资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
综合性学习 专题练 2025-2026学年
初中语文统编版（2024）七年级上册期末复习
1．广西文旅公众号紧扣“人与自然”这一主题，发布了题为《这个冬天，一起到广西赴一场暖冬之约》的推文。
南国的暖冬，“草经冬而不枯，花非春而绽放”，大自然仍在用其最温柔的笔触描绘着五彩斑斓的冬日画卷。
南国之冬是绿树成荫的。街道两旁的扁桃树、榕树，枝叶依旧繁茂。那层层叠叠的绿叶，像是一把把绿色的大伞，在阳光的照耀下，闪烁着生机。偶尔有一两片微黄的树叶飘落，像是调皮的精灵在空中打着旋儿，给这绿色的世界增添了一抹淡淡的凉意。南国之冬是鲜花盛放的。三角梅沿着墙垣热烈地绽放，那紫红色的苞片像是一团团燃烧的火焰。街道上的美丽异木棉也不甘示弱，粉色的花朵挂满枝头，如同天边的云霞，为城市增添了几分浪漫的气息。还有那洁白如雪的蒜香藤，在风中轻轻摇曳，散发出淡淡的清香，吸引着蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
这里有绿树繁花的生机盎然，有山水相映的宁静致远，更有人与自然的和谐乐章。
(1)上述推文发出之后，引发了网友在留言区的讨论，请补全他们的对话。
①
②
(2)小文热情邀请网友尔滨寒假到南宁来旅游，为此设计了一张邀请卡。卡片在内容和格式上各有一处需要修改，请你将修改意见填在相应横线上。
邀请卡亲爱的尔滨：
您好！寒假即将来临，诚挚邀请您来南宁旅游。这里冬季气候温暖宜人，风景优美多姿，美食丰富可口。在此您将体验到绿城南宁的独特魅力。
期待您的莅临！
2025年1月13日
小文
修改意见：① ；② 。
(3)为了让外地来邕旅游的朋友更好地了解南宁天气情况，小文制作了南宁市天气数据统计图，请你概括南宁这一时期的天气特点，并给外地朋友提供两条旅游建议。

A．天气特点：① ；② 。
B．旅游建议：① ；② 。
读书是人们获取知识和信息的重要手段，是人类汲取精神能量的重要途径。学校开展“少年正是读书时”系列活动，请你完成下面小题。
2．[探阅读状况]为了解同学们的阅读情况，小柳打算制作“个人课外阅读情况调查问卷”。请你在横线处补充恰当的调查问题，帮助完成问卷。
（1） □没有时间阅读 □不超过30分钟 □30～60分钟 □1小时以上 （2）你课外阅读的主要目的是 □满足自己的兴趣爱好 □完成老师布置的任务 □寻找自己需要的信息 □完成家长布置的任务 （3） （可多选） □精读与跳读 □略读、浏览 □做摘抄和批注 □快速阅读
3．[写读书计划]仿照小柳的读书计划，请你制订一份自己的读书计划。
小柳的读书计划 ▲阅读《史铁生散文》 ▲我会通过圈点勾画和批注，记录下自己的感悟 ▲日常阅读的时间大概在40分钟 ▲期待从中收获史铁生对于生活、生命等的思考 我的读书计划 ______________________ ______________________ ______________________ ______________________
4．综合性学习。学校准备组织“好读书，读好书”语文实践活动，请你完成下面的任务。
(1)请你为“我读经典名著”读书交流活动写一段开场白。
(2)小文同学想用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，请你帮他选出合适的下联，并把序号写在横线上。
①品名著逐步提高修养 ②好读书传递弘扬精华
③品读佳作扬民族精神 ④读好书塑造精彩人生
上联：阅经典传承文化瑰宝 下联：
(3)为宣传读书的重要性，小语同学搜集了一幅关于读书的宣传图标，请你帮她用简明的文字写出构图要素及寓意。
春节在即，你所在的班级准备开展“与名家一起过春节”美文赏读活动，同学们正在准备活动所需素材。
主持人的开场白中有这样一段文字：
中国人习惯把春节当作一年的起点，即所谓的辞旧迎新。作为岁月的坐标和情感的寄托，春节周而复始地来到中国人的生命里。古代诸多文人墨客以“春节”为主题，写下过无数名篇佳作：① 有的记录传统习俗，有的描写喜庆气象，有的抒发个人情感，②那么，在现代名家笔下，春节又是怎样一番景象呢？
5．主持人为开场白制作了电子演示文稿，首页需要插入一副对联烘托节日氛围，下列对联中比较适合的一项是（ ）
A．千门万户曈曈日 总把新桃换旧符 B．玉镜人间传合璧 银河天上渡双星
C．燕过重门留好语 莺迁乔木报佳音 D．留待吴刚长酹酒 休观后羿总弯弓
6．有同学对①②两处使用的标点符号有疑问，你认为这两处的标点符号使用正确的一项是（ ）
A．①：②， B．①。②， C．①：②…… D．①。②……
第一组同学推荐了老舍先生《过年》中的语段，并且该组同学读完语段后写了一则批注。
我的老家在农村。一到腊月，年的气氛就浓起来了。在村里的供销社，购年货的人络yì（ ）不绝。那些传统的年画给我留下了深刻的印象，现在想起来是依然漂亮，那厚厚的纸，散发着油墨的芳香，在幼小的心灵里，已经把它当作是年的象征。
批注：老舍在《济南的冬天》中用细 nì（ ）生动的笔触描绘了济南特有的“温晴”冬景，在《过年》中又把老北京春节描述得那样朴实、亲切、热闹，情景刻画得深刻而富有灵性，传递出老北京的特色风俗文化。不愧是“人民艺术家”！
7．请为老舍先生《过年》语段及批注中的加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）络 yì( )不绝（2）细 nì( ) （3）气氛( ) （4）供( )销社
第二组同学推荐了冰心先生《童年的春节》中的语段：
父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还有表哥哥。真是“一表三千里”，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八个。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，锣、鼓、箫、笛、二胡、月琴……弹奏起来，一派其乐融融的景象。只是我挤不进他们的乐队里去！我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。大的是一筒一筒的放在地上放，火树银花，璀璨得很！
8．请你解释第二组同学推荐语段中加波浪线的词语。
（1）其乐融融： （2）璀璨：
9．第三组同学读完第一、第二组同学推荐的语段后写了一段感悟，其中一个句子有语病，请你指出并修改。
①文段带给我们一个很温暖很熟悉的春节，浪漫、可爱并且有趣。②字里行间，我们不仅了解了血浓于水的亲情，而且感受到了传统春节的习俗。③我好像穿越到了另一个时空里，享受热闹欢快的新春时刻。
有语病的句子是( )（填序号）
修改：
七年级（1）班准备开展“走进诗歌中的动物”为主题的学习汇报活动，请你参与。
10．你和同学们共同策划本次活动，下列选项都适合作为本次活动内容的一项是（ ）
①朗诵与动物相关的诗歌 ②分享与动物相处的故事
③互动游戏：猜动物诗歌 ④创作与动物有关的诗歌
⑤观察动物日常生活习性 ⑥绘制原创动物诗歌配图
A．②④⑤⑥ B．①③⑤⑥ C．①③④⑥ D．②③④⑤
【活动准备·邀请老师】
11．班长拟写了一则邀请函，其中有一处表达不妥和一处格式错误，请找出来并修改。
邀请函①尊敬的王老师： ②为了探寻诗歌里动物的奇妙世界，领略传统文化与自然生灵的交融之美，③我班将于2024年12月3日在学校报告厅开展“走进诗歌中的动物”为主题的学习汇报活动。④我们诚挚地邀请您必须参加此次活动，期待您莅临指导。 ⑤2024年11月28日 七年级（1）班
【活动实施·现场分享】
12．小乐将为大家分享“诗歌中动物的象征意义”，请依据表格中的内容，将发言稿补充完整，要求表达简明、连贯、通顺。
诗歌中动物的象征意义
类型 鸟类 昆虫类 鱼类 ……
动物名 大鹏 蝴蝶 鳜鱼 ……
诗句 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 ……
象征意义 高远的志向 美好和自由 生活的富足与美好 ……
发言稿
同学们，你们好！我是小乐，很高兴为你们介绍“诗歌中动物的象征意义”。诗歌中的动物类型主要有① 等。其中，鸟类中的大鹏，在“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”中，用来寄托自己高远的志向；② ，在“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”中，象征美好和自由；鱼类中的鳜鱼，在“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”中，③ 。此外，诗歌中的动物还有很多象征意义等着我们去探索。
13．学校团委组织开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成以下小题。
(1)为鼓励同学们积极参加本次活动，请你设计一条宣传标语。
(2)小语在收集资料时对《人民日报》发布的一组漫画很有感触，它一针见血地指出一个人阅读前后的区别，请你根据这组漫画，用简练的语言为图2配一段文字。（不超过20字）
(3)随着西西弗书店、钟书阁等“网红书店”不断涌现，学校团委组织学生实地调研“网红书店”，下面图表是对“西西弗书店”研究数据，请你用简洁的语言概括图表所要表达的主要内容。
(4)同学们围绕“什么才是成功的书店”进行讨论，请你也加入其中，表达你对“什么才是成功的书店”的看法。
小文：大家来“网红书店”喝咖啡、拍照片、买文创，即便不是来读书，也是成功的书店。
小语：从经济角度上看，书店不过是商店的一种。但从文化角度看，书店又不只是一家普通商店。如果大家拍拍照就走了，书店也要负一定责任。
你： 。
班级开展以“少年正是读书时”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下面小题。
材料一
小文同学对七年级100名同学进行了有关阅读的问卷调查，结果如下：
阅读方式 阅读理由
纸质阅读 数字阅读 兴趣爱好 提高成绩 开阔眼界、提高修养
53 47 38 20 42
材料二
漫游在诗歌的海洋里，恰逢盛世，祖国培育我们成才；沉浸在馥郁的书香中，德润心灵，少年正是勤奋读书时。
14．请你结合材料一的调查结果，写出一条结论。
15．请你结合材料二，仿照读书宣传标语的上半句，拟写出下半句。
上半句：漫游诗海，盛世恰当育才日
下半句：_______________________
16．你所在的班级开展了以“交友之道”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。
(1)任务一：在探讨“交友之道”的环节中，同学们搜集整理了相关的古人名言、故事，下面一组材料是某同学搜集的关于交友原则的内容，请从中任选一条，用自己的话概括其中蕴含的交友原则。
①先淡后浓，先疏后亲，先远后近，交友道也。——《小窗幽记·醒》
②为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？——《论语·学而》
③人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——《孟子·万章下》
(2)任务二：你的朋友李明除了喜爱书法，还酷爱对联。正值春天，万物复苏，李明提出上联“春风吹绿千枝柳”，请你帮李明选择最合适的下联（ ）
上联：春风吹绿千枝柳
下联：______________
A．时雨润红万树花 B．时雨润浸万花红
C．夏雨点醒万朵荷 D．红花渲染万物春
(3)任务三：有同学认为“讲哥儿们义气，为朋友两肋插刀”是肝胆相照的友谊。对此谈谈你的观点。你认为真正的朋友应该是怎样的人？
17．七（1）班准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请您协助班委会完成下列任务。
(1)【任务一】班委会准备设计一份《学生个人阅读状况调查问卷》，请您根据调查问卷中的选项，设计调查问卷中的第2个问题。
七（1）班学生个人阅读状况调查问卷（1）您平均每天花在课外阅读上的时间是多少？（单选）
30分钟以内 30-60分钟 60分钟以上
（2）问题设计：【甲】______（多选）
观看相关影视作品 圈画批注 撰写读书笔记
（3）您平时喜欢阅读哪些类型的读物？（多选）
传记 漫画书 散文集 诗词 科普读物 童话故事 历史著作 小说
(2)【任务二】班委会准备电话邀请语文黄老师于1月15日下午3：00在教室学校礼堂参加此次活动，指导学生如何进行有效阅读。请你代表班委会去邀请黄老师。
你应该这样说：【乙】______
(3)【任务三】班委会将制作《朝花夕拾》读书手抄报，请您为手抄报设置合适的栏目。
栏目一：作者介绍 栏目二：【丙】
栏目三：【丁】 栏目四：写法探秘
18．《草木缘情》一书为我们描绘了中国古典文学中的植物世界。它一面带着读者亲近古诗词，一面解析有着不同寓意的植物。下面是《草木缘情》中一组有关“古诗中的植物”的数据统计，请结合两张图所提供的信息，将文段空缺处补充完整，注意语言的准确和连贯
唐诗宋词中出现频率前五位植物统计（单位：首）
由上图可见：首先，唐诗宋词所涉及的众多植物中，从数量上看， ，因为唐宋文人喜欢借它与“留”谐音来表达惜别之情。其次，统计数据中，宋词较唐诗有一个明显的变化，就是 ，因为宋代文人愿意用它凌寒独放的特性来寄托高洁志趣。再次，竹、荷、桃始终占有较高比例，因为 （举一例即可）。
参考答案
1．(1) 示例：银装素裹 丰富厚重的人文历史
(2) 将“莅临”改为“光临” 将“2025年1月13日”和“小文”调换位置
(3) A.①天气多样，多云与阴天占据一月份打大部分时间，降雨天气也比较多 ②温度适宜，昼夜温差较大，白天较为暖和，夜晚温度相对较低 B.①携带一些轻便的长袖和外套 ②准备好保暖衣物
【详解】（1）本题考查补写句子。
结合“哇！你的想象真丰富！雪景确实美”可知，①处所填内容应是与“雪”有关的景象，如“银装素裹”“冰天雪地”；
结合“咱们南宁不仅有绚丽多彩的自然景观，还有……”可知，②处所填内容应是除自然景观以外的方面，如“丰富厚重的人文历史”“种类繁多的特色美食”。
（2）本题考查修改邀请卡。
“莅临”指高级官员或贵宾到来，不得体，应改为“光临”；
落款包括署名和日期，署名在上，日期在下，应将“2025年1月13日”和“小文”调换位置。
（3）本题考查图文转化、提建议。
A.①仔细观察左图可知，南宁一月份有多云、阴天、沙尘暴等多种天气情况，其中多云和阴天有29天，降雨有24天，可见南宁一月份天气多样，多云与阴天占据一月份大部分时间，降雨天气也比较多。
②仔细观察右图可知，2025年1月1号至15号，白天最高气温多在15-20摄氏度，夜晚最低气温多在10-15摄氏度，可知这段时间南宁温度适宜，昼夜温差较大，白天较为暖和，夜晚温度相对较低。
B.针对此种情况，可建议外地来南宁的朋友：携带一些轻便的长袖和外套；早晚温差较大，准备好保暖衣物。
2． 你每天花在课外阅读上的时间是 你经常采用哪些方法阅读课外书籍 3．示例一：阅读《朝花夕拾》，我会通过略读和浏览相结合的方法阅读，日常阅读时间大约在30分钟，期待从中收获鲁迅先生对于成长的感悟。
示例二：阅读《西游记》，我会运用精读与跳读的方法，聚焦重要情节阅读，每天阅读时间大概是一小时，期待从阅读中汲取师徒四人西天取经的精神和信念。
示例三：阅读《迟子建散文》，我会摘抄好词好句作积累，做批注，日常阅读的时间大概是40分钟，期待在阅读中收获生活的热爱和对人性的深刻思考。
【解析】2．本题考查问题设计。
①结合“没有时间阅读”“不超过30分钟”“30～60分钟”“1小时以上”可知，答案围绕时间长短设计，因此可推测此问题目的在于调查学生们课外阅读的时长，根据“不超过30分钟”“30～60分钟”“1小时以上”等时间长短可知，应当是每日的阅读时长。因此可拟写问题为：你每日花在课外阅读上的时间是；
②结合“精读与跳读”“略读、浏览”“做摘抄和批注”“快速阅读”可知，答案围绕阅读方法设计，因此可推测此问题目的在于调查学生们课外阅读的方式的选择。因此可拟写问题为：你经常采用哪些方法阅读课外书籍。
3．本题考查拟写计划。
结合题干“阅读《史铁生散文》，我会通过圈点勾画和批注，记录下自己的感悟，日常阅读的时间大概在40分钟，期待从中收获史铁生对于生活、生命等的思考”可知，读书计划应当包含阅读的书目，采用的具体方式方法，日常阅读时间，以及阅读目的等内容。答案不唯一，言之成理即可。
示例1：阅读《朝花夕拾》我会通过精读和批注，记录鲁迅先生对童年、社会和人生的深刻思考。日常阅读时间约为30分钟，重点分析文章中的思想内涵和语言风格。期待从中了解鲁迅的成长经历，并学习他批判现实、追求真理的精神。
示例2：阅读《西游记》我会通过略读和精读结合的方式，关注人物形象和故事情节，并记录下精彩片段和感悟。日常阅读时间约为50分钟，重点分析孙悟空的成长历程和师徒四人的团队精神。期待从中领悟坚持不懈、团结协作的精神，以及面对困难时的智慧与勇气。
示例3：阅读《白洋淀纪事》我会通过圈点勾画和批注，记录下对白洋淀地区风土人情的感悟，尤其是对战争年代普通人生活的描写。每天安排30分钟的阅读时间，计划在一个月内完成全书。期待从中了解白洋淀地区的历史背景，感受作者对战争与和平的深刻思考，以及对人性的细腻刻画。
示例4：阅读《湘行散记》我会通过圈点勾画和批注，记录下对湘西地区自然风光和人文风情的感悟，尤其是对当地民俗和人物故事的描写。每天安排40分钟的阅读时间，计划在三周内完成全书。期待从中领略湘西的独特魅力，感受作者对故乡的深情厚谊，以及对人与自然和谐共处的思考。
4．(1)示例：同学们，大家好。名著是人类文化的精华。阅读名著，如同大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今天，让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动吧！
(2)④
(3)示例：读书活动宣传图标主体形似一本翻开的书，也像两扇打开的门，书的中间是一只眼睛，眼睛下方是一把钥匙。寓意：读书可以让人开阔眼界，阅读是打开知识大门的钥匙，倡导大家积极参与读书活动。
【详解】（1）本题考查开场白。
先以引人入胜的方式开启话题，比如引用一句与读书相关的名言警句，或者讲述一个简短有趣的读书小故事，迅速吸引听众的注意力，激发他们对活动的兴趣。然后明确指出本次活动的主题是“我读经典名著”，简要阐述经典名著的重要性和价值，如经典名著是人类智慧的结晶，能给予我们知识、启迪和力量等。接着清晰地说明举办此次读书交流活动的目的，例如为了让大家分享阅读经典名著的感悟和收获，促进彼此之间的思想碰撞，拓宽阅读视野，提升文学素养等。最后用富有感染力的语言，引导大家积极参与到活动中来，比如鼓励大家畅所欲言，分享自己的独特见解，共同营造一个良好的交流氛围。
示例：同学们，大家好！“书籍是人类进步的阶梯”，读书的重要性不言而喻。在众多书籍中，经典名著无疑是最耀眼的存在，它们承载着人类的智慧，凝聚着时代的精华，每一部都蕴含着深刻的哲理和动人的故事，能让我们从中汲取力量，获得启迪。 今天，我们齐聚一堂，开展“我读经典名著”读书交流活动。活动的目的，就是为了让大家分享阅读经典名著的感悟，在交流中碰撞出思想的火花，拓宽阅读视野，提升文学素养。 希望大家在活动中都能踊跃发言，大胆分享自己的读书心得。让我们一起走进经典名著的世界，感受它们的魅力。现在，“我读经典名著”读书交流活动正式开始！
（2）本题考查对联。对联的特点包括：字数相等、词性相同、结构相应、平仄相对、对仗工整、平仄协调、言简意深、对仗严谨、内容相关、上下衔接，仄起平收。
阅经典传承文化瑰宝：三字动宾短语+二字动词+四字偏正短语；
①品名著逐步提高修养：三字动宾短语+二字副词+四字动宾短语；
②好读书传递弘扬精华：三字动宾短语+二字动词+四字动宾短语；
③品读佳作扬民族精神：四字动宾短语+一字动词+四字偏正短语；
④读好书塑造精彩人生：三字动宾短语+二字动词+四字偏正短语；“生”为第一声，符合仄起平收的原则。
故选④。
（3）本题考查图文转换。
构图要素解析：书本造型：图标整体轮廓呈现出一本翻开的书的形态，左右两边如同书页向两侧展开。这种设计直观地表明了主题与书籍相关，明确了这是一个与读书有关的宣传图标。
眼睛元素：在书本中间的上方位置，有一只眼睛。眼睛是我们感知外界的重要器官，在这个图标中，它代表着通过阅读，我们能够拓宽视野、增强观察力，以一种全新的、更具洞察力的视角去认识世界和理解各种事物。它暗示着读书能够让我们看得更远、更清晰，看到那些原本可能被忽视的细节和知识。
钥匙元素：书本中间的下方是一把钥匙。钥匙通常被视为开启某种事物的工具，在读书的语境中，它象征着阅读是开启知识宝库、智慧之门的关键。读书能够为我们提供解决问题的思路、方法和智慧，就像钥匙打开一扇扇未知的门，让我们能够进入知识的殿堂，获取无尽的智慧和力量。
答题思路：
描述构图要素：仔细观察图标，按照一定顺序（如从上到下、从左到右等），逐一指出图中所包含的元素，注意语言简洁、准确，只描述看到的实际图形或符号，不做过多引申。
分析寓意：结合图标主题（读书的重要性），分别思考每个构图要素与读书之间的联系，进而阐述其象征意义。再将各要素的象征意义综合起来，说明整体所传达的关于读书的寓意。
示例：图标整体呈现为一本翻开的书，书的中间部分，上方是一只眼睛，下方是一把钥匙。寓意：眼睛象征着读书能让我们拥有敏锐的观察力和广阔的视野，通过阅读去洞察世界；钥匙象征着读书是开启智慧之门的关键，能帮助我们获取知识与智慧。整体寓意是读书能够让我们借助书籍，用敏锐的眼光去探索世界，用知识作为钥匙打开智慧宝库，体现了读书在认知世界和获取智慧方面的重要性。
5．A 6．C 7． 绎 腻 fēn ɡōnɡ 8． 形容十分欢乐、和睦。 光彩绚丽。（意思相近即可） 9． ② 修改：字里行间，我们不仅了解了传统春节的习俗，而且感受到了血浓于水的亲情。
【解析】5．本题考查诗歌内容的能力。
A.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符：初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。这句诗出自王安石的《元日》，描绘了宋代人过春节的热闹场景，表达了人们对新年的期盼和对美好生活的向往。符合“与名家一起过春节”的主题；
B.玉镜人间传合璧，银河天上渡双星：字面意思是婚礼在人间将二人结为夫妻，银行在天上将牛郎和织女度过银河相伴。都是形容两个人情投意合，郎才女貌，喜结连理的意思；不太符合“与名家一起过春节”的主题；
C.燕过重门留好语，莺迁乔木报佳音：意思是基实奠定千秋业，柱正撑起万年梁。家居绿水青山畔，人在春风和气中。这句对联常被用于祝贺乔迁之喜，寓意着新的居所将带来好运和美好的未来；不太符合“与名家一起过春节”的主题；
D.留待吴刚长酹酒，休观后羿总弯弓：意思是希望吴刚永远都不要停止对嫦娥的思念，不要再让后羿总是拉弓射日。这副对联出自中秋节的对联，表达了人们对月亮的赞美和对团圆的渴望；不太符合“与名家一起过春节”的主题；
故选A。
6．本题考查标点符号的使用。
解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号以及引号和冒号的综合应用。①“写下过无数名篇佳作”统领“有的记录传统习俗，有的描写喜庆气象，有的抒发个人情感”等内容，此处要用冒号；②“有的记录传统习俗，有的描写喜庆气象，有的抒发个人情感”句子后省略了类似的内容，此处要用省略号；
故选C。
7．本题考查字音字形。
（1）络绎不绝：luò yì bù jué，形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。
（2）细腻：xì nì，指细致光滑，也可用来形容描写、表演等细致入微。
（3）气氛：qì fēn，意思是特定环境中给人强烈感觉的景象或情调。
（4）供销社：gōng xiāo shè，供应和销售社会主义农村集体经济组织，也可用来形容集体合作的方式。
8．本题考查解释词语。
（1）其乐融融：qí lè róng róng，形容快乐和谐的景象。
（2）璀璨：cuǐ càn，光彩绚丽。
9．本题考查病句修改。
“②字里行间，我们不仅了解了血浓于水的亲情，而且感受到了传统春节的习俗”中病句类型属于语序不当，应该先了解“习俗”，再感受“亲情”，应把“血浓于水的亲情”和“传统春节的习俗”调换位置。
10．C 11．第④处，删去“必须”/我们诚挚地邀请您参加此次活动。
第⑤处，署名和日期交换位置（位置颠倒）/“2024年11月28日”和“七年级（1）班”交换位置（位置颠倒）。 12． 鸟类、昆虫类、鱼类 昆虫类中的蝴蝶 寓意生活的富足与美好
【解析】10．本题考查活动内容的筛选。
本题围绕“走进诗歌中的动物”主题展开，需筛选与“诗歌”和“动物”直接相关的活动。
①“朗诵与动物相关的诗歌”直接结合“诗歌”与“动物”，符合主题；
②“分享与动物相处的故事”聚焦“现实中与动物的相处”，未涉及“诗歌”，偏离主题；
③“互动游戏：猜动物诗歌”通过“猜诗歌”的形式关联“动物”与“诗歌”，符合主题；
④“创作与动物有关的诗歌”以创作的方式将“动物”融入“诗歌”，符合主题；
⑤“观察动物日常生活习性”属于生物学科的观察活动，与“诗歌”无关，偏离主题；
⑥“绘制原创动物诗歌配图”将“动物”“诗歌”通过“配图”结合，符合主题。
综上，①③④⑥均紧扣“诗歌中的动物”主题；
故选C。
11．本题考查邀请函。
邀请函的一般由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”，位置居中；称呼顶格写；正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等；最后是落款，位置靠右，上一行写邀请人或邀请单位，下一行写明具体的邀请时间。
本邀请函中，第④句“我们诚挚地邀请您必须参加此次活动”中，“必须”一词带有强制意味，应删去，修改为“我们诚挚地邀请您参加此次活动”；邀请函的落款应先写发出邀请的单位（或班级），再写日期。因此，第⑤处“2024年11月28日”和“七年级（1）班”位置颠倒，应将署名和日期交换位置。
12．本题考查图表转换。
第一空，根据表格中“类型”行的“鸟类”“昆虫类”“鱼类”可知，可直接提炼得出答案：鸟类、昆虫类、鱼类；
第二空，结合表格中“昆虫类”对应的“蝴蝶”及诗句，可明确动物类别“昆虫类”与名称“蝴蝶”的对应关系，再结合“鸟类中的大鹏”的示例，可得出答案：昆虫类中的蝴蝶；
第三空，结合表格中“鱼类”列的动物名称、诗句及象征意义，可得出鳜鱼的“象征意义”，即代表生活的富足与美好。
13．(1)示例一：书卷多情聚少年 墨香四溢满校园
示例二：书香浸润少年梦 知识铸就人生路
示例三：阅读，让少年心灵更丰盈。
(2)示例一：阅读带你触摸更多未知的美好
示例二：博览群书，领略不一样的风景
示例三：阅读让你领略世界的全部
(3)书店店面陈设中，除了图书还有文创零售和咖啡饮料；书店商品利润占比咖啡最高，其次是文创，最后是图书。
(4)示例：一个成功的书店，在有书店衍生的其他商品外，更要有良好的阅读氛围，吸引大家去读书的内容，有商业运行的同时更要有文化。
【详解】（1）本题考查拟写宣传语。
拟写标语须紧扣主题；简洁明了；有两个句式大致整齐的句子或短语；结构相对，但不需要遵从对偶句的高度要求。
根据题干信息“少年正是读书时”可知，标语应与“读书”和“少年”相关。标语突出活动的核心内容即可。
示例：青春不负韶华，读书点亮未来；书香浸润心灵，阅读点亮人生。
（2）本题考查图文转换。
画面1中，一个小男孩坐在波涛汹涌的小船上，表情困惑或深思，似乎正在思考着什么，发出不认识眼前事物“这是什么？”的疑问。下方的写着“阅读前，你看到的可能是浮在水面的一角”，该句用孩子在水面的观察比喻阅读前的感受。
画面2中，展示了一个小男孩与一只巨大鲸的亲密互动的情景。男孩足蹬展开的书本，寓意趁着阅读的力量；与鲸鱼的接触寓意与大自然与美好事物等的接触。联系画面1的配文，本配文突出“少年正是读书时”这个核心内容即可，语言应简练、生动，富有感染力。
示例：阅读后，惊喜发现书中别有洞天；阅读能够改变一个人的视野。
（3）本题考查图文转换。
解答图表试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”的方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。
从“西西弗书店”店面陈设占比看，图书占到50%，文创零售和咖啡饮料各占28%和22%；再从各部分的利润率占比看，图书占比最少10%到30%，咖啡饮料占比最高75%。由此可得出：书店中陈设占比最大的图书利润率最低，文创和咖啡成了书店主要的利润点。
示例：书店中陈设占比最大的图书利润率最低，文创和咖啡成了书店主要的利润点。
（4）本题考查观点表达。
在撰写对“什么才是成功的书店”的看法时，首先可以简要回应小文和小语的观点。接着，明确提出自己对成功书店的定义。可以从书店的核心功能出发，强调其作为文化传播与交流场所的重要性。可以指出，成功的书店不仅仅是吸引顾客来消费咖啡、拍照或购买文创产品，更重要的是要能够提供丰富多样的书籍选择，满足读者不同的阅读需求。同时，书店还应营造舒适的阅读环境，鼓励人们沉浸于书海，享受阅读的乐趣。此外，成功书店还应承担起推广阅读文化、举办文学活动的社会责任，成为连接作者与读者、促进文化交流的桥梁。只有这样，书店才能在商业与文化之间找到平衡，实现可持续发展，真正成为人们心中的文化殿堂。
示例：我觉得书店不能只追求经济利益，还要注重社会效益，书店应该变成读书人的精神家园。现在大家都很忙，很少有时间能静下心来读书，书店可以给大家提供一个悠闲读书的空间，让大家的灵魂得到滋养，这样才能让书店走得更远。
14．示例1：七年级同学采取纸质阅读的人数略高于数字阅读。
示例2：以开阔眼界、提高修养为阅读目的的人数最多，其次是兴趣爱好和提高成绩。 15．示例：沉浸书香，少年正是读书时
【解析】14．本题考查图文转换。
小文同学对九年级100名同学进行问卷调查的结果为：阅读方式：纸质阅读53，数字阅读47；据此可得出结论：九年级同学采取纸质阅读的人数略高于数字阅读。
结合同学们的阅读理由，可知：兴趣爱好38，学习需要20，开阔眼界、提高修养42。根据数据可得出结论：同学们以开阔眼界、提高修养为阅读目的的人数最多，其次是兴趣爱好和学习需要。
15．本题考查拟写对联。
对联要求句式工整，动词对动词，名词对名词，形容词对形容词。
根据“少年正是读书时”的主题可知，所写内容与读书有关；结合上半句“漫游诗海，盛世恰当育才日”，可知结构为“动宾短语+主谓短语”，下句可拟写为“徜徉书林，青春正值读书时”等。
16．(1)示例：①交友过程应该循序渐进；②交朋友应该对朋友诚信；③交朋友应该能够互相了解，最珍贵的就是能够了解对方的心理。
(2)A
(3)这是不可取的，这是一种江湖之气，只会害了朋友。真正的朋友应该是彼此信任、真诚、宽容、相互关心的人。
【详解】（1）本题考查提炼与概括。
①句意：先平淡后浓烈，先生疏后亲密，先疏远后亲近，这是交朋友的一般过程。据此可概括为：交友过程应该循序渐进；
②句意：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？跟朋友交往是不是诚信呢？据此可概括为：交朋友应该对朋友诚信；
③句意：人们互相认识，贵在能够相互了解。人们相互了解，贵在能够了解到对方的心灵深处。据此可概括为：交朋友应该能够互相了解，最珍贵的就是能够了解对方的心理。
（2）本题考查对联。
对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落。三、要词性相对，位置相同。
“春风吹绿千枝柳”中，“春风”是名词，代表春天的风；“吹绿”是动宾结构，描述了春风使柳树变绿的动作；“千枝柳”是数量词加名词的结构，“千枝”修饰“柳”。
A.“时雨润红万树花”：“时雨”是名词，指应时的雨，与上联的“春风”词性相对，且都是自然现象。“润红”是动宾结构，与上联的“吹绿”结构相同，都是描述自然现象对植物产生的作用。“万树花”是数量词加名词的结构，“万树”修饰“花”，与上联的“千枝柳”结构一致。从内容上看，上联写春风使柳树变绿，下联写时雨让花朵变红，都描绘了春天生机勃勃的景象，内容相关。所以该选项符合要求。
B.“时雨润浸万花红”：“润浸”与上联的“吹绿”结构不同，“吹绿”是动宾结构，而“润浸”是并列结构，不符合对联词性相对、结构相同的特点，所以该选项不合适。
C.“夏雨点醒万朵荷”：上联描绘的是春天的景象，而此选项中“夏雨”表明是夏天的雨，与上联的季节不对应，内容不相关，所以该选项不合适。
D.“红花渲染万物春”：“红花”是名词，与上联的“春风”词性相对没问题，但“渲染”与“吹绿”结构不同，“吹绿”是动宾结构，“渲染”是并列结构，不符合对联结构相同的特点，所以该选项不合适。
故选A。
（3）本题考查对问题的分析和语言表达的能力。作答本题时，观点要明确，理由要充分，表述要合理。题目中的“讲哥儿们义气，为朋友两肋插刀”不是真正的“友谊”，是一种江湖习气，因为这样的行为只会害了朋友。真正的朋友应是互相关心真诚相待的人。据此分析作答即可。
示例：“讲哥儿们义气，为朋友两肋插刀”并非真正的友谊，这种做法往往盲目冲动，可能触犯法律。真正的朋友应是相互理解、尊重、支持，能在对方犯错时真诚劝诫，共同进步。在困难时给予帮助，快乐时共同分享，彼此以真诚和善良为基石，携手成长，而非无原则的“义气”。
17．(1)你平时都采用哪些阅读的方法？
(2)黄老师，您好！我是小海中学七1班XXX，班委会委托我邀请您于1月15日下午3:00到学校礼堂参加我们班“少年正是读书时”综合性学习活动，指导学生如何进行有效阅读。您有时间吗？期盼您的到来。
(3) 内容展示 阅读体会
【详解】（1）本题考查补充问卷调查信息的能力。
根据选项内容“观看相关影视作品”“圈画批注”“撰写读书笔记”可知，这些行为都属于在阅读过程中采用的不同方式或手段，也就是阅读方法，故提问围绕“阅读方法”展开。
示例：你在阅读时会采用以下哪些阅读方法？
（2）本题考查语言表达能力。
作答时，首先要有礼貌问候：开头要有礼貌地称呼对方，如 “黄老师，您好”，体现对老师的尊重。然后自我介绍：简要说明自己代表的身份，如 “我是小海中学七（1）班的 [你的名字]，代表班委会” ，让老师清楚来电者身份和意图来源。然后说明事由：清晰、准确地告知老师活动的时间（1 月15日下午3：00）、地点（学校礼堂）以及活动主题（关于如何进行有效阅读的活动）。最后发出邀请：诚恳地邀请老师参加活动，表达希望老师能给予指导的意愿，如“想邀请您来给我们进行指导”。注意可询问老师是否方便，给予老师表达意见的机会，如“不知道您是否方便”。
示例：黄老师，您好！我是小海中学七（1）班的XXX，代表班委会给您打电话。1月15日下午3：00，我们在学校礼堂举办关于如何进行有效阅读的活动，想邀请您来给我们进行指导，不知道您是否方便？
（3）本题考查拟写栏目。
开放性试题。围绕如何来做《朝花夕拾》的手抄报来写，语言简洁，不与示例材料重复，栏目二可以从《朝花夕拾》的主要内容和主题思想方面构思，栏目三则可围绕书中的人物形象设计。
示例：栏目二：主题探寻
栏目三：人物赏析
18． “柳”的数量最多 出现了“梅” 示例一：唐宋文人愿意借荷出淤泥而不染来表达不与世俗同流合污的志向；
示例二：唐宋文人愿意借竹挺拔常青来寄托坚韧顽强的追求；
示例三：唐宋文人愿意借桃花娇艳美丽来寄托对美好生活的向往。
【详解】本题考查图文转换及文学文化常识。
第一空，结合题干“从数量上看”“唐宋文人喜欢借它与‘留’谐音来表达惜别之情”可知，对照上图信息《全唐诗》“柳”最多为3463，《全宋词》“柳”最多为3760，故总体看，“柳”的数量最多；
第二空，结合题干“宋词较唐诗有一个明显的变化”“因为宋代文人愿意用它凌寒独放的特性来寄托高洁志趣”可知，宋词较唐诗的明显变化是出现了“梅”，有2883首；
第三空，结合竹、荷、桃这些植物的特点及其寓意和节操“荷桃吉祥，松竹高洁”，来分析竹、荷、桃在唐诗宋词中始终占有较高比例的原因。
示例1：唐宋文人愿意借竹子坚韧不拔、节节高升的特点，来表达君子的高洁品格和不屈精神；
示例2：唐宋文人愿意借荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，来表达纯洁、高雅和美好的品质；
示例3：唐宋文人愿意借桃树开花时美丽绚烂，来表达生命的繁荣和美好。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑