资源简介

台州市南城中学2025学年七年级上学期语文
第三次月考试卷
（考试时间：120分钟 满分：120分）
【文字宝藏图】（5分）
时光清浅，岁月沉香。我曾漫步林间，仰望参天古木的遒劲枝干，感受生命的坚韧；也曾驻足溪边，凝望澄澈流水的粼粼波光，体悟自然的灵动。那些藏在日常里的感动，或许是清晨的一缕晨光，或许是深夜的一盏灯火，或许是友人的一句叮咛。它们如微光汇聚，照亮前行的路途，让平凡的日子焕发别样光彩，也让我们在成长中懂得珍惜与感恩。
1.请给加点字注上正确的读音。（2分）
遒　　劲 澄　　澈

2.请根据拼音写汉字。（3分）
确záo　　 叮níng　　 宽shù　　

【记忆大师赛】（10分）
我的摘抄 我的赏析
①树木丛生， 。
（曹操《观沧海》） 前句写海畔林木繁茂之景，后句绘百草丰美之态，动静相生，尽显大海的生机与壮阔，暗含诗人的豪情壮志。
②潮平两岸阔， 。
（王湾《次北固山下》） “阔”字写出江面开阔之景，“悬”字勾勒船帆高悬之态，画面雄浑开阔，传递出诗人扬帆远航的昂扬心境。
③杨花落尽子规啼， 。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 以“杨花”“子规”两种意象起笔，既点明时令，又烘托凄凉哀伤的氛围，为下文抒发牵挂之情做铺垫。
④岐王宅里寻常见， 。
（杜甫《江南逢李龟年》） 回忆往昔与友人在繁华之地频繁相会的场景，今昔对比，暗含世事变迁、人生无常的感慨。
⑤ ，切问而近思。（《〈论语〉十二章》） 此句勉励士人要广泛学习、恳切求教、勤于思考，方能涵养品德，抵达仁德之境。
⑥ ，冷露无声湿桂花。
（王建《十五夜望月》） 以细腻笔触描绘中秋月色与冷露湿花之景，静谧清幽，借景抒情，暗藏游子的思乡之情。
⑦学以致用：当我们身处异乡，佳节来临之际，总会想起《九月九日忆山东兄弟》中“ ， ”的千古名句；当我们面对纷繁世事，想要坚守本心时，可以用《〈论语〉十二章》中“ ， ”来告诫自己，不要轻易改变志向。 ⑦学以致用：当我们身处异乡，佳节来临之际，总会想起《九月九日忆山东兄弟》中“ ， ”的千古名句；当我们面对纷繁世事，想要坚守本心时，可以用《〈论语〉十二章》中“ ， ”来告诫自己，不要轻易改变志向。
【文本解码】（3分）
朗读古诗时，“曲肱而枕之，乐亦在其中矣”（《〈论语〉十二章》）中的“曲”常被误读成“qǔ”，请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要读作“qū”。
知识卡片
“曲”读“qū”时，本义为弯曲、使弯曲，可指动作或形态上的弯折，传递出自然、随性的状态；读“qǔ”时，多表示歌曲、乐曲等文艺形式，或指曲折的情节。
【名著寻踪——经典文学深度游】（11分）
阅读下面的名著选段，完成题目。
【甲】
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
（《朝花夕拾·五猖会》）
【乙】
这大圣放了手，那行者也放了手。沙僧搀住一个，叫道：“二哥，你也搀住一个。”果然搀住，落下云头，径至草舍门外。三藏见了，就念《紧箍儿咒》。二人一齐叫苦道：“我们这等苦斗，你还咒我怎的？莫念！莫念！”三藏道：“我念的是《紧箍儿咒》，谁知你们两个都疼？想必是一妖一猴，俱是一路！”
（《西游记》第五十八回《二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭》）
5.甲文中，“我”为什么“并没有他们那么高兴”？（2分）
6.乙文中，唐僧“念《紧箍儿咒》”的原因是什么？结合全书，说说这一情节体现了唐僧怎样的性格特点？（4分）
7.下列关于名著的表述错误的一项是（　　）（3分）
A．《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》一文，通过对比百草园的自由快乐与三味书屋的枯燥乏味，表达了作者对封建教育制度的不满。
B．《西游记》中“大闹天宫”的情节，展现了孙悟空桀骜不驯、敢于反抗权威的性格，也为后续取经路上的降妖除魔埋下伏笔。
C．《朝花夕拾》中《阿长与〈山海经〉》一文，作者既描写了阿长的愚昧迷信，也赞美了她的淳朴善良和对孩子的真心关爱。
D．《西游记》中猪八戒虽然贪吃懒惰、爱搬弄是非，但他憨厚忠诚，在取经路上多次关键时刻挺身而出，是团队中不可或缺的一员。
8.有人说：“成长就是在束缚与自由中寻找平衡。”请结合《朝花夕拾》中的“我”和《西游记》中的孙悟空，谈谈你对这句话的理解。（4分）
【文字侦探社——阅读解密行动】（16分）
阅读文学类作品，完成下面小题。
爷爷的老算盘
张忆安
①收拾爷爷的遗物时，那个暗红色的老算盘静静躺在樟木箱的底层，木质的框子已经有些磨损，算珠却依旧油亮光滑，仿佛还残留着爷爷手掌的温度。这把老算盘，陪伴爷爷走过了大半辈子的教书生涯，也承载了我童年最温暖的回忆。
②爷爷是村里的老会计，也是孩子们敬重的教书先生。记忆里，爷爷总爱坐在堂屋的八仙桌旁，面前摆着这把老算盘。他的手指粗糙而灵活，在算珠间穿梭跳跃，“噼里啪啦”的声响清脆悦耳，像一首独特的乐曲。每当这时，我总会搬个小板凳坐在旁边，睁着好奇的眼睛看着那些黑白相间的算珠，听爷爷念叨着“一上一，二上二……”
③小时候，我总爱缠着爷爷教我用算盘。爷爷耐心地握着我的手，教我认识数位，学习加法减法。可我性子急躁，没练多久就失去了耐心，把算珠拨得乱七八糟，还抱怨道：“爷爷，现在都有计算器了，谁还学这个呀！”爷爷只是笑着摇摇头，抚摸着我的头说：“算盘是老祖宗传下来的宝贝，不仅能算数，还能练心性。你看，每一颗算珠都要拨得准，每一步都不能错，做人做事也是这个道理。”
④爷爷的话，我当时似懂非懂。直到有一次，我因为粗心大意，把数学作业里的计算题算错了一大片，被老师批评后委屈地跑回家。爷爷没有责备我，只是拿出老算盘，让我把错题重新算一遍。他坐在我身边，看着我拨弄算珠，时不时提醒我：“别急，一步一步来，算珠要拨实，心思要沉稳。”在算盘“噼里啪啦”的声响中，我渐渐静下心来，不仅改正了错题，也慢慢明白了爷爷说的“练心性”的含义。
⑤后来，我去县城上中学，回家的次数越来越少。每次打电话，奶奶都会说，爷爷还是总坐在八仙桌旁，摆弄着那把老算盘，有时候还会念叨：“安安该放假回来了。”放假回家，我总会第一时间跑到爷爷身边，看着他用算盘核算村里的账目。爷爷的眼神不如从前明亮，手指也有些颤抖，但拨弄算珠的动作依旧熟练。他会拉着我的手，让我试试，我接过算盘，冰凉的算珠在指尖滑动，仿佛又回到了小时候跟着爷爷学算数的日子。
⑥去年冬天，爷爷病重住院。弥留之际，他拉着我的手，指了指床头柜上的老算盘，想说什么却没能说出来。我知道，爷爷是想让我好好保管这把算盘，记住他教给我的道理。爷爷走后，我把老算盘带回了家，摆放在书桌前。每当我学习浮躁、做事粗心时，看到这把老算盘，就会想起爷爷的教诲，想起那些“噼里啪啦”的算珠声，心绪便会渐渐平静下来。
⑦这把老算盘，不仅是一件承载着岁月痕迹的旧物，更是爷爷一生品格的写照——严谨、沉稳、踏实。它像一盏明灯，照亮我前行的路，提醒我无论做什么事，都要一步一个脚印，脚踏实地。爷爷虽然不在了，但他的教诲和这把老算盘一起，永远留在我心中，成为我人生中最宝贵的财富。
9.以思维导图的方式梳理全文，请你完成图中空缺的部分。（3分）
[思维导图框架](示意：情感/回忆线索——①______→②______→③______)
①
②
③
10.按要求赏析句子。（4分）
①木质的框子已经有些磨损，算珠却依旧油亮光滑，仿佛还残留着爷爷手掌的温度。（从修辞手法的角度）
②他的手指粗糙而灵活，在算珠间穿梭跳跃，“噼里啪啦”的声响清脆悦耳，像一首独特的乐曲。（从加点词的角度）
11.本文运用了回忆性散文的双重视角，请结合文章内容说说这种写法的好处。（4分）
12.要把本文作为大单元学习的拓展阅读篇目，你认为归属于下面哪个单元恰当？请陈述其理由。（5分）
第二单元【单元导语】
本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 第三单元【单元导语】
本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。
【非文学类文本阅读】（12分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，近年来，传统文化数字化传播成为新趋势。据统计，2018-2023年，我国传统文化类数字资源总量从12TB增长至86TB，短视频平台传统文化相关话题播放量累计突破5000亿次。故宫博物院、河南博物院等机构推出的数字博物馆、线上展览等，让传统文化以更生动、便捷的方式走进大众生活。但与此同时，传统文化数字化传播也面临内容同质化、传播形式单一等问题，如何让传统文化在数字时代“活起来”“火起来”，成为亟待解决的课题。
【材料二】
传统文化数字化传播的核心是“内容为王”。优质的传统文化内容需要通过创新的传播形式呈现，才能吸引更多受众。例如，某短视频平台推出的“非遗手艺人”系列短视频，通过记录皮影戏、刺绣、木雕等非遗技艺的制作过程，让观众直观感受传统技艺的魅力，单条视频最高播放量达1.2亿次。此外，虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术的应用，让观众能够“沉浸式”体验传统文化场景，如通过VR技术“走进”敦煌莫高窟，近距离欣赏壁画艺术，极大提升了文化传播的趣味性和吸引力。
【材料三】
青少年是传统文化传承的主力军，传统文化数字化传播需要精准对接青少年需求。调查显示，72.3%的青少年通过短视频、数字博物馆等线上渠道了解传统文化；68.5%的青少年希望看到更多“传统文化+趣味互动”的内容。为此，相关机构可以开发传统文化主题的小游戏、动漫、直播课程等，将抽象的文化知识转化为具象、有趣的数字内容。同时，要加强对数字化传播内容的审核，避免出现传统文化误读、低俗化改编等问题，确保传播内容的准确性和严肃性。
（数据来源：《2023年中国传统文化数字化传播发展报告》）
13.下列说法不符合文意的一项是（　　）（3分）
A．近年来，我国传统文化类数字资源总量大幅增长，短视频成为传统文化传播的重要渠道。
B．传统文化数字化传播虽然面临诸多问题，但通过技术创新和内容优化，依然具有广阔前景。
C．青少年主要通过线上渠道了解传统文化，他们更偏好“传统文化+趣味互动”的传播形式。
D．只要运用VR、AR等技术，就能让传统文化在数字时代“活起来”“火起来”。
14.材料二提到传统文化数字化传播需要“内容为王”，下列哪项不属于优质传统文化数字化内容的特点？（　　）（3分）
A．凸显传统技艺、文化内涵等核心内容
B．采用观众喜闻乐见的创新传播形式
C．仅依赖明星流量吸引关注度
D．结合新技术提升体验感和趣味性
15.根据材料一及相关数据，请将材料一横线上的信息补充完整。（3分）
据统计，2018-2023年，我国传统文化类数字资源总量从12TB增长至86TB，短视频平台传统文化相关话题播放量累计突破5000亿次。这些数据表明：
16.结合三则材料，为传统文化数字化传播提出三条具体建议。（3分）
【诗韵星空——古典诗歌的浪漫飞行】（6分）
阅读下面的诗歌，回答问题。
秋夜寄邱员外①
【唐】韦应物
怀君属②秋夜，散步咏凉天。
山空松子落，幽人③应未眠。
【注释】①邱员外：指邱丹，曾任员外郎，是韦应物的好友。②属：恰逢，正当。③幽人：指邱丹，也可指隐居之人。
17.下列对诗歌理解有误的一项是（　　）（3分）
A．首句点明时间是秋夜，诗人因思念友人而难以入眠，便起身散步。
B．第二句“咏凉天”既写出秋夜的凉爽，也暗含诗人内心的孤寂。
C．第三句以“松子落”的声响衬托山空的寂静，意境清幽深远。
D．末句直接抒发诗人对友人的思念之情，希望友人能尽快回复自己。
18.诗歌后两句“山空松子落，幽人应未眠”运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？（3分）
【古文穿越记——文言文探险之旅】（13分）
阅读下面的文章，完成问题。
【甲】
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
【乙】
三人成虎
庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。
（选自《战国策·魏策二》）
【注释】①质：做人质。②邯郸：赵国都城。③大梁：魏国都城。
19.解释下列加粗的词。（3分）
及其家穿井（ ）　　国人道之（ ）　　今邯郸去大梁也远于市（ ）
20.请将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
①得一人之使，非得一人于井中也。
②夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
21.下列表述不正确的一项是（　　）（3分）
A．甲文通过丁氏“穿井得一人”的故事，告诫人们不要轻信传闻，要实事求是。
B．乙文庞葱以“三人成虎”为喻，提醒魏王不要被谗言蒙蔽，要明辨是非。
C．两文都通过对话描写推动情节发展，语言简洁明了，富有逻辑性。
D．甲文中的宋君和乙文中的魏王，都能明察秋毫，不听信虚假传闻。
22.结合两文内容，说说你从这两个故事中获得了怎样的启示。（3分）
【心灵作家坊——用笔尖触碰心灵的火花】（30分）
阅读下面文字，按要求作文。
生活中总有那样一些人
他们如星光，虽不耀眼，却始终温暖
他们如灯塔，虽在远方，却指引方向
他们用坚守诠释热爱，用善良传递力量
——《人民日报》2024.3.15 所谓成长，就是成为自己的光
在追逐温暖与希望的路上
不慌不忙，向阳生长
愿我们都能心怀热爱，不负时光
——《人民日报》2023.7.22
请以“心有暖阳”为题写一篇文章。
写作要求：题材不限，诗歌除外，不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。
第三次月考试卷参考答案
【文字宝藏图】
1．qiú；chéng
2．凿；咛；恕
【记忆大师赛】
①百草丰茂 ②风正一帆悬 ③闻道龙标过五溪 ④崔九堂前几度闻 ⑤博学而笃志 ⑥中庭地白树栖鸦 ⑦独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
【文本解码】
“曲”在诗中应读作“qū”。“曲肱而枕之”描述的是弯曲手臂当作枕头的动作，“曲”在这里表示“弯曲”，符合“qū”的本义，传递出随性自然、安贫乐道的状态；而“qǔ”的含义与“弯曲手臂”的动作无关，因此应读“qū”。
【名著寻踪】
5．因为“我”在去看五猖会之前，被父亲强迫背诵《鉴略》，原本满心的期待和喜悦被枯燥的背书过程消磨殆尽，所以即使后来能去看五猖会，也没有了之前的兴致。（2分）
6．原因：唐僧无法分辨真假孙悟空，看到二人激烈争斗，误以为是一妖一猴勾结，于是念咒制止。（2分）性格特点：体现了唐僧是非不分、耳根子软的性格弱点，同时也表现出他一心向善、不愿看到争斗的善良本性。（2分）
7．A（解析：《从百草园到三味书屋》主要表达了作者对童年自由生活的怀念和对知识的追求，并非“对封建教育制度的不满”，文中对三味书屋的描写虽有枯燥之处，但也暗含对先生的敬重。）（3分）
8．示例：《朝花夕拾》中的“我”，童年时渴望自由快乐地玩耍（如看五猖会），却受到父亲强迫背书的束缚，在这种束缚与反抗中，“我”逐渐懂得责任与成长；《西游记》中的孙悟空，天生向往自由，大闹天宫彰显反抗精神，但跟随唐僧取经后，受到紧箍咒的约束，在规则的框架下收敛心性，最终修成正果。成长就是如此，完全的自由会让人迷失方向，过度的束缚会压抑天性，唯有在束缚中坚守本心，在自由中懂得担当，才能找到平衡，实现自我成长。（4分，言之有理即可）
【文字侦探社】
9．①童年时，“我”缠着爷爷学用算盘，不懂爷爷“练心性”的教诲；②中学时，“我”因粗心犯错，在爷爷的引导下通过算盘静心改错，逐渐理解爷爷的道理；③爷爷去世后，“我”珍藏老算盘，铭记爷爷的教诲，将其作为人生的宝贵财富。（3分，每点1分，意思对即可）
10．①运用拟人的修辞手法，“残留着爷爷手掌的温度”将老算盘人格化，生动形象地写出老算盘承载着爷爷的气息与关爱，表达了“我”对爷爷的思念之情。（2分）②“穿梭跳跃”这两个动词，精准描绘出爷爷拨弄算珠时的灵活姿态，突出了爷爷的熟练与沉稳，也体现了“我”对爷爷的敬佩之情。（2分）
11．过去的“我”的视角，展现了童年时与爷爷相处的温馨场景，如学算盘、听教诲，让读者感受到祖孙之间的亲密情感；现在的“我”的视角，通过收拾遗物、回忆往事，表达了对爷爷的思念与感恩，以及对爷爷品格的传承。两种视角交错，既还原了真实的生活场景，又深化了情感，让文章内容更丰富，情感更真挚，也让爷爷的形象更加立体鲜活。（4分，意思对即可）
12．归属于第二单元恰当。本文以老算盘为线索，回忆了爷爷教“我”用算盘、用算盘帮“我”静心改错等往事，字里行间饱含着“我”对爷爷的思念与感恩之情，深刻抒写了祖孙之间真挚动人的亲情。文中的回忆与情感表达，能够加深读者对亲情的理解与感受，与第二单元“抒写亲人之间真挚动人的感情”的主题高度契合。而第三单元侧重展现“小人物”的优秀品格，本文重点在于亲情表达，因此归属于第二单元更合适。（5分，判断1分，理由4分，意思对即可）
【非文学类文本阅读】
13．D（解析：“只要……就……”表述绝对，原文提到技术应用能提升传播效果，但传统文化“活起来”“火起来”还需要优质内容、精准对接需求等多种因素。）（3分）
14．C（解析：优质内容应注重文化内涵与创新形式，依赖明星流量吸引关注，忽视内容本身，不属于优质传统文化数字化内容的特点。）（3分）
15．我国传统文化数字化传播发展迅速，数字资源日益丰富，短视频成为传统文化传播的重要载体，受到广泛关注。（3分，意思对即可）
16．①挖掘传统文化核心内涵，打造优质、独特的数字化内容，避免同质化；②运用VR、AR等新技术，创新传播形式，提升观众的沉浸式体验；③精准对接青少年需求，开发趣味互动类数字内容，同时加强内容审核，确保传播的准确性与严肃性。（3分，每点1分，意思对即可）
【诗韵星空】
17．D（解析：末句并非直接抒发思念之情，而是通过想象友人未眠的场景，间接表达对友人的牵挂，没有“希望友人尽快回复”的含义。）（3分）
18．运用以动衬静（或虚实结合）的表现手法。“山空松子落”以松子掉落的细微声响衬托山间的寂静，是实写；“幽人应未眠”想象友人也因思念自己而无法入眠，是虚写。虚实结合，既营造了清幽孤寂的意境，也含蓄表达了诗人对友人的深切思念之情。（3分，表现手法1分，情感2分，意思对即可）
【古文穿越记】
19．待，等到；讲述；距离（3分，每空1分）
20．①得到一个人的劳力，并不是在井里挖到一个人。（2分，意思对即可）②集市上没有老虎是很明显的事，但是三个人都说有老虎，就好像真的有老虎了。（2分，意思对即可）
21．D（解析：乙文中的魏王最终还是被谗言蒙蔽，没有相信庞葱的话，“果不得见”可以证明。）（3分）
22．启示：①不要轻信传闻，听到的消息需要亲自核实，实事求是，避免以讹传讹；②面对众多人的不实言论，要保持清醒的头脑，明辨是非，不能轻易被他人的言论左右；③说话做事要注重证据，避免传播没有根据的信息。（3分，答出两点即可，意思对即可）
【心灵作家坊】
心有暖阳（参考范文）
冬日的清晨，寒风裹挟着雪花肆虐，我缩着脖子站在公交站台，望着空荡荡的马路，心里满是焦急。今天要参加重要的考试，可迟迟等不到公交车，手机也恰好没电，连求助的方式都没有。
就在我手足无措时，一辆老旧的自行车缓缓停在我面前。“孩子，要去哪儿？是不是赶时间？”骑车的是一位头发花白的老爷爷，脸上布满皱纹，眼神却格外温和。我连忙说出考场的地址，老爷爷笑着说：“巧了，我顺路，上来吧，我带你一段。”
我犹豫了一下，老爷爷似乎看穿了我的顾虑，拍拍车后座说：“放心，我不是坏人，就是看着你着急。”我道谢后小心翼翼地坐上后座，老爷爷蹬着自行车，在风雪中缓缓前行。寒风像刀子一样刮在脸上，可我却觉得心里暖暖的。老爷爷的后背不宽，却给人一种坚实的依靠，他时不时回头叮嘱我：“坐稳了，前面路滑。”
聊天中我得知，老爷爷退休后每天都会骑车锻炼身体，今天看到我在风雪中焦急等待，就想着帮我一把。“人这一辈子，谁还没个难处，能帮就帮一把。”老爷爷的话朴实无华，却像一束暖阳，照亮了我的心房。
到了考场附近，老爷爷停下车，我连忙道谢并想给老爷爷一些报酬，却被他拒绝了。“孩子，快进去吧，别耽误考试。”他摆摆手，转身又蹬着自行车消失在风雪中。望着老爷爷远去的背影，我心里充满了感动。
考试结束后，雪已经停了，阳光穿透云层洒在大地上。我想起了老爷爷温和的眼神和朴实的话语，忽然明白，生活中总有这样一些人，他们如暖阳般温暖，用小小的善举传递着力量。这份温暖，不仅让我在风雪中感受到了关怀，更让我懂得了善良的意义。
从那以后，我也学着做一个心有暖阳的人。看到同学遇到难题，我会主动帮忙；看到老人过马路，我会上前搀扶；看到陌生人需要帮助，我会尽力伸出援手。我知道，一个人的力量或许微小，但只要每个人都献出一点温暖，就能汇聚成照亮世界的光芒。
心有暖阳，便不畏风霜；心有暖阳，便不惧迷茫。那些温暖过我们的人，那些我们温暖过的事，都会成为生命中最珍贵的回忆，指引我们在成长的路上，向阳而行，不负时光。（全文786字）

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