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课内重点语段阅读 专题练 2025-2026学年
小学语文统编版四年级上册期末复习
阅读课文片段，完成练习。
①这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
②细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
③啊，我和阿妈走月亮……
1．[语文要素]读文段，你脑海中浮现的画面是（　　）。
A．月夜升起图 B．月亮牵星图 C．月下溪景图 D．月下田园图
2．读了文中画“ ”的句子，我仿佛看到了柔和的月光洒满小溪，水面亮晶晶的；我仿佛听到了 ；我仿佛闻到了 。
3．对文中画“ ”的句子理解不正确的一项是（　　）
A．月亮倒映在水里，就有无数个月亮的
倒影，就像每个小水塘都抱着个月亮。
B．从“抱”字可以看出这句话运用了拟人的修辞手法，让月亮、小水塘变得亲切可爱，表达了作者对家乡的热爱与赞美之情。
C．朗读这句话时，应该慷慨激昂，富有激情。
D．作者看着小水塘就想起了白天和妈妈在水塘边工作玩耍的情形，心情很好。
4．“啊，我和阿妈走月亮”在片段中反复出现的作用是什么？
益飞为大家分享了《一个豆荚里的五粒豆》中的这个片段，请你阅读并完成练习。
①它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。
②“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
5．第①自然段中破折号的作用是（　　）
A．话题转换 B．补充说明 C．表示插入语 D．声音的延长
6．根据选文，把小女孩的变化过程补充完整，并说一说为什么会发生这些变化。
躺在床上 → 能自己爬起来，坐在床上 →
原因：
7．读下面众众提出的问题，认真思考，帮众众解决疑问吧。
读文中画“ ”的句子，说说小女孩为什么吻豌豆花的叶子。
我知道！这是因为
8．结合选文内容，把下面的问题清单补充完整。
问题清单 问题：为什么伴随着豌豆苗的成长，小姑娘的病慢慢好了呢？ 提问角度：针对文章 （填“部分”或“全部”）内容 价值：对理解文章内容 （填“有”或“没有”）帮助 解答：
阅读
《蟋蟀的住宅》（片段）
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏（cáng zàng）身。它们的隐蔽所得来不（费 废）工夫，弃去（毫 豪）不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随（suí shuí）遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
9．本文选自法国作家 创作的 。
10．用“/”划掉不正确的读音或词语。
11．在文中找出下面词语的近义词。
隐藏( ) 谨慎( ) 舒适( )
12．联系短文内容，想想从哪两个方面能看出蟋蟀是“不肯随遇而安”的。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……
13．这段话是围绕哪句话写的？用“___________”在文中画出来。
14．你知道文中省略号的作用吗？
15．请你发挥想象，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。
他的牙齿变成了
他的头发变成了
他的 变成了
16．《盘古开天地》是一个神话故事，你还读过哪些神话故事呢？写出一个你最喜欢的神话故事的名字。
_____________
①我站在天都峰脚下抬头（望 看）：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看（笔陡 笔直）的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人（发颤 发抖）！
17．用“\”划去括号里不恰当的字词。
18．这段话告诉我们天都峰的特点之一是 ，从“ ”可以看出；特点之二是 ，从“ ”可以看出。
19．“似乎是从天上挂下来的”这里的“似乎”能去掉吗？为什么？
20．“我爬得上去吗？”对这句话的理解是（ ）
A．“我”能爬上去。 B．“我”不能爬上去。 C．“我”不一定能爬上去。
21．仔细读一读，思考作者写这一段的目的在于突出什么，在暗示什么？
课内阅读。
陀螺（节选）
①我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
②这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
22．画“ ”的句子是 描写，这句话写出了 。
23．对于选文中画“____”的句子，理解恰当的一项是（　　）
A．为了削出得心应手的陀螺，“我”已经把椅子腿拿来“废物利用”了。
B．想削出得心应手的陀螺，椅子腿是最好的材料。
C．为了削出得心应手的陀螺，椅子腿差点就被“我”拿来“废物利用”了。
24．根据选文内容，补充“我”的心情变化。
想削制高质量的陀螺 得知有人送陀螺
25．为选文中画“ ”的句子做批注，写在文中的注解框内。
课内阅读。
①他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
②“为中华之崛起而读书！”
③魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
④这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
26．根据意思在短文中找词语。
（1）追根究底地问，多次地问。( )
（2）不停地称赞。( )
27．文中画线的句子运用了 （反问/设问）的修辞手法。
28．联系上下文理解句子。
“为中华之崛起而读书！”中“崛起”的意思是兴起，这句话的意思是 。
29．面对“为什么而读书”这个问题，你要怎样回答呢？
参考答案
1．C 2． 溪水叮叮咚咚的歌声 淡淡的山草香和芬芳的野花香 3．C 4．既抒发了“我”与阿妈走月亮的欣喜之情，又作为线索把选文串联起来，让情感表达更强烈、真挚。
【导语】这篇散文片段以"走月亮"为线索，通过细腻的感官描写展现了月下溪边的温馨画面。作者运用拟人手法（如"小水塘抱着月亮"）和通感修辞（“流着香味”），将视觉、听觉、嗅觉融为一体，营造出梦幻般的意境。反复出现的"走月亮"形成抒情主旋律，既串联场景又强化情感。文字间流淌着对自然之美的惊叹与母子亲情的眷恋，体现了"一切景语皆情语"的审美特质，堪称情景交融的儿童散文佳作。
1．本题考查课文内容理解。
课文片段围绕月光下的溪水、鹅卵石、小水塘等溪边景致展开描写，所以浮现的画面是月下溪景图，故选C。
2．本题考查句子理解与含义。
第②段中画横线句子“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”，从“溪水”可联想到溪水流动的声音，所以我仿佛听到了溪水潺潺流动的声音；从“山草和野花的香味”可知，我仿佛闻到了山草和野花的清香。
3．本题考查句子理解与含义。
C．第②段中“哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……”这句话营造的是温馨静谧的氛围，朗读时应轻柔舒缓，而非慷慨激昂，错误。
故选C。
4．本题考查句子的作用。
“啊，我和阿妈走月亮”反复出现，一方面强化了“我”与阿妈在月光下散步的温馨、幸福氛围；另一方面作为线索，串联起月下溪边的美好景色与“我”和阿妈之间的温馨回忆，让情感表达更强烈、真挚。
5．B 6． 能够坐一整个钟头 小女孩受到了豌豆顽强生命力的鼓舞 7．小女孩感激豌豆苗对自己的激励，对它十分喜爱。 8． 部分 有 因为豌豆苗顽强的生命力给了生病的小姑娘信心和希望。
【导语】《一个豆荚里的五粒豆》以细腻平实的笔触，聚焦顶楼裂缝里的豌豆苗，写它日复一日向上伸展，也写病重的小女孩因它而改变，从难离病床到能坐一整个钟头。文字未刻意抒情，却借“豌豆生长”与“女孩康复”的呼应，藏进生命的韧性；连母亲重燃的希望，也融在日常观察里，让平凡场景满含温暖的治愈力，读来真切动人。
5．本题考查破折号的作用。
由原文第①自然段中的句子“它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长”可知，前半部分点明豌豆在向上生长”的结果，后半部分“人们每天都可以看到它在生长”是对“的确在向上长”这一结果的补充说明。
6．本题考查文章内容理解与概括。
聚焦第②自然段“一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头”提取关键信息，填能坐一整个钟头。结合文本，豌豆苗顽强生长、开花，传递出的生命力鼓舞了小女孩，让她逐渐恢复健康，因此原因填豌豆苗顽强的生命力鼓舞了小女孩，使她逐渐康复。
7．本题考查文章内容理解。
聚焦第②自然段中的句子“她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。”可知豌豆苗的生长给病重的小女孩带来了生机、希望，帮助她康复；小女孩对豌豆苗充满感激与喜爱，因此用吻表达情感。
8．本题考查阅读策略。
问题“为什么伴随着豌豆苗的成长，小姑娘的病慢慢好了呢？”聚焦“豌豆苗成长”与“小女孩病情好转”的关联，是选段部分内容。该问题能帮助理解“豌豆苗生命力对小女孩的影响”，对理解文章内容有帮助。小姑娘的病慢慢变好的原因是：豌豆苗顽强生长、开花，传递出的生命力鼓舞了小女孩，让她在精神上获得力量，身体也随之逐渐康复。
9． 法布尔 《昆虫记》 10．zàng、废、豪、shuí 11． 隐蔽 慎重 舒服 12．
它慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴，自己一点一点挖掘舒服的住宅。
【解析】9．本题考查作家作品。
法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家，他以生动细腻的笔触和严谨的科学态度，撰写了《昆虫记》这部巨著。《昆虫记》不仅是一部昆虫学的科普读物，也是一部优美的文学作品，它详细地描绘了各种昆虫的生活习性、繁衍、劳动、狩猎与死亡，展示了昆虫世界的奇妙与多彩。作者通过对昆虫的观察和研究，传达了对生命的尊重和对大自然的热爱之情。《蟋蟀的住宅》这一片段，正是通过对蟋蟀选址和建造住宅的描述，体现了法布尔作品的科学性和文学性。
10．本题考查对字音、词语辨析。
“藏”读cáng时，1.隐蔽。2.保存；储存。3.埋藏在地下的矿物。读“zàng”时，1.储存大量东西的地方。2.佛教或道教经典的总称。3.西藏自治区的简称。
“藏身”读cáng shēn：隐藏、躲避的意思。
费：指的是用去、 消耗， 包括但不限于金钱、 时间和精力等。
废：侧重于失去效用或无用的状态。
不费工夫：比喻急需的东西费了很大的力气找不到，却在无意中得到。而“废”与“工夫”搭配不当。
毫：数量极少，几乎没有。
豪：表示气魄大、直爽痛快等意思。
“毫不可惜” ：表示即使失去也很少感到可惜。
“随遇而安”读suí yù ér ān：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。
11．本题考查近义词。
隐藏：指遮蔽、掩盖起来，不让人发现。
结合文中“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身”这句话中，“隐蔽所”即指昆虫隐藏的地方，因此“隐蔽”是“隐藏”的近义词。
谨慎：指对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。谨慎的人通常会经过深思熟虑后才做出决定或行动，以避免风险或不良后果。
结合文中“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址”，这里的“慎重”表示蟋蟀在选择住址时非常小心谨慎，所以“慎重”是“谨慎”的近义词。
舒适：指身体或精神上感到轻松愉快，没有不适感。
结合文中描述蟋蟀的住宅时提到“它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的”，这里的“舒服”用来形容住宅的宜居性，与“舒适”意思相近，因此“舒服”是“舒适”的近义词。
12．本题考查理解文章内容。
结合文中“ 蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。”能看出蟋蟀不肯“随遇而安”：一是它慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。二是它不利用现成的洞穴，自己一点一点挖掘舒服的住宅。
13．盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 14．文中省略号的作用是表示内容的省略。盘古身体变化的内容不止文中列举的“气息变风云、声音变雷声、眼睛变日月”等，还有更多未详尽描述的转化，用省略号留给读者想象空间，体现盘古身体“化为万物”的丰富性与完整性。 15． 坚硬的岩石和矿产，为大地增添了厚重的底蕴，也为人类提供了宝贵的资源。 漫天闪烁的星辰，在夜晚的天空中眨着眼睛，指引着行人前行的方向。 骨骼 连绵起伏的山脉，有的巍峨挺拔，有的蜿蜒曲折，构成了大地壮阔的骨架。 16．《夸父追日》
【导语】《盘古开天地》选段以瑰丽想象重构创世场景。开篇“身体发生巨大变化”总领，后以排比铺陈气息化风云、眼化日月等细节，将抽象神力具象为可感的自然万物。文字凝练却充满张力，每个“变成了”都让盘古的牺牲与奉献落地，既赋予天地山河浪漫起源，也藏着先民对世界的敬畏与对“大我”精神的赞颂，短章间尽显神话的雄浑与深情。
13．本题考查找中心句。
这类“围绕哪句话写”的题目，核心是寻找中心句。中心句通常具有概括段落主要内容、总领下文的作用，段落中其他句子会围绕它展开具体阐述。
首先通读段落，发现文段开头第一句“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化”提出了核心事件——盘古身体的变化；接着后文所有内容（“气息变风与云”“声音变雷声”“眼睛变太阳月亮”等），都是对“身体发生巨大变化”的具体举例，从不同部位的变化细节，详细印证了开头句子的观点。由此可判断，开头句就是统领全段的中心句。
故画出：盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
14．本题考查省略号的作用。
首先明确省略号常见作用（列举内容的省略、语意未尽、声音延续等），再结合文段内容判断：文段出自描述盘古身体变化的段落，该段核心是列举盘古身体各部位化作自然事物的具体情况，前文已详细列举“气息变风与云”“声音变雷声”“眼睛变太阳月亮”“四肢躯干变四极名山”“血液变江河”“汗毛变花草树木”“汗水变雨露”等7种变化；省略号位于所有具体列举之后，说明盘古身体变化的内容不止文中所写的这些，还有其他未一一列出的转化情况，符合“列举同类事物或情况时，省略后续未详尽表述的内容”这一作用，因此可确定省略号的作用是列举内容的省略。
示例：文中省略号的作用是列举内容的省略。该段已具体列举盘古气息、声音、眼睛等部位化作自然事物的7种情况，省略号表示盘古身体还有其他未详细列出的变化，省略了同类的列举内容。
15．本题考查仿写句子。
先分析原文写法，是把盘古身体部位与自然事物关联，用“变成了+有特点的自然事物（含修饰词+事物+作用/形态 ）”的句式。仿写时，要给“牙齿、头发”等身体部位找对应的自然事物，赋予其独特形态或功能，让想象合理且贴合原文排比、生动的风格，每个补充内容都要延续“身体部位→自然事物+特点/作用”的逻辑。
示例：他的牙齿变成了坚硬的岩石，错落分布在山川，成为大地坚固的骨骼。
他的头发变成了茂密的森林，扎根于原野，为世间遮挡烈日狂风。
他的筋脉变成了 蜿蜒的河流，穿梭在大地，滋养两岸万千生灵。
16．本题考查拓展性思维。
做题时先明确题目要求：一是需列举除《盘古开天地》外的神话故事，二是要选出一个最喜欢的并写出名字，核心是基于对神话故事的积累，筛选出广为人知、符合“神话”（充满神奇想象、反映远古先民对自然/世界认知）特点的作品，确保所选故事名称准确且是自己真实印象较深的。
示例：《女娲补天》
17． 看　笔直　发抖 18． 高 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩 陡 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤 19．不能。
这里“似乎”表示很像但不是。如果去掉，整句话就变成：铁链是从天上挂下来的，而铁链是无法从天上挂下来的，只能说似乎是。所以不能去掉“似乎”。 20．C 21．突出天都峰的高和陡。 暗示爬上去很不容易。
【导语】这段文字以第一视角生动刻画了天都峰的险峻。作者通过“望”与“看”的细微差别，传递出由远及近的观察过程；“笔陡”一词精准描绘石级的陡峭，而“发颤”则强化了恐惧感。比喻手法（“铁链从天上挂下来”）和反问句（“我爬得上去吗？”）共同营造出紧张氛围，为后文的攀登埋下伏笔。语言凝练，情感真挚，堪称写景抒情的典范。
17．本题考查选字填空。
望：看，往远处看。
看：视线接触人、物或朝着某方向。
笔陡：意思是谓十分陡峭。
笔直：状态词。像笔杆儿一样直。
发颤：颤动。
发抖：由于害怕、生气或受到寒冷等原因而身体颤动。
结合词义与语境分析可知，第一个空：我站在天都峰脚下抬头往远处看，故选“望”，划去“看”；第二个空：石级上的台阶是十分陡峭的，故选“笔陡”，划去“笔直”；第三个空：形容人的害怕与震撼的心情，故选“发颤 ”，划去“发抖”。
18．本题考查分析句子含义。
文段中“峰顶这么高，在云彩上面哩”明显体现出天都峰“高”的特点；“笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的”则突出了其“陡”的特点。
19．本题考查分析字词含义与作用。
分析句子“似乎是从天上挂下来的”中的“似乎”可知，这里的“似乎”它表示“看上去好像”的意思，既是作者的主观感受，也体现了山峰的神奇与险峻；去掉后会变成绝对肯定的说法，失去一种形象、生动的表达效果，所以不能去掉。
20．本题考查分析句子含义。
分析句子“我爬得上去吗？”可知，这句话表达了作者的疑问和犹豫，暗示“我”不一定不能否征服如此高陡的天都峰，说明自己没有信心。
故选C。
21．本题考查文段内容理解。
阅读文段可知，这一段主要突出天都峰的“高”“陡”两个特点，同时也在暗示作者对攀登这座高峰既敬畏又渴望，为下文写作者如何克服困难、勇敢登顶做了铺垫。
22． 心理 “我”对陀螺充满期待的心情 23．C 24． 懊恼 期待 25．这句话写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情。
【导语】选文通过孩子对陀螺的执着追求，表现了追求完美与不懈努力的精神。作者从一开始的“挨责骂”到生活中“乌云密布”，再到得到长辈承诺后的憧憬，生动描绘了从失落到希望的心理过程。叔叔作为重要的支持者，使文章充满温情，展现了亲情的重要性。故事简单，却能引发读者对成长中追求和支持力量的思考。
22．本题考查描写手法。
结合第②段“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿”中的“想象着那只陀螺英武的风姿”可以知道，这句话是对人物的心理描写，写出了“我”心里总想着叔叔在生日那天究竟会带来怎样的礼物，那究竟是怎样的一只陀螺，长得怎么样，技术又是怎样的，以致“我”整天处于恍惚状态。
这句话通过描述“我”听到叔叔送陀螺后的内心状态，体现了“我”对陀螺的渴望，表现了“我”对即将得到的陀螺的强烈期待和憧憬的心情。
23．本题考查理解句子含义。
结合第①段的句子“于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来‘废物利用’了”中的“就差”的意思是差点，欠缺。在这句话中指差点用椅子腿做材料，但是还没用。这句话表明“我”为了制作一个合适的陀螺，差点把椅子腿做材料，但最终没有这样做。与C选项“为了削出得心应手的陀螺，椅子腿差点就被‘我’拿来‘废物利用’了”理解一样。
故选C。
24．本题考查理解文章内容。
结合第①段的句子“然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云”，第②段的句子“这种懊恼终于引起了长辈的注意”可知，最初“我”因为无法自己削出高质量的陀螺心情失落、沮丧且特别懊恼。
结合第②段的句子“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿”可知，后来得知叔叔会送陀螺时，“我”的心情转为憧憬和期待，因为即将得到梦寐以求的陀螺。
25．本题考查分析句子的含义。
第①段画线句“然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”这句话采用了比喻的修辞手法，“我的世界堆满乌云”形象地表现了“我”因为无法削出高质量的陀螺而感到的沮丧与失落。“快乐像过冬的燕子”这一比喻生动地描绘出快乐的消逝，突出“我”心情的低落与无奈。这揭示了一个孩子在追求目标时遇挫后的情感状态，以及对高质量陀螺的强烈渴望。所以这句话可以从修辞手法、心情的角度写批注。
如：这句话运用了比喻的修辞手法，写出了“我”迫切渴望成功却无法如愿时的无奈。
26． 追问 赞叹 27．设问 28．为了振兴中华而发奋读书 29．我要为中国明天的繁荣富强而努力读书。
【解析】26．本题考查根据意思写词语。
（1）结合第①段句子“又追问了一句”可知，他睁大眼睛又问了一次。故“追问”意思是：追根究底地问，多次地问。
（2）结合第①段句子“连声赞叹：‘好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！’”可知， 魏校长表扬、称赞周恩来。故“赞叹”的意思是表扬、称赞。
27．本题考查修辞方法的解析和运用。
第④段“这位同学是谁呢？他就是周恩来”这句话有问有答，是设问句。
28．本题考查理解句子意思。
“崛起”的意思是兴起，故这句话的意思是：为了中华民族的复兴，为了中国的强大而发奋读书，努力成为国之栋梁。
29．本题考查开放性作答。
结合实际情况说一说“为什么而读书”即可。
示例：我要为自己的未来和家人的幸福而读书。
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