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课内重点语段阅读 专题练 2025-2026学年
小学语文统编版六年级上册期末复习
课内阅读理解
①在我住了将近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪白映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
②古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
1．仔细阅读文章片段,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。
2．“每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪”这句话中的“檐前积雪”指的是 ，这里使用了 的修辞手法，这样写的好处是 。
3．文中引用了著名诗人李商隐和李璟描写丁香的诗句，请你将这两句诗补充完整：“芭蕉不展丁香结， 。”“ ，丁香空结雨中愁。”
4．结合文章，说说作者为什么觉得丁香确实该和微雨连在一起？
品读语段，完成练习。
开国大典（节选）
①接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
②升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。起初是全场（ ），只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
③接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（ ）中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵（ ）的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。
5．从下面各组中各选一个恰当的词语填入文中的括号里。
（1）肃静 寂静 安静
（2）宣告 宣布 宣读
（3）热情 热烈 热心
6．文中画“﹏﹏﹏”的语句中破折号的作用是（ ）
A．用于话题突然转变。 B．用于行文中解释说明的部分。
C．用于声音延长的拟声词后面。 D．用于事项列举分承，各项之前。
7．这三个自然段按时间顺序，写了 和 两个过程。
8．阅读文中画“ ”线的部分，你能感受到什么？
9．“中国人民从此站起来了。”这一句中的“站起来”是什么意思？
10．今年是我们伟大祖国建国73周年。自建国至今，我们伟大的中国共产党领导着伟大的中国人民努力奋斗，不畏艰难，祖国面貌发生了天翻地覆的变化，迈进了新的时代。我们生活在新时代是幸福的，请你把祖国日新月异的变化现象分项写一写，与大家分享一下（可以从教育、科技、交通、生活等方面来写）。
课内阅读。
宇宙生命之谜（节选）
①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水、有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下140摄氏度，因此，也不可能有生命存在。
11．要了解天体存在生命必须具备哪些条件，需要重点阅读第 段，要想知道太阳系除地球之外的行星是否存在生命，需要重点阅读第 段。
12．想要快速把握选段①的主要意思，比较适合运用 的方法进行阅读。通过阅读我知道了天体上生命存在的条件有 、 、 、 。
13．选段②信息量特别大，适合用 的方法进行阅读，通过阅读，我归纳出了这段话的主要内容：
14．读选文，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
A．科学家经过研究，得出结论：太阳系中唯一存在生命的星球是火星。( )
B．火星与地球有不少相似之处，因而可能存在生命。( )
C．太阳系中的其他星球表面温度都比地球低，因而不存在生命。( )
穷 人（节选）
①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，（汹涌澎湃 五湖四海）的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到（心满意足 心惊肉跳）。
②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可（抱怨 愁怨）的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。
15．选文的作者是 （国家）作家 。
16．在选文的括号里选择合适的词语，画“√”。
17．选文中的省略号表示（ ）
A．省略递增的次数 B．语言的中断 C．引文的省略 D．话未说完
18．选文第一段中画“_____”的句子是对 的描写，可以看出桑娜是一个 的人；画“ ”的句子是对桑娜 的描写，可以看出她是一个 的人；第二段画“ ”的句子是对桑娜 的描写，可以看出她是一个 的人。
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《盼》节选
①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：①太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。③我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
19．用“﹏﹏﹏”画出选文的中心句。
20．选文围绕“盼”字，写出了“我”的情感变化过程： →期待→ 。
21．选文中画横线的句子①属于 描写，表现了“我” 的心情。句子②把 当作 来写，生动地表现出 ；请仿照这种写法再写一句来表现“我”的心情： 。句子③抓住“我”的 描写，看出此时的“我” 。
22．第2自然段中，变天时，路上行人的反应是 ，行人想的是 ，“我”的反应是 。二者之间形成鲜明的对比，写出了“我” 。
23．生活中你曾经盼望过什么事？请写几句话，让人感受到这种期盼。
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只有一个地球（节选）
①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（ ）谁的恩赐。（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（ ），（ ）不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
24．在文中的括号里填上恰当的关联词。
25．这两段话的关键句是 。围绕这一关键句，选段先以 为例，说明不可再生资源将枯竭；又列举了 、 、 等可再生资源受到破坏的事实。
26．文中画横线的句子，运用的说明方法有 和 ，运用这两种说明方法的作用是 。
27．文中加点词“本来”能删掉吗？请你写出理由。
。
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少年闰土（节选）
①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
②这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
③我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
④我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
28．给加点词语选出正确的解释。
讲究： A．重视 B．精美 C．值得注意或推敲的内容
（1）供品很多，祭器很讲究。( )
（2）编程技术大有讲究。( )
29．五行缺土，“五行”指的是 。
30．简要概括各自然段意思，用上小标题。
① ② ④ ③
31．“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。”这是对闰土的 描写，刻画了闰土 的形象。
32．作者写少年闰土，目的是什么？
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好的故事（节选）
①现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
②……
③我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
④但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。
一九二五年二月二十四日。
【阅读链接】鲁迅为什么要用那么多笔名？
鲁迅使用过140多个不同的笔名，这些笔名大多具有某种寓意或象征，每个笔名的取定都是经过了鲁迅深思熟虑的。鲁迅生活的时代正是国民党统治时期，阶级斗争日趋激烈，为避免白色恐怖的迫害，发表针砭时弊、抨击黑暗，具有强烈战斗性的杂文，需要常用笔名。
33．结合选文可知，这个“好的故事”其实是个梦境，这个梦境是 、 、 、 的。
34．选文在表达上很有特色，具有深刻的象征意义，末尾的“好的故事”和“昏沉的夜”分别象征着 和 。
鲁迅先生为什么不直接写，却要用象征手法呢？请结合【阅读链接】谈谈你的看法。
35．有人说选文中画“______”的句子有些不合适，应该改成“我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要写下他”。你同意这种说法吗？说说你的理由。
36．通过阅读选文和【阅读链接】可知，鲁迅先生是一个( )的人。（多选）
A．渴望美好与安宁 B．喜欢回忆过去的生活
C．对现实充满不满和痛恨 D．慈祥、有爱心
阅读《七律·长征》完成下列小题。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
37．“三军过后尽开颜的‘颜’”字应该选择解释（　　）
A．体面 B．脸上的表情 C．颜色
38．诗人在诗中以点带面写出了红军长征经历的“万水千山”，“万水”是以 和 为代表，而“千山”则是以 和 为代表。“暖”字表达了红军巧渡金沙江的 心情；“寒”字表现了红军飞夺泸定桥时的 。
39．对全诗起概括作用的诗句是 。
40．下列对诗句朗读节奏划分最恰当的一项是（　　）
A．金沙水/拍/云崖暖，大渡桥/横/铁索寒。 B．金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。
C．金沙水/拍云崖/暖，大渡桥/横铁索/寒。 D．金沙/水拍云崖/暖，大渡/桥横铁索/寒。
41．对这首诗赏析有误的一项是（　　）
A．诗的第一句是全诗的艺术基调，是全诗的精神开端。
B．诗的第二句描写红军翻山越岭，“腾细浪”“走泥丸”比喻生动巧妙。
C．诗的第三句描写红军渡江涉水，“暖”和“寒”二字则巧妙交代时令。
D．诗中写“岷山千里雪”，概括了长征过程中红军过雪山的艰苦历程。
42．“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”描绘了一副怎样的画面？表现了红军一种怎样的精神？
参考答案
1．形状：十字小白花、形成一簇、开满一树；
颜色：莹白、紫色；
气味：香气直透毫端。 2． 白色的丁香花 比喻 形象生动地描绘了丁香花的洁白无瑕和繁茂的景象，使读者能够更加直观地感受到丁香花的美丽和魅力。 3． 同向春风各自愁 青鸟不传云外信 4．雨中的丁香朦胧、妩媚，线条模糊，给人一种梦幻、迷离的感觉，就如同印象派的画作。丁香与微雨相结合，营造出了一种独特而富有韵味的美，因此作者觉得丁香确实该和微雨连在一起。
【导语】文章通过对窗前白丁香的描写，传达了作者对自然美景的喜爱和对生活的深刻体悟。白丁香不仅在形状、颜色、气味上独具特色，还与作者的生活息息相关。在文中，丁香的莹白和紫丁香在微雨中的模糊，让人感受到了一种诗意的朦胧美。引用古人诗句，引发无限遐想，寄托了情感的共鸣。整个描写感性细腻，语言富有色彩和韵律，营造出浓厚的文学氛围和情感意境。
1．本题考查文章内容概括、理解。
结合文章第①段句子“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树”可以概括出丁香在形状方面的特征是“十字小白花、形成一簇、开满一树”。
结合文章第①段句子“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白”和文章第②段句子“花墙边两株紫色的”可以概括出丁香在颜色方面的特征是“莹白、紫色”。
结合文章第①段句子“雪白映进窗来，香气直透毫端。”可以概括出丁香在气味方面的特征是“香气直透毫端”。
2．本题考查理解句子含义和修辞手法。
结合文章第①段句子“在我住了将近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。”可知作者将“白色的丁香花”比作“檐前积雪”，这里运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了丁香花色雪白、花开繁密的特点，表达了作者的愉悦心情 。
3．本题考查名篇名句默写。
书写时注意“愁”“传”“信”的正确写法。
4．本题考查文章内容概括、理解。
根据文章内容可知，第②段引用了李商隐和李璟的诗句，作者由表现愁绪的诗句联想到自己曾目睹的摇曳在细雨中的丁香。“渗”“模糊”写出了雨中丁香紫色和莹白交融的朦胧、妩媚之美，清晰细腻。作者把微雨和丁香联系在一起，使象征着愁怨的丁香花更加动人，更具有韵味。在细雨迷蒙中，丁香花显得格外妩媚，其线条模糊，颜色渗透，给人一种朦胧而神秘的美感。这种美感与微雨的朦胧、柔和相互映衬，使得丁香花在微雨中更加显得娇美动人。同时，丁香花的香气也在微雨中更加浓郁，让人沉醉其中。因此，作者认为丁香和微雨是相辅相成的，它们共同构成了一幅美丽动人的画卷。
5．（1）肃静（2）宣读（3）热烈
6．B 7． 升国旗 宣读公告 8．感受到人们对领袖的热爱。 9．中国人民独立、自主，翻身做主人了。 10．在教育方面免去了学生的学杂费和书本费；在科技方面，研制出了很多卫星升空；在交通方面我们有了自己的飞机、轮船和高铁。
【解析】5．本题考查选词填空。
（1）肃静：严肃寂静。安静严肃。
寂静：指没有声音；安静，很静。
安静：没有声音，没有吵闹和喧哗。
根据词义，结合语境可知起初是全场严肃寂静，只听见炮声和乐曲声，选择“肃静”。
（2）宣告：宣布，告知。
宣布：公开告诉大家。
宣读：当众朗读。
根据词义，结合语境可知毛主席在群众一阵又一阵的掌声中当众朗读中央人民政府的公告。选择“宣读”。
（3）热情：指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈，积极，主动，友好的情感或态度。
热烈：具有强烈感情、激情或热情的。
热心：热心肠，热忱，有热情。
根据词义，结合语境可知广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵激情的欢呼。选择“热烈”。
6．本题考查破折号的作用。
通读语段，结合第①段中的“新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。”可知国旗后面的“五星红旗”是解释说明国旗的名称，因此句子中的破折号作用是：用于行文中解释说明的部分。
故选B。
7．本题考查文章的理解与概括。
结合文章第①自然段句子“接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。”可知描写了升国旗的过程；
结合文章第③自然段句子“接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。”可知描写了毛主席宣读成立中央人民政府的公告。
8．本题考查对重点句子的理解。
结合文章第③自然段句子“他读到‘选举了毛泽东为中央人民政府主席’这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。”这句话中我感受到了毛主席成为我们国家的领导人，受到了全国人民的爱戴和欢迎。
9．本题考查对语段内容的理解。
通读语段可知，文中的“中国人民从此站起来了”这一句中的“站起来”是指中国解放了，有了自己的政府，在毛主席、共产党的领导下人民当家做主了，我们的国家和民族从此毅然站立起来了，不需要再看列强的脸色行事。广大的人民群众，特别是穷苦的人民群，不再受“三座大山”的压迫，从此可以直起腰杆来做人。
10．本题考查语言表达能力。
结合自己的生活实际，说说自己课外阅读与积累的祖国日新月异的变化现象，分项写一写，如：交通发达，“共享单车”盛行；科技进步，航天事业飞速发展，扫码支付便利；人们生活富足。
11． ① ② 12． 圈画关键词 适合生物生存的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热 13． 提取关键信息 六大行星由于表面温度和地球相差太大，都不可能有生命存在。 14． × √ ×
【导语】这篇《宇宙生命之谜》节选，以科学的视角探讨了生命存在的条件，并通过对太阳系行星的逐一分析，展现了严谨的科学态度。文章逻辑清晰，语言准确，既普及了天文知识，又激发了读者对宇宙生命的好奇心。作者巧妙地将科学理论与实际观测相结合，使文章既具有科学性，又不失趣味性，是一篇值得一读的科普佳作。
11．本题考查内容的理解。
结合第①自然段中“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件”可知，要了解天体存在生命的条件，应重点读第①自然段；结合第②自然段中“根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析”可知，要想知道太阳系除地球之外的行星是否存在生命，应重点读第②自然段。
12．本题考查内容的理解及阅读的策略与方法。
结合第①自然段中“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度”“二是必要的水分”“三是适当成分的大气”“四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源”可知，我们抓住了这些关键词就可以快速把握选段①的主要意思，还知道了天体上生命存在的条件有：适合生物生存的温度；必要的水分；适当成分的大气和足够的光和热。
13．本题考查阅读的策略与方法及内容的理解。
结合第②自然段中“水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400摄氏度，不可能存在生命”“使得金星表面温度极高，不可能有生命存在”“木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下140摄氏度，因此，也不可能有生命存在。”这些关键句中的关键信息“水星表面温度高，不可能存在生命”“金星表面温度极高，也不可能有生命存在”“木星、土星、天王星和海王星表面温度低，也不可能有生命存在”可知，这一段主要描写了“水星、金星”的表面温度比地球高，“木星、土星、天王星和海王星”的表面温度比地球低，造成了它们上面都不可能有生命的存在。
14．本题考查内容的理解。
（1）结合课文中“太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星”可知，还可能是，不是一定是，故叙述有误；
（2）结合课文中“太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处”可知，题干叙述正确；
（3）结合第②自然段中“木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下140摄氏度，因此，也不可能有生命存在。”可知，叙述的木星、土星、天王星和海王星的表面温度比地球低，而不可能存在生命；“水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水、有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的‘温室效应’，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在”可知，这是叙述金星和水星是因为表面温度比地球高，而不可能有生命存在，故题干叙述有误。
15． 俄国 列夫·托尔斯泰 16．汹涌澎湃 心惊肉跳 抱怨 17．A 18． 环境 勤劳能干 心理 乐观、知足 语言 关心丈夫
【导语】这篇节选通过细腻的环境描写与心理刻画，展现了俄国批判现实主义文学的典型特征。作者以渔家小屋为舞台，用“温暖而舒适”的室内与“汹涌澎湃”的室外形成强烈反差，暗示底层人民在恶劣环境中坚守的生存尊严。桑娜“心惊肉跳”的担忧与“没什么可抱怨”的知足构成复杂心理张力，其祈祷语“老天啊”三处重复，既表现劳动妇女的质朴信仰，又暗含对命运无常的隐忍抗争。全篇在平实的叙事中蕴含着深厚的人道主义关怀。
15．本题考查文学常识。
《穷人》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的作品。课文讲的是渔夫和桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙皇专治制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。
16．本题考查选词填空。
汹涌澎湃：形容水流湍急、波浪相撞的样子，常用来形容声势浩大，不可阻挡。
五湖四海：全国各地，有时也指世界各地；现有时也比喻广泛的团结。
形容“海浪”选“汹涌澎湃”；
心满意足：做了某事或得到什么事物等，自己心情很愉悦高兴，让自己觉得满意。
心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。
桑娜听着恶劣天气的声音很害怕，选“心惊肉跳”。
抱怨：指心中怀有不满，责怪别人，或者对他人诉说心中的不满、怨恨。
愁怨：忧愁怨恨。
桑娜对生活虽艰苦但孩子健康，没什么不满的，这里用“抱怨”更合适 。
17．本题考查省略号的用法。
文中“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”，这里的省略号表示钟声递增次数的省略，随着钟声的敲响，时间在流逝，桑娜对丈夫未归的担忧也在增加，不是语言中断、引文省略或话未说完。
故选A。
18．本题考查描写方法及分析人物形象。
文中对渔家小屋“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮”等环境描写，体现出桑娜把家里收拾得整洁有序，反映出她勤劳能干，对家庭充满热爱。
“桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活……”这是桑娜的心理活动描写，她既心疼丈夫辛苦，又对生活现状有所思考，体现出她善良且体谅丈夫的特点。
“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”这是桑娜的语言描写，从她的话语中能看出她对丈夫安危的极度关切，在祈求老天保佑丈夫平安归来。
19．我开始盼着变天。 20． 失望 兴奋 21． 心理 盼望下雨的急切心情 小杨树 人 表现出“我”的愿望快成真时暗自高兴的心理 每次放学回到家，门口的小黄狗就冲着我摇头晃脑，就像在迎接我回家。 动作 愿望实现的兴奋 22． 加快了走路的速度 不能被雨淋湿 我却放慢了脚步 盼望雨快点下，这样就可以穿雨衣了 23．我盼着出差的妈妈回家。每天在窗边盯着楼下，盼见妈妈身影，还常翻看她照片，猜她带啥礼物，睡前数日子，盼时间快点过。
【导语】这篇《盼》节选通过细腻的描写和生动的语言，展现了主人公对下雨的渴望和期盼。文章以“盼”为主线，情感层层递进，从最初的焦急等待到最后的兴奋满足，刻画了一个充满童真和期待的形象。作者运用拟人、心理描写等手法，增强了文本的感染力，如将小杨树的风声比作笑声，生动传达了主人公内心的喜悦。同时，行人与“我”的对比，进一步突出了“我”对雨的独特情感。全文语言朴实自然，情感真挚，读来令人感同身受。
19．本题考查的是找中心句。
文章围绕“我”盼望变天能穿上雨衣这一核心展开，后面的内容都是写“我”盼变天的具体表现和心情变化，所以文章第①自然段的“我开始盼着变天。”是中心句。
20．本题考查的是文章内容的理解和概括。
文章第①自然段提到，一开始“可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里”，天气一直晴好，“我”的雨衣无法派上用场“我”的心情是失望的。
文章第②自然段提到“果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门”，当雨点儿真的落下，“我”的心情变得兴奋起来。
21．本题考查的是句子的理解。
画横线的句子①为文章第①自然段的“太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？”属于心理描写，通过“我”内心的疑问，表现了“我”急切盼望下雨的心情，因为只有下雨“我”才能穿上心爱的雨衣。
句子②为文章第②自然段的“有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。”把小杨树当作人来写，赋予小杨树“喧闹”“嘻嘻地笑”这些人的动作和神态，生动地表现出起风时小杨树的动态，从侧面烘托出“我”看到起风，可能要下雨时内心的喜悦和期待。
运用拟人的手法，仿写句子，示例：
路边的花朵都欢快地跳起舞来，像是在为我高兴。
句子③为文章第②自然段的“我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。”抓住“我”的动作描写，“伸手”“仰起头”“甩打着书包”“大步跑进”等动作，看出此时的“我”因终于盼到下雨而无比兴奋，迫不及待想要享受在雨中的感觉。
22．本题考查的是段落内容的理解。
第②自然段中，变天时，“路上行人都加快了走路的速度”，行人想的是赶快找地方避雨，因为他们不想被雨淋湿；“我”的反应是“却放慢了脚步”。二者之间形成鲜明的对比，通过行人与“我”不同的反应，写出了“我”盼望下雨的急切心情，因为“我”期待着下雨能穿上雨衣，所以与害怕被雨淋的行人形成反差。
23．本题考查的是表达能力。
结合生活实际，说出你曾经盼望过的事，可抓住动作、心理、语言等来描写，让人感受到期盼的心情。答案并不唯一，言之有理即可。
示例：我盼着周末去游乐园玩。从周一开始，我就每天查看日历，计算距离周末还有几天。写作业时，脑海里都是过山车呼啸而过的画面，还有旋转木马绚丽的灯光。晚上睡觉，连梦里都是在游乐园里欢笑奔跑，满心期待着周末快点到来。
24．不是；而是；但是；如果 25． 地球所拥有的自然资源也是有限的 矿产资源 水资源 土地资源 生物资源 26． 举例子 列数字 用具体的例子和数据，更有说服力，更能突出自然资源的有限，提醒人们要珍惜自然资源。 27．不能。“本来”的意思是原来，原本。这句话的意思是，这些资源原本是可以再生的，是人类的破坏使它们不能再生。去掉“本来”之后句意发生改变，突出不了人类的破坏。所以“本来”不能删掉，这体现了说明文语言的准确性、科学性和严谨性。
【导语】文章强调了地球上自然资源的有限性及人类对这些资源的破坏性利用。通过对比不可再生资源如矿物资源的枯竭和可再生资源如水、土地、生物资源受破坏的事实，作者呼吁人们节约和保护地球资源，避免生态灾难。文章措辞严峻，用词准确，旨在警醒人类对地球和生态的责任，引导读者关注环保问题，倡导可持续发展与和谐共生的理念，从而促进更深刻的环境意识。
24．本题考查关联词的应用。
第①自然段“地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（ ）谁的恩赐。（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”可知，这两句话是在对矿物资源的形成进行阐述，前一句否定了矿物资源是某种恩赐的观点，后一句肯定了其是经过漫长地质变化形成的这一事实，两句话是并列关系，从不同角度（否定和肯定）来准确说明矿物资源的形成原因。因此可使用表示并列关系的关联词“不是……而是……”。
第①自然段“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（ ），（ ）不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。”这两个句子中，前一句表明地球对人类提供资源的无私和慷慨，后一句则是假设了人类不加节制开采资源的情况以及会导致的资源枯竭后果，前后句是转折假设关系，即先说明地球的美好一面，然后通过假设一种负面行为来引出不良后果。因此可使用表示转折关系的关联词“但是……如果……”。
25．本题考查找寻关键句及短文内容的理解。
第①段“地球所拥有的自然资源也是有限的。”这句话概括了选文的主旨，强调了地球资源的有限性和不可再生性。
第①段用矿产资源作为例子，说明资源的不可再生性及其即将枯竭的威胁。第②段提到可再生资源如水、土地和生物资源由于人类的破坏和滥用化学品，正面临不能再生和生态灾难。通过这两个例子的对比，强调节制使用资源的重要性。
26．本题考查的是说明方法及其作用。
句子为文章第①自然段的“地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（ ）谁的恩赐。（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 ”
句子中“拿矿物资源来说”，通过具体列举矿物资源这一例子，将“地球所拥有的自然资源也是有限的”这一较为抽象、宽泛的概念具体化。让读者能够更加直观、具体地理解地球自然资源有限这一特点，因为矿物资源是人们日常生活中比较熟悉且与人类生产生活密切相关的资源，以它为例，使读者对地球自然资源的有限性有更真切的感受。
“几百万年”“几亿年”运用了列数字的说明方法，准确而具体地说明了矿物资源形成所需的时间极其漫长。用具体的数字突出了矿物资源形成的艰难和不易，从侧面强调了它的珍贵性和有限性，让读者对矿物资源的形成有更清晰、更准确的认识，进一步加深了读者对地球自然资源有限这一观点的理解。
这两种说明方法的运用，使文章对地球自然资源有限性的说明更加具体、准确、科学，增强了文章的说服力。通过举例子，让抽象的概念变得具体可感；通过列数字，使矿物资源形成的漫长过程更加直观清晰，让读者能够深刻地认识到地球自然资源并非取之不尽、用之不竭，从而引发读者对保护地球资源的重视和思考。
故句子，运用的说明方法有举例子、列数字，运用这两种说明方法的作用是用具体的例子和数据，更有说服力，更能突出自然资源的有限，提醒人们要珍惜自然资源。
27．本题考查分析字词句的含义及作用。
做此类题时，可以先把连词删去，与原句比较，进而体会连词的表达效果。
第②自然段的“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”这个句子中“本来”一词的意思是“原来，原本”。在文中“本来”点明了水资源、土地资源、生物资源等在自然状态下具有可再生性，与后文因人类活动导致这些资源不能再生形成对比，突显了人类行为对自然资源再生性的破坏，强调了人类的责任和对自然资源的影响。删掉后句子的意思不够明确，语言表达的严谨性和逻辑性会减弱。
28． B C 29．金木水火土 30． 看瓜刺猹 相识缘由 名字来由 见面如故 31． 动作 机智勇敢 32．表达我对少年闰土丰富多彩生活的向往或怀念。写少年闰土，就是为了与成年闰土形成对比，从而表达对劳动人民的同情，对现实生活的不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
【导语】这篇节选自鲁迅《故乡》的《少年闰土》，通过细腻的描写和生动的叙述，展现了少年闰土的形象。文章以深蓝的天空和金黄的圆月为背景，勾勒出闰土在海边沙地中的勇敢与机敏。作者通过对闰土外貌、性格的刻画，以及对其家庭背景的介绍，塑造了一个朴实、活泼、充满生命力的乡村少年形象。文章语言简洁而富有画面感，既表现了闰土的纯真与自然，也反映了作者对童年时光的怀念与对乡土生活的深情。整体上，文章通过细节描写和情感渲染，成功地传递了对童年和故乡的深厚情感。
28．本题考查词语解释。
（1）这里的“讲究”指的是祭器的精美和细致。讲究：精美。故选B。
（2）这里的“讲究”指的是编程技术中有很多值得注意或推敲的内容。讲究：值得注意或推敲的内容。故选C。
29．本题考查对文学知识的掌握。
五行缺土中的“五行”指的是中国古代哲学中的金、木、水、火、土五种基本元素。这些元素被古代汉族人民视为构成物质世界的基本物质，并用来解释宇宙万物的生成、变化和发展。它们之间存在相生相克的关系，是古代汉族人民朴素的辩证唯物的哲学思想的重要组成部分。
30．本题考查拟定小标题。
从第①段“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”可知，描述了深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地和碧绿的西瓜地等背景，以及一个十一二岁的少年手持钢叉尽力刺向一匹猹的情景，但猹最终从他的胯下逃走。故标题拟定为：月夜刺猹；
从第②段“这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。”可知，介绍了闰土的身份和背景，包括他与作者的相识时间、家庭情况以及他为何会被叫来管理祭器。故标题拟定为： 闰土背景介绍；
从第③段“我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。”可知，本段主要介绍闰土名字的由来，故标题拟定为：名字由来；
从第④段“我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。”可知，描述了作者日日盼望新年到来，因为新年到了闰土也就到了。当闰土终于到来时，作者飞跑去看他，并详细描述了闰土的外貌、穿着和性格特点，以及他们之间的初次见面和熟识过程。故标题拟定为：闰土到来与初见。
31．本题考查对人物描写方法的掌握。
“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。”这句话中的“捏”“刺”可知，这是对闰土的动作描写。通过这一具体的动作描述，刻画了闰土机智勇敢、身手敏捷的形象。他手持钢叉，奋力向猹刺去，这一动作展现了他的果敢和决心，同时也暗示了他在面对野生动物时的冷静和应对能力。这样的描写使得闰土的形象更加鲜明、生动。
32．本题考查对内容的理解。
少年闰土通常被描绘为充满活力、天真无邪的形象，这反映了作者对纯真年代的怀念和对生命活力的赞美。少年闰土的形象承载着作者对底层人民的人文关怀。通过描绘闰土的坚韧、乐观和善良，作者试图唤起读者对弱势群体的同情和关注。作者通过描写少年闰土，展现了闰土的勇敢、机敏和纯朴，表达了对童年时光的怀念和对闰土的深厚感情。
33． 美丽 幽雅 有趣 分明 34． 理想的世界 当时中国的黑暗社会 当时社会黑暗，鲁迅先生为了保护自己，只得用象征的手法隐晦地表现当时社会的残酷和自己的理想。 35．不同意。 “追回他，完成他，留下他”用排比的修辞手法，生动形象地表现了鲁迅先生强烈渴望将这“好的故事”保留下来，改后这种强烈的愿望就体现不出来了。 36．AC
【导语】这篇文章通过梦境呈现了一个美丽而有趣的“好的故事”，尽管最终无法捕捉，这种叙述方式带有强烈的象征意义，预示着追求美好理想的努力和面对现实无奈的冲突。此外，选文通过“昏暗的灯光”和“昏沉的夜”隐喻了现实的黑暗和社会的压抑。文中提及鲁迅多用笔名的原因，侧面表现出他对社会的不满和批判，体现了鲁迅在国民党统治时期使用隐喻和象征表现思想的深意，表达了对光明未来的期望和对社会黑暗的反思。
33．本题考查文章内容理解。
结合第①自然段“现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。”可知，这个“好的故事”其实是个梦境，这个梦境是美丽、幽雅、有趣、分明的。
34．本题考查分析词句段的含义和开放性作答。。
结合文章内容和鲁迅先生的时代背景，我们可以理解：
结合第①自然段“青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。”可知，在故事中，青天上面有无数美的人和美的事，这代表了鲁迅内心深处对于理想社会的渴望和憧憬。他通过这个故事，表达了自己对于美好生活的热爱和向往。“好的故事”指的是理想的世界，象征着作者对美好生活的向往和追求。
结合【阅读链接】“鲁迅生活的时代正是国民党统治时期，阶级斗争日趋激烈，”鲁迅生活在国民党统治时期，社会动荡不安，阶级斗争激烈。这种社会环境使得人们生活在一种压抑和不安之中。“昏沉的夜”则象征着当时社会的黑暗和压抑。
结合【阅读链接】“鲁迅生活的时代正是国民党统治时期，阶级斗争日趋激烈，为避免白色恐怖的迫害，发表针砭时弊、抨击黑暗，具有强烈战斗性的杂文，需要常用笔名。”可知，鲁迅先生生活在国民党统治时期，阶级斗争日趋激烈，社会黑暗，鲁迅先生的文章都是抨击黑暗、具有强烈战斗性的杂文，如果不使用象征手法，会受到白色恐怖的迫害，而使用象征手法能隐晦地表现当时社会的残酷和自己的理想，更好地保护自己。
35．本题考查文章内容理解。
结合第③自然段“我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。”可知，句子使用了的排比手法，通过“追回他，完成他，留下他。”三个层层递进的并列短语，生动形象地表现了鲁迅先生渴望将这“好的故事”保留下来的强烈愿望。如果改成“我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要写下他。”则表达过于平淡，感情不够浓烈。所以是不同意。
36．本题考查分析人物形象。
通过阅读选文和【阅读链接】可知，鲁迅先生拥有将这“好的故事”保留下来的强烈愿望，所以他是一个渴望美好与安宁的人。
由【阅读链接】中“发表针砭时弊、抨击黑暗、具有强烈战斗性的杂文。”可知，鲁迅先生发表的文章都是抨击黑暗、具有强烈战斗性的，说明鲁迅先生是一个对现实充满不满和痛恨的人。
故选AC。
37．B 38． 金沙江 大渡河 五岭 乌蒙山 胜利喜悦 艰险紧张 39．红军不怕远征难，万水千山只等闲 40．B 41．C 42．描绘的画面：红军战士们翻越岷山，面对千里积雪的艰险环境，最终成功跨越，全军脸上都露出了喜悦的笑容。
表现的精神：表现了红军不畏艰难、乐观向上的革命精神，以及战胜困难后的胜利喜悦和豪迈情怀。
【导语】《七律·长征》以豪迈的笔触描绘了红军长征的壮丽画卷。诗中通过“万水千山”“五岭”“乌蒙”等意象，展现了长征途中的艰难险阻，而“暖”“寒”等字眼则巧妙传达了红军的情感变化。尾联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”升华了主题，表现了红军不畏艰险、乐观向上的革命精神。全诗语言凝练，意境深远，堪称长征精神的诗化表达。
37．本题考查字词解释。
“三军过后尽开颜。”意思是：全军经过长征后，脸上都露出了喜悦的笑容。“颜”在这里指的是“脸上的表情”。
故选B。
38．本题考查字词解释和内容理解。
从诗中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”两句可以明确看出，金沙江与大渡河作为长征途中的重要水域，被诗人选取作为“万水”的象征。因此“万水”在诗中以金沙江和大渡河为代表。
从“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这两句中，我们可以感受到诗人对长征途中翻越的崇山峻岭的描绘，五岭与乌蒙山因此成为了“千山”的代表。因此“千山”是以五岭和乌蒙山为代表。
从“金沙水拍云崖暖”这句中，我们可以体会到红军在成功渡过金沙江后的喜悦与轻松。因此“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的欢快心情。
从“大渡桥横铁索寒”这句中，我们可以感受到泸定桥的险峻以及红军在夺取该桥时所面临的艰难与危险。“寒”字表现了红军飞夺泸定桥时的惊险悲壮。
39．本题考查内容理解。
从“红军不怕远征难，万水千山只等闲”可知对全诗起到了概括作用。这句诗高度概括了红军长征的整个过程和红军战士面对艰难险阻时的英勇无畏态度。其中，“红军不怕远征难”一句，凸显了红军面对漫长而艰难的长征路程时的坚定信念和顽强意志；“万水千山只等闲”一句，则进一步强调了红军战士将一切艰难险阻都视为平常，以轻松自如的态度去克服的精神风貌。
40．本题考查朗读句子。
“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”的意思是：金沙江的水拍打着悬崖峭壁，给人带来温暖的感受（指红军巧渡金沙江的欢快心情）；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（指红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）。
“金沙”是地名，指金沙江，应作为一个整体。“水拍”是主谓结构，指江水拍打。“云崖暖”是宾语部分，指云崖因胜利而显得温暖。“大渡”是地名，指大渡河，应作为一个整体。“桥横”是主谓结构，指桥横跨。“铁索寒”是宾语部分，指铁索桥的艰险。
因此朗读节奏划分为：金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。
故选B。
41．本题考查内容理解。
C．诗的第三句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“暖”和“寒”二字并非用来交代时令，而是用来表达红军在不同战斗中的情感体验。“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”字则表现了红军飞夺泸定桥时的惊险悲壮。因此，此项中的赏析是错误的。
故选C。
42．本题考查内容理解和主旨情感。
“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”描绘了一幅红军翻越岷山后，面对千里白雪的壮丽景色，全军将士个个笑逐颜开、心情开朗的动人画面。
这幅画面表现了红军一种不畏艰险、不怕困难、乐观坚定的革命精神和英勇顽强的英雄主义气概。在极端困难和危险的环境下，红军战士依然保持着高昂的斗志和乐观的态度，最终战胜了重重艰难险阻，翻越了岷山这座大雪山。当全军将士站在岷山之巅，回望来时的路，心中充满了胜利的喜悦和对未来的美好憧憬。这种精神不仅体现在翻越岷山这一具体行动上，更是贯穿了整个长征过程，成为红军战士战胜一切困难、夺取最终胜利的强大精神动力。
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