资源简介

(共133张PPT)
考点一 建议与投诉
考点二 邀请与道歉
真题动向 新情境（2023年全国I&II卷）；新动向（2025年北京卷）等
必备知识 知识1建议信常用表达 知识2 投诉信常用表达
命题预测 考向1 前沿主题建议信——人工智能时代青少年精神家园的守护
考向2 现象剖析与行动倡议型建议信——从“问题发现者”到“行动倡议者”
考向3 责任升级型投诉——从“个人维权”到“团队权益捍卫者”
考向4 流程优化型投诉——针对系统性问题的分析与建议
真题动向 新情境（2022年北京卷）；新动向（2021年北京卷）等
必备知识 知识1 邀请信常用表达 知识2 道歉信常用表达
命题预测 考向1 社会责任主题邀请信——绿色生活理念的校园实践引领
考向2 公共安全主题道歉信——特殊情境下服务承诺的柔性延续
考向3 跨文化主题应变信——国际交流中的危机应对与协作创新
析·考情精解
01
构·知能架构
02
破·考点攻坚
03
考点三 咨询与回复
考点四 申请与推荐
考点五 求助与安慰
考点六 感谢、祝贺与分享
真题动向 新情境（2025年全国II卷）；新动向（2018年全国I卷）等
必备知识 知识1咨询信常用表达 知识2 回复信常用表达
命题预测 考向1 数字素养主题咨询信——信息时代批判性思维的培养
考向2 心理健康主题求助信——青少年心理危机中的同伴支持
考向3 文化传播主题回复信——中华传统智慧的国际传播
析·考情精解
01
构·知能架构
02
破·考点攻坚
03
剖析考情动向 精研考点分布
析·考情精解
part one
01
析·考情精解
命题轨迹透视
近三年（2023-2025）的高考英语应用文写作呈现出 “稳中有变，贴近生活，强调思辨，突出交际” 的鲜明特点。命题始终围绕“立德树人”的根本任务，引导学生关注校园生活、社会发展和国家成就，在真实的交际情境中考查学生的语言综合运用能力。
1. 体裁稳定，书信体占绝对主导，发言/征文紧随其后。
（1）书信体是绝对主力：建议信、咨询信、邀请信、申请信、告知信、推荐信等轮番登场。这充分体现了应用文的“实际应用”属性，考查学生在特定人际关系（如师生、朋友、笔友）中完成交际任务的能力。
（2）发言稿/演讲稿地位稳固：通常与学校活动、主题演讲挂钩，如“低碳校园”、“Be smart online learners”。这考查学生的公开表达能力与逻辑组织能力。
（3）征文投稿持续热门：作为书面形式的延伸，征文要求学生对某一主题（如历史人物、学习技能、地方介绍）进行成文论述，兼具应用文和议论文/记叙文的特点。
2.命题形式：提纲类一统天下，图标类偶有出现
（1）提纲类（文字提示）是绝对主流：表格中除2024年全国甲卷外，全部为提纲类命题。这保证了考试的公平性，所有学生都在相同的要点框架下发挥。
（2）图标/图表类偶有考查：如2024年全国甲卷的“Development of Transport in China”，需要学生具备初步的图表描述和数据引用能力。虽然不常考，但这是未来命题的一个潜在方向，需引起注意。
析·考情精解
命题轨迹透视
3. 话题内容：从“小我”到“大我”，情境真实多元
话题演变轨迹清晰可见，体现了对学生综合素养的考查：
（1）聚焦校园生活（“小我”视角）：
这是最基础、最常考的话题。如：课堂经历（2024新高考美术课）、校园活动（2023北京卷“绿色北京”社团）、学习技能（2023全国乙卷）、校园设施使用（2022浙江卷小组学习室）。
趋势：从简单的活动描述，转向对校园现象的思考与建议（如2025浙江卷1月对“手机拍摄短视频”发表看法）。
（2）关注社会热点与公民责任（“社会”视角）：
命题巧妙地将社会议题融入写作。如：环保主题（2024天津卷“低碳校园”、2023北京卷“绿色北京”）、网络学习（2021全国乙卷“Be smart online learners”）、文化交流（2022浙江卷1月文化节）。
趋势：引导学生不再是旁观者，而是积极的参与者、倡议者和践行者。
（3）弘扬传统文化与国家成就（“大我”视角）：
这是近年来非常突出的命题方向，凸显文化自信。如：介绍中国历史人物（2023全国甲卷）、描述中国交通发展（2024全国甲卷）、推荐中国地点（2021天津卷）、介绍中国发展成就（2024北京卷）。
趋势：写作成为讲好中国故事、传播中国声音的载体。学生需要积累相关话题的词汇和素材。
析·考情精解
命题轨迹透视
（4）强调思辨与选择（“思维”视角）：
出现需要学生做出选择并阐述理由的题目，这是难度和区分度的提升。如2025年全国一卷要求在外教提供的两个选项中做出选择。这考查了学生的批判性思维和决策能力。
4. 交际对象与目的日益明确
命题不再是为写而写，而是设置了非常具体的“读者”和“目的”。
对象明确：外教、外国朋友、社团成员、校友、征文评委等。
目的清晰：是为了说服、建议、邀请、咨询、告知还是申请？
影响：这要求学生在写作时必须具备强烈的“读者意识”，根据不同的交际对象调整语言的正式程度和语气。例如，给好友的建议信可以更随意亲切，而申请信或发言稿则需要更正式、严谨。
析·考情精解
考点频次总结
文体 2025年 2024年 2023年
建议信、告知信、建议信 全国一卷 新高考I和II卷 新高考全国卷
咨询信、发言稿、征文投稿 全国二卷 全国甲卷 全国甲卷、乙卷
发言稿、发言稿、征文投稿 浙江卷1月 北京卷 浙江卷1月
建议信、发言稿 北京卷 天津卷 北京卷
推荐信、发言稿、申请信 天津卷 浙江卷1月 天津卷
析·考情精解
2026命题预测
1. 价值引领，隐性渗透：命题将继续在真实情境中融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和生态文明理念，实现“润物细无声”的育人效果。
2. 情境更真实，任务更具体：像2025年的“二选一”任务、2024年的“公园美术课”等，情境都源于学生可能经历或想象的现实片段。未来可能会出现更多需要学生处理具体问题、表达个人观点的题目。
3. 综合能力要求更高：单纯的描述已不够用。学生需要具备概括现象、分析问题、提出建议、阐述理由、表达观点的综合能力。征文类题目实际上是小型的议论文或记叙文。
4. 传统文化与跨文化交际仍是重点：向外国友人介绍中国，或参与国际交流活动（如联合国倡议、中国工坊）的主题，会持续受到青睐。
构·知能架构
part two
02
搭建知识网络 整合能力体系
构·知能架构
破·考点攻坚
part three
03
破解考点规律 攻克解题难关
考点一 建议与投诉
真题动向
1. （2023年全国I&II卷）假定你是李华，外教Ryan准备将学生随机分为两人一组，让大家课后练习口语，你认为这样分组存在问题。请你给外教写一封邮件，内容包括；
（1）说明问题；
（2）提出建议。
注意:
（1）写作词数应为80左右：
（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
Dear Ryan,
I’m Li Hua from Class ___________________________________________________________________________________________________________________________
Yours sincerely,
Li Hua
【参考范文】
Dear Ryan,
I’m Li Hua from Class 3. I think it’s not a good idea to randomly pair up students for the spoken English training after class. The reasons are as follows.
To begin with, randomly pairing up students may lead to unbalanced language abilities within the groups. This can hinder the progress of students as the more advanced one may dominate the conversation, leaving little room for the other students to improve. Besides, students may feel uncomfortable or less motivated if paired with someone who they don’t get along with or have difficulty communicating with.
My suggestion is to group students based on their language abilities or to let students choose their own partners. This way, everyone can feel more comfortable practicing and improving their spoken English together.
Thank you for considering my suggestion.
Yours sincerely,
Li Hua
考点一 建议与投诉
真题动向
传统情境：外教问“怎么分组好？” → 你直接给出方案（如按水平分）。
本题情境：外教已经给出了他的方案（随机分），而你的首要任务是先说服他，这个方案有问题。这是一个关键的思维转变。
写信时，需要有策略地回复。你不能直接说“你的想法很糟糕”。你要先礼貌地肯定其初衷，然后分点阐述，最后给出替代方案，这是一种沟通策略。
这道题本身就是对传统建议信的一次革新。传统的建议信是“对方求助，我给方案”。此题的考查角度则强调在复杂情境中，进行有策略、有深度、有温度的说服。
新情境
新考法
新角度
考点一 建议与投诉
真题动向
1. （2025年北京卷）假设你是红星中学高三学生李华。联合国正面向全球青少年开展倡议征集活动。你的外国好友Jim打算参加，为此发来邮件，就倡议内容询问你的建议。请你用英文给他回复，内容包括：
（1）提出的建议；
（2）建议的理由。
提示词：倡议proposal
注意：
（1）词数100左右；
（2）开头和结尾已给出，不计入总词数。
Dear Jim,
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Yours,
Li Hua
考点一 建议与投诉
真题动向
Dear Jim,
I’m glad to hear you’re participating in the UN Proposal Campaign! Here are my suggestions.
First, focus on climate changes. Rising temperatures and extreme weather affect everyone, especially the youth. You could propose global school programs to teach eco-friendly habits like recycling or planting trees. Such initiatives empower students to drive change locally.
Second, advocate mental health support. Academic pressure is widespread. Suggest establishing online platforms where teens can share stories and access professional guidance. This builds a supportive community across borders.
Both topics address urgent global issues and highlight youth’s role in solving them. I believe your voice will resonate!
Best wishes,
Li Hua
【参考范文】
考生需要具备作为全球公民的视野、情怀、思维深度与价值判断力。
未来的题目可能会进一步强化这种“顾问”或“专家”角色。
新考法
新角度
考点一 建议与投诉
真题动向
这道题看似是一封非常标准的建议信，但它内嵌了几个超越传统的 “新动向”。
动向一：身份角色的升维——从“学生”到“全球公民顾问”
是最核心的动向。这道题实现了考生身份角色的三重跨越：
（1）从“个人”到“代表者”：你不再仅仅代表自己（李华），你潜意识里被要求代表中国青少年发声。你的建议需要体现中国青年的全球视野和担当。
（2）从“被动应答者”到“主动建言者”：情境是Jim向你“询问”，但内容要求你“提出建议”。这要求你的思维不是封闭的，而是开放的、创造性的，需要你构想出一个有价值的、可行的全球性倡议。
（3）从“文化接受者”到“理念输出者”：传统的信常是向外国朋友介绍中国文化（单向输出）。而这封信要求你针对全球性议题（如气候变化、心理健康、教育公平等）提出中国方案、青年方案。这是一种思想和理念的输出。
新动向
考点一 建议与投诉
真题动向
动向二：建议内容的转向——从“具体事务”到“宏大叙事”
传统建议信多围绕校园生活（如选课、活动策划）等具体、微观的事务。而此题将议题直接拉升到“联合国倡议”的层面。
这要求学生的知识储备不能再局限于校园围墙之内，必须关注社会、科技、环境、全球治理等宏大议题，并能够将其转化为青年可以参与的、具体的行动方案。
动向三：价值锚点的深化——从“解决问题”到“构建意义”
这道题的建议理由，不能只停留在“它有用”的功利层面，必须深入到“它为何重要”的价值层面。
表层理由（解决问题）：“因为气候变化很严重，所以我们要环保。”（这不够深刻）
深层理由（构建意义）：“聚焦气候变化，因为它关乎代际公平，我们青年是未来最主要的承担者，我们的行动不仅是为了当下，更是为了捍卫未来世代生存与发展的权利。通过全球学校的环保教育，能从小培养人类命运共同体的意识。”
这要求写作具备一定的哲学思辨和人文关怀，能为你的建议找到崇高的、普世的价值观支撑。
必备知识
1.开头段：阐明来意
I am writing to offer some suggestions on...我写这封信是想就……提出一些建议。
I am writing to share my thoughts about...我写这封信是想分享我对……的看法。
Regarding your inquiry about..., I'd like to make a few recommendations.关于您咨询的……，我想提出几点建议。
Having heard about the situation with..., I feel compelled to offer some advice.听闻关于……的情况，我觉得有必要提供一些建议。
2.主体段：提出建议并阐述理由
提出建议的万能句式：
It would be highly advisable to...……是非常可取的。
I highly recommend that you...我强烈建议您……
Perhaps you could consider...或许您可以考虑……
Another viable option would be to...另一个可行的方案是……
If I were you, I would...如果我是你，我会……
知识1 建议信常用表达
考点一 建议与投诉
必备知识
阐述理由的万能句式：
The primary reason is that...主要原因是……
This approach, I believe, would...我相信，这个方法将会……
The advantage of this is twofold: firstly,..., and secondly,...这样做的好处是双重的：第一，……；第二，……
By doing this, you can not only... but also...通过这样做，你不仅可以……，还能……
This would be an effective way to address the issue of...这将是解决……问题的一个有效方法。
3. 结尾段：期待与祝愿
I hope you will find these proposals/suggestions useful.我希望您觉得这些提议/建议有用。
I trust that you will take my advice into serious consideration.我相信您会认真考虑我的建议。
Please do not hesitate to contact me if you need any further information.如果您需要更多信息，请随时与我联系。
I am looking forward to seeing positive changes.我期待看到积极的变化。
考点一 建议与投诉
必备知识
1. 开头段：表明身份和投诉事由
I am writing to express my strong dissatisfaction with...
我写这封信是为了表达我对……的强烈不满。
I am writing to complain about the poor quality of...
我写此信是为了投诉……的低劣质量。
I regret to inform you that I am deeply disappointed by...
我遗憾地通知您，我对……感到非常失望。
My name is... and I am a customer of yours. I am writing in regard to...
我是您的一位顾客，我写这封信是关于……
知识2 投诉信常用表达
考点一 建议与投诉
必备知识
2. 主体段：描述问题及其后果
描述问题：
To my great disappointment, I found that...令我大失所望的是，我发现……
The main problem is that...主要问题是……
Upon using the product, I noticed that it was faulty.一经使用，我发现产品有瑕疵。
What greatly upset me was the rude attitude of your staff member.最让我不满的是您员工的粗鲁态度。
说明后果：
This has caused me significant inconvenience.这给我带来了极大的不便。
As a result, I was unable to...结果，我未能……
This situation has led to considerable frustration on my part.这种情况让我感到非常沮丧。
It has not only wasted my money but also my time.这既浪费了我的金钱，也浪费了我的时间。
考点一 建议与投诉
必备知识
3. 结尾段：提出解决方案并表明期望
提出诉求：
I would appreciate it if you could...如果您能……，我将不胜感激。
To resolve this issue, I believe a full refund/an immediate replacement is necessary.
为了解决这个问题，我认为全额退款/立即换货是必要的。
I strongly demand that you look into this matter and provide me with a satisfactory explanation.我强烈要求您调查此事并给我一个满意的解释。
设定期限（如需）：
I look forward to your reply and a resolution to my problem within... days.
我期待您在……天内的回复和解决方案。
I hope to hear from you at your earliest convenience.我希望您能尽快回复。
警告（慎用，仅在问题严重时）：
Unless I receive a satisfactory response, I may have to consider other actions, such as reporting to the consumer protection agency. 除非我收到满意的答复，否则我可能不得不考虑其他行动，例如向消协投诉。
考点一 建议与投诉
关键能力
考点一 建议与投诉
能力1 能否清晰分析问题，并提出具体、可行、有说服力的解决方案。理由需要分层、有逻辑。（建议信）
例如：（2025年北京卷）：你需要在“气候变化”、“心理健康”等宏大主题中，构思出具体的、青少年可以参与的倡议内容（如提议“全球学校环保教育”），并说明其价值和可行性。
能力2 语言得体与说服能力。（建议信）
根据对象（如朋友、老师、校长）调整语气。对朋友可亲切，对师长需礼貌尊重。使用委婉语（如 Perhaps you could consider..., It might be better to...）来增强说服力。
能力3 客观陈述与事实梳理能力。（投诉信）
能冷静、清晰、准确地描述问题本身，包括时间、地点、人物、事件。避免情绪化，用事实说话。如投诉购买的书籍缺页。你需要准确写出书籍名称、购买时间地点、缺页的具体页码，而不是仅仅说“这本书质量太差了”。
关键能力
考点一 建议与投诉
能力4 因果分析与后果说明能力。（投诉信）
能说明问题带来的具体后果和造成的不便，将问题与后果紧密联系，以强调解决问题的必要性。如书籍缺页导致你无法完成作业，影响了学习。这就是一个直接的因果链条。
能力5 逻辑严谨与诉求明确能力。（投诉信）
提出的解决方案（如退款、换货、道歉）必须清晰、具体、合理。诉求要与问题的严重性相匹配。因为书籍缺页，你“要求换货”是合理的；但若因此“要求巨额赔偿”则不合理。
命题预测
考向 1 前沿主题建议信——人工智能时代青少年精神家园的守护
考点一 建议与投诉
1. 假设你是某国际青年组织的中国区成员李华。该组织计划发布一份关于“人工智能时代如何保护青少年精神家园”的白皮书，现向全体成员征集核心建议。请你撰写一份提案，内容包括：
（1）你认为白皮书最应关注的核心问题是什么？
（2）针对该问题，提出一项关键行动倡议并阐述其价值。
注意：
（1）词数应为80左右；
（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
To the Organizing Committee,
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Yours,
Li Hua
【参考范文】
To the Organizing Committee,
I believe the white paper should focus on a key problem: AI may limit the information that teenagers see, creating a “closed-online world” that prevents them from thinking independently.
To solve this, I propose the "Smart Internet Use" program. We can create school workshops and an online club where students learn to evaluate online information and engage in respectful debates.
This project is very important. It helps young people use the Internet in a wise and brave way. It not only protects their minds but also helps them build a richer and healthier inner world, which is good for their growth.
Yours,
Li Hua
命题预测
考点一 建议与投诉
高级词汇与短语：
focus on a key problem（聚焦核心问题）
prevents... from thinking independently（阻碍……独立思考）
propose（提议，比 suggest 更正式）
evaluate online information（评估网络信息）- 比 check information 更专业。
engage in respectful debates（参与尊重的辩论）- 体现了批判性思维和交流技巧。
protects their minds（保护他们的思想）
build a richer and healthier inner world（构建更丰富、健康的内在世界）- 表达优美且深刻。
有效的句式结构：
现在分词作状语：..., creating a “closed-online world”... 使句子更紧凑。
定语从句：...a “closed-online world” that prevents them... 丰富了句子层次。
非限制性定语从句：..., which is good for their growth. 用于补充说明，使行文流畅。
考向 2 现象剖析与行动倡议型建议信——从“问题发现者”到“行动倡议者”
2. 假设你是校英文报的编辑李华。你注意到许多同学在英语学习中过度依赖翻译软件，导致独立思考能力下降。请你给全校同学写一封公开信，发表在报纸上，内容包括：
（1）分析过度依赖翻译软件的危害；
（2）提出“善用而非依赖”智能工具的倡议及具体行动建议。
注意：
（1）词数应为80左右；
（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
Dear Schoolmates,
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
Yours,
Li Hua
考点一 建议与投诉
【参考范文】
Dear Schoolmates,
I've noticed that many of us immediately turn to translation apps for unfamiliar English words. While helpful, over-reliance on them does more harm than we realize.
The core harm is the weakening of our independent thinking in English. True language learning happens through struggle and discovery, but this passive habit will ultimately hold us back from achieving real fluency and confidence.
Thus, I propose we adopt two simple practices. First, follow the “Think First, Translate Second” rule: always guess a word’s meaning from context before resorting to an app. Second, let‘s initiate a weekly “15-Minute No-Translation Challenge” in class, communicating solely in English without digital aid.
Let’s use smart tools to assist our learning, not replace our thinking!
Yours,
Li Hua
命题预测
命题预测
考点一 建议与投诉
高级词汇与短语：
turn to (求助于)：比 use 更生动，体现依赖性。
over-reliance (过度依赖)：名词形式，比 rely too much on 更正式、简洁。
does more harm than we realize (危害比我们意识到的更大)：地道短语，用于引起警醒，说服力强。
weakening of our independent thinking (削弱我们的独立思考)：准确描述危害的本质。
hold us back from... (阻碍我们...)：形象有力，强调其负面阻碍作用。
achieving real fluency and confidence (获得真正的流利与自信)：achieve 比 get 更显成果来之不易。
adopt two simple practices (采取两项简单的做法)
initiate (发起)：比 start 或 have 更正式、主动。
digital aid (数字辅助)：对“翻译软件”更概括和高级的说法。
assist our learning, not replace our thinking (辅助学习，而非替代思考)
命题预测
考点一 建议与投诉
有效的句式结构：
现象描述与转折句式：“I’ve noticed that... While helpful, ... does more harm than we realize.” 先陈述现象，再让步承认其有限益处，最后强力转折，逻辑严谨。
提出倡议的统领句：“Thus, I propose we adopt two simple practices.” Thus 承上启下，propose 正式，simple practices 降低行动门槛。
强有力的祈使句与对比结构结尾：“Let’s use smart tools to assist our learning, not replace our thinking!” 以 Let's 呼吁行动，并用 assist... not replace... 的对比精炼概括全文核心，铿锵有力。
考向 3 责任升级型投诉——从“个人维权”到“团队权益捍卫者”
3. 假设你是某国际志愿者团队的负责人李华。你的团队通过一家国际旅行社预订了一次文化考察活动。但到达后，你们发现接待标准与合同严重不符，承诺的专家讲座取消，住宿条件恶劣，这打乱了你们所有的学习计划。请你给该旅行社的客户经理写一封投诉信，内容包括：
（1）陈述事实与问题；
（2）说明此事对你团队造成的具体影响；
（3）提出你的解决方案与诉求。
注意：
（1）词数应为80左右；
（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
Dear Customer Service Manager,
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Li Hua
考点一 建议与投诉
命题预测
【参考范文】
Dear Customer Service Manager,
My name is Li Hua, the leader of an international volunteer team. I am writing to express our strong disappointment with the cultural tour provided by your company. The services we received were very different from what was promised in our contract.
The main problems were as follows. First, the expert lecture, which was a key part of our schedule, was canceled without any early notice. Second, the living conditions were much worse than described. The air conditioning was broken, and the rooms were not clean, which made us worried about our health.
This situation has seriously affected our study plan and caused great trouble for our whole team. It has hurt the main goal of our educational trip.
To solve this problem, we believe it is fair to ask for a partial refund of 50% of the tour cost for the services we did not receive. We would also appreciate a formal written apology from your company. We look forward to your reply within seven days.
Yours sincerely,
Li Hua
考点一 建议与投诉
命题预测
命题预测
考点一 建议与投诉
高级词汇与短语：
express our strong disappointment (表达我们强烈的失望)：正式且有力地表达不满情绪，比 we are very unhappy 更专业。
provided by your company (由贵公司提供)：正式书面语，准确指明责任方。
differ from what was promised (与承诺不符)：客观中肯地陈述违约事实，为后续投诉奠定基础。
as follows (如下)：用于列举前的标准引述，使行文严谨。
a key part of our schedule (我们行程的关键部分)：强调被取消活动的重要性，凸显问题的严重性。
without any early notice (未经任何提前通知)：直接点出对方程序上的过失，加强指责的合理性。
living conditions (居住条件)：对“住宿”的正式表述。
much worse than described (比描述的差很多)：清晰直接地对比承诺与现实。
seriously affected (严重影响)：点明后果的严重程度。
the main goal of our educational trip (我们教育之旅的主要目标)：将问题影响拔高到活动核心目的受损的层面。
partial refund (部分退款)：准确提出经济赔偿诉求的专业术语。
We would appreciate (我们将不胜感激)：提出诉求时非常得体、标准的礼貌用语。
a formal written apology (正式的书面道歉)：明确要求对方在声誉和态度上承担责任。
look forward to your reply (期待您的回复)：礼貌但施加压力的标准结尾语。
命题预测
考点一 建议与投诉
有效的句式结构：
开篇点明身份与事由：
“My name is... I am writing to express our strong disappointment with...” 作用：开门见山，表明写信人身份、写信目的及严重程度，符合正式投诉信的规范。
清晰的问题列举结构：
“The main problems were as follows. First,... Second,...” 作用：使用 as follows 和序列词 (First, Second) 引导，使问题陈述条理清晰，证据确凿，让读者一目了然。
定语从句补充关键细节：
“...the expert lecture, which was a key part of our schedule, was canceled...” 作用：使用非限制性定语从句 (which was...) 插入解释，强调被取消环节的重要性，从而加重对方的违约责任。
并列结构与定语从句描述问题：
“...the living conditions were much worse... The air conditioning was broken, and the rooms were not clean, which made us worried about our health.” 作用：先用并列句 (and) 具体描述问题，再用定语从句 (which made...) 说明这些问题导致的直接后果（健康担忧），使论证层层深入。
客观陈述影响的因果链：
“This situation has seriously affected our study plan and caused great trouble for our whole team.” 作用：用 has seriously affected... and caused... 的并列谓语结构，清晰地阐述了事件造成的直接且严重的连锁影响。
提出解决方案的规范句式：
“To solve this problem, we believe it is fair to ask for...” 作用：用 To solve this problem 自然过渡，we believe it is fair 的表述既表明了立场又显得合情合理，而非无理取闹。
考向 4 流程优化型投诉——针对系统性问题的分析与建议
4. 假设你是一名留学生李华。你所在学校的线上选课系统存在严重漏洞：在选课开放时刻，系统会因流量过大而崩溃，导致许多学生无法选到心仪的课程。尽管多次向技术部门反映，问题仍未解决。请你给学校教务长写一封邮件，内容包括：
（1）清晰描述系统问题的现象与发生规律；
（2）说明该问题对学生学业规划造成的长期困扰；
注意：
（1）词数应为80左右；
（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
To the Academic Dean,
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Yours respectfully,
Li Hua
考点一 建议与投诉
命题预测
【参考范文】
To the Academic Dean,
My name is Li Hua, an international student. I am writing to formally complain about the persistent failures of the online course selection system.
The problem is predictable: the system consistently crashes the moment course selection opens due to high traffic, making it impossible for us to enroll in classes.
This serious issue messes up our academic planning by preventing us from taking required courses, which could delay our graduation. It causes widespread frustration and anxiety among students.
For a fundamental solution, I suggest two approaches. Technically, please consider upgrading the servers or implementing a fair queueing system. From a management perspective, allowing students from different grades to choose courses at different times would be highly effective.
We earnestly hope you can prioritize this matter. Thank you.
Yours respectfully,
Li Hua
考点一 建议与投诉
命题预测
命题预测
考点一 建议与投诉
高级词汇与短语：
formally complain about (正式投诉)：开宗明义，语气正式严肃，表明问题的严重性。
persistent failures (持续性的故障)：persistent 一词精准描述了问题长期未解决的状态。
consistently crashes (持续崩溃)：consistently 强化了系统不稳定的频率。
due to high traffic (由于高流量)：使用技术术语客观指出问题根源，体现专业性。
enroll in classes (选修课程)：比 choose courses 或 select classes 更正式的学术用语。
messes up our academic planning (打乱了我们的学业规划)：mess up 在此语境中生动表达了带来的混乱。
widespread frustration and anxiety (普遍的沮丧与焦虑)
a fundamental solution (一个根本的解决方案)：fundamental 表明诉求是彻底解决，而非临时修补。
implementing a fair queueing system (实施一个公平的排队系统)
from a management perspective (从管理角度)：从另一维度提出解决方案，体现思考的全面性。
prioritize this matter (优先处理此事)：明确提出核心诉求，用词精准得体。
命题预测
考点一 建议与投诉
有效的句式结构：
开门见山的自我介绍与投诉意图：“My name is Li Hua, an international student. I am writing to formally complain about...” 作用：符合正式邮件的规范，表明身份和严肃的写信目的。
现在分词作状语描述后果：“...making it impossible for us to enroll in classes.” 作用：现在分词短语 making... 作为结果状语，使句子紧凑，直接连接了“系统崩溃”与“无法选课”的因果关系。
分析影响的多重层次：“This serious issue messes up our academic planning..., which could delay our graduation. It causes widespread frustration and anxiety...” 作用：先指出对学业规划的具体影响，并用非限制性定语从句(which could...)点明最严重的后果（延迟毕业）；再用独立句说明情绪影响，逻辑层层递进。
提出解决方案的严谨结构：“For a fundamental solution, I suggest two approaches. Technically, please consider... From a management perspective, ... would be highly effective.” 作用：使用 For... I suggest... 引出方案。通过 Technically (从技术角度) 和 From a management perspective (从管理角度) 清晰地分类阐述，结构严谨，体现了深思熟虑。
礼貌但有力的结尾呼吁：“We earnestly hope you can prioritize this matter. Thank you.” 作用：以 We earnestly hope 发出集体呼吁，prioritize 一词明确诉求，结尾礼貌致谢，符合书信礼仪。
考点二 邀请与道歉
真题动向
1． （2022年北京卷）假设你是红星中学高三学生李华。你打算邀请英国好友Jim为你们班做一次关于英语写作的线上经验交流。请你用英文给他写一封电子邮件，内容包括：
1．建议交流的具体内容及其原因；
2．交流时间和其他相关事项。
注意：1．词数100左右；
2．开头和结尾已给出，不计入总词数。
Dear Jim,
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Yours,
Li Hua
【参考范文】
Dear Jim,
How’s everything
I’m writing to invite you to give us an online talk on English writing. Our classmates seem to be weak in organisation. Would you please give us some suggestions on how to connect sentences logically, how to develop a paragraph, and how to structure an essay
The talk will last about an hour, and you can decide on a date at your convenience. Please let me know which platform you’ll use. It would be great if we could have a 10-minute question and answer session at the end of your talk.
Looking forward to your reply.
Yours,
Li Hua
真题动向
命题解读 新情境：传统情境：与外国笔友的交流多停留在“文化交流”层面，如介绍中国节日、分享校园生活等。关系是“友伴型”的。
这篇写作不再是传统、模糊的“邀请朋友来做分享”，而是一个高度具体的、融合了当下教育趋势和社交模式的复合场景。
新考法：题目要求“建议交流的具体内容及其原因”。这迫使学生的写作思维必须向前延伸一步，不能只停留在“邀请”这个动作上，而要先进行“问题诊断”。
新角度：学生需要扮演一个“项目负责人”的角色。他必须先分析自己班级在英语写作上的具体痛点（如逻辑衔接、段落展开、文章结构），然后根据这些痛点，为受邀专家（Jim）精准定制演讲内容。这考查了学生的分析问题和解决问题的能力，而不仅仅是语言表达能力。
考点二 邀请与道歉
真题动向
考点二 邀请与道歉
2． （2021年北京卷）假设你是红星中学高三学生李华。你和英国好友Jim原定本周末一起外出，你因故不能赴约。请你用英文给他写一封电子邮件，内容包括：
1.表达歉意并说明原因；
2.提出建议并给出理由。
注意：
1.词数100左右；
2.开头和结尾已给出，不计入总词数。
Dear Jim,
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Yours,
Li Hua
【参考范文】
Dear Jim,
I’m sorry to inform you that I can’t go out with you this weekend. I’ve just been told that I have to go and visit my sick grandfather in the countryside, who was suddenly admitted to the hospital. I hope the change won’t cause you too much trouble.
How about going out next Saturday morning If it’s convenient for you, let’s meet at the school gate at 9: 00. Please let me know what time suits you best. I should be available anytime next weekend.
In addition, next Saturday, there will be a flower show in Beihai Park. Then we can go to see the flowers together.
I am looking forward to your early reply.
Yours,
Li Hua
真题动向
命题解读 新动向：命题思路从考查“单一信息传递”转向考查“关系维护与事件补救”。学生不能仅仅做一个问题的“报告者”，而必须成为一个“解决者”。你的邮件目的不仅是通知Jim“约会取消了”，更是要修复因取消而可能带来的失望，并积极重建这次社交机会。这考查了学生的责任担当和积极解决问题的态度。
新考法：传统考法：写一封道歉信，核心是“道歉+解释原因”，任务即完成。
新考法体现：本题在要求1“表达歉意并说明原因”之后，紧接着要求2“提出建议并给出理由”。
新角度：范文给出的原因是“探望突然住院的祖父”。这并非随意选择，而是体现了命题的价值导向：鼓励学生关注家庭责任与亲情。一个出于“孝道”和“家庭紧急情况”的原因，比“我要补习”或“我有其他聚会”更具说服力，也更能获得对方的理解，从而让道歉显得真诚、无可指摘。这要求学生构思原因时，需考虑其合理性与正面价值。
考点二 邀请与道歉
真题动向
考点二 邀请与道歉
3. (2022年新高考全国I卷) 假定你是校广播站英语节目“Talk and Talk”的负责人李华，请给外教Caroline写邮件邀请她做一次访谈。内容包括：
1. 节目介绍；
2. 访谈的时间和话题。
注意：
1. 写作词数应为80左右；
2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
Dear Caroline,
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Yours sincerely,
Li Hua
【参考范文】
Dear Caroline,
I am writing to invite you to attend our program “Talk and Talk” in our school broadcasting station at 7:00 p.m. next Friday. The program with the theme “Culture differences” is intended to arouse students’ interest in different cultures especially western eating culture.
As our distinguished foreign language teacher, your opinion will be of great importance. In the program, you can communicate with our school students, which not only provides a platform for students to relieve their pressure and add spice to their dull routine, but also inspires their interest in western culture.
I’d appreciate it if you could spare your time to join us. An early reply about your final decision will be highly appreciated.
Yours sincerely,
Li Hua
必备知识
知识1 邀请信常用表达
1.开篇明义，直接邀请
基础表达：
I'm writing to invite you to... （我写信是想邀请您……）
I would like to invite you to... （我想邀请您……）
高级表达（点明价值/背景）：
Given your expertise in..., I'm writing to sincerely invite you to... (鉴于您在……方面的专长，我写信诚挚地邀请您……) - 【体现“精准邀请”】
On behalf of our class, I'd like to invite you to give an online talk on... (代表我们班级，我想邀请您做一个关于……的线上讲座。) - 【体现正式性】
2. 阐述内容与原因
说明邀请的具体内容：
The topic/theme of your talk could be... （您讲座的主题可以是……）
Would you please share your insights on... （您能否分享关于……的见解？）
We are particularly interested in... （我们对……特别感兴趣。）
考点二 邀请与道歉
必备知识
考点二 邀请与道歉
解释邀请的原因（关键部分，展现“问题诊断”）：
The reason for this invitation is that we find it challenging to... (发出此邀请的原因是，我们发现……很有挑战性。) - 【体现“需求分析”】
Many of us are struggling with... and we believe your experience could be of great help. （我们许多人在……方面有困难，我们相信您的经验会大有帮助。）
Your expertise in... would be immensely beneficial to us. （您在……方面的专业知识将使我们受益匪浅。）
3. 商定时间与安排
提供灵活时间（体现尊重）：
The event would last for about... hours, and you can choose a time at your convenience. （活动将持续约……小时，您可以选择方便的时间。）- 【核心考法】
We are available on... Please let us know what time suits you best. （我们在……有空。请告知我们什么时间对您最合适。）
必备知识
考点二 邀请与道歉
商议平台与细节：
Please inform us of which online platform you prefer. （请告知我们您倾向使用哪个线上平台。）- 【线上情境必备】
We would be happy to arrange a brief rehearsal beforehand. （我们很乐意事先安排一个简短的排练。）
4. 结尾：表达期待
基础表达：
We are looking forward to your reply. （我们期待您的回复。）
高级表达（强化诚意）：
We sincerely hope you can honor us with your presence. （我们诚挚地希望您能赏光。）
Thank you for considering our invitation. （感谢您考虑我们的邀请。）
必备知识
知识2 道歉信常用表达
1.开门见山，诚恳道歉
基础表达：
I'm writing to apologize for... （我写信是为……道歉。）
I'm terribly/awfully sorry that I cannot... （我非常抱歉我不能……）
高级表达（直接切入主题）：
Please accept my sincerest apologies for having to cancel our plan. (请接受我最诚挚的歉意，因为我不得不取消我们的计划。)
I owe you a huge apology for... （我为……向你深表歉意。）
2. 解释原因（体现“价值导向”）
陈述客观原因：
Something unexpected has come up. （发生了一些意外情况。）
I have to... due to a family commitment. （由于家庭事务，我必须……）- 【推荐：合情合理】
I have just been informed that I must... (我刚接到通知，我必须……) - 【体现突发性与不可抗力】
考点二 邀请与道歉
必备知识
考点二 邀请与道歉
3.提出补救建议（关键部分，展现“建设性”）
提出具体、可替代方案：
I was wondering if we could postpone it to... (我在想我们是否能将其推迟到……) - 【体现协商】
How about we reschedule for... I'm free anytime on... (我们改到……怎么样？我在……全天都有空。) - 【体现灵活性】
为新方案增加吸引力（高分关键）：
To make up for it, I'd like to... (作为补偿，我想……)
Coincidentally, there will be... at that time, so we could also... (碰巧的是，那时会有……，所以我们也可以……)
4. 再次致歉，请求谅解
基础表达：
Once again, I'm sorry for any inconvenience caused. (对于由此带来的任何不便，我再次表示歉意。)
I hope you can understand. （我希望你能理解。）
高级表达（体现真诚）：
Thank you for your understanding and patience. （感谢您的理解与耐心。）
I really hope this change doesn't cause you too much trouble. （我真心希望这个变动不会给你带来太多麻烦。）
关键能力
能力1 在特定社会情境中，使用得体、恰当的语言进行有效交际的能力。
例如：邀请信（2022年北京卷）体现在以下几个方面：
尊重与礼貌：使用 Would you please..., at your convenience, I was wondering if... 等委婉、商量的语气，而非命令式口吻。
角色意识：对朋友、老师、专家等不同对象，采用不同的正式程度和措辞。
文化意识：为对方考虑时间、平台选择等细节，符合国际交往的通用礼仪。
道歉信（2021年北京卷）体现在以下几个方面：
真诚与谦逊：开篇即明确道歉，使用 sincerely, awfully 等副词加强歉意。
责任担当：清晰说明原因，但不推诿责任，句式主语多为“I”。
共情能力：能预见到自己的行为（如取消约会）可能给对方带来的不便或失望 (I hope the change won't cause you too much trouble)。
考点二 邀请与道歉
关键能力
能力2 逻辑思辨能力。
这是指分析问题、构建清晰逻辑链条，并有效组织信息的能力。它要求学生写作有清晰的“为什么”。
邀请信体现：
问题诊断：不能空泛地邀请，必须先精准定位自身需求（如“我们不擅长文章结构”），从而让邀请内容有的放矢。
因果逻辑：在“建议内容”和“说明原因”之间建立强因果关系。例如：“因为我们句子衔接不好，所以想请您讲讲如何逻辑衔接。”
全局规划：对活动的时长、流程（如包含Q&A环节）、技术细节有通盘考虑。
道歉信体现：
因果陈述：对“取消原因”的解释必须合理、可信，且与“无法赴约”构成直接的因果关系。
方案可行性：提出的补救建议必须是具体、可行、且对对方有吸引力的，而不是空头支票。
推理过程：整个信件构成一个完整的逻辑链：道歉 → 解释（原因） → 提出新方案（弥补） → 阐述新方案的好处（说服）。
考点二 邀请与道歉
关键能力
能力3 情感共情能力。
这是指设身处地理解他人感受，并做出恰当情感回应的能力。它让文字变得有温度。
邀请信体现：
价值给予：在邀请时，始终思考“对方能从中得到什么？”（如被认可的成就感），并在语言中体现对对方价值的尊重 (Your expertise would be immensely beneficial)。
减轻对方负担：主动提出由对方决定时间、平台，并表达感谢，体谅对方的忙碌。
道歉信体现：
情感补偿：道歉的核心是修复关系。仅仅解释原因是不够的，必须通过提出诱人的新计划（如“去看花展”）来补偿对方失落的情感。
换位思考：能预想到对方为原计划所做的准备可能白费，并在语言中体现对这种付出的认可和歉意。
考查本质：学生的写作是冷冰冰的“事务处理”，还是充满人情味的“情感交流与关系维护”。
考点二 邀请与道歉
关键能力
能力4 情境应对能力。
这是指在复杂的、真实的交际情境中，综合运用以上所有能力，完成交际任务的能力。
共同体现：
处理多重要素：无论是邀请信中的“线上交流”、“跨国好友”、“班级学情”，还是道歉信中的“家庭突发”、“重新规划”，学生都需要统筹所有给定信息，构建一个完整、自洽的交际场景。
完成交际闭环：信件不能戛然而止，必须推动事件向前发展（如期待回复、确认新计划），形成一个有效的沟通循环。
考查本质：学生能否将一个作文题目，还原并演绎成一个真实的、有始有终的生活事件，展现出作为社会人的综合素养。
考点二 邀请与道歉
考向 1 社会责任主题邀请信——绿色生活理念的校园实践引领
1. 假设你是红星中学高三学生李华。你校将举办“绿色校园”主题活动，希望邀请环保专家做线上指导。请你用英文给“Green Future”机构的Dr. Smith写一封邮件，内容包括：
（1）表达邀请意愿并说明同学们在践行环保时的具体困惑；
（2）建议工作坊的重点内容（如：旧物改造）并说明其意义；
（3）商议合适时间。
注意：
（1）词数应为80左右；
（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
Dear Dr. Smith,
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
Yours,
Li Hua
【参考范文】
Dear Dr. Smith,
My name is Li Hua, a student from Hongxing High School. I am writing to sincerely invite you to conduct an online workshop for our upcoming “Green Campus” initiative.
While we are enthusiastic about environmental protection, many of us feel unsure about how to take effective action. We would be truly grateful if you could demonstrate some practical skills, such as creatively repurposing used items. Your guidance would undoubtedly motivate us to contribute more actively to a sustainable campus.
The workshop is scheduled for 90 minutes. Would it be possible for you to suggest a suitable time We are flexible and eagerly await your response.
Yours,
Li Hua
命题预测
考点二 邀请与道歉
命题预测
高级词汇与短语：
sincerely invite（诚挚邀请）- 比简单说“invite”更显诚恳正式。
conduct an online workshop（进行线上工作坊）- 比“give a talk”更专业。
take effective action（采取有效行动）- 精准描述需求。
creatively repurposing used items（创意改造旧物）- 具体且有创造性的表达。
contribute more actively to a sustainable campus（为可持续校园更积极地贡献力量）- 体现社会责任感与行动目标。
有效的句式结构：
状语从句开篇：While we are enthusiastic about... 在承认积极性的同时引出问题，使逻辑更严谨。
虚拟语气提出请求：We would be truly grateful if you could... 使语气非常委婉和尊重，是提出请求的高分句式。
结尾的开放式问句：Would it be possible for you to... 在商议时间时充分尊重对方，体现良好的交际策略。
考点二 邀请与道歉
考向 2 公共安全主题道歉信——特殊情境下服务承诺的柔性延续
2. 假设你是红星中学高三学生李华。你原定本周日要带队去阳光养老院进行志愿服务，但因特殊情况活动无法如期进行。请你用英文给养老院联系人Mr. Brown写一封邮件，内容包括：
（1）表达歉意并简要说明原因（如：遵守最新防疫要求）；
（2）提出一项替代性方案（如：线上才艺展示或寄送手绘贺卡）；
（3）期待未来见面。
注意：
（1）词数应为80左右；
（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
Dear Mr. Brown,
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
Yours,
Li Hua
【参考范文】
Dear Mr. Brown,
I am writing on behalf of Hongxing High School's volunteer team to sincerely apologize for the unavoidable cancellation of our visit scheduled for this Sunday. This decision was made in response to recently updated public health advisories.
Although we cannot visit in person, we wish to ensure that the spirit of our visit remains. Our students have prepared an online talent show, which we will send to you shortly. We hope this will bring some cheer to the residents.
We deeply regret any inconvenience this may cause and sincerely hope to reschedule our visit when conditions permit. Thank you for your understanding.
Yours,
Li Hua
命题预测
考点二 邀请与道歉
命题预测
高级词汇与短语：
on behalf of（代表）- 开篇明义，确立正式身份。
unavoidable cancellation（不可避免的取消）- 强调客观原因，合情合理。
in response to（回应）-表明决定的依据。
ensure that the spirit of our visit remains（确保我们访问的初衷不变）- 极具共情和人文关怀的表达。
deeply regret any inconvenience（对任何不便深表歉意）- 非常正式和深刻的道歉。
有效的句式结构：
现在分词作状语：..., which we will send to you shortly. 使句子衔接紧凑，避免冗长。
让步状语从句：Although we cannot visit in person,... 清晰地将语境从“遗憾”转向“积极补救”，承上启下。
结尾表达未来期望：...sincerely hope to reschedule our visit when conditions permit. 不仅道歉，更表达了维持长期关系的愿望，提升了信件的格局。
考点二 邀请与道歉
考向 3 跨文化主题应变信——国际交流中的危机应对与协作创新
3. 假设你是红星中学高三学生李华。在你校与英国姊妹校的中秋文化交流会前夕，你方主要发言人因故无法参加。请你用英文给英方负责人Jim写一封邮件，内容包括：
（1）就此次突发变动向对方致歉；
（2）建议调整活动形式，并邀请对方同学更深入地参与互动；
（3）确认线上会议照常进行。
注意：
（1）词数应为80左右；
（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
【参考范文】
Dear Jim,
I am writing to inform you of an unexpected change to our upcoming cultural exchange session. Unfortunately, our main speaker has fallen ill and will be unable to participate. I sincerely apologize for this last-minute adjustment.
In light of this, I would like to propose an improved format. Would it be possible for one of your students to co-host the session with me Together, we could facilitate an open discussion, allowing more students from both sides to share their perspectives. I believe this interactive approach could make our exchange even more vibrant.
The online meeting will proceed as scheduled on Zoom. Please let me know your thoughts on this suggestion at your earliest convenience.
Yours,
Li Hua
命题预测
考点二 邀请与道歉
命题预测
高级词汇与短语：
an unexpected change（意外的变动）- 中性客观地描述问题。
sincerely apologize for this last-minute adjustment（为此次临期调整致以诚挚歉意）- 精准概括问题并诚恳道歉。
propose an improved format（提议一个改进的方案）-体现建设性。
facilitate an open discussion（引导一场开放的讨论）- 比“have a discussion”更能体现组织者的角色。
at your earliest convenience（在您方便之时）- 地道且礼貌地催促对方回复。
有效的句式结构：
宾语后置：I am writing to inform you of an unexpected change to... 开门见山，句式成熟。
以问句形式提出协作邀请：Would it be possible for one of your students to... 将单方面的通知变为双向的邀请，极具交际技巧。
现在分词作状语表结果：..., allowing more students... to share their perspectives. 清晰地阐述了新方案带来的直接好处，使建议更具说服力。
考点二 邀请与道歉
考点三 咨询与回复
真题动向
1． （2025年全国II卷）假定你是李华，外教Chris上个月答应写一篇介绍加拿大体育运动的文章，请你给他写一封邮件，内容包括：
1. 询问进展；
2. 提醒交稿日期。
注意：
1. 写作词数应为80左右；
2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
Dear Chris,
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Yours,
Li Hua
【参考范文】
Dear Chris,
Hope you are doing well. I’m writing to follow up on the article about Canadian sports that you kindly agreed to write for our school newspaper.
Our student readers are keenly looking forward to your article, so I was just wondering how it’s coming along. Also, a friendly reminder that the deadline for submission is next Friday, which gives us enough time for the necessary layout and editing before publication.
I am looking forward to your reply. Please let me know if there is anything I can assist you with.
Yours,
Li Hua
真题动向
命题解读 新情境：传统情境：学生之间的催促，或学生对朋友的提醒，关系平等，用语可以更直接。
本题新情境：李华作为学生，需要去催促一位拥有更高学术和社会地位的外教（Chris）。这创造了一个微妙的“下对上”的沟通语境。学生必须在完成任务（确保稿件按时交付）和维护良好关系（尊重并体谅外教）之间取得完美平衡。
新考法：这道题的核心是“催促”，但高明的写法绝不能只写“催促”。命题者通过李华的角色，考查了学生如何将生硬的催促，转化为积极的协作。
传统考法：可能会直接询问“文章写完了吗？”并生硬地告知截止日期。
本题新考法：
以“共情”开场，建立积极基调：范文开头不是直接质问，而是表达关心（Hope you are doing well）并用“kindly agreed to”（您好意应允）来肯定对方的付出，瞬间软化催促的意味。
新角度：这道题评价的不仅是学生能否把事情说清楚，更是：
情商品质：是否具备体察对方处境、维护双方关系的社交智慧。
语言背后的思维：能否运用语言策略，将可能引发不快的事务（催促），处理成一次积极、正向的协作沟通。
考点三 咨询与回复
真题动向
2．（2018年全国I卷）假定你是李华，你的新西兰朋友Terry将去中国朋友家做客，发邮件向你询问有关习俗。请你回复邮件，内容包括:
1. 到达时间；
2. 合适的礼物；
3. 餐桌礼仪。
注意:
1. 词数100左右；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。
Dear Terry,
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Yours,
Li Hua
【参考范文】
Dear Terry,
How are you doing these days I hear you’ve been invited to dinner at your Chinese friend’s house. Here is some advice for you.
I strongly advise you to arrive 5 minutes earlier. You may take a gift with you, but it doesn’t have to be something of great value. It makes sense to take some fruit.
Now you’d better practice using chopsticks or tell your friend you need a knife and fork. As for where you should sit at the table, just listen to your friend. And don’t be surprised if you are repeatedly asked to eat more, as it is considered good table manners in China.
Best wishes!
Yours,
Li Hua
考点三 咨询与回复
真题动向
命题解读 新动向：这道2018年的题目，在当时已经清晰地预示了近年来高考英语写作命题的新动向，即便用英语完成中国文化对外传播的跨文化交际任务。它不仅是考语言，更是考文化自信与沟通智慧。
核心新动向：从“单向输入”到“文化双向交流”
传统的书信题多考查向英语国家求助或咨询，是一种“文化输入”。本题则完全反转，要求李华作为中国文化的阐释者，向外国朋友介绍本国习俗，这是一种“文化输出”。这完美契合了“讲好中国故事”的时代主题。
新考法：传统考法：可能笼统地要求“介绍中国习俗”。
本题新考法：
受众明确：对象是即将去中国朋友家做客的Terry，所有建议必须紧扣“做客”这一核心场景，极具针对性。
新角度：这道题的评价角度，从单一的语言正确性，扩展到了以下三个维度：
文化阐释的得体性：能否用对方能理解的方式解释本国文化。范文中使用“It makes sense to...”（送水果是合乎情理的）和“don’t be surprised if...”（如果……不必惊讶）等地道表达，来软化指令语气，如同朋友间的贴心提醒，而非生硬的说教。
建议的实用性与可操作性：给出的建议是否具体、可行。如“arrive 5 minutes earlier”（早到5分钟）、“practice using chopsticks”（练习用筷子）都非常具体，而非“要有礼貌”之类的空话。
交际的共情与安抚：能否预见到对方的焦虑并给予安抚。结尾的“Best wishes!”和全文轻松友好的口吻，旨在减轻Terry在陌生文化环境中的紧张感，体现了共情能力。
考点三 咨询与回复
必备知识
知识1 咨询信常用表达
1.开篇明义，直接咨询
基础表达：
I'm writing to ask for your help/advice about... （我写信是想寻求您关于……的帮助/建议。）
I have a question about... and I wonder if you could help me. （我有一个关于……的问题，不知您能否帮忙。）
高级表达（体现思考）：
I am writing to draw upon your expertise in... （我写信是想借助您在……领域的专业知识。）- 【体现对对方的认可】
Having encountered some difficulties with..., I am turning to you for guidance. （在……方面遇到一些困难，我特向您寻求指导。）- 【直接点明困境，更正式】
2. 阐述背景与具体问题
说明背景情况：
Recently, I have been having trouble with... （最近，我在……方面遇到了麻烦。）
I am finding it challenging to... （我发现……很有挑战性。）
考点三 咨询与回复
必备知识
提出具体问题（关键部分）：
My main confusion lies in... （我的主要困惑在于……）- 【精准定位问题】
I would particularly appreciate it if you could clarify... （如果您能阐明……，我将不胜感激。）- 【语气非常委婉且尊重】
Could you please give me some suggestions on how to... （您能否就如何……给我一些建议？）
3. 结尾：表达感谢与期待
基础表达：
Thank you for your help. （感谢您的帮助。）
I'm looking forward to your reply. （期待您的回复。）
高级表达（体现尊重对方时间）：
Thank you in advance for your time and consideration. （提前感谢您付出的时间和关注。）
Any advice you could provide would be greatly valued. （您提供的任何建议我都将无比珍视。）
考点三 咨询与回复
必备知识
知识2 回复信常用表达
1. 开篇：感谢来信并表明态度
基础表达：
Thank you for your letter. I'm glad to... （感谢你的来信。我很高兴……）
I'm writing to reply to your question about... （我写信是回复你关于……的问题。）
高级表达（营造积极氛围）：
I was delighted to receive your letter asking for my advice on... （很高兴收到你的来信，询问我关于……的建议。）
It's my great pleasure to offer you some suggestions regarding... （非常荣幸能就……为你提供一些建议。）
2. 主体：提供解答或建议
提供具体信息或步骤：
Regarding your question about..., I would like to share the following information with you. （关于你提到的……问题，我想与你分享以下信息。）
考点三 咨询与回复
必备知识
Based on my experience, I highly recommend that you... （根据我的经验，我强烈建议你……）
A useful strategy might be to..., as it often helps to... （一个有用的策略或许是……，因为这通常有助于……）- 【解释建议的益处】
分点说明（使逻辑清晰）：
Firstly, ... Secondly, ... Finally, ... （第一，……第二，……最后，……）
For one thing, .... For another, ... （一方面，……另一方面，……）
3. 结尾：表达鼓励与后续支持
基础表达：
I hope my advice will be helpful. （希望我的建议有所帮助。）
Good luck! （祝你好运！）
高级表达（建立长期联系）：
I do hope these suggestions will be of some help to you. Please feel free to contact me if you have any further questions. （我真心希望这些建议能对你有所帮助。如有任何其他问题，请随时联系我。）
I am confident that you will find a solution. Keep me posted on your progress! （我相信你能找到解决方法。随时告诉我你的进展！）- 【体现持续关怀】
考点三 咨询与回复
关键能力
能力1 自我分析与问题界定能力。(咨询信)
这是首要能力。学生不能模糊地表达“我不会”，必须能够：
精准定位困境：从混沌的学习或生活困境中，提炼出核心难点。
范例：不说“我英语不好”，而说“我在如何逻辑衔接句子方面感到困难”。
诊断问题根源：初步分析导致问题的可能原因，这能让提问更具体、更具深度。
考查本质：学生是停留在问题的表面，还是能够进行深入的自我剖析。
能力2 逻辑构建与信息组织能力。(咨询信)
咨询信需要清晰的逻辑链条：
情境背景 → 具体问题/困惑 → 请求帮助。
学生需要有条理地组织信息，让对方能迅速理解来龙去脉，而不是杂乱无章地罗列问题。
考点三 咨询与回复
关键能力
能力2 跨文化交际的得体性。(咨询信)
咨询信通常是“下对上”或“生对熟”的沟通，考查：
语用能力：使用正式、礼貌的语言（如 I would appreciate it if..., Could you possibly advise...）来表达请求，体现尊重。
角色意识：清楚自己作为“求助者”的角色，语气应谦逊、诚恳。
能力4 共情与倾听能力。(回复信)
在回复前，学生必须首先展现出他/她已经完全理解了对方的困境。
能力体现：在回信开头，通过复述或总结对方的问题（如 I understand that you are finding it challenging to...），来表明自己已认真阅读并感同身受。
考查本质：评估学生是否具备“换位思考”的素养，而不仅仅是提供一个冷冰冰的答案。
能力5 信息整合与知识迁移能力。(回复信)
这是回复信的核心思维层次。学生需要：
调用知识库：从自己的知识储备中，筛选出与问题相关且准确的信息。
结构化呈现：将零散的知识点，组织成条理清晰、步骤明确的建议。使用 Firstly, ... Secondly, ... 或 One effective approach is... 等连接词，使建议具有逻辑性和可操作性。
考查本质：学生是知识的机械记忆者，还是能够灵活运用、整合输出的主动学习者。
考点三 咨询与回复
关键能力
能力6 解决方案的针对性与建设性。(回复信)
所提供的建议必须：
紧扣问题：直接回应咨询信中的具体困惑，而非泛泛而谈。
具可行性：建议应是对方在自身条件下能够实施的。
赋予价值：解释建议背后的原因或可能带来的好处（如 This method can help you organize your ideas more logically），使对方不仅“知其然”更“知其所以然”。
能力7 鼓励与关系维护能力。(回复信)
回复信的结尾考查学生的情感温度与长期思维：
能力体现：使用鼓励性语言（如 I am confident that you will overcome this challenge）并保持开放姿态（如 Feel free to ask me anytime）。
考查本质：学生是将这次通信视为一次性的“答题”，还是视为一次维护良好人际关系的“互动”。
考点三 咨询与回复
考向 1 数字素养主题咨询信——信息时代批判性思维的培养
1. 假设你是红星中学高三学生李华。在校“数字素养宣传周”筹备会上，同学们就“如何辨别网络信息的真伪”展开了激烈讨论，但未能形成清晰方案。作为班长，请你给校计算机社团的指导老师Mr. Smith写一封邮件，内容包括：
（1）简述讨论中遇到的困惑；
（2）咨询辨别网络信息（如：健康知识、新闻）真伪的具体方法；
（3）请求推荐一个可供全班同学学习的可靠资源。
注意：
（1）词数应为80左右；
（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
Dear Dr. Smith,
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Yours,
Li Hua
【参考范文】
Dear Dr. Smith,
I am Li Hua, monitor of Class 3, Senior 3. I am writing to you for expert guidance on a crucial topic for our upcoming Digital Literacy Week: identifying misinformation online.
Our class discussion revealed a common dilemma: while we recognize the importance of fact-checking, we lack a systematic approach to verify the overwhelming health and news information we encounter daily. Mere skepticism without practical skills leaves us confused.
Therefore, we would be extremely grateful if you could detail a clear, step-by-step method for critically assessing online claims. Furthermore, could you recommend one or two authoritative sources that our entire class could use as a reliable reference guide Your insights would significantly strengthen our campaign.
Thank you for considering our request.
Yours,
Li Hua
命题预测
考点三 咨询与回复
命题预测
高级词汇与短语：
expert guidance（专家指导）- 比“your help”更正式，体现对对方的尊重与认可。
a crucial topic（一个关键议题）- 强调话题的重要性。
identifying misinformation (识别错误信息)-精准描述核心问题，比“judge information”更专业。
a common dilemma（一个普遍的困境）- 准确概括了同学们进退两难的状况。
a systematic approach（一个系统性的方法）- 表明需要的是成体系的方法论，而非零散技巧。
authoritative sources（权威来源）- 专业术语，表达精准。
有效的句式结构：
同位语结构：...a crucial topic for our upcoming Digital Literacy Week: identifying misinformation online. 用冒号引出具体内容，使句子结构清晰，重点突出。
现在分词作状语表示结果：Mere skepticism without practical skills leaves us confused. 简洁地表达了“仅有怀疑”所导致的负面结果，使论述有力。
委婉的请求句式：we would be extremely grateful if you could outline... 虚拟语气与副词“extremely”搭配，使请求既礼貌又诚恳。
考点三 咨询与回复
考向 2 心理健康主题求助信——青少年心理危机中的同伴支持
2. 假设你是红星中学高三学生李华。你的一位好友近期成绩波动很大，他常说自己“什么都做不好”，并开始回避社交活动。你担心他，但每次试图安慰他都似乎适得其反。请你给学校心理咨询室的Ms. Johnson写一封邮件，内容包括：
（1）描述好友的近期表现（回避社交、自我否定）；
（2）说明你已尝试的安慰为何无效，并咨询更有效的沟通方式；
（3）询问作为朋友，哪些陪伴行为是真正有益的。
注意：
（1）词数应为80左右；
（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
Dear Ms. Johnson,
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Yours,
Li Hua
【参考范文】
Dear Ms. Johnson,
I am writing to seek your professional advice regarding my close friend, whose well-being I am deeply concerned about.
Lately, he has shown noticeable changes, including social withdrawal and persistent self-criticism, following a recent academic setback. My well-intentioned attempts at reassurance, such as telling him "not to worry," appear to have been ineffective and ended up making him feel misunderstood.
Recognizing my limitations, I am eager to learn more constructive ways to support him. Specifically, I would appreciate your guidance on how to initiate a supportive conversation that makes him feel heard, rather than simply cheered up. Additionally, what practical companion behaviors might truly make a positive difference in his current situation
Thank you for your support and for respecting the privacy of this matter.
Yours,
Li Hua
命题预测
考点三 咨询与回复
命题预测
高级词汇与短语：
professional advice（专业建议）- 明确诉求，体现对咨询对象专业性的认可。
well-being（身心健康/福祉）- 比“health”含义更丰富、更正式。
noticeable changes（显著的变化）- 客观且准确地描述观察到的现象。
persistent self-criticism（持续性的自我批评）- 精准刻画心理状态，专业且富有共情。
academic setback（学业挫折）- 比“failed exams”更中性、得体。
well-intentioned attempts（好意的尝试）- 客观评价自己的行为，体现反思精神。
constructive ways（建设性的方式）- 表明寻求的是积极、有效的解决方案。
有效的句式结构：
现在分词作状语补充说明：..., such as telling him "not to worry," appear to have been ineffective... 自然引出具体例子，使论述更丰满。
宾语从句：...I am eager to learn more constructive ways to support him. 清晰地表达了学习意愿和目的。
对比结构：...that makes him feel heard, rather than simply cheered up. “rather than” 清晰地对比了两种沟通方式的本质区别，体现了思维的深度。
考点三 咨询与回复
考向 3 文化传播主题回复信——中华传统智慧的国际传播
3. 假设你是李华。你的英国好友Mike对“二十四节气”感兴趣，但觉得难以记忆和理解。他认为这只是一个古老的日历系统。请你回信，内容包括：
（1）肯定他的兴趣，并简要纠正其对节气的初步认知；
（2）以某个节气（如：清明或芒种）为例，解释其蕴含的自然与人文内涵；
（3）建议他从一首相关的古诗或一种应季食物入手。
注意：
（1）词数应为80左右；
（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
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【参考范文】
Dear Mike,
It was a great pleasure to receive your letter. Your curiosity about the 24 Solar Terms is truly wonderful, and I'd be delighted to help you explore this treasure of Chinese wisdom.
Your understanding of it as a calendar is a good start, but it's merely the surface. These terms form a comprehensive philosophical system that guided agricultural life, shaped cultural festivals, and even influenced eating habits, reflecting a profound harmony between humans and nature.
Allow me to illustrate with "Grain in Ear" (Mangzhong). It signals a crucial period for planting grains and marks the arrival of the rainy season. To make your start engaging, I suggest you begin with the poetic side: find a Tang poem describing this busy farming season, or perhaps try the seasonal fruit. Tasting the "taste" of a solar term, I believe, is the most delightful way to grasp its spirit.
I'm excited for you to embark on this cultural journey and can't wait to hear about your discoveries!
Best regards,
Li Hua
命题预测
考点三 咨询与回复
命题预测
高级词汇与短语：
this treasure of Chinese wisdom（中华智慧的瑰宝）-极具文化自豪感。
comprehensive philosophical system（全面的哲学体系）- 将节气文化提升到理论高度，阐释深刻。
profound harmony（深层次的和谐）- 精准概括了“天人合一”的核心思想。
illustrate with（以……为例说明）- 比“for example”更书面化。
heralds the arrival of（预示着……的到来）- 用词优美，富有文学色彩。
embark on a cultural journey（开启一段文化旅程）- 表达生动，能激发对方的兴趣和向往。
有效的句式结构：
转折并列句：Your understanding... is a good start, but it's merely the surface. 先肯定再深入，逻辑流畅，易于对方接受。
现在分词作定语：...a comprehensive philosophical system that guided..., shaping... and even influencing... 多个分词平行使用，构成排比，层次分明地展现了节气的广泛影响，句式有气势。
插入语结构：Tasting the "taste" of a solar term, I believe, is the most delightful way... “I believe”作为插入语，使观点表达更自然、亲切，富有交流感。
考点三 咨询与回复
考点四 申请与推荐
真题动向
1． （2025年全国I卷）假定你是李华，外教Jenny想在班级英语报上增设一个专栏，提供了两个主题供大家选择：一个是“Fun at School”，另一个是“Guess Who I Am”。请你给外教写一封信，内容包括：
1. 你的选择；
2. 说明理由。
注意：
1. 写作词数应为80左右；
2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
Dear Jenny,
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Yours,
Li Hua
【参考范文】
Dear Jenny,
I’m Li Hua. I’m writing to share my idea for the new column in our English newspaper. Of the two topics you offered, I prefer “Fun at School”.
Firstly, this topic can vividly showcase our colourful campus life. Whether they are exciting sports events, creative club activities or heartwarming class occasions, sharing these stories can make students feel more connected to the school community. Secondly, the topic offers broad engagement and inclusivity. It enables everyone to contribute their favourite memories, sparking joy and strengthening the bonds between classmates.
I believe this choice will make the column lively and meaningful. Looking forward to your decision!
Yours,
Li Hua
真题动向
命题解读 新情境：这道题创设了一个微型公共说理情境。
传统情境：学生就个人事务（如选择课程、规划行程）向老师提出请求或建议。
本题新情境：Jenny外教没有独断专行，而是将专栏主题的决策权部分下放，征询学生意见。这模拟了一种“课堂民主”或“项目共建”的现代教育场景。李华的角色，不再是一个被动的接受者，而是一个需要运用理性为班集体公共产品（班级英语报）建言献策的主动建设者。
新考法：本题的核心考查点，不再是简单的“表达选择”，而是 “为集体选择提供令人信服的公共理由”。
传统考法：可能会侧重于描述个人为什么喜欢某个选项。
本题新考法：
理由的公共性与价值导向：范文中的理由“make students feel more connected to the school community”（让学生对学校社群更有归属感）和“strengthening the bonds between classmates”（增进同学间的情谊），完全超越了个人喜好，上升到了促进集体认同、增强社群凝聚力的价值层面。这体现了“价值理性”。
理由的操作性与包容性：范文指出该主题“offers broad engagement and inclusivity”（提供广泛的参与度和包容性），并列举了“sports events, club activities, class occasions”等具体方面。这体现了“工具理性”，证明了该选择在技术层面的可行性，能吸引更多人参与。
论证的层次性与逻辑性：使用“Firstly... Secondly...”的结构，从“展示生活”到“促进连接”再到“强化情感”，层层递进，构建了一个完整且有说服力的逻辑链。
新角度：这道题的评价角度非常新颖，它通过一个微小的选择，评估了学生的：
社群意识与领导力潜质：学生能否跳出“小我”，站在集体（班级、学校）的“大我”角度思考问题，提出的建议是否有利于集体福祉。
理性思辨与公共说理能力：能否为自己的立场构建一个逻辑严密、理由充实的论证，而不是简单地说“我觉得这个有趣”。
对媒体功能的理解：潜意识里是否将班级报纸视为一个凝聚人心、传播正能量的媒介，而不仅仅是练习英语的工具。
考点四 申请与推荐
真题动向
2． （2019年全国I卷）假定你是李华，暑假在伦敦学习，得知当地美术馆要举办中国画展。请写一封信申请做志愿者，内容包括：
1．写信目的：
2．个人优势：
3．能做的事情。
注意：
1．词数100左右；
2．可以适当增加细节，以使行文连贯；
3．结束语已为你写好。
Dear Sir/Madam,
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Yours,
Li Hua
【参考范文】
Dear Sir/Madam,
I’m Li Hua, an exchange student from China during this summer vacation. I’m delighted to learn that volunteer students are wanted for a Chinese painting exhibition to be held in the local art gallery. Now I’m writing to apply for the position.
The reasons for my application are as follows. First of all, having been exposed to foreign teachers since a young age, I can communicate freely with others in English. What’s more, years of being monitor makes me a brilliant organizer, which wi

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