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/ 让教学更有效 高效备课 | 化学学科
物质组成的表示
第1课时 化学式及其意义
一、知识目标
1.能准确书写常见物质的化学式，理解化学式表示的宏观组成和微观构成，能通过实例（如H2O、CO2）分析化学式的四重意义。
2.清晰掌握不同类别物质（如由分子、原子、离子构成的物质）化学式的书写规则，并能正确书写常见物质的化学式。
3. 理解化学式中数字的意义，能准确说出不同化学用语中数字所代表的含义。
二、核心素养目标
1.宏观辨识与微观探析：通过对化学式的学习，从宏观上认识物质的组成元素，从微观上理解物质的分子、原子或离子构成，建立“宏观 - 微观 - 符号”三重表征的思维方式。
2.证据推理与模型认知：在学习化学式的书写和意义的过程中，引导学生依据已有的化学知识和实验事实进行推理，构建化学式这一化学用语的模型，帮助学生理解化学符号背后的本质含义，提高学生运用模型解决化学问题的能力。
3.科学探究与创新意识：结合生活实例（如药品说明书中的化学式），体会化学符号在科学交流中的重要性，培养严谨求实的科学态度，增强对化学语言工具性的社会价值认知。
一、教学重点
1.化学式的书写方法，包括单质和化合物化学式的书写规则，以及书写时的注意事项。
2化学式的读法，能准确读出常见物质的化学式，并理解化学式读法与写法之间的关系。
3.深入理解化学式及周围数字表示的意义，尤其是从宏观和微观两个层面全面解读化学式所传达的信息。
二、教学难点
1.理解化学式中数字（如元素符号右下角的数字、化学式前面的数字等）的含义，明确这些数字在表示物质组成和微观粒子数量关系时的作用。
2.能够准确区分由分子、原子、离子构成的物质，并且理解不同构成方式下化学式意义的差异，避免在理解和应用时出现混淆。
一、化学式
1.写一写我们学习过的用元素符号表示的物质
氧化汞 HgO 氧气 O2 水 H2O 二氧化碳 CO2 .
2.阅读课本，找一找什么是化学式？
用元素符号和数字表示物质组成的式子叫做化学式。
3.你能用化学式表示空气、土壤吗？
化学式只表示纯净物的组成，任何纯净物都有固定的组成，都可以用化学式来表示其组成。
4.化学式是如何书写的？要遵循什么书写规则呢？
单质：由原子构成：直接用元素符号表示（如金属 Fe、稀有气体 He、非金属 C）；
由分子构成：元素符号 + 数字（如 氢气H2、氧气O2、氮气N2）。
化合物：含氧元素：氧在右，其他元素在左（如 H2O、CO2）；
金属与非金属组成：金属在左，非金属在右（如 NaCl）。
5.写出化学式后应该如何读呢？
单质：直接读名称（如 C→碳，H2→氢气）；
化合物：从右往左读 “某化某”，有数字时读出（如 Fe3O4→四氧化三铁，CO2→二氧化碳）。
二、化学式的意义
1.化学式可以表达哪些含义？阅读课本寻找答案。
（1）由分子构成的物质（以 H2O 为例）
宏观：
① 表示一种物质（水）；
② 表示物质的元素组成（水是由氢元素和氧元素组成）。
微观：
① 表示一个分子（一个水分子）；
② 表示分子构成（1 个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成）。
（2）由原子构成的物质（以 Cu 为例）
宏观：
① 表示一种物质（铜单质）；
② 表示物质的元素组成（铜由铜元素组成）；
微观：
① 表示一个原子（1 个铜原子）。
（3）由离子构成的物质（以 NaCl 为例）
宏观：
① 表示一种物质（氯化钠）；
② 表示物质的元素组成（氯化钠由氯元素和钠元素组成）；
微观：
① 表示离子的个数比（Na :Cl =1：1）。
2.化学式中的数字又有哪些意义呢？阅读课本寻找答案。
（1）前标数字：表示粒子个数（如 2H2O→2个水分子）；
（2）右下标数字：表示1个分子中含有的原子数（如H2O中“2”→1 个水分子含2个氢原子）；
（3）离子符号：如 Mg 中 “2+”→1 个镁离子带两个单位正电荷。
一、新课引入
活动一：新课导入
问题探究：各国运动员齐聚我国参加奥运会，当他们口渴想喝水时，怎样用一种国际通用且简洁的方式来表示水呢？请在小组内交流你的想法。
答案：可以用中文“水”、英文“water”，但最简洁且国际通用的是水的化学式。
问题探究：给出三种表示水的方式，评判哪一种更加简洁且国际通用，更适合做“水”的名片呢？
答案：经过小组讨论，一致认为水的化学式H2O更加简洁且国际通用。
问题探究：观察退烧药对乙酰氨基酚和某钙片的说明书，说明书中的字母和数字分别表示的是什么？又有何含义呢？
答案：这些字母和数字组成的化学式蕴含着丰富的化学信息，代表着相应物质的组成，具体含义需要通过后续学习化学式的知识来揭开。
二、化学式
活动一：化学式的定义
问题探究：用元素符号可以表示某种元素以及该元素的一个原子，那么怎样用元素符号来表示物质的组成呢？请小组合作，写一写学过的用元素符号表示的物质。
答案：如氧化汞（HgO）、水（H2O）、二氧化碳（CO2）、氧气（O2）等。
问题探究：像HgO、H2O、CO2、O2这样用元素符号和数字表示物质组成的式子叫做化学式。请阅读课本，思考用化学式表示物质有什么优点。
答案：以水的化学式为例，其优点是简洁、国际通用、含义丰富。
问题探究：你能用化学式表示空气、土壤吗？为什么？
答案：不能。因为化学式只表示纯净物的组成，空气和土壤是混合物，没有固定的组成，所以不能用化学式表示。
归纳总结：请总结化学式的定义以及使用化学式的注意事项。
答案：定义：用元素符号和数字表示物质组成的式子叫做化学式。注意事项：①化学式只表示纯净物的组成；②一种物质只有一个固定的化学式；③只有纯净物才有化学式（单质、化合物）。
活动二：化学式的书写及读法
问题探究：已知化学式的定义，对于铁、铜、碳、氧气、氮气等单质，它们的化学式该怎么写？回顾上节课内容，分组讨论并尝试书写。
答案：可能写出Fe、Cu、C、O2、N2等。
问题探究：观察二氧化碳CO2、氯化钠NaCl的化学式，思考化合物化学式的书写有什么规律？
答案：一般来说，氧化物中氧元素写在右边，另一种元素写在左边；由金属元素与非金属元素组成的化合物，金属元素写在左边，非金属元素写在右边。化学式中各元素的原子个数比一般要化成最简整数比，当原子个数为 1 时，“1” 省略不写。
问题探究：化学式该怎么读呢？单质和化合物的读法有什么不同？
答案：单质直接读物质名称，如读作碳，读作铁，读作氢气，读作氧气；由两种元素组成的化合物，从右向左读作 “某化某”，如读作氯化钠；有时还要读出原子个数，如读作二氧化碳。
问题探究：同桌之间相互读一读、、等化学式。
答案：读作氧化铜，读作四氧化三铁，读作二氧化硫。
归纳总结：请总结单质和化合物化学式的书写规则以及读法。
答案：
书写规则：
单质：
o原子构成的物质（直接用元素符号表示）：如金属、稀有气体、非金属单质等（、、、、、、等）。
o分子构成的物质（元素符号 + 数字表示）：如气体等（、、等）。
化合物：
o含氧元素的物质：一般氧元素在右，其他元素在左（、、等）。
o金属和非金属元素组成的化合物：一般金属元素在左，非金属元素在右（等）。
读法：
单质：直接读物质名称。
化合物：从右往左读作某化某，有数字的也要读出来。
典例1：今年2月，我国自主研制的电动型载人飞艇实现科研首飞，飞艇中填充的氦气的化学式是
A．H2 B．He2 C．H D．He
【答案】D
【详解】氦气是由原子构成的单质，其化学式就是它的元素符号，即He，故选D。
典例2：下列物质与符号，正确的是
A．镁— B．氮气— C．氦气— D．钠离子—
【答案】B
【详解】A、由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母必须小写，故镁元素为：Mg，故书写错误；
B、氮气是由双原子分子构成的，化学式为N2，故书写正确；
C、氦气是由氦原子构成的，化学式为He，故书写错误；
D、离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在该离子符号前加上相应的数字，所以钠离子表示为Na+，故书写错误。
故选B。
三、化学式的意义
活动三：分子构成的物质化学式的意义
问题探究：以水（）为例，从化学式中能获取哪些信息呢？先独立思考，然后小组内交流讨论。
答案：从宏观角度看，表示水这种物质，表示水由氢元素和氧元素组成；从微观角度看，表示一个水分子，表示一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。
问题探究：同桌之间相互说一说：表示的意义是什么？
答案：宏观上可以表示二氧化硫这种物质，可以表示二氧化硫是由硫元素和氧元素组成的；微观上可以表示一个二氧化硫分子，可以表示一个二氧化硫分子是由一个硫原子和两个氧原子构成的。
归纳总结：请总结由分子构成的物质化学式的意义。
答案：宏观：①表示这种物质；②表示这种物质的组成元素。微观：①表示这种物质的一个分子；②表示这种物质的分子构成。
活动四：原子构成的物质化学式的意义
问题探究：金属铜由大量铜原子聚集而成，其化学式为，这个化学式有什么意义呢？思考并在小组内交流。
答案：从宏观角度看，表示铜这种物质，表示铜元素；从微观角度看，表示一个铜原子。
问题探究：同桌之间相互说一说：、表示的意义是什么？
答案：宏观上可以表示氦气这种物质，可以表示氦气由氦元素组成，微观上可以表示一个氦原子。宏观上可以表示铁这种物质，可以表示铁由铁元素组成，微观上可以表示一个铁原子。
归纳总结：请总结由原子构成的物质化学式的意义。
答案：宏观：①表示这种物质；②表示这种物质由该元素组成。微观：表示一个原子。
活动五：离子构成的物质化学式的意义
问题探究：以氯化钠（）为例，它是由离子构成的物质，其化学式有什么意义呢？结合前面所学知识，小组讨论。
答案：可能回答表示氯化钠这种物质，表示氯化钠由钠元素和氯元素组成，表示氯化钠由一个氯离子和一个钠离子构成等。但需要注意，氯化钠是由大量的钠离子和氯离子结合形成的，其中钠离子和氯离子的个数比为 1:1，所以氯化钠化学式的微观含义为在氯化钠中钠离子（）和氯离子（）的个数比为 1:1。从宏观角度看，表示氯化钠这种物质，由钠元素和氯元素组成；离子化合物的化学式并不表示分子，因为离子化合物中不存在单个的分子，它表示的是离子之间的数量关系。
问题探究：同桌之间相互说一说：表示的意义是什么？
答案：宏观上可以表示氯化镁这种物质，可以表示氯化镁由镁元素和氯元素组成，微观上可以表示氯化镁中镁离子和氯离子的个数比为 1:2。
归纳总结：请总结由离子构成的物质化学式的意义。
答案：宏观：①表示这种物质；②表示这种物质的元素组成。微观：表示构成这种物质的离子个数比。
活动六：化学式中数字的含义
问题探究：化学式中“2”表示什么？中前面的“2”和右下角的“2”又分别表示什么？仔细思考。
答案：中右下角的“2”表示一个水分子中氢原子的个数是 2；中前面的“2”表示两个水分子，右下角的“2”表示一个水分子中氢原子的个数是 2。
问题探究：对于，其中数字的意义是什么？
答案：前面的“2”表示 2 个镁离子，右上角的“2”表示一个镁离子中有 2 个单位正电荷。
问题探究：说出、、中数字 2 的意义。
答案：中的 2 表示一个氧分子中含有两个氧原子，中的 2 表示两个氧原子，中的 2 表示一个氧离子带两个单位的负电荷。
归纳总结：请总结化学式中数字的意义。
答案：前面数字表示粒子个数；右下角数字表示 1 个分子所含有的原子个数；右上角数字表示每个离子所带的电荷数。
典例1：化学符号中数字能表示不同的含义。下列数字“2”表示分子个数的是
A． B． C． D．
【答案】D
【详解】A、位于元素符号前的数字表示几个原子，则2N中数字“2”表示2个N原子，不符合题意；
B、位于元素符号右下方的数字表示该物质的一个分子由几个原子构成，则N2表示一个氮分子由两个氮原子构成，不符合题意。
C、位于离子符号前的数字表示几个离子，Na+中前面的数字“2”表示2个钠离子，不符合题意；
D、位于化学式前的数字表示几个分子，则2NO中数字“2”表示2个一氧化氮分子，符合题意；
故选D。
典例2：下列化学用语与含义相符的一组是
A．2Cu：表示2个铜原子
B．：2个钙离子
C．：3个铁离子
D．：两个氢分子
【答案】A
【详解】A、位于元素符号前面的数字表示原子个数，2Cu表示两个铜原子，说法正确，符合题意；
B、离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个单位电荷时，1要省略，表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2个钙离子表示为，说法错误，不符合题意；
C、位于元素符号前的数字表示几个原子，故3Fe表示3个铁原子；离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个单位电荷时，1要省略，表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故3个铁离子表示为，说法错误，不符合题意；
D、位于元素符号前的数字表示几个原子，故2H表示2个氢原子；分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，故两个氢分子表示为，说法错误，不符合题意。
故选：A。
一、化学式
1.化学式的意义
用元素符号和数字表示物质组成的式子叫做化学式。
2.化学式的注意事项
化学式只表示纯净物的组成，任何纯净物都有固定的组成，都可以用化学式来表示其组成。
3.化学式的书写规则
单质：由原子构成：直接用元素符号表示（如金属 Fe、稀有气体 He、非金属 C）；
由分子构成：元素符号 + 数字（如 氢气H2、氧气O2、氮气N2）。
化合物：含氧元素：氧在右，其他元素在左（如 H2O、CO2）；
金属与非金属组成：金属在左，非金属在右（如 NaCl）。
4.化学式的读法
单质：直接读名称（如 C→碳，H2→氢气）；
化合物：从右往左读 “某化某”，有数字时读出（如 Fe3O4→四氧化三铁，CO2→二氧化碳）。
二、化学式的意义
1.化学式的意义
（1）由分子构成的物质（以 H2O 为例）
宏观：
① 表示一种物质（水）；
② 表示物质的元素组成（水是由氢元素和氧元素组成）。
微观：
① 表示一个分子（一个水分子）；
② 表示分子构成（1 个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成）。
（2）由原子构成的物质（以 Cu 为例）
宏观：
① 表示一种物质（铜单质）；
② 表示物质的元素组成（铜由铜元素组成）；
微观：
① 表示一个原子（1 个铜原子）。
（3）由离子构成的物质（以 NaCl 为例）
宏观：
① 表示一种物质（氯化钠）；
② 表示物质的元素组成（氯化钠由氯元素和钠元素组成）；
微观：
① 表示离子的个数比（Na :Cl =1：1）。
2.化学式中的数字的些意义
（1）前标数字：表示粒子个数（如 2H2O→2个水分子）；
（2）右下标数字：表示1个分子中含有的原子数（如H2O中“2”→1 个水分子含2个氢原子）；
（3）离子符号：如 Mg 中 “2+”→1 个镁离子带两个单位正电荷。
1．下列化学用语表述正确的是
A．钙离子： B．NaCl：氯化钠分子
C．2：两个二氧化碳分子 D．：2个氧原子
【答案】C
【详解】A、钙离子的正确符号应为，电荷数应写在符号右上角，数字在前，符号在后，故A错误。
B、NaCl是离子晶体，由Na 和Cl 通过离子键结合，不存在分子结构，因此不能称为“氯化钠分子”，故B错误。
C、2中前面的数字2表示分子的个数，2表示两个二氧化碳分子，描述正确，故C正确。
D、O2表示一个氧分子，包含两个氧原子，但“2个氧原子”应写作2O，故D错误。
故选C。
2．下列符号的“2”各表示什么意义
(1)H2 ；
(2)H2O ；
(3)2CO ；　
(4)2O 。
【答案】
（1）每个氢分子中有两个氢原子
（2）每个水分子中有两个氢原子
（3）两个一氧化碳分子
（4）两个氧原子
考点1化学式
1．下列化学用语表达正确的是
A．2个钙离子： B．氯化铁： C．银元素：AG D．氦气：
【答案】A
【详解】A、钙离子的符号是Ca2+，表示多个离子就在离子符号前面加数字，所以 2 个钙离子表示为2Ca2+，该选项正确。
B、氯化铁中，铁元素显+3价，氯元素显 1价，根据化合物中正负化合价代数和为零，其化学式应为FeCl3；而FeCl2是氯化亚铁（铁元素显+2价 ），该选项错误。
C、银元素的元素符号是Ag，AG书写错误（元素符号第一个字母大写，第二个字母小写 ），该选项错误。
D、氦气是由氦原子直接构成的单质，其化学式为He；He2这种表示错误，该选项错误。
综上，答案选 A。
2．化学用语是国际性的语言，是科学研究的重要工具，请用化学用语填空。
(1)2个氢原子 。
(2)2个氢分子 。
(3)2个氢离子 。
【答案】(1)2H
(2)2H
(3)2H
【详解】（1）2个氢原子：原子用元素符号表示，数量直接加在符号前，氢原子符号为H，故答案为2H；
（2）2个氢分子：氢分子由两个氢原子构成（H ），表示多个分子时数字写在化学式前，故答案为2H ；
（3）2个氢离子：氢离子带一个单位正电荷（H ），多个离子需在符号前加数量，电荷数标在右上角，故答案为2H 。
3．用所学化学用语填空：
(1)7个氮原子 ；3个钙离子 ；4个二氧化碳分子 。
(2)成语是中华民族艺术宝库中的瑰宝。请用元素符号填写下列成语，要求元素符号表示的元素名称要与成语中的字相同或谐音。示例：雪中送(C)、火树( )花，、( )兔赛跑。
【答案】(1) 7N
(2) Ag Si
【详解】（1）用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故7个氮原子表示为：7N；
钙离子带2个单位正电荷，离子符号的书写，将数字和正负号标在元素符号的右上角，先写数字，后标正负号，数值为1，省略不写，表示多个离子，就在离子符号前加上相应的数字，故3个钙离子表示为：；
由分子构成的物质，用化学式表示分子，表示多个分子，就在化学式前加上相应的数字，故4个二氧化碳分子表示为：；
（2）书写元素符号时第一个字母大写，若有第二个字母小写。火树银花，银的元素符号为：Ag；
龟（硅）兔赛跑，硅的元素符号为：Si。
考点2 化学式的意义
4.指出下列化学用语中数字“2”的含义。
(1)2O： 。
(2)：前面的系数“2” ；右下角的“2” 。
(3)：前面的系数“2” ；右上角的“2” 。
【答案】(1)表示两个氧原子
(2) 表示两个氧分子 表示每个氧分子中含有两个氧原子
(3) 表示两个硫离子 表示每个硫离子带两个单位负电荷
【详解】（1）元素符号前的数字，表示原子个数，故2O中的“2”表示2个氧原子；
（2）化学式前的数字，表示分子个数，右下角数字表示一个分子中所含原子的个数，故中前面的系数“2”表示两个氧分子；右下角的“2”表示每个氧分子中含有两个氧原子
（3）离子符号前面的数字表示离子的个数，右上角的数字表示一个离子所带的电荷数，故：前面的系数“2”表示两个硫离子；右上角的“2”表示每个硫离子带两个单位负电荷。
5．下列化学用语解释正确的是
A．3H：3个氢分子 B．Be：硼元素
C．：2个氯离子 D．：过氧化氢由氢分子和氧分子构成
【答案】C
【详解】A、数字在元素符号前表示原子个数，3H表示3个氢原子，选项错误；
B、Be是铍元素的符号，选项错误；
C、写在离子符号前的数字表示离子个数，则2Cl-表示2个氯离子，选项正确；
D、过氧化氢分子是由氢原子和氧原子构成，不含氢分子和氧分子，选项错误；
故选C。
6．氟元素(F)是维持正常生命活动必需的微量元素。下列表示2个氟原子的是
A．2F B．2F- C．F2 D．2F2
【答案】A
【详解】A、元素符号前面的数字表示原子个数，2F表示2个氟原子，该选项正确；
B、2F 表示2个氟离子，不是2个氟原子，该选项错误；
C、F2表示氟气这种物质，也表示一个氟分子，一个氟分子由2个氟原子构成 ，不是2个氟原子，该选项错误；
D、2F2 表示2个氟分子，不是2个氟原子，该选项错误。
故选A。
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物质组成的表示
第1课时 化学式及其意义
一、知识目标
1.能准确书写常见物质的化学式，理解化学式表示的宏观组成和微观构成，能通过实例（如H2O、CO2）分析化学式的四重意义。
2.清晰掌握不同类别物质（如由分子、原子、离子构成的物质）化学式的书写规则，并能正确书写常见物质的化学式。
3. 理解化学式中数字的意义，能准确说出不同化学用语中数字所代表的含义。
二、核心素养目标
1.宏观辨识与微观探析：通过对化学式的学习，从宏观上认识物质的组成元素，从微观上理解物质的分子、原子或离子构成，建立“宏观 - 微观 - 符号”三重表征的思维方式。
2.证据推理与模型认知：在学习化学式的书写和意义的过程中，引导学生依据已有的化学知识和实验事实进行推理，构建化学式这一化学用语的模型，帮助学生理解化学符号背后的本质含义，提高学生运用模型解决化学问题的能力。
3.科学探究与创新意识：结合生活实例（如药品说明书中的化学式），体会化学符号在科学交流中的重要性，培养严谨求实的科学态度，增强对化学语言工具性的社会价值认知。
一、教学重点
1.化学式的书写方法，包括单质和化合物化学式的书写规则，以及书写时的注意事项。
2化学式的读法，能准确读出常见物质的化学式，并理解化学式读法与写法之间的关系。
3.深入理解化学式及周围数字表示的意义，尤其是从宏观和微观两个层面全面解读化学式所传达的信息。
二、教学难点
1.理解化学式中数字（如元素符号右下角的数字、化学式前面的数字等）的含义，明确这些数字在表示物质组成和微观粒子数量关系时的作用。
2.能够准确区分由分子、原子、离子构成的物质，并且理解不同构成方式下化学式意义的差异，避免在理解和应用时出现混淆。
一、化学式
1.写一写我们学习过的用元素符号表示的物质
氧化汞 氧气 水 二氧化碳 .
2.阅读课本，找一找什么是化学式？
用 和 表示物质组成的式子叫做化学式。
3.你能用化学式表示空气、土壤吗？
化学式只表示 的组成，任何纯净物都有固定的组成，都可以用化学式来表示其组成。
4.化学式是如何书写的？要遵循什么书写规则呢？
单质：由原子构成：直接用 表示（如金属 、稀有气体 、非金属 ）；
由分子构成：元素符号 + 数字（如 氢气 、氧气 、氮气 ）。
化合物：含氧元素：氧在 ，其他元素在 （如 、 ）；
金属与非金属组成：金属在左，非金属在右（如 ）。
5.写出化学式后应该如何读呢？
单质：直接读名称（如 C→碳，H2→氢气）；
化合物：从右往左读 “ ”，有数字时读出（如 Fe3O4→ ，CO2→ ）。
二、化学式的意义
1.化学式可以表达哪些含义？阅读课本寻找答案。
（1）由分子构成的物质（以 H2O 为例）
宏观：
① 表示一种物质（ ）；
② 表示物质的元素组成（水是由 和 组成）。
微观：
① 表示一个分子（一个 ）；
② 表示分子构成（1 个水分子由 和一个 构成）。
（2）由原子构成的物质（以 Cu 为例）
宏观：
① 表示一种物质（ ）；
② 表示物质的元素组成（铜由 组成）；
微观：
① 表示一个原子（1 个 ）。
（3）由离子构成的物质（以 NaCl 为例）
宏观：
① 表示一种物质（ ）；
② 表示物质的元素组成（氯化钠由 和 组成）；
微观：
① 表示离子的个数比（Na :Cl = ）。
2.化学式中的数字又有哪些意义呢？阅读课本寻找答案。
（1）前标数字：表示粒子个数（如 2H2O→2个 ）；
（2）右下标数字：表示1个分子中含有的原子数（如H2O中“2”→1 个水分子含 ）；
（3）离子符号：如 Mg 中 “2+”→1 个镁离子带 。
一、新课引入
活动一：新课导入
问题探究：各国运动员齐聚我国参加奥运会，当他们口渴想喝水时，怎样用一种国际通用且简洁的方式来表示水呢？请在小组内交流你的想法。
问题探究：给出三种表示水的方式，评判哪一种更加简洁且国际通用，更适合做“水”的名片呢？
问题探究：观察退烧药对乙酰氨基酚和某钙片的说明书，说明书中的字母和数字分别表示的是什么？又有何含义呢？
二、化学式
活动一：化学式的定义
问题探究：用元素符号可以表示某种元素以及该元素的一个原子，那么怎样用元素符号来表示物质的组成呢？请小组合作，写一写学过的用元素符号表示的物质。
问题探究：像HgO、H2O、CO2、O2这样用元素符号和数字表示物质组成的式子叫做化学式。请阅读课本，思考用化学式表示物质有什么优点。
问题探究：你能用化学式表示空气、土壤吗？为什么？
归纳总结：请总结化学式的定义以及使用化学式的注意事项。
活动二：化学式的书写及读法
问题探究：已知化学式的定义，对于铁、铜、碳、氧气、氮气等单质，它们的化学式该怎么写？回顾上节课内容，分组讨论并尝试书写。
问题探究：观察二氧化碳CO2、氯化钠NaCl的化学式，思考化合物化学式的书写有什么规律？
问题探究：化学式该怎么读呢？单质和化合物的读法有什么不同？
问题探究：同桌之间相互读一读、、等化学式。
归纳总结：请总结单质和化合物化学式的书写规则以及读法。
典例1：今年2月，我国自主研制的电动型载人飞艇实现科研首飞，飞艇中填充的氦气的化学式是
A．H2 B．He2 C．H D．He
典例2：下列物质与符号，正确的是
A．镁— B．氮气— C．氦气— D．钠离子—
三、化学式的意义
活动三：分子构成的物质化学式的意义
问题探究：以水（）为例，从化学式中能获取哪些信息呢？先独立思考，然后小组内交流讨论。
问题探究：同桌之间相互说一说：表示的意义是什么？
归纳总结：请总结由分子构成的物质化学式的意义。
活动四：原子构成的物质化学式的意义
问题探究：金属铜由大量铜原子聚集而成，其化学式为，这个化学式有什么意义呢？思考并在小组内交流。
问题探究：同桌之间相互说一说：、表示的意义是什么？
归纳总结：请总结由原子构成的物质化学式的意义。
活动五：离子构成的物质化学式的意义
问题探究：以氯化钠（）为例，它是由离子构成的物质，其化学式有什么意义呢？结合前面所学知识，小组讨论。
问题探究：同桌之间相互说一说：表示的意义是什么？
归纳总结：请总结由离子构成的物质化学式的意义。
活动六：化学式中数字的含义
问题探究：化学式中“2”表示什么？中前面的“2”和右下角的“2”又分别表示什么？仔细思考。
问题探究：对于，其中数字的意义是什么？
问题探究：说出、、中数字 2 的意义。
归纳总结：请总结化学式中数字的意义。
典例1：化学符号中数字能表示不同的含义。下列数字“2”表示分子个数的是
A． B． C． D．
典例2：下列化学用语与含义相符的一组是
A．2Cu：表示2个铜原子
B．：2个钙离子
C．：3个铁离子
D．：两个氢分子
一、化学式
1.化学式的意义
用 和 表示物质组成的式子叫做化学式。
2.化学式的注意事项
化学式只表示 的组成，任何纯净物都有固定的组成，都可以用化学式来表示其组成。
3.化学式的书写规则
单质：由原子构成：直接用 表示（如金属 、稀有气体 、非金属 ）；
由分子构成：元素符号 + 数字（如 氢气 、氧气 、氮气 ）。
化合物：含氧元素：氧在 ，其他元素在 （如 、 ）；
金属与非金属组成：金属在左，非金属在右（如 ）。
4.化学式的读法
单质：直接读名称（如 C→碳，H2→氢气）；
化合物：从右往左读 “ ”，有数字时读出（如 Fe3O4→ ，CO2→ ）。
二、化学式的意义
1.化学式的意义
（1）由分子构成的物质（以 H2O 为例）
宏观：
① 表示一种物质（ ）；
② 表示物质的元素组成（水是由 和 组成）。
微观：
① 表示一个分子（一个 ）；
② 表示分子构成（1 个水分子由 和一个 构成）。
（2）由原子构成的物质（以 Cu 为例）
宏观：
① 表示一种物质（ ）；
② 表示物质的元素组成（铜由 组成）；
微观：
① 表示一个原子（1 个 ）。
（3）由离子构成的物质（以 NaCl 为例）
宏观：
① 表示一种物质（ ）；
② 表示物质的元素组成（氯化钠由 和 组成）；
微观：
① 表示离子的个数比（Na :Cl = ）。
2.化学式中的数字的些意义
（1）前标数字：表示粒子个数（如 2H2O→2个 ）；
（2）右下标数字：表示1个分子中含有的原子数（如H2O中“2”→1 个水分子含 ）；
（3）离子符号：如 Mg 中 “2+”→1 个镁离子带 。
1．下列化学用语表述正确的是
A．钙离子： B．NaCl：氯化钠分子
C．2：两个二氧化碳分子 D．：2个氧原子
2．下列符号的“2”各表示什么意义
(1)H2 ；
(2)H2O ；
(3)2CO ；　
(4)2O 。
考点1化学式
1．下列化学用语表达正确的是
A．2个钙离子： B．氯化铁： C．银元素：AG D．氦气：
2．化学用语是国际性的语言，是科学研究的重要工具，请用化学用语填空。
(1)2个氢原子 。
(2)2个氢分子 。
(3)2个氢离子 。
3．用所学化学用语填空：
(1)7个氮原子 ；3个钙离子 ；4个二氧化碳分子 。
(2)成语是中华民族艺术宝库中的瑰宝。请用元素符号填写下列成语，要求元素符号表示的元素名称要与成语中的字相同或谐音。示例：雪中送(C)、火树( )花，、( )兔赛跑。
考点2 化学式的意义
4.指出下列化学用语中数字“2”的含义。
(1)2O： 。
(2)：前面的系数“2” ；右下角的“2” 。
(3)：前面的系数“2” ；右上角的“2” 。
5．下列化学用语解释正确的是
A．3H：3个氢分子 B．Be：硼元素
C．：2个氯离子 D．：过氧化氢由氢分子和氧分子构成
6．氟元素(F)是维持正常生命活动必需的微量元素。下列表示2个氟原子的是
A．2F B．2F- C．F2 D．2F2
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