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课外阅读理解 专题练 2025-2026学年
小学语文统编版（2024）三年级上册期末复习
弟陀螺的童年
周学朝
①今年回老家过年，当我打开收藏柜的抽屉时，发现柜角有两只我小时候玩过的弟陀螺，我的思绪一下子飘回到童年时代。
②弟陀螺是“陀螺家族”中的“袖珍型”款式。这里的“弟”，就是最小的意思。
③制作弟陀螺的原材料，是一根圆形实心竹。其制作方法是用锯子或刀将其制成车轮形，再将一根长短合适的小棍穿过轮心，就大功告成了。
④那时没有光滑的水泥地，只能找一块较平的泥地，蹲在地上，双掌用力搓弟陀螺上半部分的小棍，弟陀螺从空中落下之后就会旋转。但因泥地不够平整、光滑，增加了弟陀螺旋转时的难度，因此它旋转的时间往往不长。
⑤每次玩之前，最好找一个宽大的、平底的盆子，或一块四周有围栏的光滑的木板，将弟陀螺搓入其中，“自搓自乐”。先搓第一只弟陀螺，接着搓第二只、第三只……[A]若是几个小伙伴聚在一起玩，那就围绕“熬油”二字展开比赛：将几只弟陀螺一起搓入盆里或木板围栏里，[B]碰撞到盆边或围栏发出“叮叮当当”的声音，犹如一首动听的舞曲，增加了游戏的趣味性；而在接二连三地撞倒对方的弟陀螺之后，输者的弟陀螺最终归胜利者所有，那种得胜之后的愉悦之情简直妙不可言。于是，赢得多的伙伴包里的弟陀螺越来越多，从几只到十只，再到一袋。这些弟陀螺，仿佛成了得胜者当时最宝贵的精神文化“财富”。
⑥现在，我用手抚摸着抽屉里这两只珍藏的弟陀螺，然后将其中一只搓在地上。看着弟陀螺快速旋转的情景，似乎又回到了那个五彩斑斓的童年时代。（选文有删改）
1．请你阅读文章，完成答题纸上有关“弟陀螺”的表格。
原材料 （1）
制作方法 用锯子或刀将其制成车轮形，再将一根长短合适的小棍穿过轮心。
玩法 双掌用力搓弟陀螺 (2) , 弟陀螺从空中落下之后就会旋转。
最佳场地 宽大的、平底的盆子， (3)
2．请你阅读文章，回答下面的问题。
（1）理解画线句[A]。联系下文，我知道“熬油”在这里的意思是( )
A．看谁的陀螺油性更大，摩擦力更小；B．看谁的陀螺能苦苦坚持；C．游戏中的一种口号。
第五自然段使我仿佛看到了 的画面。
（2）赏析画线句[B]。这句话运用了 的修辞手法，结合生活实际，我们可以体会到作者 的心情。
（3）文章第⑥自然段中，作者为什么说“看着弟陀螺快速旋转的情景，似乎又回到了那个五彩斑斓的童年时代”？
（4）为增强小学生体质，宁津县各学校近期都推出了“阳光大课间”活动，请你结合你们学校设计的课间游戏，和我们说一说你最喜欢哪一个，并说明理由。
读短文，完成练习。
小耗子的长途旅行
①春天到了，一只小耗子外出旅行。它一大早出门，到了傍晚才回来。一进家门，小耗子（难受 兴奋 惊讶）地喊了起来：“啊，奶奶！原来我是最有力量、最灵巧、最勇敢的，可在旅行前我还不知道哩！”“那你是怎么知道的呢？”奶奶问。
②“是这样的，”小耗子讲了起来，“我出洞以后，走呀走呀，看见了一片海，那海可大可大啦！可是我并不怕，我跳到海里就游了过去，连我自己都感到惊讶，我竟然游得这么好。”□我知道这个海□耗子奶奶说□□前些天有一只鹿在那儿走□一跺蹄子□蹄子印里积下了水□□小耗子一听，有点失落。
③“你再接着往下听，”小耗子说，“我又继续向前走，看见前边有一座高山， ① ”“我知道你说的那座高山，”耗子奶奶说，“那是水坑后面的小草丘，上面长着草。”
④小耗子叹了口气，但（继续 持续 连续）讲了下去：“我又往前走，看见一只白色的大熊和一只棕色的大熊在打架，那场面可太激烈了！可是我并不怕，我一下子扑到他们中间，硬是把他俩给分开了。我自己都感到惊讶：我一只小耗子（果然 竟然 当然）对付得了两只大熊。”“我知道你说的那两只大熊，一只是白蛾，还有一只是苍蝇。”奶奶一说，小耗子伤心地哭了起来。
⑤“闹了半天，我不是最有力量、最灵巧、最勇敢的呀……我游过去的是蹄子印，跳过去的是小草丘，分开的是白蛾和苍蝇。只不过如此啊！”
⑥耗子奶奶笑了起来，说：“对于小耗子来说， ② 。”
3．联系上下文，在文中的“（ ）”里选择恰当的词，画上“ ”。（不要忘哦！）
4．在文中的“□”里点上合适的标点。（不要忘哦！）
5．仔细读故事，小耗子讲的事和奶奶知道的真实情况不一样，请你填一填。
6．给下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）小耗子一直认为自己是最有力量、最灵巧、最勇敢的。( )
（2）小耗子讲述旅行经过时，从兴奋到有点失落，后来又叹气，最后哭了起来。( )
（3）小耗子后来伤心地哭了起来，是因为旅行中遇到了很多困难。( )
7．故事中有两处地方空着，请你联系上下文，选择其中一处写一写。
第①处（可以仿照第②自然段中的句子写）：小耗子说，“我又继续向前走，看见前边有一座高山， 。”
第②处（可以猜想）：耗子奶奶笑了起来，说：“对于小耗子来说， 。”
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蜗牛和青蛙
①蜗牛和青蛙一不小心都掉进了一口井里。
②蜗牛下定决心一定要爬出去。可是井壁很滑，爬三步退两步，爬五步退三步，但它毫不灰心，仍然一步步向上爬去。当它口渴了，就吸食井壁上的水珠；当它累了，就扒着井壁歇一歇；当它流血了，就用触角擦一擦。
③青蛙看蜗牛爬得很吃力，就好心地劝蜗牛说：“像你这样进三步退两步，到什么时候才能爬出去？别费这个劲了，就听天由命吧！”蜗牛满怀信心地说：“不怕慢，就怕站。我虽然爬得很慢，但前进一步，就离井口近一步。只要坚持下去，就能爬出这口井。”说完，它又不停地向上爬。
④天渐渐黑了，青蛙坐在井下，先是“呱呱呱”地叫个不停，后来就迷迷糊糊地睡着了。当它一觉醒来发现蜗牛只爬了一米远，不由得哈哈大笑起来，说：“喂，老兄，你就听我的话吧，别徒劳无功了，快下来和我一起舒服地呆在这里聊天吧！
读到这里，我预测小蜗牛：________________
⑤第二天早上，青蛙抬头望去，蜗牛已登上井台。蜗牛欣喜不已地望着那广阔无际的蓝天和大地。而青蛙仍旧坐在井下，要么低头叹气，要么仰望蓝天。
8．请你一边读，一边预测，并把你的预测填在文中“________”上。
9．第②自然段是围绕哪句话写的？请你用“________”画出来。
10．文中小蜗牛的心情是不断变化的，请你从文中找到相关词语填写到下面的图示里。
11．小青蛙低头叹气的原因是（　　）
A．小蜗牛真不听话，做这么危险的事情。
B．小蜗牛坚持不懈，通过自己不断地努力，逃出井底，我不如它。
C．小蜗牛真不够意思，不陪我聊天。
12．文中的蜗牛和青蛙，你比较喜欢谁？为什么？
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____________________
①小猪是童话王国里最贪吃、最懒惰（lǎn duò）的。随着父母慢慢老去，小猪为了挣钱养家，不得不出去找工作。
②小猪来到商业街，东张西望，看到邮电局门前贴着：“招聘（pìn）邮递员一名。”小猪想：“邮递员到处送信，可以经历很多事，认识很多人，这肯定是份有趣的工作。我马上去报名！”这时，小袋鼠也来报名了。鸵鸟主任让他们试工一天，小袋鼠蹦蹦跳跳非常勤快，一天送了一百封信。可是，小猪慢吞吞地边走边玩，连走进死胡同都不知道，一天才送一封信。鸵鸟主任说：“对不起，小猪，我们只能要小袋鼠。你还是到别的地方去吧！”
③小猪又来到修车厂，跟黄狗先生学习修汽车。小猪学了一天，心想：“这种活儿又脏又累，太讨厌了，我可不干。”第二天，小猪向黄狗先生告辞，就又去找别的工作了。
④小猪东奔西走，可是一连几天碰壁，一份工作都找不到。他已经挨饿好几天了，正当他头晕眼花快绝望的时候，突然看到炸鸡店在招员工。他好像看到了救命稻草，欣喜万分地赶紧去找猫老板报名……
13．下列作为本文题目恰当的一项是（ ）
A．小猪和猫老板 B．勤快的小袋鼠 C．小猪找工作
14．文中小猪先后找哪些工作？依次写在下面括号里。
( )→( )→( )
15．仿照画“______”的句子，从下面词语中任选一个，写写你联想到的画面。
16．鸵鸟主任最后为什么选择了小袋鼠，而没有留下小猪呢？
17．小猪找到猫老板报名后，会怎么做？结果会怎样？请你发挥想象，把你的猜测写一写吧！
斑马的条纹
①清晨，小斑马被一阵柔柔的风叫醒。如果是以前，他肯定会兴致勃勃地看清晨的美景，但今天他一点儿兴致也没有。因为就在昨天，小伙伴们说他身上的黑白条纹太难看，甚至都不想和他在一起玩了。
②小斑马身上的黑白条纹是他一出生就有的，他也没有办法改变——如果能改变就好了。
③想到这里，小斑马有点儿急了：“我要擦掉这些讨厌的黑白条纹。”他在矢（shǐ）车菊身上拼命地擦，希望能把黑白条纹擦掉。
④“你弄疼我了！”矢车菊疼得哇哇大叫。
⑤“对不起！”小斑马觉得很抱歉，赶紧停了下来。他又来到小河边，希望河水能把身上的黑白条纹洗掉。可是，不管他怎么洗，身上的黑白条纹都洗不掉。
⑥垂头丧气的小斑马看见不远处有块大石头，于是跑到大石头旁，使劲摩擦，希望擦掉黑白条纹。没想到，大石头上的棱角把他的皮都割破了，鲜血直流，小斑马流下了伤心的眼泪。
⑦小斑马不知道想了多少办法，都弄不掉身上的黑白条纹。想到小伙伴们会因此不喜欢他，小斑马躲进灌（guàn）木丛里，伤心地哭了……
⑧突然有一天，一头狮子瞄上了小斑马和他的小伙伴们。
⑨小伙伴们吓得撒腿就跑。等小斑马发现危险时，狮子已经离他很近了。奇怪的是，狮子_____________________________________________________________________。
⑩原来；小斑马身上的黑白条纹像迷彩服一样，能模糊他的形体轮廓（kuò），让小斑马和周围的环境融为一体。当遇到狮子袭击时，小斑马身上的条纹就可以扰乱狮子的视线，让狮子头昏眼花。
狮子一无所获地离开了。
“不管大家怎么说，只要适合自己就行！”脱离危险的小斑马奔跑在茫茫大草原上。此刻，他的心情豁（huò）然开朗。
18．［新考向思维导图］根据提示，把小斑马的经历补充完整。
被嫌弃，想擦掉黑白条纹→在 身上擦，被拒绝→用 洗，洗不掉→ →狮口逃生，躲过一劫→坦然接受黑白条纹
19．阅读画“ ”的句子，回答问题。
（1）句中有提示人物心情的关键词，请你找一找，用“○”圈出来。
（2）小斑马此刻的心情怎样？朗读句子的语速要怎样？（ ）
A．开心 快 B．悲伤 慢 C．着急 快 D．害怕 慢
20．边读边预测，读到第⑨段时，接着会发生什么事？写在文中的横线上。
21．对“不管大家怎么说，只要适合自己就行”这句话理解正确的一项是（ ）
A．不管做什么事情，我们都不用听取别人的意见。
B．适合自己的就是最好的，不用太在意别人的看法。
C．要想不被别人说闲话，就要试着努力做好自己。
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庆庆的眼神
①眼睛是心灵的窗户，我读懂了一只叫“庆庆”的大熊猫的眼神。
②2000年秋天，我第一次见到了在野外受伤的大熊猫庆庆，它正在接受救治。庆庆一看到我就猛然站起来，像要发起进攻。特别是那双雪亮的眼睛，像两道闪电般射向我，我向左，它向左，我朝右，它朝右，我不动，它就瞪着我。它的眼神警惕极了，仿佛在说：“你是谁？你想干什么？”我壮起胆子反复和它说：“人类是大熊猫的朋友，我是你的朋友……”慢慢地，它低下头，不看我了。
③从那天起的一个多月里，我都负责照顾庆庆。每天晚上，我都把大米用水泡在碗里。早晨6点多，我便起床开始熬稀饭，掺上奶粉、白糖，拌成奶粥给庆庆吃，喂完庆庆后，又给笼子里插一些巴山木竹。中午11点多，我再给庆庆喂了一次粥和竹子，然后上山砍第二天庆庆要吃的竹子。下午6点，我开始清理圈舍，给庆庆喂晚饭，换新鲜竹子。我常常忙到深夜。渐渐地，庆庆熟悉我了，有时我离它的脸很近，庆庆也不低头，眼神不再闪躲，更不害怕了。
④庆庆的伤很快就好了，它要回归野外了，我却从它的眼神中读到了恋恋不舍。那一天，大家都等着庆庆自己钻出笼子，走回山林，庆庆却背对着敞开的笼口，就是不出去。大家没办法，只好将它从笼子里倒出来。庆庆静静地站起来，眼睛一直盯着我，几分钟后它转过身，缓步走向密林。庆庆走远了。我朝着山林大喊：“庆庆，多保重，我也会想你的……”______________________________________
22．第3自然段的画线句子是作者照顾庆庆的情景，用“”圈出作者的动作，你体会到__________________。
23．填一填，作者在不同的时候，读懂了大熊猫庆庆怎样的眼神？
[提示：找到写庆庆的眼神的句子，可以帮助我们理解文章内容。]
24．全文是围绕哪一句话写的？请用“ ”在文中画出来。
25．展开想象，进行创作。
接下来又会发生什么事情？请在最后一个自然段的横线上续写故事。
参考答案
1． 一根圆形实心竹 上半部分的小棍 四周有围栏的光滑的木板 2． B 小伙伴们围在一起玩弟陀螺，相互碰撞、竞争，看谁的弟陀螺能坚持到最后 比喻 快乐、享受游戏 因为弟陀螺是童年的玩具，看到它旋转，唤起了作者对童年玩弟陀螺美好时光的回忆，所以仿佛回到童年。 我最喜欢踢毽子。踢毽子时，彩色毽子上下翻飞，大家比拼谁踢得多、谁的花样新，既锻炼了身体灵活性，又充满欢乐，还能和同学交流技巧，特别有意思。
【导语】《弟陀螺的童年》以弟陀螺为线索，从制作、玩法等方面，串联起童年回忆。语言质朴，细节生动，借弟陀螺展现纯真童趣，唤起读者对童年游戏与美好时光的共鸣，是一篇充满怀旧温情的短文。
1．本题考查提取关键信息。
（1）第③段“制作弟陀螺的原材料，是一根圆形实心竹”可知原材料为一根圆形实心竹子。
（2）第④段“双掌用力搓弟陀螺上半部分的小棍，弟陀螺从空中落下之后就会旋转”可知双掌用力搓弟陀螺上面的小棍。
（3）第⑤段“最好找一个宽大的、平底的盆子，或一块四周有围栏的光滑的木板，将弟陀螺搓入其中”可知最佳场地还有一块四周有围栏的光滑的木板。
2．本题考查分析句子含义、修辞手法、文章内容的概括和理解、开放性作答。
（1）第⑤段“在接二连三地撞倒对方的弟陀螺之后，输者的弟陀螺最终归胜利者所有”可知，“熬油”意思是看谁的陀螺能坚持到最后。结合后文游戏规则，是一种形象说法，体现陀螺持续旋转对抗，本质是看谁的陀螺“坚持战斗”更久。
故选B。
第⑤自然段描述小伙伴们聚在一起玩弟陀螺比赛，可概括为小伙伴们聚在一起玩弟陀螺比赛，相互碰撞、角逐胜负。
（2）把碰撞声比作“动听的舞曲”，是典型比喻。从修辞作用看，将平常的碰撞声艺术化，让读者直观感受游戏里声音的趣味性。联系生活，玩游戏时听到这类活泼声响，往往伴随开心、投入的状态，所以能推导作者心情是愉悦的，这是借修辞传递情感。
示例：从“碰撞到盆边或围栏发出‘叮叮当当’的声音，犹如一首动听的舞曲”可知，运用比喻修辞；结合生活中玩陀螺时因有趣声音带来的积极感受，能体会作者愉悦、欢快心情。
（3）这是“物——回忆”情感关联逻辑。弟陀螺是童年的“符号”，看到它旋转，视觉刺激触发记忆神经，过往玩陀螺的场景、心情瞬间被激活，借具体事物实现“时空穿越”，让作者重归童年体验，体现怀旧散文借物抒情的典型写法。
示例：第①段“发现柜角有两只我小时候玩过的弟陀螺，我的思绪一下子飘回到童年时代”、第⑥段“看着弟陀螺快速旋转的情景”，可知弟陀螺是童年玩物，其旋转唤起童年回忆，故说仿佛回到童年。
（4）这是一道结合生活实际的开放性题目，解题关键在于紧扣“阳光大课间”，清晰阐述喜欢的课间游戏及理由，从游戏本身特点（如协作性、趣味性、运动强度等）出发。
回答时要把游戏独特之处（玩法、互动性等）和带来的体验（欢乐、锻炼效果等）结合，让理由具体且有说服力，体现对课间游戏的理解，贴合“阳光大课间”增强体质、丰富课间生活的主旨。比如写“我最喜欢跳皮筋，跳皮筋时能和小伙伴们一起念着熟悉的歌谣，变换‘勾脚跳’‘交叉跳’等花样，既传承了小时候的游戏乐趣，又能在蹦跳里活动筋骨，每次玩都特别开心，所以喜欢”，就是从玩法传承、互动乐趣、健体效果角度，把喜欢的理由说清楚。
示例：我最喜欢丢沙包。丢沙包时，小伙伴们分成两组，一组扔沙包，一组在中间躲闪，被砸中的人淘汰，接住沙包还能“复活”队友。整个过程既紧张又刺激，大家在奔跑、躲闪中欢声笑语不断，既能锻炼反应能力和敏捷度，又能在团队配合中感受到集体的快乐，每次大课间玩都觉得特别尽兴。
3．兴奋 继续 竟然 4．“ ，” ，“ ， ， 。” 5．跳过高山 分开大熊
游过蹄子印 跳过小草丘 6． × √ × 7． 那山可高啦！可是我并不怕，我一下子跳了过去，连我自己都感到惊讶，我竟然跳得这么高 蹄子印就是大海，小草丘就是高山，白蛾和苍蝇就是大熊。你连这一些都不怕，你是最有力量、最灵巧、最勇敢的。”
【导语】这篇短文通过小耗子的旅行经历，生动地展现了童真与现实的对比。小耗子满怀自信地讲述自己的“壮举”，却逐渐发现这些“壮举”在奶奶眼中不过是微不足道的小事。文章巧妙地运用了夸张与反差的修辞手法，既展现了小耗子的天真与自信，又通过奶奶的揭示，引导读者思考现实与想象的差距。结尾处奶奶的幽默与宽容，传递出一种温暖的哲理：对于孩子来说，任何小事都可能是伟大的冒险。整体语言简洁明快，情节紧凑，富有教育意义。
3．本题考查选词填空。
难受：伤心；心里不痛快。
兴奋：振奋；激动。
惊讶：感到很奇怪；惊异。
结合文章第①句子“ 一进家门，小耗子（难受 兴奋 惊讶）地喊了起来：‘啊，奶奶！’”中的“啊”可知，小耗子的心情比较激动，由此可知本处选择“兴奋”。
继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。
持续：延续不断。
连续：一个接一个。
结合文章第④段句子“ 小耗子叹了口气，但（继续 持续 连续）讲了下去：‘我又往前走，看见一只白色的大熊和一只棕色的大熊在打架，那场面可太激烈了！’”中“叹了口气”“又讲了下去”可知中间有短暂的停顿接着又继续说话了，由此可知本处选择“继续”。
果然：表示事实与所预料的相符。
竟然：居然，表示出乎意料。
当然：表示合于事理或情理，没有疑问。
结合文章第④段句子“我自己都感到惊讶：我一只小耗子（果然 竟然 当然）对付得了两只大熊。”中“对付得了两只大熊”可知能对付两只大熊是小耗子没有想到的事情，意料之外，由此可知本处选择“竟然”。
4．本题考查标点符号。
结合文章第②段句子“□我知道这个海□耗子奶奶说□□前些天有一只鹿在那儿走□一跺蹄子□蹄子印里积下了水□□小耗子一听，有点失落。”中“我知道这个海”本句是耗子奶奶所说的话，所以第一处与第二处使用“前引号与后引号（“”）”；句子“耗子奶奶说”提示语在中间使用逗号，由此可知第三处使用“逗号（，）”；句子“前些天有一只鹿在那儿走”这几句话都没有表述完整，所以“走”与“蹄子”后面使用“逗号（，）”；句子“一跺蹄子”“蹄子印里积下了水”表示耗子奶奶已经将话说完了，因此“水”之后使用“句号（。）”。句子“前些天有一只鹿在那儿走……蹄子印里积下了水是耗子奶奶说的话，所以“前些天”前面与“水”后面分别使用“前引号与后引号（“”）”。
5．本题考查文章内容理解。
结合第②段句子“可是我并不怕，我跳到海里就游了过去，连我自己都感到惊讶，我竟然游得这么好。”结合第②段句子“‘我知道这个海’耗子奶奶说，‘前些天有一只鹿在那儿走，一跺蹄子，蹄子印里积下了水。’小耗子一听，有点失落。”可知小耗子指的大海，在耗子奶奶眼里是鹿蹄子脚印中的积水。
结合第③段句子“小耗子说，‘我又继续向前走，看见前边有一座高山’”结合第③段句子“那是水坑后面的小草丘，上面长着草。”可知小耗子指的跳过高山，在耗子奶奶眼里是小草丘。
结合第④段句子“我又往前走，看见一只白色的大熊和一只棕色的大熊在打架，那场面可太激烈了！可是我并不怕，我一下子扑到他们中间，硬是把他俩给分开了。”结合第④段句子“我知道你说的那两只大熊，一只是白蛾，还有一只是苍蝇。”可知小耗子指的分开大熊，在耗子奶奶眼里是分开白蛾和小苍蝇。
6．本题考查文章内容理解。
（1）结合第①段句子“啊，奶奶！原来我是最有力量、最灵巧、最勇敢的，可在旅行前我还不知道哩！”结合第⑤段句子“闹了半天，我不是最有力量、最灵巧、最勇敢的呀……”结合第④段句子“小耗子伤心地哭了起来”可知小耗子并没有一直认为自己是最有力量、最灵巧、最勇敢的。
故此本题表述错误。
（2）结合第①段句子“一进家门，小耗子兴奋地喊了起来：‘啊，奶奶！”结合第②段句子“小耗子一听，有点失落。”结合第④段句子“小耗子叹了口气”可知小耗子讲述旅行经过时，从兴奋到有点失落，后来又叹气，最后哭了起来。
故此本题表述正确。
（3）结合第④段句子“小耗子叹了口气”结合第⑤段句子“闹了半天，我不是最有力量、最灵巧、最勇敢的呀……我游过去的是蹄子印，跳过去的是小草丘，分开的是白蛾和苍蝇。只不过如此啊！”可知小耗子哭是因为他觉得自己本领没有想象的厉害，所以哭了，而不是因为旅行中遇到了很多困难。
故此本题表述错误。
7．本题考查阅读策略与方法。
本题是开放性提醒，没有固定答案，学生需结合文章内容，展开合理描述即可。
例一：小耗子说，“我又继续向前走，看见前边有一座高山，那山高得像要顶到天上，可是我并不怕，径直跳上了‘山顶’！”
例二：耗子奶奶笑了起来，说：“对于小耗子来说，真正的勇敢是不怕困难并能认清自己呀！”
8．小蜗牛一定会爬出那口井的，因为小蜗牛虽然三步退两步，爬五步退三步，却从来没有灰心。 9．蜗牛下定决心一定要爬出去。 10．毫不灰心 满怀信心 11．B 12．我比较喜欢蜗牛。因为蜗牛有恒心、有毅力、做事执着。
【导语】这篇寓言故事通过蜗牛和青蛙在井中的经历，形象地展示了坚持和放弃的不同结果。蜗牛象征着不畏困难、坚韧不拔的精神，即使过程中缓慢且艰辛，也凭借着恒心最终获得成功。而青蛙则代表了因安逸而选择放弃的态度，缺乏追求与努力。文章通过生动的对比，激励读者面对困难时要有坚持不懈的勇气。简洁的语言和明确的寓意使故事富有启发性。
8．本题考查文章理解与概括。
通过短文第④自然段中“当它一觉醒来发现蜗牛只爬了一米远”可知，蜗牛是能够往上爬的，是前进了的，并且根据第③自然段中“我虽然爬得很慢，但前进一步，就离井口近一步。只要坚持下去，就能爬出这口井。”能够感受到蜗牛的决心。由此可以预测出小蜗牛一定会爬出那口井的，因为小蜗牛虽然三步退两步，爬五步退三步，却从来没有灰心。
9．本题考查寻找关键句。
通过短文第②自然段可以知道，本段在写蜗牛无论遇到什么困难，一定要爬出去，所以本段是围绕“蜗牛下定决心一定要爬出去。”来写的。
10．本题考查内容理解。
通过短文第②自然段中“可是井壁很滑，爬三步退两步，爬五步退三步，但它毫不灰心”可知，小蜗牛“毫不灰心”；通过短文第③自然段中“ 蜗牛满怀信心地说：‘不怕慢，就怕站。我虽然爬得很慢，但前进一步，就离井口近一步。只要坚持下去，就能爬出这口井。’”可知，小蜗牛“满怀信心”。
所以小蜗牛的心情变化是：下定决心、毫不灰心、满怀信心、欣喜不已。
11．本题考查文章理解。
通过短文第⑤自然段中“第二天早上，青蛙抬头望去，蜗牛已登上井台。蜗牛欣喜不已地望着那广阔无际的蓝天和大地。而青蛙仍旧坐在井下，要么低头叹气，要么仰望蓝天。”可知，小青蛙低头叹气是因为小蜗牛坚持不懈，通过自己不断地努力，逃出井底，而青蛙不如它。
12．本题考查思维拓展。
根据对短文的理解和自己生活实际积累，写出自己的看法即可，如：我更喜欢蜗牛，它的坚持不懈、积极乐观和明确目标的精神是我们应该学习和借鉴的。
13．C 14． 邮递员 汽车修理工 炸鸡店员工 15．放学的校门口闹哄哄的，家长们的呼唤声、孩子们的嬉笑声裹在一起，卖糖葫芦的小贩吆喝着穿梭其间，连路边的共享单车都被挤得轻轻晃着。 16．因为小袋鼠非常勤快，一天送了一百封信，小猪慢吞吞地边走边玩，一天才送一封信。 17．小猪来到炸鸡店上班后，还是改不掉懒惰的毛病，而且还常常偷吃炸鸡，猫老板看到后很生气，辞退了小猪，小猪又失去了工作，感到非常沮丧。
【导语】这篇文章以小猪找工作为线索，角色塑造鲜活——小猪的拖沓与小袋鼠的勤快形成鲜明对比，贴合儿童认知。情节逻辑清晰，通过三次求职经历层层推进，充满生活趣味。教育意义直白易懂，传递“踏实勤奋方能成事”的道理，契合儿童成长需求。行文简洁生动，语言口语化，适合低龄读者阅读，兼具可读性与教育价值。
13．本题考查拟选标题。
文章围绕小猪的经历展开：从因养家需要找工作，到尝试邮递员、修车工，再到应聘炸鸡店员工，核心事件是“小猪找工作”。
A． “小猪和猫老板”仅涉及结尾部分，不能概括全文。
B．“勤快的小袋鼠”只是文中次要角色，并非核心内容。
C．“小猪找工作”涵盖了全文的主要事件。
故选C。
14．本题考查对短文内容的理解和概括。
从文中第②自然段“看到邮电局门前贴着：‘招聘邮递员一名。’小猪想：‘邮递员到处送信，可以经历很多事，认识很多人，这肯定是份有趣的工作。我马上去报名！’”这些句子可知，小猪找的第一份工作是邮递员。故第一空可填“邮递员”
从文中第③自然段“小猪又来到修车厂，跟黄狗先生学习修汽车”这句话可知，小猪找的第二份工作是修汽车工。故第二空可填“修汽车工”
从文中第④自然段“突然看到炸鸡店在招员工。他好像看到了救命稻草，欣喜万分地赶紧去找猫老板报名”这些句子可知，小猪找的第三份工作是炸鸡店员工。故第三空可填“炸鸡店员工”
15．本题考查情景写话。
先分析画线句的结构（“人物+状态+动作+结果”），再选定词语，结合其特点，描写具体的人物或事物的状态、动作及场景细节。
示例：
懒洋洋：小猫懒洋洋地趴在阳台的垫子上，半眯着眼，连尾巴都懒得晃一下，阳光晒得它连伸懒腰都慢了半拍。
颤巍巍：老奶奶颤巍巍地扶着楼梯扶手，每走一步都轻轻晃一下，手里的菜篮子也跟着微微抖动。
空荡荡：放学的教室空荡荡的，桌椅都整齐地摆着，黑板上的板书还没擦，连风穿过窗户的声音都听得清清楚楚。
闹哄哄：集市里闹哄哄的，小贩的吆喝声、顾客的讨价还价声混在一起，连路边的小狗都跟着汪汪叫起来。
16．本题考查对短文内容的理解。
从文中第②自然段“小袋鼠蹦蹦跳跳非常勤快，一天送了一百封信。可是，小猪慢吞吞地边走边玩，连走进死胡同都不知道，一天才送一封信。鸵鸟主任说：‘对不起，小猪，我们只能要小袋鼠。你还是到别的地方去吧！’”这些句子可知，小袋鼠工作勤快、效率高，而小猪工作拖沓、效率极低。
故答案可写为：因为小袋鼠工作勤快，一天送了一百封信；小猪却慢吞吞地边走边玩，一天才送一封信，工作拖沓效率低，所以鸵鸟主任选择了小袋鼠，没留下小猪。
17．本题考查拓展性思维。
结合小猪“贪吃、懒惰”的性格，先写它报名后的表现（如被食物吸引、工作懈怠），再写结果（因缺点影响工作，最终改正或得到教训）。
示例：小猪一进炸鸡店就盯着炸好的鸡腿直咽口水，干活时总偷偷啃鸡翅，还慢吞吞地擦桌子。猫老板见它干活不专心，把它叫到跟前说：“想留下就得好好干！”小猪红了脸，之后认真擦柜台、递餐食，慢慢改掉了懒毛病，终于留在了炸鸡店。
18． 矢车菊 河水 用石头摩擦，擦的鲜血直流 19． 急 C 20．并没有去吃它，而是走向了一边。 21．B
【导语】这篇童话通过小斑马因条纹被嫌弃而自卑，到发现条纹保护作用的成长故事，传递了“接纳自我独特性”的核心主题。作者巧妙运用欲扬先抑的手法：前半部分细腻描写小斑马尝试擦洗条纹的痛苦过程（动词“擦/洗/割”强化挣扎感），与后半段条纹的防御功能形成戏剧性反转。拟人化的自然景物（矢车菊说话）增添了童趣，而狮子袭击的情节转折自然引出科学知识。结尾点题句采用直接抒情，将动物特征升华为普世的人生哲理，符合儿童认知特点。
18．本题考查短文内容概括与理解。
根据第③段的“他在矢车菊身上拼命地擦，希望能把黑白条纹擦掉。”可知“在矢车菊身上擦”；故①填：矢车菊。
根据第⑤段的“他又来到小河边，希望河水能把身上的黑白条纹洗掉。可是，不管他怎么洗，身上的黑白条纹都洗不掉。”可知“用河水洗”；故②填：河水。
根据第⑥段的“于是跑到大石头旁，使劲摩擦，希望擦掉黑白条纹。没想到，大石头上的棱角把他的皮都割破了，鲜血直流，小斑马流下了伤心的眼泪。”可知“用石头摩擦，擦的鲜血直流。”；故③填：用石头摩擦，擦的鲜血直流。
19．本题考查朗读句子。
①“想到这里，小斑马有点儿急了：‘我要擦掉这些讨厌的黑白条纹。’他在矢车菊身上拼命地擦，希望能把黑白条纹擦掉”提示人物心情的关键词是“急”。故圈出：急。
②“想到这里，小斑马有点儿急了：‘我要擦掉这些讨厌的黑白条纹。’他在矢车菊身上拼命地擦，希望能把黑白条纹擦掉”，从“急”可以看出小斑马此刻的心情是“着急”，小斑马此刻希望快点擦掉黑白条纹，所以朗读的语速要“快”。
故选C。
20．本题考查文章内容理解。
结合第⑨段的“等小斑马发现危险时，狮子已经离他很近了。奇怪的是，狮子”和第⑩段的“原来，小斑马身上的黑白条纹，像迷彩服一样，能分散、模糊他的形体轮廓，让小斑马和周围的环境融为一体。当遇到狮子袭击时，小斑马身上的条纹就可以扰乱狮子的视线，让狮子头昏眼花”可知，狮子并没有吃小斑马，合理的发挥想象，把句子补充完整。
示例：狮子停止了进攻，只见他捂着眼睛，身体也摇晃起来。
21．本题考查对文本主旨句的理解。
题干中“不管大家怎么说，只要适合自己就行”的核心意思是：不必过分在意他人对自己的评价、议论或看法，判断事物好坏的关键在于是否贴合自身实际需求、是否对自己有价值，适合自己的才是最值得肯定的。
A．“不管做什么事情，我们都不用听取别人的意见。”表述过于绝对，违背语句初衷。所以该选项理解不正确。
B．既强调了“适合自己”的核心判断标准，又点明了“不必过度纠结他人看法”的态度，与小斑马从“因他人嫌弃而否定条纹”到“发现条纹适合自己、坦然接受”的故事逻辑完全一致。
C．“要想不被别人说闲话，就要试着努力做好自己”这句话本身有道理，但它强调的重点是通过“努力做好自己”来“避免闲话”。而题干句子“只要适合自己就行”的核心是接纳独特的自我，而非为了应对他人评价而去改变。因此，该选项未能准确体现题干句子的核心含义。
故选B。
22．熬 掺 拌 喂 插
作者对庆庆的精心照料 23．警惕 恋恋不舍 24．眼睛是心灵的窗户，我读懂了一只叫“庆庆”的大熊猫的眼神。 25．几年之后，我在山林里再次遇到了大熊猫庆庆，庆庆也认出了我，站在山林里一直看着我。
【导语】这篇文章以大熊猫庆庆的眼神变化为线索，通过“警惕—熟悉—恋恋不舍”的眼神层次，结合作者对庆庆细致入微的照料动作，细腻地展现了人与熊猫的情感羁绊。文章以“眼睛是心灵的窗户”开篇点题，叙事平实却情感真挚，在记录饲养过程中，传递出动物保护里的人文关怀与生命共情。
22．本题考查文章内容的理解。
第③自然段“早晨6点多，我便起床开始熬稀饭，掺上奶粉、白糖，拌成奶粥给庆庆吃，喂完庆庆后，又给笼子里插一些巴山木竹。”可知，这些句子中“熬、掺、拌、喂、插”这些连续的动作展现了作者照顾庆庆的流程，从泡大米到准备食物、清理圈舍等，细节丰富，体会到作者对庆庆的用心照料和深厚关爱。
23．本题考查信息提取与归纳。
从第②自然段“它的眼神警惕极了”可知，我大熊猫庆庆与我第一次见面时的“警惕”。
第④自然段“我从它的眼神中读到了恋恋不舍”可知，体现大熊猫庆庆回归野外时的“恋恋不舍”。
24．本题考查查找中心句。
中心句通常能概括文章主要内容或点明主旨。
本文围绕作者对大熊猫庆庆眼神的理解展开，第①自然段“眼睛是心灵的窗户，我读懂了一只叫‘庆庆’的大熊猫的眼神。”的这句话总领全文，是核心主旨句。
25．本题考查开放性作答。
要结合前文作者与庆庆的深厚情谊，想象合理的重逢场景，通过动作、神态描写（如庆庆的反应、眼神）来体现它与作者的羁绊，使故事延续自然且情感真挚。
示例：又过了几年，我在一次山林考察中，远远看到一只大熊猫带着几只小熊猫在觅食。当我靠近时，那只大熊猫抬起头，正是庆庆！它看到我，欢快地朝着我跑过来，小熊猫们也好奇地跟在后面。庆庆用脑袋轻轻蹭着我的腿，眼神里满是欣喜，仿佛在说：“老朋友，我好想你！”
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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