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课外阅读理解 专题练 2025-2026学年
小学语文统编版五年级上册期末复习
父亲的泥脚
①碎石路上，荆棘满地，父亲光着脚，健步如飞。我提着一双蓝色的鞋，拼命地追赶却怎么也追不上。被一丛树枝绊住，我跌倒了，父亲更远了。我声嘶力竭地喊：“爸爸，您的鞋……”然后是梦醒。每一次，母亲都告诉我，父亲是从不穿鞋的。
②是的，父亲是不穿鞋的。像许多农民那样，厚厚的脚板，踩着田埂春种秋收，沿着山径去伐薪砍柴……从早到晚，从春到秋，那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。
③小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。
④也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟。渐渐地，我觉得赤脚太土了，于是对父亲有些不满，拒绝他带我去学校。高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次看到父亲那带着泥土的脚，喜悦和想念就变为了不快和烦恼。
⑤一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后不要光着脚到学校来，好吗？”
⑥父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里，说：“拿着，好好照顾自己。天晚了，我还得赶回家。”说完，转过身，挑起担走了。父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚……
⑦再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好不好看？”父亲喜悦的神情，掩不住的兴奋，我竟没有一丝惊喜，反倒有几分茫然。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾磨起了泡，几天不能走路。
⑧去年，我上了大学。启程那天，父亲光着脚担着旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞——那一幕，我终生难忘。
⑨那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来……
1．用较快的速度默读上文，想一想：文章以“父亲的泥脚”为线索，描写了哪些场景？作者的感受有哪些变化？用简洁的语言概括。
2．文章第⑥段中，有对父亲的语言描写、 描写和 描写，“父亲静默了一会儿”这一细节，联系上下文，从中可以体会到
3．父亲的泥脚入梦，让我终生难忘，结合生活经验，回忆你的爸爸或妈妈最打动你的一个场景，再用几句话描述那些温暖的情节。
场景描写 细节描写：
4．好的结尾能给文章增色。文章以“父亲的泥脚”走在红地毯上作为结尾，这样写有何好处？
课外阅读。
爱晚亭
①萧瑟的微风，吹动沙沙的树叶；潺潺的溪水，和着婉转的鸟声。这是一曲多么美的自然音乐呵！
②枝头的鸣蝉，大概有点儿疲倦了，不然，它们的声音何以这样断续而凄楚呢？
③溪水总是这样穿过沙石，流过小草轻软地响着，它大概是日夜不停的吧？
④翩翩的蝶儿已停止了它们的工作，躺在丛丛的草间去了。唯有无数的蚊儿还在绕着树枝一去一来地乱飞。
⑤浅蓝的云里映出从东方刚射出来的半边新月，她好似在凝视着我，睁着眼睛紧紧地盯望着我——望着在这溪水之前，绿树之下，爱晚亭旁之我——我的狂态。
⑥我乘着风起时大声呼啸，有时也蓬头乱发地跳跃着。多么有趣哟！当我左手提着绸裙，右臂举起轻舞时，那一副天真娇憨而又惹人笑的狂态完全照在清澄的水里。于是我对着溪水中舞着的影儿笑了，她也笑了！我笑得更厉害，她也越笑得起劲。于是我又望着她哭，她也皱着眉张开口向我哭。我真的流起泪来了，然而她也掉了泪。她的泪和我的泪竟一样多，一样快慢地掉在水里。
⑦有时我踩着蛤蟆跳，它跳入草里，我也跳入草里，它跳在石上蹲着，我也蹲在石的上面，可是它“咚”的一声跳进溪水里，我只得怅惘地痴望着它那自由自在的游行罢了。
⑧更有时鸟唱歌，我也唱歌；但是我的嗓子干了，声音嘶哑了，它还在很得意很快活似的唱着。
⑨最后，我这样用了左手撑持着全身，两眼斜视着衬在蔚蓝的云里的那几片白絮似的柔云和向我微笑的淡月。
⑩我望久了，眼帘中像有无数的针刺着一般，我倦极了，倒在绿茸茸的嫩草上悠悠地睡了。和煦的春风，婉转的鸟声，一阵阵地，一声声地竟送我入了沉睡之乡。
5．作者在爱晚亭做了哪些事？读一读短文，根据提示把答案补充完整。
第一件：乘着风大声呼啸 第二件：
第三件：望着溪水哭笑 第四件：
第五件： 第六件：望着月儿陶醉
6．文中画横线的句子运用了 的修辞手法，句中的“她”指的是 。
7．文中画波浪线的句子中“翩翩的蝶儿”本是 （选择：A．静态 B．动态）描写；但一个“躺”字，使句子化 为 ，表现了蝴蝶 时的情态，这是典型的动静结合的写法。
8．关于文章内容的理解，下列说法不正确的一项是（ ）
A．这篇文章写的是作者春游爱晚亭欣赏到的醉人的景色。
B．文章第1自然段的加点词“自然音乐”指的是风声、树叶声、溪水声和鸟声。
C．从文中描写的蝉凄楚的叫声，“我”望着溪水中的倒影哭等可以体会到作者游爱晚亭时的心情并不快乐。
阅读《少年爱国者》，回答问题。
①一艘法兰西轮船从西班牙的巴塞罗那驶往意大利的热那亚。船上乘客有法兰西人、意大利人、西班牙人和瑞士人。其中有一个十一岁的少年，衣衫褴褛，避开人们，像野兽似的用白眼看大家。两年前，他被在乡间种田的父母卖给了杂技团。杂技团的师傅残忍地打他，踢他，不给他饭吃，强迫他学艺卖艺，带他去法兰西、西班牙到处跑。
②到达巴塞罗那后，他受不了虐待与饥饿，终于逃了出来，到意大利领事馆请求保护。领事可怜他，叫他乘上了这艘轮船，要把这个孩子送回他残忍的父母身边去。这个可怜的孩子，穿着破破烂烂的衣服，成为二等舱中人们关注的目标。众人都盯着他看，目光中带着疑问。有人还走过来与孩子打招呼。可是，这个孩子什么也不回答，仿佛憎恨、厌恶所有的人。他所遭受的一切不如意与挫折，已使心灵布满了累累伤痕。
③尽管如此，有三位乘客仍然不断地询问，终于，这个孩子开口讲话了。他用夹杂着法语、西班牙语的意大利语，大略地讲了自己的身世。这三个乘客虽不是意大利人，可是也听明白了他的话，一半因为怜悯，一半借着葡萄酒的醉意，他们给了那孩子一些钱，然后继续逗弄他，想从他那里再听到别的一些事。正在这时，两三位夫人走进了大厅。这三个乘客就像故意要人看见似的，又拿出若干钱来掷在桌上，嚷着：“拿去吧！”“拿去吧！”
④少年低声答谢，把钱收入袋中，眼神中第一次流露出笑意。他回到自己的床铺，拉上床帘，静静地沉思：有了这些钱，可以在船中买点好吃的东西，饱一饱两年来饥饿的肚子；到了热那亚，可以买件上衣换上；拿了钱回家，总可以多少得到一点像人的待遇。在他，这钱就如同是命运的恩赐一样，带给他许多的希望。
⑤与此同时，那三位乘客仍在二等舱的大厅里，围着饭桌谈个不休。他们一边喝着酒，一边谈论着自己旅行中所经过的地方情形，最后谈到了意大利。一个人抱怨意大利的旅馆，一个人则攻击意大利的铁路。酒渐渐喝多了，他们的谈论也就渐渐露骨了。一个说，与其到意大利，不如到北极去好，意大利住着的都是骗子与强盗。意大利的官员连字都不认识。
⑥“蠢笨的国民！”一个说。 “下等的国民！”一个说。“强盗……”
⑦忽然银币铜币就雹子一般落在他们的头上和肩上，大把铜币和银币就像雪一样砸在三个人的头上与肩上，同时在桌上地板上滚着，发出可怕的声响，又掉落在桌子上与地板上。
⑧三个人吃了一惊，暴跳如雷，抬头看上面时，又是一大把铜币打在他们脸上。
⑨“拿回你们的钱！”这个孩子从床帘后面露出身体，轻蔑地说：“你们这些家伙侮辱我的祖国，我决不会要你们一个钱的！”
——选自意大利亚米契斯《爱的教育》
9．从文中找出表示下面意思的词语写在（ ）里。
形容衣服破破烂烂——( ) 形容非常生气——( )
10．结合短文内容，把故事情节和少年的心情补充完整。
情节 少年不愿回到父母那里 少年得到钱
心情 苦郁
11．短文第③自然段画“___”句子中少年所说的“经历”是什么？简要写一写
12．第④自然段中画横线句子是 描写，表达了男孩 的心情。
13．联系短文内容想一想：为什么称这位少年为“爱国者”？
材料三
__________________
①父亲是个实干家，他的一生都在忙碌着。多年劳作的成果，足以让父亲感到骄傲。而对我来说，最值得骄傲的应该是他亲手为我制作的小玩意儿。他用双手而不是用言语传达了对我无限的爱。
②七岁那年圣诞节的前夕，我跟着父亲上街，路上经过玩具店。透过橱窗，我看到了一个十分奇特的玩具房子，那是我从未见识过的。“房子”的墙上镂出了椭圆形的小窗，里边挂了印花布窗帘，还有精巧无比的阳台。“哦，爸爸，多美啊！你说圣诞老人会送我一个吗？”
③父亲看了看一百元的标价——这在当时是十分昂贵的，他一边习惯地提了提自己的腰带，一边开着玩笑说：“我想，即使是圣诞老人也买不起这么贵的房子。”
④我有点儿失望。父亲看见了，摸摸我的头，轻轻地告诉我：“小时候，我也曾向自己的父亲讨过一辆玩具货车，但是他买不起。”
⑤“那你怎么办？”
⑥“我用木块和找来的旧轮子自己做了一辆。你知道吗，对我来说，那比店里买来的任何玩具都要贵重呢。”
⑦“可我不知道怎么做木头房子。”
⑧“爸爸会做，我们可以一起干。”
⑨第二天，他果然搁下了家里的许多事情，和我忙活起木头“房子”来。为了这木头“房子”,父亲陆续花了四个月的辛苦劳动。它实在是一个孩子所能得到的最好的礼物了。
⑩多年以后，我虽然早已不再是玩玩具的年龄了，但是还会不时地把这木头“房子”找出来，（ ）为了欣赏，（ ）借此回顾往昔——我眼看着父亲用他的双手将我的梦想变为现实的那段岁月。
待我上了大学，自己有了家之后，就更加体会到自己是多么地依恋着他，不愿意离开他。可是父亲说：“我能够为你提供许多方便，但是不能造就你的生活。我所做的一切只是在帮助你创造自己的天地。”
我父亲没有给我写过信，也常常记不起我的生日和结婚纪念日，甚至有时连我今年几岁也不清楚，但在我的生活中无处不充溢着他对我的爱——无言的父爱。实际上，我身上最紧要的部分，都是他亲手培养和改善的，他把最珍贵的财富给了我。
14．为文章加上合适的标题。
15．在文中括号里填上合适的关联词。（ ）
A．虽然……但是…… B．不是……而是…… C．如果……就……
16．文章第⑥自然段，“对我来说，那比店里买来的任何玩具都要贵重呢。”句中的“我”指的是 ，“那”具体指的是 ；认为它比任何玩具都要贵重，原因是 。
17．用“ ”画出文中具体描写父亲“用双手而不是用言语传达了对我无限的爱”的句子。
18．文章第 自然段中，画线句子前半部分让人觉得父亲有点儿冷漠，后半部分却又说在生活中无处充满着父亲对“我”无言的爱，这样说矛盾吗？为什么？
19．短文中，父亲给予“我”的“最珍贵的财富”是什么？生活中，你的父母给予你的“最珍贵的财富”是什么？
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一盏灯下的爱
①皮尔斯12岁那年，父母在一场车祸中双双身亡，他成了孤儿。无情的车轮不仅夺去了双亲的生命，也碾碎了皮尔斯美好的少年时代。他不去上学，整天东游西荡，用种种极端的行为发泄愤恨。
②就在这时，一个爱管闲事的人出现了。那是一个六十多岁的老妇人，当地人都叫她琼斯太太。琼斯太太第一次闯进皮尔斯的生活，是在皮尔斯痛殴一个小男孩的时候。从那以后，这个琼斯太太竟然缠上了皮尔斯，经常在皮尔斯做坏事的时候突然出现，唠唠叨叨地讲一大堆话，这让皮尔斯极为恼火。
③有一天，皮尔斯悄悄地跟踪琼斯太太，知道了她家的位置，于是夜里便跑了过来。他本想扔石头砸玻璃吓吓这个多管闲事的老太太，忽然发现她家的门顶有一盏极亮的灯，于是立刻改变了主意。一扬手，石头飞出，正打中那盏灯，灯灭了，传来一阵碎片落地的声音，皮尔斯有些兴奋地躲在黑暗中观察着。琼斯太太出来了，她抬头看了看，便回屋里搬出一张凳子，颤颤巍巍地踩着凳子更换灯泡。不一会儿，灯又亮了。皮尔斯又捡起一块石头，想了想觉得这样做容易暴露，便停了手。
④第二天夜里，皮尔斯又来到琼斯太太的门前，又轻易地打破了那盏灯。而琼斯太太依然像昨晚一样，艰难地更换了灯泡。
⑤一场拉锯战开始了。第五天的夜里，皮尔斯像往常一样打破了灯泡。琼斯太太在更换灯泡时，不小心被玻璃弄破了手，从凳子上摔了下来，挣扎了半天也没能爬起来。皮尔斯一见祸惹大了，转身欲逃，却听见琼斯太太叫他：“皮尔斯，你过来一下，我知道是你！”皮尔斯犹豫了一下，还是硬着头皮走了过去。
⑥“我屋里有灯泡，快去帮我换上。”皮尔斯还在犹豫，老太太又说：“快去呀！你想让我控告你吗？”当皮尔斯换上灯泡，琼斯太太才在光亮中艰难地站起来，她不顾手上的伤，对呆立着的皮尔斯说：“你以为我每天换灯泡是为了和你较劲吗？我可没糊涂到那个程度。你看，这段路上没有灯，夜里经常有车经过。你还记得你父母吗？他们就是在这条路上被车撞到的，从那以后我就在门顶装了这盏灯，我不想再有人被撞到，也不想再出现像你这样的孩子……”
⑦皮尔斯呆呆地站着，眼泪不知不觉流了下来。是的，琼斯太太对他父母的死一直心怀愧疚，但她没有选择逃避，而是用自己的方式弥补着内心的伤痛。
⑧从那天起，皮尔斯仿佛变了一个人。他不再打架斗殴，重新回到了学校。每天放学后，他都会主动帮琼斯太太检查那盏灯，确保它始终亮着。渐渐地，皮尔斯明白了：有些爱，就像这盏灯，虽然默默无闻，却照亮了黑暗中前行的路。
20．简要概括文章的主要内容。
21．第③段中皮尔斯“有些兴奋地躲在黑暗中观察着”，他为什么会有这种心理？
22．琼斯太太为什么要在门顶装一盏灯？
23．文章第⑥段中琼斯太太对皮尔斯说的话在全文中有什么作用？
24．结合全文，谈谈你对文章标题“一盏灯下的爱”的理解。
25．读完这个故事，你获得了什么启示？
阅读下面短文，回答问题。
①乡村的早晨是美丽的。东方刚刚露出鱼肚白，大地还沉浸在朦胧的夜色中，勤劳的农民就已经开始了一天的劳作。
②田野里，金黄的稻穗低垂着头，像是在向大地致敬；玉米挺直了腰杆，仿佛在展示自己的果实；高粱红着脸，害羞地躲在绿叶后面。微风吹过，庄稼们轻轻摇曳，发出沙沙的响声，像是在演奏一曲丰收的乐章。
③小河边，几只白鹭悠闲地踱着步，时而低头啄食，时而抬头张望。清澈的河水缓缓流淌，倒映着蓝天白云和岸边的树木。偶尔有几条小鱼跃出水面，激起一圈圈涟漪。
④村子里，炊烟袅袅升起，飘散在晨雾中。鸡鸣犬吠声此起彼伏，唤醒了沉睡的村庄。孩子们背着书包，三三两两地向学校走去，欢快的笑声回荡在乡间小路上。
⑤乡村的早晨，是一幅美丽的画卷，是一首动人的诗篇，更是一曲生命的赞歌。
26．给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。
27．短文是按照什么顺序描写乡村早晨的？
28．文中第②段画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
29．从文中找出动态描写和两处静态描写。
动态描写：
静态描写：
30．短文表达了作者怎样的思想感情？
31．仿照文中描写景物的方法，写一段你熟悉的早晨景象。
参考答案
1．①父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋来看“我” ②父亲光着脚担着皮箱，送“我”上县城搭车 ③又气又急 ④终生难忘 2． 动作 神态 父亲内心的酸楚和无声的包容，更显出父爱深沉。 3． 暴雨突至的傍晚，我在学校门口焦急张望，浑身发冷。妈妈浑身湿透，举着伞从雨幕中匆匆跑来。 妈妈跑到我身边，顾不上擦脸上的雨水，先把伞往我这边使劲歪，自己半边身子淋在雨里。她摸出保温杯，递来还温热的姜茶，声音带着喘：“快喝，别着凉”，手因打伞发酸还微微颤抖。 4．用“父亲的泥脚”踏上红地毯作结，不仅与全文首尾呼应，也象征对父亲朴实深沉的爱的敬意，突出父亲的伟大与不凡，升华了文章主题，令人回味无穷。
【导语】本文以“父亲的泥脚”为核心意象，串联起成长中的情感变迁。从儿时依赖、少年虚荣到成年愧疚，情感层次鲜明。通过赤脚送学、穿鞋赴约等细节，刻画了父亲质朴坚韧、深沉无私的形象。泥脚既是生活艰辛的印记，也是父爱的象征，以小见大，语言质朴却饱含深情，结尾梦境升华主题，余味悠长。
1．本题考查文章内容理解和概括。
结合第⑤自然段中“一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我又气又急，来不及呼唤”可知，在高中住校时，当父亲还是双脚沾满污泥到学校给“我”时，“我”对父亲有些不满，拒绝他带自己去学校，看到父亲带泥的脚有不快和烦恼。
结合第⑦自然段中“再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。‘你看，这双鞋好不好看？’父亲喜悦的神情，掩不住的兴奋，我竟没有一丝惊喜，反倒有几分茫然”可知，高中住校后，父亲穿了一双崭新的蓝布鞋看“我”，“我”没有惊喜，只有几分茫然。
结合第⑧自然段中“去年，我上了大学。启程那天，父亲光着脚担着旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞——那一幕，我终生难忘”可知，当“我”上大学时，父亲光着脚担着旧皮箱送“我”上县城搭车去上大学，“我”对这一幕终生难忘，饱含着对父亲的敬意等复杂情感。
2．本题考查人物描写和句子分析。
结合第⑥自然段“父亲静默了一会儿，笑笑”可知，“笑笑”是对父亲面部表情的描述，属于神态描写；“从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里”和“转过身，挑起担走了”可知，“拿、掏、塞、转、挑”是具体的动作描述，属于动作描写；“拿着，好好照顾自己。天晚了，我还得赶回家”可知，这是父亲说的话，属于语言描写；结合“父亲的背已微驼”可知，这是对父亲的外貌进行描写，属于外貌描写。
结合第⑥自然段“静默了一会儿”及前文可知，“我”嫌父亲光脚丢人而叫嚷，能体会到父亲因孩子嫌弃自己光脚而内心短暂的失落、无奈，也体现父亲的宽容、隐忍，他默默接受孩子的不懂事，依旧关心孩子，凸显父爱深沉。
3．本题考查语言表达能力。
本题要求先确定一个父母打动自己的场景，然后分别从场景描写和细节描写两个方面来描述这个场景中的温暖情节。场景描写是对整个环境、氛围等宏观方面的描述，细节描写则是对人物的具体动作、表情、语言等微观方面的刻画。
示例：场景描写：冬日的夜晚，外面寒风呼啸，街边的路灯在黑暗中散发着昏黄的光。我发烧躺在床上，浑身滚烫，意识都有些模糊。
细节描写：妈妈坐在我的床边，眼神中满是担忧和焦急。她轻轻地摸了摸我的额头，那温柔的手掌带着令人安心的温度。然后，她起身去拿湿毛巾，动作轻柔又迅速，回来后小心翼翼地将毛巾敷在我的额头上，还不时地用手试试毛巾的温度，一旦觉得有些热了，就马上去更换。嘴里还轻声念叨着：“宝贝，很快就会好起来的。”
4．本题考查自然段的作用。
结合第⑨自然段可知，文章以“父亲的泥脚”走在红地毯上作为结尾，意蕴深远。“父亲的泥脚”是父亲朴实勤劳的象征，红地毯则代表荣耀时刻，二者对比凸显父亲平凡中的伟大，其爱是“我”成功的基石。这场景饱含“我”对父亲的敬意、感激与愧疚。既深化了父爱深沉无私、成功不忘亲人的主题，又与前文多次出现的泥脚呼应，使结构严谨。同时，给读者留下想象空间，引发对亲情、感恩的思考，让文章更具感染力与可读性，余味悠长。
5． 蓬头乱发地跳跃 踩着蛤蟆跳 跟着鸟唱歌 6． 拟人 从东方刚射出来的半边新月 7． B 动态 静态 停止活动、安静栖息 8．C
【导语】短文以细腻笔触勾勒爱晚亭春日景致，从风叶溪鸟的“自然音乐”，到蝶眠蚊飞、新月初升的画面，动静交织间满是生机。更以鲜活的互动场景——呼啸跳跃、与倒影嬉戏、追随蛤蟆、伴鸟歌唱，尽显作者沉浸自然的天真烂漫，字里行间漾着轻松惬意，将人悄然带入这处充满意趣的春日一隅。
5．本题考查文章内容理解概括。
第二件：第⑥段明确写了“我来着风起时大声呼啸，有时也蓬头乱发地跳跃着”“当我左手提着绸裙，右臂举起轻舞时”，前半句“大声呼啸”是第一件事，后半句“跳跃、提绸裙轻舞”是紧接着的第二个动作，且围绕“在爱晚亭的行为”展开，符合“事件”要求，因此确定为第二件。概括为：蓬头乱发地跳跃。
第四件：原文第⑦段完整描述“有时我踩着蛤蟆跳，它跳入草里，我也跳入草里，它跳在石上蹲着，我也蹲在石的上面，可是它‘咚’的一声跳进溪水里，我只得怅惘地痴望着它那自由自在的游行罢了”，核心动作是“跟着蛤蟆跳”，后续“痴望蛤蟆游行”是该动作的延伸，整体构成一个连贯事件，且在“望着溪水哭笑”之后。概括为：踩着蛤蟆跳。
第五件：原文第⑧段写“更有时鸟唱歌，我也唱歌；但是我的嗓子干了，声音嘶哑了，它还在很得意很快活似的唱着”，核心动作是“跟着鸟唱歌”，且在“踩蛤蟆跳”和“望着月儿陶醉”之间，逻辑顺序连贯，因此确定为第五件。概括为：跟着鸟唱歌。
6．本题考查修辞手法。
定位到短文第⑤段“浅蓝的云里映出从东方刚射出来的半边新月，她好似在凝视着我，睁着眼睛紧紧地盯望着我——望着在这溪水之前，绿树之下，爱晚亭旁之我——我的狂态。”
“凝视”“盯望”是人类主动观察的神态与动作，新月作为自然天体，本身不具备“看”的能力，作者却赋予它人类的视觉动作；用“睁着眼睛”这一人类的身体状态，进一步将新月具象化为 “眼睛”、能“视物”的“人”的形象。故运用了“拟人” 的修辞手。
在画横线句子中，开头直接提到“浅蓝的云里映出从东方刚射出来的半边新月”，这是句子里第一个具体、清晰的描写对象。故“她”指的是从东方刚射出来的半边新月。
7．本题考查理解句子含义及表现手法。
定位到第③段“翩翩的蝶儿已停止了它们的工作，躺在丛丛的草间去了。”
“翩翩”常用来形容轻快地飞舞、飘动的样子，这里用“翩翩的蝶儿”，本质是在暗示蝶儿之前处于飞舞的运动状态——这是对蝶儿“活动时”的动态特征的概括，因此“翩翩的蝶儿”本是动态描写，故选B。
“躺”是人类或动物身体平摊、静止休息的动作，体现的是“停止运动、保持稳定”的状态，属于静态特征的表达。句子前半部分“翩翩的蝶儿”暗示蝴蝶曾在飞舞（动态），后半部分“停止了它们的工作，躺在丛丛的草间去了”，用“停止工作”明确蝴蝶不再运动，再用“躺”字将蝴蝶的状态具象化为“安静停歇”，此时描写的重点从“飞舞的动态”转移到“停歇的静态”，实现了“化动态为静态”的效果。
“停止工作”说明蝴蝶不再进行飞舞、采蜜等活动，“躺”则进一步强化了这种“休息”的状态，不是随意停落，而是像人休息一样“躺”着，突出了蝴蝶此时停止活动、安静栖息 的慵懒、闲适情态，让蝴蝶的形象更生动可感。
8．本题考查对文章内容理解和概括。
A．原文①段写微风、溪水、鸟声，⑩段提春风，结合作者在爱晚亭的欣赏与互动（呼啸、跳跃等），可知文章是“春游爱晚亭的美景与体验”，表述符合原文。
B．定位第①段 “这是一曲多么美的自然音乐呵！”，“这”指代前文风声、树叶声、溪水声、鸟声，选项解释准确。
C．“蝉声凄楚”是对蝉声的客观描写，并非作者心情；后文作者的呼啸、欢笑等行为，显露出轻松自在。“望着溪水哭”是作者与倒影的玩耍互动，结合“有趣哟”“狂态”，可知是天真游戏，并非真悲伤。选项片面截取内容，错误解读心情。
故选C。
9． 衣衫褴褛 暴跳如雷 10． 少年把钱扔还给他们 高兴 第一次露出笑意 11．他因家庭贫困被父母卖给了杂技团，辗转于法兰西、西班牙各地，受尽虐待，终于逃脱并被送到返乡的船上。 12． 心理 兴奋 13．因为少年在极其需要钱的情况下，选择将钱扔还给了那些给他钱却侮辱他的国家的人。少年在用自己最朴实、最平常的举动捍卫祖国的名誉和祖国人民的尊严。
【解析】9．本题考查词语解释。
从文章的第①自然段“ 其中有一个十一岁的少年，衣衫褴褛，避开人们，像野兽似的用白眼看大家。”和第②自然段“这个可怜的孩子，穿着破破烂烂的衣服，成为二等舱中人们关注的目标。”可知，“形容衣服破破烂烂”对应的词语是“衣衫褴褛”。
面对少年把钱扔还给他们的行为，三个人的表现应该是非常生气的，文章的第⑧自然段就有写到“三个人吃了一惊，暴跳如雷，抬头看上面时，又是一大把铜币打在他们脸上。”因此，“形容非常生气”对应的词语是“暴跳如雷”。
10．本题考查文章的概括、理解。
在文章的第 ④自然段“少年低声答谢，把钱收入袋中，眼神中第一次流露出笑意。”可知，少年得到钱的心情是第一次露出笑意。后面的情节是少年把钱扔还给了他们，维护了祖国的尊严，少年的心情应该是高兴的。
11．本题考查文章的概括、理解。
少年所说的“经历”在文章的第①自然段“两年前，他被在乡间种田的父母卖给了杂技团。杂技团的师傅残忍地打他，踢他，不给他饭吃，强迫他学艺卖艺，带他去法兰西、西班牙到处跑。”用自己的话来概括就是“他因家庭贫困被父母卖给了杂技团，辗转于法兰西、西班牙各地，受尽虐待，终于逃脱并被送到返乡的船上。”
12．本题考查句子分析。
从划横线的句子前面的提示“静静地沉思：”可知，这个句子是心理描写，写的是少年对未来的美好期盼，他的心情应该是兴奋，充满希望的。
13．本题考查文章的概括、理解。
从文章的多处描写“这个可怜的孩子，穿着破破烂烂的衣服”可以看出少年很贫穷，并且很需要这笔钱，但是面对他人对祖国的侮辱，他毫不犹豫地把钱扔还给了他们，维护了祖国的尊严。
14．无言的父爱 15．B 16． 父亲 父亲自己用木块和旧轮子做的玩具货车 这个玩具是父亲自己动手制作的，包含了童年的期待与自己的劳动付出，比买来的玩具更有情感价值。 17．他果然搁下了家里的许多事情，和我忙活起木头“房子”来。为了这木头“房子”,父亲陆续花了四个月的辛苦劳动。 18．“不矛盾”，父亲的“淡漠”是表面（不注重书信、纪念日等形式），而“无言的爱”是通过实际行动体现的（做木头房子、教“我”独立创造），这种爱是内敛的、用行动表达的，因此不矛盾。 19．文中父亲给“我”的“最珍贵的财富”是：无言的爱、动手创造的能力，以及“独立创造自己天地” 的人生态度。
结合生活，例举父母给的 “最珍贵的财富”。如：母亲教我真诚待人的品质。
【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了“无言的父爱”，通过三个典型场景（玩具房子事件、手工制作过程、成年后的感悟）展现了父亲"用双手表达爱"的独特方式。文章采用“以小见大”的手法，将父爱具象化为四个月精心制作的木头房子，既体现了父亲实干家的性格特征，又暗喻了“授人以渔”的教育智慧。文本语言平实却饱含深情，通过今昔对比和细节描写（如提腰带、摸头等动作），成功塑造了一位不善言辞却用行动传递爱的中国式父亲形象。
14．本题考查拟写标题。
文章回忆了童年时“我”渴望昂贵玩具房子，父亲未买，而是搁置家事、耗时四个月和“我 一起动手制作木头房子；长大后“我”体会到，父亲虽不注重书信、纪念日等形式，却以实际行动传递内敛的爱，并教会“我”“独立创造自己天地”。中心展现父亲“用行动而非言语”的深沉父爱，以及这份爱所给予“我”的成长力量。标题需紧扣核心事件与中心情感，示例：《父亲的礼物》。
15．本题考查关联词。
A． “虽然……但是……”是表示转折关系的关联词语。
B． “不是……而是……”是表示并列关系的关联词语。
C．“如果……就……”是表示假设关系的关联词语。
由原文第⑩自然段中“为了欣赏”和“借此回顾往昔”的关系可知，句子是否定否定前一种情况并肯定后一种情况，明确事物的真实归属，是并列关系的逻辑，因此选“不是……而是……”。
故选B。
16．本题考查文章内容理解。
由原文第⑥自然段“我用木块和找来的旧轮子自己做了一辆。你知道吗，对我来说，那比店里买来的任何玩具都要贵重呢。”可知，这是父亲在回忆自己的童年经历（回应“我”想要玩具房子的期待时，分享他儿时想要玩具货车却没买到的事）。因此，“我”指的是童年时期的父亲；父亲说“我用木头和找来的旧轮子自己做了一辆”，这里的“一辆”对应前文提到的“玩具货车”，因此“那”具体指父亲童年时自己用木块和旧轮子亲手制作的玩具货车。这个玩具不是店里买来的现成物品，而是父亲因“讨不到玩具货车”，自己动手、用木块和旧轮子制作的——它凝聚了父亲童年的期待，也承载了他自己的劳动付出，是“亲手创造”的成果，因此比店里买来的玩具多了独特的情感与劳动价值，所以对父亲来说更贵重。
17．本题考查找关键句。
聚焦第⑨小节，“他果然搁下了家里的许多事情，和我忙活起木头‘房子’来。为了这木头‘房子’，父亲陆续花了四个月的辛苦劳动。”这句话具体写了父亲放下家事，用四个月的时间亲手和 “我” 制作木头房子——这是用双手的实际行动（而非言语），传递了对“我”的爱。
18．本题考查分析句子的含义及作用。
不矛盾。由前半部分“我父亲没有给我写过信，也常常记不起我的生日和结婚纪念日，甚至有时连我今年几岁也不清楚”可知，父亲不善于用言语或记特殊日子来表达爱，显得有点冷漠；后半部分 “生活中无处不充溢着他的爱”，强调的是父亲用实际行动践行的关怀，如亲手做玩具、培养“我”的能力，来表达他对“我”深沉的爱，这种爱是无声的但无处不在。
19．本题考查文章内容理解及开放性作答。
由第 小节句子“我能够为你提供许多方便，但是不能造就你的生活。我所做的一切只是在帮助你创造自己的天地。”可知，文中父亲给予“我”的是：用双手教会“我”创造、独立和解决问题的能力。这是“最珍贵的财富”。生活中，例如父母给予我的最珍贵财富是他们的爱、陪伴和教导。
20．文章讲述了失去双亲的皮尔斯变得叛逆，多次破坏琼斯太太家门口的灯。后来得知这盏灯是为防止车祸而设，且与父母的死有关，皮尔斯被感动并转变的故事。 21．皮尔斯因为成功破坏了琼斯太太的灯而感到兴奋，同时他躲在黑暗中观察琼斯太太的反应，期待看到她惊慌失措的样子。 22．因为琼斯太太对皮尔斯父母的死心怀愧疚，她装这盏灯是为了防止夜间车辆经过时发生车祸，避免再有人遭遇不幸。 23．（1）揭示了琼斯太太装灯的真正原因，解开了悬念；（2）交代了皮尔斯父母死亡的真相，推动了情节发展；（3）表现了琼斯太太的善良和责任感；（4）为皮尔斯的转变埋下伏笔。 24．（1）实指琼斯太太家门口的那盏灯；（2）象征琼斯太太对社区安全的关爱和对皮尔斯的包容；（3）喻指生活中那些默默付出、不求回报的爱。 25．爱可以改变一个人；有些爱虽然不张扬，但能温暖人心；我们应该学会理解和感恩他人的关爱。
【导语】这篇《一盏灯下的爱》通过皮尔斯与琼斯太太的冲突与和解，展现了爱的救赎力量。文章以“灯”为象征，巧妙串联起两个人物：皮尔斯用破坏发泄丧亲之痛，琼斯太太则以坚持点灯默默弥补愧疚。情节在“砸灯-换灯”的循环中渐次推进，最终通过真相揭示完成情感转折。老妇人用行动诠释了“爱是恒久忍耐”，而灯光意象既照见现实道路，也隐喻心灵指引。文本在朴素叙事中蕴含深刻哲理，彰显了善意如何穿透黑暗唤醒迷失的灵魂。
20．本题考查文章主要内容概括。
从课文第①段可知皮尔斯因父母车祸双亡变得叛逆，第③-⑤段写他多次破坏琼斯太太家门顶的灯，第⑥段琼斯太太换灯受伤时，告知皮尔斯“这盏灯是因你父母在这条路上车祸去世而装，避免他人遇险”，结合第⑧段皮尔斯被打动后改正恶习、重回学校并照顾琼斯太太的情节，可得出“皮尔斯叛逆→破坏灯→得知灯的用意→被感动转变”的核心脉络。
21．本题考查文章内容理解。
结合第①段皮尔斯父母双亡后叛逆、以寻衅滋事发泄情绪的背景，及第③段他故意打碎琼斯太太家门灯的情节，可知“兴奋”是因他想通过破坏行为挑衅琼斯太太，期待看到其懊恼反应，本质是叛逆期痛苦情绪的扭曲宣泄。
22．本题考查内容理解和找关键信息。
结合课文第⑥段琼斯太太的表述，可知，装灯直接原因是避免他人像皮尔斯父母那样，因天黑在这条路上遭遇车祸；深层是她对皮尔斯父母的离世心怀愧疚，想用灯光守护路人安全。
23．本题考查分析段落作用。
结合课文第⑥段琼斯太太“你父母就是在这条路上被车撞的，我装灯是不想再有人遇险”的话语，可知，这是全文关键转折点。这句话既解开前文“灯总被皮尔斯打碎却屡次更换”的悬念，又交代了灯的由来与皮尔斯父母去世的关联，推动情节发展；同时塑造出琼斯太太善良、有责任感的形象，更直接触动皮尔斯的内心，为后文他改正恶习、主动照顾琼斯太太的转变做铺垫，深化了“无声的爱能改变人”的主题。
24．本题考查文章标题的理解。
标题“一盏灯下的爱”，实指琼斯太太家门顶照亮道路的灯；深层是这盏灯承载的爱——结合全文，可知，它既是琼斯太太“不想再有人遇险”的善意，也是对皮尔斯的默默关怀。灯如爱般温暖，既照亮黑夜，也唤醒叛逆的皮尔斯，点明“无声付出的爱最有力量”的主题。
25．本题考查分析文章主旨。
结合课文第⑥段琼斯太太“你父母就是在这条路上被车撞的，我装灯是不想再有人遇险”的话语，可知，平凡举动中藏着无私善意，无声的爱更具温暖力量；结合第⑧段皮尔斯从叛逆到主动照顾琼斯太太的转变，可知，爱能唤醒人心、促人成长；结合全文情节，告诉我们要学会感知他人的善意，心怀感恩，让温暖不断传递。
26．乡村晨景 27．短文按照空间顺序（或由远及近的顺序）描写乡村早晨，先写田野，再写小河边，最后写村子里。 28．运用了拟人的修辞手法。将稻穗、玉米、高粱人格化，生动形象地描绘了庄稼丰收的景象，使描写更加生动有趣。 29． 微风吹过，庄稼们轻轻摇曳；几条小鱼跃出水面。 金黄的稻穗低垂着头；清澈的河水缓缓流淌。 30．短文表达了作者对乡村早晨美丽景色的喜爱和赞美之情。 31．城市的早晨是忙碌的。马路上，汽车排着长队缓缓前行，像一条流动的河流；人行道上，上班族们匆匆走过，脚步声此起彼伏；公园里，老人们打着太极拳，动作舒缓而有力；早餐店里，热气腾腾的包子刚出笼，散发出诱人的香味。
【导语】这篇短文以细腻地笔触描绘了乡村清晨的生机与宁静。作者采用空间顺序（田野→小河→村庄），通过拟人、比喻等修辞手法，将稻穗、玉米等农作物人格化，赋予静态景物以动态美感。文中动静结合，既有白鹭踱步、炊烟升腾的动态画面，又有河水倒映、晨雾缭绕的静态描写，形成富有层次感的田园画卷。结尾以“画卷”“诗篇”“赞歌”的排比升华主题，流露出对乡村生活的真挚热爱和对自然之美的深切赞叹。
26．本题考查文章标题的拟写。
标题需紧扣短文核心内容，做到简洁、醒目，能概括全文主旨。短文围绕“乡村的早晨”展开，依次描写了田野里的丰收景象、小河边的灵动画面、村子里的烟火气息，最后用“美丽的画卷”“动人的诗篇”“生命的赞歌”总结，核心主旨是：展现乡村早晨的美丽与生机，赞美乡村生活的美好，表达对乡村早晨的喜爱之情。
因此，文章标题可以拟写为《美丽的乡村早晨》或《乡村早晨的画卷》。
27．本题考查文章的写作顺序。
判断描写顺序需关注文中表示空间/方位的关键词，梳理作者的观察路径。
文中第②至④自然段明确出现“田野里→小河边→村子里”的空间转换，属于空间顺序（从田野到河边再到村庄，由外到内/由远及近展开描写）。
28．本题考查修辞手法。
第②段“田野里，金黄的稻穗低垂着头，像是在向大地致敬；玉米挺直了腰杆，仿佛在展示自己的果实；高粱红着脸，害羞地躲在绿叶后面。”中“稻穗低垂着头”“玉米挺直了腰杆”“高粱红着脸，害羞地躲”——赋予农作物人的动作、神态，运用了拟人的修辞手法，让原本无生命的农作物变得生动鲜活，仿佛有了性格，突出丰收的喜悦和农作物的可爱，增强画面感。
29．本题考查描写手法。
从文中分别找出一句动态描写和静态描写即可。
动态描写：
第③段“小河边，几只白鹭悠闲地踱着步，时而低头啄食，时而抬头张望。”这个句子中“踱着步”表现白鹭行走的姿态，“低头啄食”是捕食动作，“抬头张望”是观察动作。这些动作生动展现白鹭的悠闲姿态使画面充满生机和动感让读者仿佛看到白鹭活动的全过程。
静态描写：
第③段“清澈的河水缓缓流淌，倒映着蓝天白云和岸边的树木。”这个句子中，描写了水面倒映的静态画面，虽有“流淌”但整体呈现宁静感。
30．本题考查分析文章主旨情感。
结合第⑤段“乡村的早晨，是一幅美丽的画卷，是一首动人的诗篇，更是一曲生命的赞歌。”可知，短文表达了作者对乡村早晨美丽景色的喜爱与赞美之情，以及对乡村生活的热爱和向往。
31．本题考查开放性作答。
文中第②段：总写田野景象→分写稻穗/玉米/高粱（静态+拟人）→微风吹动（动态）→比喻“丰收的乐章”，仿写需遵循此逻辑。
示例：城市的早晨是热闹的。街道旁的梧桐树披着晨光，叶片上的露珠闪着细碎的光，像是缀了一颗颗小珍珠。早餐店的蒸笼冒着热气，香喷喷的包子、豆浆的味道飘在街上，引得路人停下脚步。公交车缓缓驶来，车门打开，上班族们有序地刷卡上车，偶尔传来几句亲切的问候。公园里，老爷爷老奶奶们打着太极，动作舒缓又有力；小朋友牵着爸爸妈妈的手，蹦蹦跳跳地喂着鸽子，鸽子扑棱着翅膀飞起，又落在不远处的草地上。城市的早晨，藏着满满的烟火气，热闹又温暖。
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