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/ 让教学更有效 高效备课 | 化学学科
走进化学实验室
第1课时 实验室规则
一、知识目标
1.认识化学实验室的设施、物品摆放，明确实验室布局与安全的关联性，知道电源、灭火器、安全通道、排气扇、废液缸等设施的位置和作用。
2.认识常见的化学仪器，明确各种仪器的基本用途、使用方法和注意事项，能区分可直接加热、需垫陶土网加热和不可加热的仪器。
3. 掌握化学实验室安全规则，包括取用药品的“三不原则”、剩余药品的处理原则，识别常见危险化学品标志，了解实验意外的处理办法。
二、核心素养目标
1.宏观辨识与微观探析：通过对化学实验室设施和仪器的观察与认识，从宏观上了解化学实验的环境和工具；从微观上理解实验室布局和仪器使用规则与安全的联系。
2.证据推理与模型认知：在认识化学实验室和仪器的过程中，培养观察和探究能力；在遵守实验室安全规则的基础上，培养规范操作和安全意识，为后续实验探究奠定基础。
3.科学探究与创新意识：认识实验室安全的重要性，培养严谨求实、遵守规则的科学态度，树立安全第一的责任意识。
一、教学重点
1.识别实验室主要设施（电源、灭火器、排气扇等）的位置及安全功能，理解其布局意义。
2.识记常见仪器的名称、分类及核心用途，掌握加热仪器的使用规范。
3.理解并记忆实验室安全规则，能识别常见危险化学品标志。
教学难点
1.理解实验室布局与安全的关联性，面对突发情况（如试剂灼伤、小火情）能冷静采取正确处理措施。
2.正确区分不同类型仪器的加热方式和使用规则及其原理。
一、认识化学实验室
1.实验室中电源、灭火器在什么位置 安全通道在哪里 排气扇、废液缸在什么位置 它们有什么作用 化学实验仪器、试剂放在何处
设施 位置 作用
电源 实验台 提供电力
灭火器 门口一旁 扑灭初期火灾
安全通道 靠窗位置 紧急疏散
排气扇 窗户 排除 和粉尘，通风
废液缸 实验桌旁 盛装对环境有影响的
仪器和试剂 仪器橱、试剂柜内 存放实验仪器和化学试剂
二、认识常见的化学仪器
自主阅读课本中附录Ⅰ初中化学实验室常用仪器简介，认识常见的化学仪器。
（1）反应容器
类型 仪器名称 能否直接加热 用途示例 注意事项
直接加热 . 能 在常温或加热时用作少量试剂的反应容器 ①加热前应先 ； ②加热固体时试管口要略向下倾斜,加热液体时液体体积不能超过试管容积的三分之一。
蒸发皿 用于少量溶液的蒸发、浓缩和结晶 ①单次使用需控制时长防止局部过热导致仪器损坏②装填固体药品不超过容量的一半，避免溢出或反应失控 ③仅适用于固体可燃物燃烧实验，不可替代坩埚加热液体或剧烈反应物
. 燃烧匙可盛放可燃性固体物质做燃烧实验 ①取、放时应使用坩埚钳,不可用手直接拿 ②蒸发溶液时注意及时搅拌,以防液体局部受热,四处飞溅③盛液量不能超过三分之二。
间接加热（需垫陶土网） 烧杯 不能 ①配制溶液;②作较多量试剂的反应容器;③过滤盛接滤液 ① 受热时外壁要干燥，并放在 上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂） ② 加液量一般不超过容积的1/2（防止加热沸腾使液体外溢）
. 圆底烧瓶一般用作加热条件下的反应容器。 ①加热时液体量 严格控制在烧瓶容积的1/3～2/3之间②必须垫 或使用水浴间接加热，避免受热不均炸裂。 ③用铁架台夹持瓶颈中部，保持稳定
锥形瓶 ① 加热液体② 也可用于装置气体发生器和洗瓶器 ③也可用于滴定中的受滴容器。 ①使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的 . ②蒸发溶液时溶液的量不应超过蒸发皿容积的 .
（2）存放仪器
类型 仪器名称 能否 加热 用途示例 注意事项
存放仪器 广口瓶 不 能 加 热 储存 药品 取用试剂时,瓶塞应 在桌面上,不能弄脏,防止污染试剂
细口瓶 储存 药品
滴瓶 储存 药品 专瓶专用，用完放回，不可清洗。
集气瓶 储存 药品 不能加热;用于某些固体物质在气体中的燃烧反应时,集气瓶内要放入少量水或铺一层细沙,防止受热不均炸裂。
（3）取用仪器
类型 仪器名称 用途示例 注意事项
取用仪器 药匙 用于取用粉末状或较小颗粒 药品 ①严禁取用浓酸、浓碱或高温药品，防止腐蚀或变形 ②不同试剂配专用药匙，减少交叉污染；用后立即用滤纸擦拭干净
镊子 用于夹取块状或较大颗粒 药品 ①用后立即擦拭，避免药品残留腐蚀金属；禁止夹取湿滑或强腐蚀性药品 ②不可代替坩埚钳取高温物品，防止变形
胶头滴管 用于吸取和滴加少量 药品 ①滴液时,滴管应竖直悬空放在容器口的上方; ②取液后,保持胶帽在上,不要平放或倒置,防止液体倒流,玷污或腐蚀胶帽。
（4）计量仪器
类型 仪器名称 用途示例 注意事项
计量仪器 量筒 测量液体体积（精确度0.1mL），选择量程略大于待测体积的量筒 ①量筒的选择（等大或稍大） ②倾倒液体接近所需刻度时，要改用胶头滴管滴加，胶头滴管垂直悬空； ③读数时，量筒平放、视线要平视 等。
. 测量物体质量（精确度0.1g），适用于200g以内的物品 ①称量前，应先调零 ②托盘上需要放大小相同的纸 ③左物右码 ④精确值：0.1g ⑤有腐蚀性的药品放在烧杯中称量 ⑥砝码用镊子取用等。
（5)夹持仪器
类型 仪器名称 用途示例 注意事项
夹持仪器 . 夹取坩埚、蒸发皿等高温器皿，转移灼烧后的固体或夹持高温玻璃仪器 放置时，尖嘴应朝下或平放于陶土网上，避免朝上以减少滑落或烫伤风险 。避免骤冷预热，以防破裂；材质为耐高温金属（如不锈钢），确保稳定夹持高温器皿 。
试管夹 夹持试管进行液体或固体加热实验 夹持位置固定在试管中上部（距离试管口 处），从底部自下而上套取试管。握持时长柄由四指弯曲握住，拇指不按压短柄，防止试管滑落。
. 搭配铁圈、铁夹等固定烧瓶、冷凝管等仪器；调节高度适配不同实验需求 固定仪器时需由下而上顺序操作；铁夹夹持试管应靠近管口处，松紧适度（以仪器不易转动为度） 。铁夹、铁圈方向与底座保持一致，重物固定在大面一侧以保障稳度 。避免接触酸、碱，及时冲洗；螺旋处保持油脂润滑确保灵活 ；铁夹缺口向上，便于安全和操作。
（6）分离仪器
类型 仪器名称 用途示例 注意事项
分离仪器 漏斗 用于 操作或向小口径容器转移液体，避免洒漏。 ①过滤时漏斗边缘略低于滤纸边缘，滤纸紧贴漏斗内壁 ②转移液体时下端管口紧靠接收容器内壁，控制倾倒速度。
便于添加液体试剂 （尤其适用于持续补液的反应装置） ①末端必须浸入液面以下形成 ，防止气体逸出 。 ②检查装置气密性时，需通过液柱高度变化或手握法测试。
通过旋塞调节滴液速度，适用于剧烈或需控温的反应 ①使用前必须检漏 ：注水后倒置并旋转活塞，确认无渗漏 。 ②分液漏斗的下端管口不必插入液面以下,可控制液体的滴加量和滴加速度。
（7）加热仪器
类型 仪器名称 用途示例 注意事项
加热仪器 酒精灯 实验室常规加热工具，适用于试管、烧杯等仪器的温和加热 ，温度范围约为400-500℃ ①酒精量控制 在容积的 之间 ②禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏（需用火柴点燃） ③ 熄灭时用灯帽盖灭，盖两次防负压粘连 ④禁止向燃着的灯内添加酒精
需高温的实验（如玻璃加工、煤的干馏）或加强热反应，温度范围约为800-1100℃ ①灯壶容积的 2/5～2/3 ：过多易爆炸，过少灯芯易烧焦 ②点火前向预热盘注入少量酒精引燃，待喷管受热酒精气化后点燃喷口 。
（8）其他仪器
类型 仪器名称 用途示例 注意事项
其他仪器 . 与集气瓶配合进行排水法收集气体 ①禁止盛装温度过高的水或加热 ②根据气体性质选择合适液体（如避开水溶性气体）
陶土网 垫在烧杯、烧瓶等下方，使仪器均匀受热 ①加热前确保仪器外壁干燥，避免受热不均破裂 ②禁止直接加热陶土网或折叠使用
. 搅拌 ，过滤时引流液体，蒸发时搅拌防飞溅 ①搅拌时不可碰撞容器壁或底部 ②引流时倾斜角度约60°使液体顺流而下 ③用后立即洗净防试剂残留
试管刷 清洗试管、烧杯等细长容器内壁 ①刷洗时力度适中，避免损坏容器或刷毛脱落 ②用后冲洗干净并悬挂晾干
温度计 测量液体温度（如反应液、水浴），监测蒸馏过程沸点 ①禁止用于搅拌或触碰容器底/壁 ②量程需覆盖待测温度，防爆裂 ③高温测量后待冷却再清洗，防骤冷断裂
三、遵守化学实验室安全规则
1.阅读课本，了解实验室基本规则
（1）未经老师允许，不得擅自动手做实验或乱动仪器；
（2）禁止将 、 带入实验室；
（3）实验时保持安静，不戏耍打闹；
（4）实验结束后，仪器洗刷干净放回 ，关闭电源和水源。
2.药品取用规则有哪些？阅读课本了解后补充完整。
（1）“三不原则”：不 、不 、不直 ；闻气味需用 ；
（2）剩余药品处理：不 、不随 、不 ，放入 。
3.危险化学品标志有哪些？你能分辨出来么？
标志类型 图示 示例试剂
浓硫酸、氢氧化钠
毒性物质 硝酸银、甲醛
易于自燃物质 白磷
爆炸性物质 高锰酸钾、金属钠
4.再实验室发生意外应如何处理？
（1）烫伤：立即用 冲洗，涂烫伤膏；
（2）酸 / 碱灼伤：先用大量 冲洗，溅入眼睛不可揉眼，需就医；
（3）起火：移开可燃物，用 或沙子覆盖，或用 。
一、新课引入
活动一：新课导入
问题探究：观看视频后，思考如果自己在做实验时遇到类似事故，应该如何避免？
问题探究：为什么说化学实验的奇妙建立在安全的基础上？
问题探究：填写安全承诺书“我承诺：进入实验室后，不随意触碰仪器试剂，严格遵守规则。”，思考为什么要这样承诺？
二、认识化学实验室
活动一：认识实验室设施与布局
问题探究：对比展示的某学校化学实验室图片和我们学校的化学实验室，查找资料分析为什么不同学校的化学实验室布局可能会有所不同，但安全逻辑是统一的？
问题探究：举例说明哪些化学实验会产生有毒气体，以及排气扇在这些实验中的作用。
问题探究：化学实验室有什么重要性？
问题探究：实验室中电源、灭火器、安全通道、排气扇、废液缸的位置分别在哪里，它们各自有什么作用？
问题探究：化学实验仪器和试剂分别存放在哪里，实验中用到的仪器和试剂一般摆放在哪里？
归纳总结：总结实验室设施和设备布局的意义。
典例1：实验时必须严格遵守实验室安全规则，下列做法错误的是
A．熟悉灭火器、电闸的位置 B．进行实验时，需要戴好护目镜
C．实验废液直接倒入水槽，用水冲洗干净 D．实验结束后，用肥皂清洗双手
三、认识常见的化学仪器
活动二：仪器自主阅读与分类
问题探究：阅读课本中附录I初中化学实验室常用仪器简介，思考化学仪器分类的依据是什么？
问题探究：查找资料分析为什么试管、燃烧匙可直接加热，而烧杯、烧瓶需垫陶土网加热？
活动三：仪器用途与注意事项
问题探究：在阅读课本过程中，你认为化学仪器可以分为哪些类别？
问题探究：分别说出反应容器（可直接加热和需间接加热）、存放仪器、取用仪器、计量仪器、加热仪器、夹持仪器、分离仪器和其他仪器都有哪些？
问题探究：思考每种仪器使用时可能存在的风险以及对应的注意事项。例如试管加热时液体不超过、胶头滴管需悬空滴加的原因。
归纳总结：总结化学仪器分类的好处，强调正确使用化学仪器的重要性。
典例1：明确各种化学仪器的基本用途并熟练使用，是化学实验的基本要求之一，下列仪器可以用于直接加热的是
A． B． C． D．
四、遵守化学实验室安全规则
活动四：实验室安全规则
问题探究：查找化学史中科学家因违规操作导致事故的案例，分析这些案例对我们遵守实验室规则有什么启示？
问题探究：分析取用药品的“三不原则”和剩余药品处理原则背后的科学伦理。
活动五：危险化学品标志与意外处理学习
问题探究：如果不遵守实验室规则，不按照实验要求进行操作，会有什么后果？
问题探究：在化学实验室中还应遵循哪些安全规则？
问题探究：认识常见危险化学品标志，说出腐蚀性物质、毒性物质、易于自燃的物质、爆炸性物质等标志所代表的含义。
问题探究：发生烫伤、酸、碱灼伤、实验台上起火等意外情况时，应该如何处理？
归纳总结：
1.总结化学实验室安全规则的重要性。
2.强调在实验中如何将安全规则转化为实际行动。
典例1：下列物质运输时应张贴的标志对应正确的是
A．红磷 B．苛性钠 C．汽油 D．浓硫酸
A．A B．B C．C D．D
典例2：下列行为符合实验室安全常识的是
A．做实验时，不随意离开实验台 B．酒精灯不慎被碰倒着火，尖叫大喊
C．实验过程中，追逐打闹 D．烫伤后无视烫伤坚持做实验
一、认识化学实验室
1.实验室设施及布局
电源：位于实验台 ，提供电力；
灭火器：门口一旁，用于扑灭初期火灾；
安全通道：靠窗位置，供紧急疏散；
排气扇：窗户下方，排除 和粉尘，通风；
废液缸：实验桌旁，盛装对环境有影响的废液；
仪器和试剂：存放于仪器橱、试剂柜内，实验时置于实验台。
2.实验室布局的意义：所有设施布局均为确保实验 和 。
二、主要的化学仪器用途及注意事项归纳总结
仪器类别 仪器名称 主要用途 加热要求 注意事项
反应容器 试管 少量试剂的反应 可直接 加热 加热前 ；加热液体不超过容积 ，固体管口略向下倾斜
蒸发皿 溶液蒸发、浓缩、结晶 用 取放；蒸发时及时搅拌，盛液不超过 2/3
燃烧匙 固体可燃物燃烧实验 装药量不超过容积 ；仅限固体燃烧
烧杯 配制溶液、较多量试剂反应 需垫 陶土网 外壁干燥；加液不超过容积 1/2
圆底烧瓶 加热条件下的反应 液体量控制在 ；用铁架台夹持瓶颈中
锥形瓶 加热液体、滴定实验 容积不超过 ；滴定时振荡方向正确
存放仪器 广口瓶 存放 药品 不可加热 瓶塞 ；取药后及时盖紧
细口瓶 存放 药品 倾倒时标签向 ；碱性试剂用橡胶塞
滴瓶 存放 试剂 专瓶专用； 清洗，用完放回
集气瓶 存放 、燃烧实验 燃烧实验需放水或细沙；瓶口磨砂处密封
取用仪器 药匙 取用 固体 —— 用完擦净；避免药品沾在匙柄上
镊子 取用 或较大颗粒固体 —— 不直接接触药品；夹持时稳拿稳放
胶头滴管 吸取和滴加少量液体 —— 滴加；取液后胶帽在上，不平放倒置
计量仪器 托盘天平 称量固体质量 —— 精确到 0.1g；左物右码；腐蚀性药品放烧杯
量筒 量取液体体积 —— 选等大或稍大量程；读数时视线与 相平
加热仪器 酒精灯 常规加热（400-500℃） —— 酒精量 1/3~2/3；禁止对燃、添加燃着酒精；用灯帽盖灭
酒精喷灯 高温加热（800-1100℃） —— 灯壶装液 2/5~2/3；预热后点燃；使用时远离易燃物
三、化学实验室规则
1.药品取用规则
（1）“三不原则”：不 、不 、不直 ；闻气味需用 ；
（2）剩余药品处理：不 、不随 、不 ，放入 。
2.认识危险化学品标志
. 毒性物质 易于自燃物质 爆炸性物质
浓硫酸、氢氧化钠 硝酸银、甲醛 白磷 高锰酸钾、金属钠
3.实验室发生意外处理办法
（1）烫伤：立即用 冲洗，涂烫伤膏；
（2）酸 / 碱灼伤：先用大量 冲洗，溅入眼睛不可揉眼，需就医；
（3）起火：移开可燃物，用 或沙子覆盖，或用 。
1.实验是化学学习的一种重要方法，对化学仪器的了解是完成实验的重要前提。下列仪器中，不能用酒精灯直接加热的是
A．燃烧匙 B．试管
C．蒸发皿 D．烧杯
2.下列是某同学整理实验室的做法，不正确的是（　　）
A．实验后的废液直接倒入下水道
B．洗涤后的试管倒放在试管架上晾干
C．实验剩余药品放入指定容器
D．归类整理试剂瓶并使标签朝外
考点1认识化学实验室
1.强化实验安全意识，需要实验操作规范，严格遵守实验室安全规则。下列做法中正确的是（ ）
A．知道灭火器、电闸的位置 B．带零食、水杯进入实验室
C．向燃着的酒精灯中添加酒精 D．实验后的废液直接倒入下水道
考点2 认识常见的化学仪器
2.下列化学仪器需垫陶土网才能用酒精灯加热的是
A．烧杯 B．试管
C．蒸发皿 D．燃烧匙
3．化学实验室中的仪器造型各异，功能不同，其中用于储存液体试剂的是
A． B． C． D．
考点3遵守化学实验室安全规则
4.学习化学能提高我们的安全常识。下列相关操作错误的是
A．眼睛里溅入药品，应立即用水冲洗，必要时送医治疗
B．当酒精洒在桌面上并着火燃烧时，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖
C．实验室中可以通过品尝味道来鉴别葡萄糖和食盐
D．剩余药品不能随意丢弃或带出实验室，要放到指定容器内
5.识别常用标志是必备的生活技能。下列物质与所贴标志不匹配的是
A．氯化钠 B．酒精
C．白磷 D．浓硫酸
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走进化学实验室
第1课时 实验室规则
一、知识目标
1.认识化学实验室的设施、物品摆放，明确实验室布局与安全的关联性，知道电源、灭火器、安全通道、排气扇、废液缸等设施的位置和作用。
2.认识常见的化学仪器，明确各种仪器的基本用途、使用方法和注意事项，能区分可直接加热、需垫陶土网加热和不可加热的仪器。
3. 掌握化学实验室安全规则，包括取用药品的“三不原则”、剩余药品的处理原则，识别常见危险化学品标志，了解实验意外的处理办法。
二、核心素养目标
1.宏观辨识与微观探析：通过对化学实验室设施和仪器的观察与认识，从宏观上了解化学实验的环境和工具；从微观上理解实验室布局和仪器使用规则与安全的联系。
2.证据推理与模型认知：在认识化学实验室和仪器的过程中，培养观察和探究能力；在遵守实验室安全规则的基础上，培养规范操作和安全意识，为后续实验探究奠定基础。
3.科学探究与创新意识：认识实验室安全的重要性，培养严谨求实、遵守规则的科学态度，树立安全第一的责任意识。
一、教学重点
1.识别实验室主要设施（电源、灭火器、排气扇等）的位置及安全功能，理解其布局意义。
2.识记常见仪器的名称、分类及核心用途，掌握加热仪器的使用规范。
3.理解并记忆实验室安全规则，能识别常见危险化学品标志。
教学难点
1.理解实验室布局与安全的关联性，面对突发情况（如试剂灼伤、小火情）能冷静采取正确处理措施。
2.正确区分不同类型仪器的加热方式和使用规则及其原理。
一、认识化学实验室
1.实验室中电源、灭火器在什么位置 安全通道在哪里 排气扇、废液缸在什么位置 它们有什么作用 化学实验仪器、试剂放在何处
设施 位置 作用
电源 实验台右上方 提供电力
灭火器 门口一旁 扑灭初期火灾
安全通道 靠窗位置 紧急疏散
排气扇 窗户下方 排除有害气体和粉尘，通风
废液缸 实验桌旁 盛装对环境有影响的废液
仪器和试剂 仪器橱、试剂柜内 存放实验仪器和化学试剂
二、认识常见的化学仪器
自主阅读课本中附录Ⅰ初中化学实验室常用仪器简介，认识常见的化学仪器。
（1）反应容器
类型 仪器名称 能否直接加热 用途示例 注意事项
直接加热 试管 能 在常温或加热时用作少量试剂的反应容器 ①加热前应先预热； ②加热固体时试管口要略向下倾斜,加热液体时液体体积不能超过试管容积的三分之一。
蒸发皿 用于少量溶液的蒸发、浓缩和结晶 ①单次使用需控制时长防止局部过热导致仪器损坏②装填固体药品不超过容量的一半，避免溢出或反应失控 ③仅适用于固体可燃物燃烧实验，不可替代坩埚加热液体或剧烈反应物
燃烧匙 燃烧匙可盛放可燃性固体物质做燃烧实验 ①取、放时应使用坩埚钳,不可用手直接拿 ②蒸发溶液时注意及时搅拌,以防液体局部受热,四处飞溅③盛液量不能超过三分之二。
间接加热（需垫陶土网） 烧杯 不能 ①配制溶液;②作较多量试剂的反应容器;③过滤盛接滤液 ① 受热时外壁要干燥，并放在陶土网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂） ② 加液量一般不超过容积的1/2（防止加热沸腾使液体外溢）
圆底烧瓶 圆底烧瓶一般用作加热条件下的反应容器。 ①加热时液体量 严格控制在烧瓶容积的1/3～2/3之间②必须垫陶土网 或使用水浴间接加热，避免受热不均炸裂。 ③用铁架台夹持瓶颈中部，保持稳定
锥形瓶 ① 加热液体② 也可用于装置气体发生器和洗瓶器 ③也可用于滴定中的受滴容器。 ①使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2 ②蒸发溶液时溶液的量不应超过蒸发皿容积的2/3
（2）存放仪器
类型 仪器名称 能否 加热 用途示例 注意事项
存放仪器 广口瓶 不 能 加 热 储存固体药品 取用试剂时,瓶塞应倒放在桌面上,不能弄脏,防止污染试剂
细口瓶 储存液体药品
滴瓶 储存液体药品 专瓶专用，用完放回，不可清洗。
集气瓶 储存气体药品 不能加热;用于某些固体物质在气体中的燃烧反应时,集气瓶内要放入少量水或铺一层细沙,防止受热不均炸裂。
（3）取用仪器
类型 仪器名称 用途示例 注意事项
取用仪器 药匙 用于取用粉末状或较小颗粒固体药品 ①严禁取用浓酸、浓碱或高温药品，防止腐蚀或变形 ②不同试剂配专用药匙，减少交叉污染；用后立即用滤纸擦拭干净
镊子 用于夹取块状或较大颗粒固体药品 ①用后立即擦拭，避免药品残留腐蚀金属；禁止夹取湿滑或强腐蚀性药品 ②不可代替坩埚钳取高温物品，防止变形
胶头滴管 用于吸取和滴加少量液体药品 ①滴液时,滴管应竖直悬空放在容器口的上方; ②取液后,保持胶帽在上,不要平放或倒置,防止液体倒流,玷污或腐蚀胶帽。
（4）计量仪器
类型 仪器名称 用途示例 注意事项
计量仪器 量筒 测量液体体积（精确度0.1mL），选择量程略大于待测体积的量筒 ①量筒的选择（等大或稍大） ②倾倒液体接近所需刻度时，要改用胶头滴管滴加，胶头滴管垂直悬空； ③读数时，量筒平放、视线要平视凹液面最低处等。
托盘天平 测量物体质量（精确度0.1g），适用于200g以内的物品 ①称量前，应先调零 ②托盘上需要放大小相同的纸 ③左物右码 ④精确值：0.1g ⑤有腐蚀性的药品放在烧杯中称量 ⑥砝码用镊子取用等。
（5)夹持仪器
类型 仪器名称 用途示例 注意事项
夹持仪器 坩埚钳 夹取坩埚、蒸发皿等高温器皿，转移灼烧后的固体或夹持高温玻璃仪器 放置时，尖嘴应朝下或平放于陶土网上，避免朝上以减少滑落或烫伤风险 。避免骤冷预热，以防破裂；材质为耐高温金属（如不锈钢），确保稳定夹持高温器皿 。
试管夹 夹持试管进行液体或固体加热实验 夹持位置固定在试管中上部（距离试管口约1/3处），从底部自下而上套取试管。握持时长柄由四指弯曲握住，拇指不按压短柄，防止试管滑落。
铁架台 搭配铁圈、铁夹等固定烧瓶、冷凝管等仪器；调节高度适配不同实验需求 固定仪器时需由下而上顺序操作；铁夹夹持试管应靠近管口处，松紧适度（以仪器不易转动为度） 。铁夹、铁圈方向与底座保持一致，重物固定在大面一侧以保障稳度 。避免接触酸、碱，及时冲洗；螺旋处保持油脂润滑确保灵活 ；铁夹缺口向上，便于安全和操作。
（6）分离仪器
类型 仪器名称 用途示例 注意事项
分离仪器 漏斗 用于过滤操作或向小口径容器转移液体，避免洒漏。 ①过滤时漏斗边缘略低于滤纸边缘，滤纸紧贴漏斗内壁 ②转移液体时下端管口紧靠接收容器内壁，控制倾倒速度。
长颈漏斗 便于添加液体试剂 （尤其适用于持续补液的反应装置） ①末端必须浸入液面以下形成液封 ，防止气体逸出 。 ②检查装置气密性时，需通过液柱高度变化或手握法测试。
分液漏斗 通过旋塞调节滴液速度，适用于剧烈或需控温的反应 ①使用前必须检漏 ：注水后倒置并旋转活塞，确认无渗漏 。 ②分液漏斗的下端管口不必插入液面以下,可控制液体的滴加量和滴加速度。
（7）加热仪器
类型 仪器名称 用途示例 注意事项
加热仪器 酒精灯 实验室常规加热工具，适用于试管、烧杯等仪器的温和加热 ，温度范围约为400-500℃ ①酒精量控制 在容积的 1/3～2/3 之间 ②禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏（需用火柴点燃） ③ 熄灭时用灯帽盖灭，盖两次防负压粘连 ④禁止向燃着的灯内添加酒精
酒精喷灯 需高温的实验（如玻璃加工、煤的干馏）或加强热反应，温度范围约为800-1100℃ ①灯壶容积的 2/5～2/3 ：过多易爆炸，过少灯芯易烧焦 ②点火前向预热盘注入少量酒精引燃，待喷管受热酒精气化后点燃喷口 。
（8）其他仪器
类型 仪器名称 用途示例 注意事项
其他仪器 水槽 与集气瓶配合进行排水法收集气体 ①禁止盛装温度过高的水或加热 ②根据气体性质选择合适液体（如避开水溶性气体）
陶土网 垫在烧杯、烧瓶等下方，使仪器均匀受热 ①加热前确保仪器外壁干燥，避免受热不均破裂 ②禁止直接加热陶土网或折叠使用
玻璃棒 搅拌加速溶解，过滤时引流液体，蒸发时搅拌防飞溅 ①搅拌时不可碰撞容器壁或底部 ②引流时倾斜角度约60°使液体顺流而下 ③用后立即洗净防试剂残留
试管刷 清洗试管、烧杯等细长容器内壁 ①刷洗时力度适中，避免损坏容器或刷毛脱落 ②用后冲洗干净并悬挂晾干
温度计 测量液体温度（如反应液、水浴），监测蒸馏过程沸点 ①禁止用于搅拌或触碰容器底/壁 ②量程需覆盖待测温度，防爆裂 ③高温测量后待冷却再清洗，防骤冷断裂
三、遵守化学实验室安全规则
1.阅读课本，了解实验室基本规则
（1）未经老师允许，不得擅自动手做实验或乱动仪器；
（2）禁止将食品、饮料带入实验室；
（3）实验时保持安静，不戏耍打闹；
（4）实验结束后，仪器洗刷干净放回原处，关闭电源和水源。
2.药品取用规则有哪些？阅读课本了解后补充完整。
（1）“三不原则”：不用手摸、不品尝、不直接闻气味；闻气味需用扇闻法；
（2）剩余药品处理：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，放入指定容器。
3.危险化学品标志有哪些？你能分辨出来么？
标志类型 图示 示例试剂
腐蚀性物质 浓硫酸、氢氧化钠
毒性物质 硝酸银、甲醛
易于自燃物质 白磷
爆炸性物质 高锰酸钾、金属钠
4.再实验室发生意外应如何处理？
（1）烫伤：立即用冷水冲洗，涂烫伤膏；
（2）酸 / 碱灼伤：先用大量冷水冲洗，溅入眼睛不可揉眼，需就医；
（3）起火：移开可燃物，用湿布或沙子覆盖，或用灭火器。
一、新课引入
活动一：新课导入
问题探究：观看视频后，思考如果自己在做实验时遇到类似事故，应该如何避免？
答案：要严格遵守实验室规则，不随意触碰仪器试剂，按照实验要求和操作规程进行操作。
问题探究：为什么说化学实验的奇妙建立在安全的基础上？
答案：如果不遵守安全规则进行实验，可能会发生意外事故，给人身和财产带来损失，只有保证安全，才能顺利进行实验，感受化学实验的奇妙。
问题探究：填写安全承诺书“我承诺：进入实验室后，不随意触碰仪器试剂，严格遵守规则。”，思考为什么要这样承诺？
答案：这样承诺是为了增强自身的安全意识和规则意识，避免因随意操作而引发危险，确保实验能够安全、有序地进行。
二、认识化学实验室
活动一：认识实验室设施与布局
问题探究：对比展示的某学校化学实验室图片和我们学校的化学实验室，查找资料分析为什么不同学校的化学实验室布局可能会有所不同，但安全逻辑是统一的？
答案：不同学校的化学实验室布局可能会受到学校场地大小、建筑结构、教学需求等因素的影响而有所不同。但安全逻辑统一是因为化学实验存在一些共性的危险，如火灾、有毒气体泄漏等，所以电源、灭火器、安全通道等设施的设置都是为了保障实验人员的安全和应对紧急情况，其核心功能和目的是一致的。
问题探究：举例说明哪些化学实验会产生有毒气体，以及排气扇在这些实验中的作用。
答案：例如制取氯气的实验会产生有毒的氯气，浓氨水和浓盐酸反应会产生氨气等有毒气体。排气扇的作用是在这些实验过程中，将产生的有毒气体和粉尘颗粒排出实验室，促进空气流通，降低室内有毒气体的浓度，保护实验人员的健康。
问题探究：化学实验室有什么重要性？
答案：化学是一门以实验为基础的学科，在“做实验”中“学化学”是化学学习的主要方法。化学实验室是学习化学的重要场所，在这里可以利用各种仪器、试剂，完成精心设计的实验，为猜想收集证据，在细致的观察中发现问题，动手、动脑探究化学世界的奥秘。
问题探究：实验室中电源、灭火器、安全通道、排气扇、废液缸的位置分别在哪里，它们各自有什么作用？
答案：电源一般在实验台右上方，便于为实验仪器供电；灭火器在门口的一旁，方便在发生火灾时能够快速取用；安全通道在靠窗的地方，确保在紧急情况下人员可以迅速疏散；排气扇在窗户的下方，用于排除实验中产生的有害气体和粉尘颗粒，促进实验室内空气流通；废液缸在实验桌旁，用于盛装一些直接排放会对环境造成较大影响的废液。
问题探究：化学实验仪器和试剂分别存放在哪里，实验中用到的仪器和试剂一般摆放在哪里？
答案：化学实验仪器在仪器橱中，化学试剂在试剂柜内。实验中用到的仪器和试剂一般摆放在实验桌上。
归纳总结：总结实验室设施和设备布局的意义。
答案：这些设施和设备的布局是为了确保实验室的安全和效率。电源和灭火器的位置便于实验人员进行快速响应和处理紧急情况，而安全通道的位置则确保了在紧急情况下人员可以迅速疏散。排气扇和废液缸的位置则考虑到了实验室通风和废物处理的需求，以确保实验环境的清洁和安全。
典例1：实验时必须严格遵守实验室安全规则，下列做法错误的是
A．熟悉灭火器、电闸的位置 B．进行实验时，需要戴好护目镜
C．实验废液直接倒入水槽，用水冲洗干净 D．实验结束后，用肥皂清洗双手
【答案】C
【详解】A、熟悉灭火器、电闸的位置是实验室安全的基本要求，便于紧急情况下快速处理。选项正确；
B、实验时佩戴护目镜可防止化学试剂飞溅或意外伤害眼睛，是必须遵守的防护措施。选项正确；
C、实验废液直接倒入水槽可能含有腐蚀性或污染性物质，会损坏管道或污染环境，应倒入专用废液回收容器。选项错误；
D、实验后用肥皂洗手可清除残留化学物质，避免接触危害。选项错误；
故选C。
三、认识常见的化学仪器
活动二：仪器自主阅读与分类
问题探究：阅读课本中附录I初中化学实验室常用仪器简介，思考化学仪器分类的依据是什么？
答案：化学仪器分类的依据主要是其用途。例如反应容器用于进行化学反应；存放仪器用于存放药品和试剂；取用仪器用于取用药品；计量仪器用于测量物质的质量、体积等；加热仪器用于提供热量；夹持仪器用于夹持和固定仪器；分离仪器用于分离混合物等。
问题探究：查找资料分析为什么试管、燃烧匙可直接加热，而烧杯、烧瓶需垫陶土网加热？
答案：试管底面积小、耐高温，能够承受直接加热时产生的高温且受热比较均匀；燃烧匙通常由耐高温的材料制成，也可以直接加热。而烧杯、烧瓶底面积大，直接加热时会导致受热不均，容易炸裂，垫陶土网可以使它们受热均匀，避免局部过热而损坏。
活动三：仪器用途与注意事项
问题探究：在阅读课本过程中，你认为化学仪器可以分为哪些类别？
答案：化学仪器分类的依据主要是其用途。例如反应容器用于进行化学反应；存放仪器用于存放药品和试剂；取用仪器用于取用药品；计量仪器用于测量物质的质量、体积等；加热仪器用于提供热量；夹持仪器用于夹持和固定仪器；分离仪器用于分离混合物等。
问题探究：分别说出反应容器（可直接加热和需间接加热）、存放仪器、取用仪器、计量仪器、加热仪器、夹持仪器、分离仪器和其他仪器都有哪些？
答案：反应容器中可直接加热的有试管、蒸发皿、燃烧匙；需间接加热的有烧杯、圆底烧瓶、锥形瓶。存放仪器有广口瓶、细口瓶、集气瓶、滴瓶；取用仪器有药匙、镊子、胶头滴管；计量仪器有托盘天平、量筒；加热仪器有酒精灯、酒精喷灯；夹持仪器有坩埚钳、试管夹、铁架台；分离仪器有漏斗、长颈漏斗、分液漏斗；其他仪器有水槽、玻璃棒、陶土网、温度计、试管刷。
问题探究：思考每种仪器使用时可能存在的风险以及对应的注意事项。例如试管加热时液体不超过、胶头滴管需悬空滴加的原因。
答案：试管加热时液体不超过是为了防止液体在加热过程中沸腾溅出伤人；胶头滴管需悬空滴加是为了避免滴管接触容器壁而被污染，同时防止液体倒流腐蚀胶帽。
归纳总结：总结化学仪器分类的好处，强调正确使用化学仪器的重要性。
答案：按功能对化学仪器进行分类有助于学生建立系统的知识体系，打破对仪器杂乱无章的认知误区，让学生明白“用途决定分类”，便于理解和记忆不同仪器的名称、用途和使用注意事项，在后续实验中能够快速选择合适的仪器。正确使用化学仪器是保证实验顺利进行和实验结果准确性的前提，同时也能避免因仪器使用不当而引发的危险和事故，保障实验人员的安全和实验室的正常运行。
典例1：明确各种化学仪器的基本用途并熟练使用，是化学实验的基本要求之一，下列仪器可以用于直接加热的是
A． B． C． D．
【答案】D
【详解】A、烧杯需要间接加热，故选项不符合题意；
B、量筒不能用于加热，故选项不符合题意；
C、集气瓶不能直接加热，故选项不符合题意；
D、蒸发皿可以直接加热，选项符合题意；
故选：D。
四、遵守化学实验室安全规则
活动四：实验室安全规则
问题探究：查找化学史中科学家因违规操作导致事故的案例，分析这些案例对我们遵守实验室规则有什么启示？
答案：例如戴维因闻氯气致肺损伤、舍勒吸入氢氰酸猝死等案例。这些案例启示我们要严格遵守实验室规则，不能忽视规则的重要性，违规操作可能会带来不可逆的严重后果，规则不是限制自由，而是保护我们的生命安全。
问题探究：分析取用药品的“三不原则”和剩余药品处理原则背后的科学伦理。
答案：“三不原则”（不闻、不摸、不尝）是因为化学药品可能具有腐蚀性、毒性等未知风险，直接接触可能会对身体造成伤害，扇闻法则提供了安全探究气味的替代方案，既划清了风险红线，又保留了科学探究的可能性。剩余药品处理原则（不要放回原瓶、不要随意丢弃、不要带出实验室、放到指定容器）是为了防止药品被污染，保证试剂的纯度，同时避免随意丢弃药品对环境造成污染和危害。
活动五：危险化学品标志与意外处理学习
问题探究：如果不遵守实验室规则，不按照实验要求进行操作，会有什么后果？
答案：可能会发生意外事故，如火灾、爆炸、中毒、试剂灼伤等，给人身和财产带来损失。
问题探究：在化学实验室中还应遵循哪些安全规则？
答案：实验过程中要按照规定的实验内容进行实验，遵守实验操作规程；爱护实验仪器，注意节约试剂，若损坏了仪器、污染了试剂，须及时报告老师；保持实验室的清洁、整齐，实验中的废物、废液等必须放入指定的容器中；实验结束按要求把实验物品分类放到指定位置，把仪器洗刷干净后放回原处；注意安全用电和节约用水，离开实验室前务必关闭电源和用水设备；不能在实验室内戏耍打闹、大声喧哗，禁止将饮料、食品等带入实验室等。
问题探究：认识常见危险化学品标志，说出腐蚀性物质、毒性物质、易于自燃的物质、爆炸性物质等标志所代表的含义。
答案：腐蚀性物质标志表示该物质具有腐蚀性，会对接触的物体和人体造成腐蚀伤害；毒性物质标志表示该物质有毒，吸入、接触或误食可能会导致中毒；易于自燃的物质标志表示该物质在常温下或遇到空气、水等容易自行燃烧；爆炸性物质标志表示该物质具有爆炸性，受到撞击、摩擦、高温等因素影响可能会发生爆炸。
问题探究：发生烫伤、酸、碱灼伤、实验台上起火等意外情况时，应该如何处理？
答案：烫伤应立即用冷水冲洗，然后涂烫伤膏；酸碱灼伤要用大量冷水冲洗，若溅入眼睛不能揉，应佩戴护目镜并及时就医；实验台上起火应先移开可燃物，然后用湿布或沙子覆盖灭火，情况严重时使用灭火器。
归纳总结：
1.总结化学实验室安全规则的重要性。
答案：遵守化学实验室安全规则是保障实验人员生命安全和实验室正常运行的基础，能够避免意外事故的发生，保护人身和财产安全，同时也是培养严谨求实、遵守规则的科学态度和树立安全第一责任意识的体现。
2.强调在实验中如何将安全规则转化为实际行动。
答案：要从思想上重视安全规则，牢记各种规则和操作规范。在实验前认真阅读实验步骤和安全注意事项，做好准备工作；实验过程中严格按照规则操作，不随意更改实验步骤，注意观察实验现象和仪器状态；遇到问题及时向老师报告。通过不断地实践和强化，将安全规则内化为自己的行为习惯，确保实验安全。
典例1：下列物质运输时应张贴的标志对应正确的是
A．红磷 B．苛性钠 C．汽油 D．浓硫酸
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【详解】A、红磷易燃固体，应该张贴易燃固体标志，不符合题意；
B、苛性钠是氢氧化钠的俗称，有强的腐蚀性，应该张贴腐蚀性物质标志，不应该张贴毒性物质标志，不符合题意；
C、汽油属于易燃液体，应该张贴易燃液体标志，不符合题意；
D、浓硫酸具有强的腐蚀性，应该张贴腐蚀性物质标志，符合题意；
故选D。
典例2：下列行为符合实验室安全常识的是
A．做实验时，不随意离开实验台 B．酒精灯不慎被碰倒着火，尖叫大喊
C．实验过程中，追逐打闹 D．烫伤后无视烫伤坚持做实验
【答案】A
【详解】A、实验室安全要求实验者全程专注，避免因无人看管导致意外（如液体溢出、仪器过热等）。离开实验台可能使危险无法及时处理，故正确。
B、酒精灯着火时，应保持冷静，用湿抹布覆盖灭火（隔绝氧气）。尖叫会引发混乱，耽误灭火时机，甚至扩大危险，故错误。
C、验室中追逐打闹易碰倒仪器或试剂，导致烫伤、割伤或化学品泄漏，严重违反安全规则，故错误。
D、烫伤后应立即用冷水冲洗降温，并报告老师处理。忽视伤情可能加重损伤，甚至引发感染，故错误。
故选A。
一、认识化学实验室
1.实验室设施及布局
电源：位于实验台右上方，提供电力；
灭火器：门口一旁，用于扑灭初期火灾；
安全通道：靠窗位置，供紧急疏散；
排气扇：窗户下方，排除有害气体和粉尘，通风；
废液缸：实验桌旁，盛装对环境有影响的废液；
仪器和试剂：存放于仪器橱、试剂柜内，实验时置于实验台。
2.实验室布局的意义：所有设施布局均为确保实验安全和效率。
二、主要的化学仪器用途及注意事项归纳总结
仪器类别 仪器名称 主要用途 加热要求 注意事项
反应容器 试管 少量试剂的反应 可直接 加热 加热前预热；加热液体不超过容积 1/3，固体管口略向下倾斜
蒸发皿 溶液蒸发、浓缩、结晶 用坩埚钳取放；蒸发时及时搅拌，盛液不超过 2/3
燃烧匙 固体可燃物燃烧实验 装药量不超过容积 1/2；仅限固体燃烧
烧杯 配制溶液、较多量试剂反应 需垫 陶土网 外壁干燥；加液不超过容积 1/2
圆底烧瓶 加热条件下的反应 液体量控制在 1/3~2/3；用铁架台夹持瓶颈中
锥形瓶 加热液体、滴定实验 容积不超过 1/2；滴定时振荡方向正确
存放仪器 广口瓶 存放固体药品 不可加热 瓶塞倒放；取药后及时盖紧
细口瓶 存放液体药品 倾倒时标签向手心；碱性试剂用橡胶塞
滴瓶 存放少量液体试剂 专瓶专用；不可清洗，用完放回
集气瓶 存放气体、燃烧实验 燃烧实验需放水或细沙；瓶口磨砂处密封
取用 仪器 药匙 取用粉末状固体 —— 用完擦净；避免药品沾在匙柄上
镊子 取用块状或较大颗粒固体 —— 不直接接触药品；夹持时稳拿稳放
胶头滴管 吸取和滴加少量液体 —— 竖直悬空滴加；取液后胶帽在上，不平放倒置
计量 仪器 托盘天平 称量固体质量 —— 精确到 0.1g；左物右码；腐蚀性药品放烧杯
量筒 量取液体体积 —— 选等大或稍大量程；读数时视线与凹液面最低处相平
加热仪器 酒精灯 常规加热（400-500℃） —— 酒精量 1/3~2/3；禁止对燃、添加燃着酒精；用灯帽盖灭
酒精喷灯 高温加热（800-1100℃） —— 灯壶装液 2/5~2/3；预热后点燃；使用时远离易燃物
三、化学实验室规则
1.药品取用规则
（1）“三不原则”：不用手摸、不品尝、不直接闻气味；闻气味需用扇闻法；
（2）剩余药品处理：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，放入指定容器。
2.认识危险化学品标志
腐蚀性物质 毒性物质 易于自燃物质 爆炸性物质
浓硫酸、氢氧化钠 硝酸银、甲醛 白磷 高锰酸钾、金属钠
3.实验室发生意外处理办法
（1）烫伤：立即用冷水冲洗，涂烫伤膏；
（2）酸 / 碱灼伤：先用大量冷水冲洗，溅入眼睛不可揉眼，需就医；
（3）起火：移开可燃物，用湿布或沙子覆盖，或用灭火器。
1.实验是化学学习的一种重要方法，对化学仪器的了解是完成实验的重要前提。下列仪器中，不能用酒精灯直接加热的是
A．燃烧匙 B．试管
C．蒸发皿 D．烧杯
【答案】D
【详解】实验室中可直接加热的仪器有蒸发皿、试管、坩埚、燃烧匙等，垫石棉网可加热的有烧杯、烧瓶、锥形瓶等，不能加热的有集气瓶、广口瓶、细口瓶等。故选D。
2.下列是某同学整理实验室的做法，不正确的是（　　）
A．实验后的废液直接倒入下水道
B．洗涤后的试管倒放在试管架上晾干
C．实验剩余药品放入指定容器
D．归类整理试剂瓶并使标签朝外
【答案】A
【解析】A、实验结束后，不能将废液直接倒入下水道，以防污染水体，应倒入指定的容器内，故选项说法错误。
B、洗涤后的试管倒放在试管架上晾干，故选项说法正确。
C、实验剩余药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，应放入指定容器内，故选项说法正确。
D、归类整理试剂瓶并使标签朝外，便于下次取用药品，故选项说法正确。
考点1认识化学实验室
1.强化实验安全意识，需要实验操作规范，严格遵守实验室安全规则。下列做法中正确的是（ ）
A．知道灭火器、电闸的位置 B．带零食、水杯进入实验室
C．向燃着的酒精灯中添加酒精 D．实验后的废液直接倒入下水道
【答案】A
【解析】A、熟悉灭火器、电闸的位置，当着火或者发生危险时，可以及时使用灭火器灭火，找到电闸及时停电，以减少危险的发生，保证实验安全，符合题意；
B、将零食、水杯带入实验室，由于实验过程中与药品有接触，容易误食，发生危险，所以禁止将食物和水杯带入实验室，不符合题意；
C、酒精具有可燃性，禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，防止发生火灾，不符合题意；
D、实验后的废液倒入下水道，会污染水体，应倒入指定的容器中，统一处理，不符合题意。
故选A。
考点2 认识常见的化学仪器
2.下列化学仪器需垫陶土网才能用酒精灯加热的是
A．烧杯 B．试管
C．蒸发皿 D．燃烧匙
【答案】A
【详解】A、烧杯底部面积较大，直接加热易导致受热不均，可能破裂。因此，加热时必须垫陶土网以分散热量。结论：需要垫陶土网。
B、试管是细长玻璃仪器，可直接在酒精灯上加热（加热时需移动试管使其均匀受热）。试管设计为耐直接加热，无需垫陶土网。结论：不需要。
C、蒸发皿由陶瓷或石英制成，耐高温，可直接在酒精灯上加热（如蒸发溶液时）。无需垫陶土网。结论：不需要。
D、燃烧匙通常由金属制成，用于盛放固体燃烧，可直接在火焰上加热。金属导热性好，无需垫陶土网。结论：不需要。
故选A。
3．化学实验室中的仪器造型各异，功能不同，其中用于储存液体试剂的是
A． B． C． D．
【答案】A
【详解】A、滴瓶可用于储存少量液体试剂，A选项正确；
B、试管可用作少量试剂的反应容器，不可用于储存液体试剂，B选项错误；
C、量筒用于量取一定量的液体，不可用于储存液体试剂，C选项错误；
D、烧杯可用作大量试剂的反应容器，不可用于储存液体试剂，D选项错误。
故选：A。
考点3遵守化学实验室安全规则
4.学习化学能提高我们的安全常识。下列相关操作错误的是
A．眼睛里溅入药品，应立即用水冲洗，必要时送医治疗
B．当酒精洒在桌面上并着火燃烧时，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖
C．实验室中可以通过品尝味道来鉴别葡萄糖和食盐
D．剩余药品不能随意丢弃或带出实验室，要放到指定容器内
【答案】C
【详解】A、眼睛里溅入药品，应立即用水冲洗，必要时送医治疗，故选项说法正确；
B、用湿布盖在桌面上燃烧的酒精，使之与空气隔绝，因缺少氧气而熄灭，故选项说法正确；
C、实验室中不能品尝实验药品的味道，故选项说法错误；
D、剩余药品不能放回原瓶，不能随丢弃或带出实验室，要放到指定容器内，故选项说法正确。
故选：C。
5.识别常用标志是必备的生活技能。下列物质与所贴标志不匹配的是
A．氯化钠 B．酒精
C．白磷 D．浓硫酸
【答案】A
【详解】A、氯化钠不具有可燃性，不属于易燃固体，符合题意；
B、酒精具有可燃性，属于易燃液体，不符合题意；
C、白磷具有可燃性，且着火点低，容易自燃，属于易于自燃的物质，不符合题意；
D、浓硫酸具有强烈的腐蚀性，属于腐蚀性物质，不符合题意；
故选A。
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