
4.制作的机器人要结构合理，功能明确。
5.需采用传感器控制机器人。
03
新知讲解
活动过程
1.组建小组，收集整理平时的作业和上机实验程序，从中获取有价值的知识。
2.组内讨论，分析任务，研究构建方法，商讨解决方案，制定编程思路。
3.分工设计机器人。
03
新知讲解
活动过程
4.编写程序。
5.展示、评选优秀作品。
6.回顾、总结活动中值得自己借鉴的地方，反思自己的不足之处，进一步提高机器人制作技能。
03
新知讲解
活动记录
小组成员分工记录。
姓名 角色 承担的任务
03
新知讲解
活动记录
活动过程记录。
简要写出自已完成所承担任务的过程：
03
新知讲解
评价与收获
1.请你按照评价标准对本小组的作品打分，并与其他小组进行交流。
评价 评价标准 等级 机器人结构 机器人结构牢固 A B C D
机器人外形构造合理
机器人具有感知和智能化控制功能
03
新知讲解
续表
评价 评价标准 等级 机器人结构 能密切结合和运用所学知识 A B C D
编程过程体现自主探索和创新思维
程序效果 传感器运用较熟练，控制方法比较灵活
编程有思路，逻辑控制有新意
活动过程 以小组为主体，体现团队精神
每个小组成员的才能都得到充分展示
03
新知讲解
续表
评价 评价标准 等级 合作效果 任务分工明确、合理，做到量才适用 A B C D
精诚团结，目标一致
协作意识较强，没有包办现象 03
新知讲解
2.在综合实践活动过程中，你是如何独立思考和按时完成所承担的任务的
3.通过综合实践活动，你觉得自己在哪些方面比以前有所进步？
03
新知讲解
4.在完成任务的过程中还有哪些不足，该如何改进
5.你认为班上哪个小组任务完成得比较好，哪些方面值得学习？
04
课堂练习
完成下列判断题。
1.制作个性机器人的综合实践活动要求以小组为单位开展，每组 3-5 人。（ ）
2.“机器人移动侦测” 中，机器人发现障碍物后无需停止前进，只需发出预警信号。（ ）
3.“智能节能灯” 需利用光线传感器检测周围环境光线强度。（ ）
4.评价机器人结构时，“具有感知和智能化控制功能” 是重要标准之一。（ ）
5.课堂练习中，机器人移动是通过传感器的转动实现的。（ ）
√
×
√
√
×
05
拓展延伸
思考：传感器融合技术在机器人中的应用
机器人移动侦测：若同时使用超声波传感器（检测障碍物距离）和红外传感器（识别障碍物材质），机器人能更智能地判断是否需要绕行（如遇柔软障碍物可缓慢通过，遇坚硬障碍物则立即停止）。
06
课堂总结
本节课围绕 “制作个性机器人” 综合实践活动展开，主要内容如下：
任务主题：明确了 “机器人移动侦测” 和 “智能节能灯” 两个可选主题，需按规则完成机器人结构搭建与程序编写，也可自选主题创新。
、活动流程：包括组建小组、分析任务、设计方案、编写程序、展示评选及总结反思，强调团队协作与问题解决能力的培养。
07
板书设计
一、机器人移动侦测
二、智能节能灯
三、滑雪机器人搭建
机器人结构：牢固性、合理性、智能化
程序设计：知识运用、创新思维
合作效果：分工合理、团队协作
08
课后作业
选择 “机器人移动侦测” 或 “智能节能灯” 主题，用文字简要描述你设计的机器人结构（如使用的传感器、核心部件连接方式），并写出 1-2 句程序设计思路（例如：“通过超声波传感器检测距离，小于 30 厘米时亮红灯并停止前进”）。
观察家中 1 种带有传感器的设备（如自动洗手液机、感应灯），记录它的工作场景，并说说它的传感器和本节课机器人所用传感器在功能上的一个相似点。
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