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河北省唐山市丰润区2025-2026学年五年级上学期语文期中考试试卷
1．（2025五上·丰润期中）书写
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
（2025五上·丰润期中）请你认真听老师读一段话，然后回答问题。
2．判断：
①灰额猫面对白狼时十分害怕。　 　
②灰额猫称大哥的尖角是主要搏斗武器。　 　
3．填空题
①灰额猫告诉白狼，大哥一旦发怒，谁都免不了要　 　。
②灰额猫建议白狼　 　地走上前请安问好后，告诉他只想跟躺在　 　下面的那位比力气。
（2025五上·丰润期中）读拼音、写词语。
4．战争即将结束，qīn lüè　 　者想方设法xiāo huǐ　 　zuì zhēng　 　。
5．xùn qī　 　来临，山洪bào fā　 　，消防部门第一时间xié tiáo　 　救援。
6．队长反复dīng zhǔ　 　——在湍急的水流旁小心保持身体píng héng　 　避开松动的石块，队员们也纷纷chéng nuò　 　会互相提醒帮扶。
7．（2025五上·丰润期中）给加点字选择正确的读音。
垂蔓　 　（màn wàn ） 执拗　 　（niù ào ）
趴　 　（pā bā）在 怒发冲冠　 　（guān guàn）
呵　 　（hè hē）斥 罕　 　（hǎn hàn）见
剔　 　（tī tì）除 强　 　（qiǎng qiáng）逼
（2025五上·丰润期中）把下列成语补充完整，并完成练习。
8．
　 　　 　当然 　 　好无　 　 哀　 　　 　野
内　 　外　 　 气　 　　 　 坏 安　 　乐　 　
9．与画横线词语中的“然”意思相同的一项是（　　）（填序号）。
A．恍然大悟 B．悠然自得 C．果不其然
10．上面形容“十分慌张或恼怒”的词语是　 　，下面与它意思相近的短语是　 　（填序号）。
①鼻子都气歪了
② 一个巴掌拍不响
③前怕狼后怕虎
11．看到画波浪线的词语，我的脑海中会浮现出这样的情景：　 　
（2025五上·丰润期中）根据学过的内容填空。
12．《将相和》的故事发生在（　　）
A．春秋 B．战国 C．秦朝
13．下列说法，错误的一项是（　　）
A．现在，我们的国家国泰民安、流离失所。
B．“打开天窗说亮话”不如“直言不讳”的说法好。
C．《七子之歌》的作者是闻一多。
14．“惠”用部首查字法先查部首　 　，再查　 　画。“惠”的意思（①给予的或受到的好处；②给人好处；③敬辞，用于对方对待自己的行动；④聪明）在“恩惠”中，“惠”解释为　 　。
15．什么是爱国？爱国是蔺相如将和氏璧　 　（填成语）的有勇有谋，爱国是陆游“王师北定中原日，　 　”的临终牵挂；爱国是龚自珍“　 　，　 　”的强烈渴望；爱国是梁启超“美哉，我　 　，　 　！壮哉，我　 　 ，　 　！”的热切期盼；爱国是冯亦同在《和平宣言》里提到的三十余万，　 　的愤怒。
16．“及时当勉励，　 　。”告诉我们应该　 　。
17．林杰的《乞巧》，是一首与民间故事有关的古诗，“ 　 　，牵牛织女渡河桥”是作者丰富的想象。
18．初唐虞世南的诗《蝉》中，“　 　，非是藉秋风”，两句巧喻一个品格高尚的人，不需要外在凭借，自能声名远扬。
（2025五上·丰润期中）课内阅读
《白鹭》节选
①白鹭是一首精巧的诗。
②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
③白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
⑥在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的____。
⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很____，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种____。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
19．这段选文的作者是　 　，表达了作者对白鹭的　 　之情。
20．在文中的横线里填入所缺的词语。
21．文中第⑤段是在具体的写白鹭的色素和身段的“　 　”（用文中词语回答）。这段的“　 　”和“　 　”两个字都在强调数量极其微小。
22．选文的⑥⑦⑧段描绘了三幅优美的图画，分别是　 　、　 　、　 　。
23．⑦段中“嗜好”的意思是　 　，这里指“　 　”
（2025五上·丰润期中）课外阅读
《古井》
①我的故乡村东头，有一口古井，究竟修于何年，已无从查考了。古井里的水，清凉可口，没一丝咸味儿。大半个村子的人，都到这儿取水。古井像一位温情的母亲，用淳美的乳汁，养育着平原上的儿女。
②我家距古井几十米远。每日里，从微熹初露到暮色降临，到古井边取水的人，从我家门前络绎不绝地闪过，桶儿、筲儿发出的吱悠吱悠、叮儿当儿的响声，像一支支快乐而优雅的乡间小曲，不时传进我的耳朵。我家门前的路面总是湿漉漉的，像刚落下一场金色的雨。
③东邻有一对年过六旬、相依为命的老人。男的，是个老党员，在抗战时期，腿负过伤，走路一瘸一拐；女的，是个老妇，又矮又瘦，身子单薄得简直一阵风能把她吹倒。老两口只有一女，在外地教书。乡亲们晓得这两位老人用水难，今儿这个帮着挑一担，明儿那个帮着挑一担。老人院子里那个大水缸，长年不空，总有半缸水。我听村里人讲，两位老人多次表示，对帮着挑水的人要付予一定的报酬，可是，谁也不肯领受。
④“日子长着哩，俺们不能总让你们白出力气。”老两口总是歉意地说。
⑤“那口古井给人们出了多少力气。可她从来没跟人们要过报酬。”乡亲们总是这样劝说两位老人。
⑥故乡的古井啊，不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得了应该怎样做人。村里的人们都清楚，那口古井只占了巴掌大的一块地方，可是，她对人们的生活，发挥着难以估量的作用。她不争地位，不计报酬，对人们无所求，无私地向人们贡献着自己的力量。
⑦我参军远离可爱的故乡已经17年了。我总想起故乡那口古井，它时时在启迪着我怎样生活，怎样做人……
24．本文借助写古井，讲了怎样的一个故事？请简要写在下面。
25．思考一下：本文表达了怎样的做人的道理？从文中找出这句话，用横线勾画出来，并说一说作者是借助古井怎样的特点来说明做人的道理的？
26．结合上下文和生活实际，说说“微熹初露”和“夜幕降临”这两个词语与划横线的句子有什么关系？
27．文中被救助的人是老党员和老妇人。作者这里安排“老党员”这个人物，与本文要借助古井说明的道理有什么关系？
28．本文与《落花生》与落花生在写法上与前面的文章有什么相同点和不同点？
29．（2025五上·丰润期中）口语交际
五年级三班要召开“民间故事分享会”，小红正在为如何讲好故事而犯愁，请你来帮帮她，告诉她一些讲好民间故事的小妙招吧！
30．（2025五上·丰润期中）快乐读书吧
本学期我们学习了一种新的阅读策略，可以帮助我们在阅读过程中　 　，读书过程中我们可以　 　、　 　。 运用这样的方法我读了《中国民间故事》中的　 　；《非洲民间故事》中的　 　；它们都有一个共同的特点　 　。我要把我最喜欢的一个故事情节复述一下　 　
31．（2025五上·丰润期中）习作
扎根在嶙峋山石间的青松，苍劲的枝干从石缝里倔强挺出，翠绿的针叶迎着风舒展，可藏在山石深处的根须，却看不见它紧紧攀着岩缝、往石隙里细细延展。请你仔细观察这画面里“藏起来”的根，再像《落花生》那样借物喻理，以“根的力量”为题写一篇习作。
注意：先把题目补充完整，要写出真情实感。
书写要工整，文中不得出现真实的人名、校名和地名。
答案解析部分
1．【答案】盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查名言的书写。用正楷抄写一遍，要求正确、美观。注意“盛”别写成“胜”，“勉励”的“励”别写成“厉”。
故答案为：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。
【答案】2．错误；错误
3．遭殃；恭恭敬敬；草堆
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】本题考查学生的听读理解能力。认真听读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
听读材料：
灰额猫、山羊和绵羊(节选)
①深秋的夜晚非常寒冷，灰额猫、山羊和绵羊生起了火，坐在一起烤火。
②它们身子还没有烤热，身后就传来了脚步声，回头一看，来了一个不速之客——一头熊：“我是米哈依洛·伊凡诺维奇，我想在火旁取暖，休息一下，可以吗 我已经筋疲力尽了。 · .
③“跟我们坐下来烤火吧。哥，你从哪儿来呀 ”
④“我去蜜蜂园子里吃蜂蜜，和养蜂人打了一架。”
⑤它们四个一起度过了深秋的长夜：熊在干草堆面睡觉，猫睡在干草堆上面，山羊和绵羊睡在篝火旁边。
⑥大家刚刚入睡，忽然来了七只灰色的狼，不，还有第八狼——全身白色的狼，它们一直朝着干草堆走过来。
⑦山羊和绵羊见狼来了，吓得魂不附体，咩咩地直喊救命。可是灰额猫却临危不惧，勇敢地站出来发表了一番讲话：
⑧“尊敬的白狼大王陛下，白狼大王要是想与我们兄弟比武，我们愿意奉陪，可是您千万不要惹怒了我们的山羊大哥。它脾气不好，不怒则已，一旦发怒，谁也免不了要遭殃。我看您还是恭恭敬敬地走上前去向它请安为好。您可以对它说：‘本大王久仰壮士大名，如雷贯耳，今日比武不必劳壮士大驾，我们只想和您的小弟玩玩，比比力气，也就是和躺在草堆下面的那一位。’”
⑨这群狼见灰额猫说得在理，便向它鞠躬致意，转身去把熊围住，故意惹它生气，要与它较量一番。熊见它们人多势众，努力克制着自己，一步步退让，最后被逼无奈，便鼓起全身的力气，一手抓起一只狼来。其他狼见这位小弟也有这么大的力气，都吓坏了，便一哄而散。那两只被抓的狼好不容易挣脱了身体，也夹起尾巴逃走了。
2．本题考查听读理解能力。①结合文中“可是灰额猫却临危不惧，勇敢地站出来发表了一番讲话：”可知，这句话错误。
②文中并没有说到“ 灰额猫称大哥的尖角是主要搏斗武器。 ”所以这句话错误。
故答案为：错误；错误
3．本题考查根据听读填空的能力。①结合“它脾气不好，不怒则已，一旦发怒，谁也免不了要遭殃”可知，填“遭殃”。
②结合“我看您还是恭恭敬敬地走上前去向它请安为好。您可以对它说：‘本大王久仰壮士大名，如雷贯耳，今日比武不必劳壮士大驾，我们只想和您的小弟玩玩，比比力气，也就是和躺在草堆下面的那一位。’”可知，填“遭殃”。
故答案为：遭殃；恭恭敬敬；草堆
【答案】4．侵略；销毁；罪证
5．汛期；暴发；协调
6．叮嘱；平衡；承诺
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
4．书写时要注意“侵略”的“侵”不要写成形近字“浸”；“销毁”的“销”不要写成同音字“消”。
故答案为：侵略；销毁；罪证
5．书写时要注意“汛期”的“汛”不要写成同音字“讯；“协调”的“协”不要写成同音字“胁”。
故答案为：汛期；暴发；协调
6．书写时要注意“叮嘱”的“嘱”不要写成形近字“属”；“承诺”的“诺”不要写成形近字“若”。
故答案为：叮嘱；平衡；承诺
7．【答案】màn；niù；pā；guan；hē；hǎn；tī；qiǎng
【知识点】字音；多音字
【解析】【分析】“蔓” 为多音字，读wàn时多表示具体的植物藤蔓；读màn时侧重形容植物茎条连绵延伸的状态。“垂蔓” 指植物向下悬垂的细长茎条，强调其蔓延垂落的形态，因此读 màn。
“拗” 是多音字，读ào时表示 “言语不顺、别扭”；读niù时表示 “性格固执、不随和”。“执拗” 形容人坚持己见、不肯变通，对应 “固执” 的含义，因此读 niù。
“趴” 是指身体向前俯、靠在物体上的动作，“趴在” 常用来描述肢体的姿态，读 pā。
“冠” 为多音字，读guàn时多表示 “居第一位、冠名”（如 “冠军”“冠名”）；读guān时指 “帽子”。“怒发冲冠” 是说愤怒到头发竖起，把帽子都顶起来了，此处 “冠” 指帽子，因此读 guān。
“呵” 是多音字，读hè时多用于文言文中的 “呵责”（书面语）；读hē时表示 “大声斥责、呵斥”，是日常语境中的常用读音。“呵斥” 指严厉地大声指责，因此读 hē。
“罕” 只有hǎn这一读音，“罕见” 意为 “很少见到、稀少”，“罕” 本身就有 “稀少、难得” 的含义。
“强” 为多音字，读qiáng时表示 “力量大、程度高”（如 “强大”“强壮”）；读qiǎng时表示 “强迫、勉强”。“强逼” 是指用强制手段逼迫他人做某事，对应 “强迫” 的含义，因此读 qiǎng。
故答案为：màn；niù；pā；guān；hē；hǎn；tī；qiǎng
【点评】本题考查了辨析字音。注意汉字的平翘舌、前后鼻音、声调，这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【答案】8．里；所；完；缺；鸿；遍；忧；患；急；败；居；业
9．C
10．气急败坏；①
11．周末小区花园里，处处是温馨的模样：大人举着风筝，陪孩子追着风跑，脸上满是笑容；年轻人轻扶着老人静静散步，脸上满是悠然；花艺园里的工人伯伯握着水壶浇水、拿剪刀修枝，看着朵朵盛放的花儿，脸上满是盼头。每一幅画面都透着安稳与欢喜，让人忍不住放慢脚步，感受这份平和的美好。
【知识点】字义；近义词；词语含义的理解；补充成语；成语运用
【解析】【点评】本题考查补全词语、词语理解与运用。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
8．本题考查补写词语。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
理所当然：按道理应当这样。
完好无缺：指事物保持着原来的样子，没有任何损坏、残缺或缺失的地方。
哀鸿遍野：形容灾荒、战乱等灾祸过后，到处都是流离失所、啼饥号寒的百姓，呈现出一片凄凉破败的景象。
内忧外患：形容一个国家或组织同时面临内部的困境和外部的威胁。
气急败坏：形容十分慌张或恼怒。
安居乐业：形容人们生活安定，能安心地居住、顺利地工作，呈现出社会安定、民生幸福的状态。
故答案为：理；所；完；缺；鸿；遍；忧；患；急；败；居；业
9．本题考查多义字。“理所当然”按道理应当这样。然，这样。
A：“恍然大悟”对某一事物突然明白、突然醒悟。然，的样子。
B：“悠然自然”形容一种闲适自得、顺应自然的状态或心境。“然”的样子。
C：“果不其然”指事实跟预料的一样。多用来强调不出所料。“然”这样。
故答案为：C
10．本题考查词语理解。气急败坏：形容十分慌张或恼怒。
① “鼻子都气歪了”表示十分生气。
② 一个巴掌拍不响：比喻事情不会是单方面引起的。
③ 前怕狼后怕虎：形容顾虑重重，畏缩不前。
故答案为：气急败坏；①
11．本题考查语言表达能力。画波浪线的词语“安居乐业”形容人们生活安定，能安心地居住、顺利地工作，呈现出社会安定、民生幸福的状态。结合词语的意思、生活实际可写话。如： 周末小区花园里，处处是温馨的模样：大人举着风筝，陪孩子追着风跑，脸上满是笑容；年轻人轻扶着老人静静散步，脸上满是悠然；花艺园里的工人伯伯握着水壶浇水、拿剪刀修枝，看着朵朵盛放的花儿，脸上满是盼头。每一幅画面都透着安稳与欢喜，让人忍不住放慢脚步，感受这份平和的美好。
故答案为：周末小区花园里，处处是温馨的模样：大人举着风筝，陪孩子追着风跑，脸上满是笑容；年轻人轻扶着老人静静散步，脸上满是悠然；花艺园里的工人伯伯握着水壶浇水、拿剪刀修枝，看着朵朵盛放的花儿，脸上满是盼头。每一幅画面都透着安稳与欢喜，让人忍不住放慢脚步，感受这份平和的美好。
【答案】12．B
13．A
14．心；8；①
15．完璧归赵；家祭勿忘告乃翁；我劝天公重抖擞；不拘一格降人才；少年中国；与天不老；中国少年；与国无疆；生灵涂炭
16．岁月不待人；珍惜时间，把握当下，自我激励、努力奋进
17．七夕今宵看碧霄
18．居高声自远
【知识点】字义；汉字查字典；古诗词填空；文章大意理解；作者作品
【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
12．本题考查根据课文内容辨析的能力。《将相和》讲述了战国时赵国蔺相如因完璧归赵和渑池之会立功，官位在廉颇之上。廉颇不服，蔺相如以国家大局为重避让。廉颇得知后负荆请罪，两人和好，共同辅佐赵王的故事。
故答案为：B
13．本题考查根据课文内容辨析的能力。A：“流离失所”形容因战乱、灾难等原因而被迫离开家园，无法安定生活的状态。不符合我国现状。所以错误。
BC：正确。
故答案为：A
14．本题考查查字典和多义字的选择。部首查字法是先查这个字的部首，再查除部首外还有几画。“惠”字用 部首 查字法查字典，应该先查心部，再查8画。“恩惠”意思是给予的或受到的好处。惠，给予的或受到的好处。
故答案为：心；8； ①
15．本题考查诗句、根据课文内容填空。“完璧归赵”出自《将相和》， 讲述了赵国使臣蔺相如将和氏璧从秦国完好带回赵国的事迹。表现了蔺相如的爱国之情。
“王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁”出自宋代诗人陆游的《示儿》，意思是因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲。表达了陆游至死不渝的爱国之情。
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”出自清代诗人 龚自珍 的《己亥杂诗》，意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。表达了诗人强烈的爱国之情。
“美哉，我少年中国，与天不老！中国少年壮哉，我与国无疆 ，生灵涂炭！”出自梁启超的《少年中国说》，表达了梁启超的热切期盼。
《和平宣言(节选)》作者冯亦同，全文为：巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江。三十余万，生灵涂炭，
炼狱六周，哀哉国殇。
故答案为：完璧归赵；家祭勿忘告乃翁；我劝天公重抖擞；不拘一格降人才；少年中国；与天不老；中国少年；与国无疆；生灵涂炭
16．本题考查名言填空。“及时当勉励，岁月不待人”意思是应当趁年富力强之时勉励自己努力奋斗，光阴流逝，并不等待人。 告诉我们应该珍惜时间，把握当下，自我激励、努力奋进。
故答案为：岁月不待人；珍惜时间，把握当下，自我激励、努力奋进
17．本题考查诗句填空。“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”出自唐代诗人林杰的《乞巧》，意思是七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。
故答案为：七夕今宵看碧霄
18．本题考查诗句填空。“居高声自远，非是藉秋风”出自唐代诗人虞世南的《蝉》 ，意思是蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。
故答案为：居高声自远
【答案】19．郭沫若；喜爱赞美
20．镜匣、悠然、恩惠
21．适宜；分；忽
22．白鹭钓鱼；清晨独立；白鹭低飞
23．独特的喜好；白鹭有一种独立枝头的独特喜好。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
19．本题考查文学常识、情感理解。《白鹭》 是郭沫若，文中通过“精巧的诗”“适宜”“清澄的形象化”等词句，对白鹭的外形、神态进行细致赞美，体现了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。
故答案为：郭沫若；喜爱与赞美
20．本题考查对课文原文的记忆。根据《白鹭》原文可知：第⑥段“田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣”；第⑦段“看来像是不安稳，而它却很悠然”；第⑧段“更是乡居生活中的一种恩惠”需准确填写课文中的原词，注意“镜匣”“悠然”“恩惠”的字形。
故答案为：镜匣；悠然；恩惠
21．本题考查词句的理解。 第②段明确提出“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”，第⑤段通过“增之一分则嫌长...…..黛之一忽则嫌黑”具体阐释“适宜”的内涵，故第一空填适宜。“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短”中的“分”，“素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”中的“忽”，均为古代表示微小计量单位的词，强调白鹭色素和身段的恰到好处。
故答案为：适宜；分；忽
22．本题考查学生对于文章内容的理解和概括能力。从“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。”看写了白鹭钓鱼图。从“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗 ”看写了清晨独立图。从“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。”看写了白鹭低飞图。
故答案为：白鹭钓鱼图；清晨独立图；白鹭低飞图
23．本题考查词语理解。“嗜好”的意思是独特的喜好。结合句子“ 这是别的鸟很难表现的一种嗜好 ”可知，“嗜好”指白鹭有一种独立枝头的独特喜好。
故答案为：独特的喜好；白鹭有一种独立枝头的独特喜好
【答案】24．本文借助古井，讲述这口既滋养着大半个村子的乡亲，不计报酬，默默风险，这也启迪作者学会如何做人；参军17年的“我”，始终深深怀念这口井。
25．勾画她不争地位，不计报酬，对人们无所求，无私地向人们贡献着自己的力量。
作者借古井 “无私提供泉水、不争地位、不计回报” 的特点，说明做人应像古井一样，默默奉献、不图虚名、不求索取。
26．微熹初露：指清晨天刚蒙蒙亮；夜幕降临：指傍晚时分，天色逐渐变黑；
“微熹初露、夜幕降临” 体现古井从早到晚全天服务村民，从时间上印证了句子中 “古井作用难以估量”—— 它虽占地小，却全天持续滋养村民，进一步凸显其小空间承载大价值的特点。
27．老党员年轻时为大家做了许多好事，就像古井一样，始终不计回报，如今他年老腿伤、与老妇人取水困难，乡亲们主动帮忙且不图报酬，正是在延续古井与老党员的奉献精神。老党员和古井一样，都在默默奉献着自己，作者安排“老党员”这一人物，就是用他的品格照亮他人，让我们清晰感受到：像古井、像老党员这样无私奉献的存在，都值得我们深深学习。
28．相同点：《落花生》借 “花生埋在地下，不好看但能吃、很有用”，告诉我们 “要做有用的人，不做只讲体面却没实际用处的人”；
《古井》借“古井默默给乡亲们供水，不争地位、不图报酬”，告诉我们 “要像古井一样无私奉献，多为别人做事”。
不同点：《落花生》通过对比“花生和苹果、石榴的外表”突出花生朴实无华的特点；
《古井》通过老党员和古井的相似品质，启迪我们做人的智慧。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
24．本题考查文章主要内容的概括。故事围绕“古井”展开，包括故乡古井(养育乡亲)、被帮助的人物(年老的老党员和老妇人，女儿在外地)、乡亲们的行为(轮流挑水，拒绝报酬)、乡亲们的理由(古井无私奉献)、主题(古井陶冶品德)。
概括起来：本文借助古井，讲述这口既滋养着大半个村子的乡亲，不计报酬，默默风险，这也启迪作者学会如何做人；参军17年的“我”，始终深深怀念这口井。
故答案为：本文借助古井，讲述这口既滋养着大半个村子的乡亲，不计报酬，默默风险，这也启迪作者学会如何做人；参军17年的“我”，始终深深怀念这口井。
25．本题考查主题的理解。文中明确点明做人道理的句子在第⑥段：“她不争地位，不计报酬，对人们无所求，无私地向人们贡献着自己的力量。”因为古井能提供生命泉水(无私贡献)、不争地位(只占巴掌大地方却作用重大)、不计报酬(从未要过报酬)、对人无所求(默默奉献)。作者借古井 “无私提供泉水、不争地位、不计回报” 的特点，说明做人应像古井一样，默默奉献、不图虚名、不求索取。
故答案为：她不争地位，不计报酬，对人们无所求，无私地向人们贡献着自己的力量。作者借古井 “无私提供泉水、不争地位、不计回报” 的特点，说明做人应像古井一样，默默奉献、不图虚名、不求索取。
26．本题考查词句赏析。“微憙初露”指早晨天刚蒙蒙亮。“夜幕低垂”指傍晚时分天色变暗，二者均为时间标志性词语。原文第②段“从微熹初露到暮色降临，到古井边取水的人，从我家门前络绎不绝地闪过”，“微熹初露”和“夜幕低垂”构成了时间范围， 体现古井从早到晚全天服务村民，从时间上印证了句子中 “古井作用难以估量”—— 它虽占地小，却全天持续滋养村民，进一步凸显其小空间承载大价值的特点。从而侧面烘托古井对乡亲们日常生活的重要性，与描述取水人“络绎不绝”的句子紧密呼应，体现人们对古井的依赖。
故答案为：微熹初露：指清晨天刚蒙蒙亮；夜幕降临：指傍晚时分，天色逐渐变黑；“微熹初露、夜幕降临” 体现古井从早到晚全天服务村民，从时间上印证了句子中 “古井作用难以估量”—— 它虽占地小，却全天持续滋养村民，进一步凸显其小空间承载大价值的特点。
27．本题考查写作方法的理解。老党员“在抗战时期腿负过伤”，表明他曾为国家和人民无私奉献，具有正面、崇高的身份象征。尽管老党员有奉献经历，却仍需帮助，而乡亲们“今儿这个帮着挑一担，明儿那个帮着挑一担”，且“谁也不曾接受”报酬，这一行为与古井“不争地位不计报酬，无私贡献”的特点高度契合。通过帮助有奉献精神的老党员和古井一样，都在默默奉献着自己，作者安排“老党员”这一人物，就是用他的品格照亮他人，让我们清晰感受到：像古井、像老党员这样无私奉献的存在，都值得我们深深学习。
故答案为：老党员年轻时为大家做了许多好事，就像古井一样，始终不计回报，如今他年老腿伤、与老妇人取水困难，乡亲们主动帮忙且不图报酬，正是在延续古井与老党员的奉献精神。老党员和古井一样，都在默默奉献着自己，作者安排“老党员”这一人物，就是用他的品格照亮他人，让我们清晰感受到：像古井、像老党员这样无私奉献的存在，都值得我们深深学习。
28．本题考查课文对比阅读。《落花生》借花生 “埋在地下、不好看但有用” 的特点，告诉我们 做人要做有用的人，不做只讲体面而对别人没有好处的人 的道理；《古井》则借古井 “默默供水、不争地位、不计报酬” 的特质，既赞美了乡亲们互帮互助、无私奉献的淳朴品格，也寄托了作者对 “无私付出、不求回报” 做人准则的追求。这两篇文章都是借物喻人。不同点：《古井》主要通过村民帮助老党员夫妇的故事，展现古井精神在人与人之间的传承；而《落花生》则通过父亲与孩子的对话，直接点明花生“虽然不好看，可是很有用”的特点。《古井》更侧重于表现无私奉献、不求回报；《落花生》则强调踏实低调、不慕虚荣。
故答案为：相同点：《落花生》借 “花生埋在地下，不好看但能吃、很有用”，告诉我们 “要做有用的人，不做只讲体面却没实际用处的人”；《古井》借“古井默默给乡亲们供水，不争地位、不图报酬”，告诉我们 “要像古井一样无私奉献，多为别人做事”。不同点：《落花生》通过对比“花生和苹果、石榴的外表”突出花生朴实无华的特点；《古井》通过老党员和古井的相似品质，启迪我们做人的智慧。
29．【答案】小红别发愁，掌握这几个小妙招就能把民间故事讲得生动又吸引人！首先要提前熟悉故事脉络，把人物关系和关键情节记牢，避免卡壳；其次可以给不同角色设计专属语气，比如讲老爷爷就压低嗓音，说小仙子就轻柔一些，让听众快速代入。还能加些简单手势，讲到惊险情节时放慢语速、停顿制造悬念，讲到欢乐部分适当提高声调。最后可以在结尾补一句故事里的道理，让分享更有意义，保证能收获大家的掌声！
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
民间故事的特点：
一、内容丰富，形式多样
民间故事的内容非常丰富，涵盖了生活的方方面面。有的讲述英雄豪杰的英勇事迹，有的描绘美丽动人的爱情故事，还有的则讲述智慧人物如何化解难题。此外，民间故事的形式也多种多样，有寓言、传说、神话等。
二、情节曲折，引人入胜
民间故事的情节通常都非常曲折，充满了悬念和转折。这使得听众在听故事的过程中能够始终保持浓厚的兴趣，仿佛身临其境一般。这种引人入胜的情节设计，也是民间故事能够长久流传的重要原因之一。三、寓意深刻，富有教育意义
民间故事往往蕴含着深刻的道理和智慧。它们通过生动的情节和人物形象，向听众传达了诸如勤劳勇敢、诚实守信、善良友爱等美德和价值观。这些寓意对于我们的成长和教育具有非常重要的意义。
结合民间故事的特点来解答。
如：小红别发愁，掌握这几个小妙招就能把民间故事讲得生动又吸引人！首先要提前熟悉故事脉络，把人物关系和关键情节记牢，避免卡壳；其次可以给不同角色设计专属语气，比如讲老爷爷就压低嗓音，说小仙子就轻柔一些，让听众快速代入。还能加些简单手势，讲到惊险情节时放慢语速、停顿制造悬念，讲到欢乐部分适当提高声调。最后可以在结尾补一句故事里的道理，让分享更有意义，保证能收获大家的掌声！
故答案为：小红别发愁，掌握这几个小妙招就能把民间故事讲得生动又吸引人！首先要提前熟悉故事脉络，把人物关系和关键情节记牢，避免卡壳；其次可以给不同角色设计专属语气，比如讲老爷爷就压低嗓音，说小仙子就轻柔一些，让听众快速代入。还能加些简单手势，讲到惊险情节时放慢语速、停顿制造悬念，讲到欢乐部分适当提高声调。最后可以在结尾补一句故事里的道理，让分享更有意义，保证能收获大家的掌声！
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
30．【答案】提高阅读速度；连词成句地读；带着问题读；《田螺姑娘》；《伊凡与灰鹅猫》；口耳相传；《田螺姑娘》主要内容：田螺姑娘是一个美丽善良的姑娘，她住在一个小村庄里。有一天，村子里来了一位年轻英俊的王子，他迷上了田螺姑娘。但是，田螺姑娘却是一个被施了魔法的螺蛳精灵。王子为了拯救她，踏遍千山万水，最终找到了一位能够解开魔法的仙人。仙人告诉王子，只有在满月之夜，在田螺姑娘的面前放上一碟鲜嫩的田螺，她才能恢复人形。王子按照仙人的指示，如法炮制。当满月升起时，田螺姑娘吃下了田螺，奇迹出现了，她变回了人形。王子和田螺姑娘终于幸福地生活在一起。
【知识点】其他中国名著；其他外国名著
【解析】【分析】本题考查阅读策略、课外阅读的掌握情况。结合《语文园地二》的“交流平台”内容“为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。俗话说：“熟能生巧。”让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。”可知， 在阅读过程中提高阅读速度，读书过程中我们可以连词成句地读、带着问题读。结合自己的阅读解答， 《中国民间故事》中的《田螺姑娘》；《非洲民间故事》中的《伊凡与灰鹅猫》；它们都有一个共同的特点口耳相传。结合故事主要内容复述即可。如：《田螺姑娘》主要内容：田螺姑娘是一个美丽善良的姑娘，她住在一个小村庄里。有一天，村子里来了一位年轻英俊的王子，他迷上了田螺姑娘。但是，田螺姑娘却是一个被施了魔法的螺蛳精灵。王子为了拯救她，踏遍千山万水，最终找到了一位能够解开魔法的仙人。仙人告诉王子，只有在满月之夜，在田螺姑娘的面前放上一碟鲜嫩的田螺，她才能恢复人形。王子按照仙人的指示，如法炮制。当满月升起时，田螺姑娘吃下了田螺，奇迹出现了，她变回了人形。王子和田螺姑娘终于幸福地生活在一起。
故答案为：提高阅读速度；连词成句地读；带着问题读；《田螺姑娘》；《伊凡与灰鹅猫》；口耳相传；《田螺姑娘》主要内容：田螺姑娘是一个美丽善良的姑娘，她住在一个小村庄里。有一天，村子里来了一位年轻英俊的王子，他迷上了田螺姑娘。但是，田螺姑娘却是一个被施了魔法的螺蛳精灵。王子为了拯救她，踏遍千山万水，最终找到了一位能够解开魔法的仙人。仙人告诉王子，只有在满月之夜，在田螺姑娘的面前放上一碟鲜嫩的田螺，她才能恢复人形。王子按照仙人的指示，如法炮制。当满月升起时，田螺姑娘吃下了田螺，奇迹出现了，她变回了人形。王子和田螺姑娘终于幸福地生活在一起。
【点评】本题考查课外阅读。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
31．【答案】根的力量 周末跟着家人往山间走，远远就瞧见崖壁上立着一棵青松：苍劲的枝干从石缝里歪歪地探出来，翠绿的针叶被风一吹，像在跟路过的人轻轻摆手。可谁能想到，让这棵松站得稳稳的“大功臣”，是藏在山石深处、连影子都瞧不见的根。
我蹲在崖边往下望，石缝又窄又糙，连半捧细土都找不着。那根得费多大劲才能长起来啊？也许它刚冒芽时，只能往石缝的缝隙里钻，硬邦邦的石头磨得它生疼，可它没停下——一点点往岩缝的纹路里攀，把细细的须缠在岩石上，像小手紧紧抓着“救命绳”；遇到更窄的石隙，它就把自己挤细一点，慢慢往深处钻，哪怕身上被划开小口子，也只顾着往有一丝水汽的地方伸。
这根从来没被人夸过，不像青松的枝叶能引来惊叹，可它一点不抱怨。春天，枝叶抽新芽时，它把石缝里攒的那点养分拼命往上送；夏天，烈日晒得岩石发烫，它就往更深的地方找水汽，让枝叶一直绿得发亮；冬天，寒风裹着雪打在枝上，它牢牢抓着岩缝，不让青松被吹倒。
看着这藏起来的根，我忽然想起学校的保洁阿姨——每天早上我们进教室时，走廊已经扫得干干净净，垃圾桶也清好了，可我们很少注意到她什么时候来的。就像这根一样，阿姨不声不响地做着活儿，让我们能在清爽的教室里上课。还有小区门口的保安爷爷，不管刮风下雨都守在门口，像根抓着岩缝似的，稳稳守着我们的安全。
原来根的力量，从不是用来让人看见的，是藏在深处的坚守，是默默的支撑。那些像根一样的人，也在用自己的“力量”，托着我们的生活往好里走。这藏在石缝里的坚守，多让人敬佩啊！
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】本次习作是命题作文，要求以“根的力量”为题写一篇习作。可以学习《落花生》的写法，先写青松的外在（苍劲枝干、翠绿针叶），再引出“藏起来”的根；细节刻画根的生长状态（想象它在石缝里的挣扎、延展，突出“隐藏”“坚韧”）； 借物喻理：联系生活中“像根一样默默付出”的人（如劳动者、坚守岗位的普通人）。无论写什么，都要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】 这篇习作以崖松之根为切入点，用细腻笔触描摹根在石缝中扎根坚守的模样，又巧妙联想到保洁阿姨、保安爷爷等平凡奉献者，借物喻人，立意深刻。语言质朴且富有画面感，情感真挚，将 “根的力量” 诠释得温暖动人，兼具童趣与思考。
1 / 1河北省唐山市丰润区2025-2026学年五年级上学期语文期中考试试卷
1．（2025五上·丰润期中）书写
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
【答案】盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查名言的书写。用正楷抄写一遍，要求正确、美观。注意“盛”别写成“胜”，“勉励”的“励”别写成“厉”。
故答案为：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。
（2025五上·丰润期中）请你认真听老师读一段话，然后回答问题。
2．判断：
①灰额猫面对白狼时十分害怕。　 　
②灰额猫称大哥的尖角是主要搏斗武器。　 　
3．填空题
①灰额猫告诉白狼，大哥一旦发怒，谁都免不了要　 　。
②灰额猫建议白狼　 　地走上前请安问好后，告诉他只想跟躺在　 　下面的那位比力气。
【答案】2．错误；错误
3．遭殃；恭恭敬敬；草堆
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】本题考查学生的听读理解能力。认真听读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
听读材料：
灰额猫、山羊和绵羊(节选)
①深秋的夜晚非常寒冷，灰额猫、山羊和绵羊生起了火，坐在一起烤火。
②它们身子还没有烤热，身后就传来了脚步声，回头一看，来了一个不速之客——一头熊：“我是米哈依洛·伊凡诺维奇，我想在火旁取暖，休息一下，可以吗 我已经筋疲力尽了。 · .
③“跟我们坐下来烤火吧。哥，你从哪儿来呀 ”
④“我去蜜蜂园子里吃蜂蜜，和养蜂人打了一架。”
⑤它们四个一起度过了深秋的长夜：熊在干草堆面睡觉，猫睡在干草堆上面，山羊和绵羊睡在篝火旁边。
⑥大家刚刚入睡，忽然来了七只灰色的狼，不，还有第八狼——全身白色的狼，它们一直朝着干草堆走过来。
⑦山羊和绵羊见狼来了，吓得魂不附体，咩咩地直喊救命。可是灰额猫却临危不惧，勇敢地站出来发表了一番讲话：
⑧“尊敬的白狼大王陛下，白狼大王要是想与我们兄弟比武，我们愿意奉陪，可是您千万不要惹怒了我们的山羊大哥。它脾气不好，不怒则已，一旦发怒，谁也免不了要遭殃。我看您还是恭恭敬敬地走上前去向它请安为好。您可以对它说：‘本大王久仰壮士大名，如雷贯耳，今日比武不必劳壮士大驾，我们只想和您的小弟玩玩，比比力气，也就是和躺在草堆下面的那一位。’”
⑨这群狼见灰额猫说得在理，便向它鞠躬致意，转身去把熊围住，故意惹它生气，要与它较量一番。熊见它们人多势众，努力克制着自己，一步步退让，最后被逼无奈，便鼓起全身的力气，一手抓起一只狼来。其他狼见这位小弟也有这么大的力气，都吓坏了，便一哄而散。那两只被抓的狼好不容易挣脱了身体，也夹起尾巴逃走了。
2．本题考查听读理解能力。①结合文中“可是灰额猫却临危不惧，勇敢地站出来发表了一番讲话：”可知，这句话错误。
②文中并没有说到“ 灰额猫称大哥的尖角是主要搏斗武器。 ”所以这句话错误。
故答案为：错误；错误
3．本题考查根据听读填空的能力。①结合“它脾气不好，不怒则已，一旦发怒，谁也免不了要遭殃”可知，填“遭殃”。
②结合“我看您还是恭恭敬敬地走上前去向它请安为好。您可以对它说：‘本大王久仰壮士大名，如雷贯耳，今日比武不必劳壮士大驾，我们只想和您的小弟玩玩，比比力气，也就是和躺在草堆下面的那一位。’”可知，填“遭殃”。
故答案为：遭殃；恭恭敬敬；草堆
（2025五上·丰润期中）读拼音、写词语。
4．战争即将结束，qīn lüè　 　者想方设法xiāo huǐ　 　zuì zhēng　 　。
5．xùn qī　 　来临，山洪bào fā　 　，消防部门第一时间xié tiáo　 　救援。
6．队长反复dīng zhǔ　 　——在湍急的水流旁小心保持身体píng héng　 　避开松动的石块，队员们也纷纷chéng nuò　 　会互相提醒帮扶。
【答案】4．侵略；销毁；罪证
5．汛期；暴发；协调
6．叮嘱；平衡；承诺
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
4．书写时要注意“侵略”的“侵”不要写成形近字“浸”；“销毁”的“销”不要写成同音字“消”。
故答案为：侵略；销毁；罪证
5．书写时要注意“汛期”的“汛”不要写成同音字“讯；“协调”的“协”不要写成同音字“胁”。
故答案为：汛期；暴发；协调
6．书写时要注意“叮嘱”的“嘱”不要写成形近字“属”；“承诺”的“诺”不要写成形近字“若”。
故答案为：叮嘱；平衡；承诺
7．（2025五上·丰润期中）给加点字选择正确的读音。
垂蔓　 　（màn wàn ） 执拗　 　（niù ào ）
趴　 　（pā bā）在 怒发冲冠　 　（guān guàn）
呵　 　（hè hē）斥 罕　 　（hǎn hàn）见
剔　 　（tī tì）除 强　 　（qiǎng qiáng）逼
【答案】màn；niù；pā；guan；hē；hǎn；tī；qiǎng
【知识点】字音；多音字
【解析】【分析】“蔓” 为多音字，读wàn时多表示具体的植物藤蔓；读màn时侧重形容植物茎条连绵延伸的状态。“垂蔓” 指植物向下悬垂的细长茎条，强调其蔓延垂落的形态，因此读 màn。
“拗” 是多音字，读ào时表示 “言语不顺、别扭”；读niù时表示 “性格固执、不随和”。“执拗” 形容人坚持己见、不肯变通，对应 “固执” 的含义，因此读 niù。
“趴” 是指身体向前俯、靠在物体上的动作，“趴在” 常用来描述肢体的姿态，读 pā。
“冠” 为多音字，读guàn时多表示 “居第一位、冠名”（如 “冠军”“冠名”）；读guān时指 “帽子”。“怒发冲冠” 是说愤怒到头发竖起，把帽子都顶起来了，此处 “冠” 指帽子，因此读 guān。
“呵” 是多音字，读hè时多用于文言文中的 “呵责”（书面语）；读hē时表示 “大声斥责、呵斥”，是日常语境中的常用读音。“呵斥” 指严厉地大声指责，因此读 hē。
“罕” 只有hǎn这一读音，“罕见” 意为 “很少见到、稀少”，“罕” 本身就有 “稀少、难得” 的含义。
“强” 为多音字，读qiáng时表示 “力量大、程度高”（如 “强大”“强壮”）；读qiǎng时表示 “强迫、勉强”。“强逼” 是指用强制手段逼迫他人做某事，对应 “强迫” 的含义，因此读 qiǎng。
故答案为：màn；niù；pā；guān；hē；hǎn；tī；qiǎng
【点评】本题考查了辨析字音。注意汉字的平翘舌、前后鼻音、声调，这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
（2025五上·丰润期中）把下列成语补充完整，并完成练习。
8．
　 　　 　当然 　 　好无　 　 哀　 　　 　野
内　 　外　 　 气　 　　 　 坏 安　 　乐　 　
9．与画横线词语中的“然”意思相同的一项是（　　）（填序号）。
A．恍然大悟 B．悠然自得 C．果不其然
10．上面形容“十分慌张或恼怒”的词语是　 　，下面与它意思相近的短语是　 　（填序号）。
①鼻子都气歪了
② 一个巴掌拍不响
③前怕狼后怕虎
11．看到画波浪线的词语，我的脑海中会浮现出这样的情景：　 　
【答案】8．里；所；完；缺；鸿；遍；忧；患；急；败；居；业
9．C
10．气急败坏；①
11．周末小区花园里，处处是温馨的模样：大人举着风筝，陪孩子追着风跑，脸上满是笑容；年轻人轻扶着老人静静散步，脸上满是悠然；花艺园里的工人伯伯握着水壶浇水、拿剪刀修枝，看着朵朵盛放的花儿，脸上满是盼头。每一幅画面都透着安稳与欢喜，让人忍不住放慢脚步，感受这份平和的美好。
【知识点】字义；近义词；词语含义的理解；补充成语；成语运用
【解析】【点评】本题考查补全词语、词语理解与运用。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
8．本题考查补写词语。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
理所当然：按道理应当这样。
完好无缺：指事物保持着原来的样子，没有任何损坏、残缺或缺失的地方。
哀鸿遍野：形容灾荒、战乱等灾祸过后，到处都是流离失所、啼饥号寒的百姓，呈现出一片凄凉破败的景象。
内忧外患：形容一个国家或组织同时面临内部的困境和外部的威胁。
气急败坏：形容十分慌张或恼怒。
安居乐业：形容人们生活安定，能安心地居住、顺利地工作，呈现出社会安定、民生幸福的状态。
故答案为：理；所；完；缺；鸿；遍；忧；患；急；败；居；业
9．本题考查多义字。“理所当然”按道理应当这样。然，这样。
A：“恍然大悟”对某一事物突然明白、突然醒悟。然，的样子。
B：“悠然自然”形容一种闲适自得、顺应自然的状态或心境。“然”的样子。
C：“果不其然”指事实跟预料的一样。多用来强调不出所料。“然”这样。
故答案为：C
10．本题考查词语理解。气急败坏：形容十分慌张或恼怒。
① “鼻子都气歪了”表示十分生气。
② 一个巴掌拍不响：比喻事情不会是单方面引起的。
③ 前怕狼后怕虎：形容顾虑重重，畏缩不前。
故答案为：气急败坏；①
11．本题考查语言表达能力。画波浪线的词语“安居乐业”形容人们生活安定，能安心地居住、顺利地工作，呈现出社会安定、民生幸福的状态。结合词语的意思、生活实际可写话。如： 周末小区花园里，处处是温馨的模样：大人举着风筝，陪孩子追着风跑，脸上满是笑容；年轻人轻扶着老人静静散步，脸上满是悠然；花艺园里的工人伯伯握着水壶浇水、拿剪刀修枝，看着朵朵盛放的花儿，脸上满是盼头。每一幅画面都透着安稳与欢喜，让人忍不住放慢脚步，感受这份平和的美好。
故答案为：周末小区花园里，处处是温馨的模样：大人举着风筝，陪孩子追着风跑，脸上满是笑容；年轻人轻扶着老人静静散步，脸上满是悠然；花艺园里的工人伯伯握着水壶浇水、拿剪刀修枝，看着朵朵盛放的花儿，脸上满是盼头。每一幅画面都透着安稳与欢喜，让人忍不住放慢脚步，感受这份平和的美好。
（2025五上·丰润期中）根据学过的内容填空。
12．《将相和》的故事发生在（　　）
A．春秋 B．战国 C．秦朝
13．下列说法，错误的一项是（　　）
A．现在，我们的国家国泰民安、流离失所。
B．“打开天窗说亮话”不如“直言不讳”的说法好。
C．《七子之歌》的作者是闻一多。
14．“惠”用部首查字法先查部首　 　，再查　 　画。“惠”的意思（①给予的或受到的好处；②给人好处；③敬辞，用于对方对待自己的行动；④聪明）在“恩惠”中，“惠”解释为　 　。
15．什么是爱国？爱国是蔺相如将和氏璧　 　（填成语）的有勇有谋，爱国是陆游“王师北定中原日，　 　”的临终牵挂；爱国是龚自珍“　 　，　 　”的强烈渴望；爱国是梁启超“美哉，我　 　，　 　！壮哉，我　 　 ，　 　！”的热切期盼；爱国是冯亦同在《和平宣言》里提到的三十余万，　 　的愤怒。
16．“及时当勉励，　 　。”告诉我们应该　 　。
17．林杰的《乞巧》，是一首与民间故事有关的古诗，“ 　 　，牵牛织女渡河桥”是作者丰富的想象。
18．初唐虞世南的诗《蝉》中，“　 　，非是藉秋风”，两句巧喻一个品格高尚的人，不需要外在凭借，自能声名远扬。
【答案】12．B
13．A
14．心；8；①
15．完璧归赵；家祭勿忘告乃翁；我劝天公重抖擞；不拘一格降人才；少年中国；与天不老；中国少年；与国无疆；生灵涂炭
16．岁月不待人；珍惜时间，把握当下，自我激励、努力奋进
17．七夕今宵看碧霄
18．居高声自远
【知识点】字义；汉字查字典；古诗词填空；文章大意理解；作者作品
【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
12．本题考查根据课文内容辨析的能力。《将相和》讲述了战国时赵国蔺相如因完璧归赵和渑池之会立功，官位在廉颇之上。廉颇不服，蔺相如以国家大局为重避让。廉颇得知后负荆请罪，两人和好，共同辅佐赵王的故事。
故答案为：B
13．本题考查根据课文内容辨析的能力。A：“流离失所”形容因战乱、灾难等原因而被迫离开家园，无法安定生活的状态。不符合我国现状。所以错误。
BC：正确。
故答案为：A
14．本题考查查字典和多义字的选择。部首查字法是先查这个字的部首，再查除部首外还有几画。“惠”字用 部首 查字法查字典，应该先查心部，再查8画。“恩惠”意思是给予的或受到的好处。惠，给予的或受到的好处。
故答案为：心；8； ①
15．本题考查诗句、根据课文内容填空。“完璧归赵”出自《将相和》， 讲述了赵国使臣蔺相如将和氏璧从秦国完好带回赵国的事迹。表现了蔺相如的爱国之情。
“王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁”出自宋代诗人陆游的《示儿》，意思是因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲。表达了陆游至死不渝的爱国之情。
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”出自清代诗人 龚自珍 的《己亥杂诗》，意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。表达了诗人强烈的爱国之情。
“美哉，我少年中国，与天不老！中国少年壮哉，我与国无疆 ，生灵涂炭！”出自梁启超的《少年中国说》，表达了梁启超的热切期盼。
《和平宣言(节选)》作者冯亦同，全文为：巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江。三十余万，生灵涂炭，
炼狱六周，哀哉国殇。
故答案为：完璧归赵；家祭勿忘告乃翁；我劝天公重抖擞；不拘一格降人才；少年中国；与天不老；中国少年；与国无疆；生灵涂炭
16．本题考查名言填空。“及时当勉励，岁月不待人”意思是应当趁年富力强之时勉励自己努力奋斗，光阴流逝，并不等待人。 告诉我们应该珍惜时间，把握当下，自我激励、努力奋进。
故答案为：岁月不待人；珍惜时间，把握当下，自我激励、努力奋进
17．本题考查诗句填空。“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”出自唐代诗人林杰的《乞巧》，意思是七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。
故答案为：七夕今宵看碧霄
18．本题考查诗句填空。“居高声自远，非是藉秋风”出自唐代诗人虞世南的《蝉》 ，意思是蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。
故答案为：居高声自远
（2025五上·丰润期中）课内阅读
《白鹭》节选
①白鹭是一首精巧的诗。
②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
③白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
⑥在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的____。
⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很____，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种____。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
19．这段选文的作者是　 　，表达了作者对白鹭的　 　之情。
20．在文中的横线里填入所缺的词语。
21．文中第⑤段是在具体的写白鹭的色素和身段的“　 　”（用文中词语回答）。这段的“　 　”和“　 　”两个字都在强调数量极其微小。
22．选文的⑥⑦⑧段描绘了三幅优美的图画，分别是　 　、　 　、　 　。
23．⑦段中“嗜好”的意思是　 　，这里指“　 　”
【答案】19．郭沫若；喜爱赞美
20．镜匣、悠然、恩惠
21．适宜；分；忽
22．白鹭钓鱼；清晨独立；白鹭低飞
23．独特的喜好；白鹭有一种独立枝头的独特喜好。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
19．本题考查文学常识、情感理解。《白鹭》 是郭沫若，文中通过“精巧的诗”“适宜”“清澄的形象化”等词句，对白鹭的外形、神态进行细致赞美，体现了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。
故答案为：郭沫若；喜爱与赞美
20．本题考查对课文原文的记忆。根据《白鹭》原文可知：第⑥段“田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣”；第⑦段“看来像是不安稳，而它却很悠然”；第⑧段“更是乡居生活中的一种恩惠”需准确填写课文中的原词，注意“镜匣”“悠然”“恩惠”的字形。
故答案为：镜匣；悠然；恩惠
21．本题考查词句的理解。 第②段明确提出“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”，第⑤段通过“增之一分则嫌长...…..黛之一忽则嫌黑”具体阐释“适宜”的内涵，故第一空填适宜。“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短”中的“分”，“素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”中的“忽”，均为古代表示微小计量单位的词，强调白鹭色素和身段的恰到好处。
故答案为：适宜；分；忽
22．本题考查学生对于文章内容的理解和概括能力。从“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。”看写了白鹭钓鱼图。从“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗 ”看写了清晨独立图。从“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。”看写了白鹭低飞图。
故答案为：白鹭钓鱼图；清晨独立图；白鹭低飞图
23．本题考查词语理解。“嗜好”的意思是独特的喜好。结合句子“ 这是别的鸟很难表现的一种嗜好 ”可知，“嗜好”指白鹭有一种独立枝头的独特喜好。
故答案为：独特的喜好；白鹭有一种独立枝头的独特喜好
（2025五上·丰润期中）课外阅读
《古井》
①我的故乡村东头，有一口古井，究竟修于何年，已无从查考了。古井里的水，清凉可口，没一丝咸味儿。大半个村子的人，都到这儿取水。古井像一位温情的母亲，用淳美的乳汁，养育着平原上的儿女。
②我家距古井几十米远。每日里，从微熹初露到暮色降临，到古井边取水的人，从我家门前络绎不绝地闪过，桶儿、筲儿发出的吱悠吱悠、叮儿当儿的响声，像一支支快乐而优雅的乡间小曲，不时传进我的耳朵。我家门前的路面总是湿漉漉的，像刚落下一场金色的雨。
③东邻有一对年过六旬、相依为命的老人。男的，是个老党员，在抗战时期，腿负过伤，走路一瘸一拐；女的，是个老妇，又矮又瘦，身子单薄得简直一阵风能把她吹倒。老两口只有一女，在外地教书。乡亲们晓得这两位老人用水难，今儿这个帮着挑一担，明儿那个帮着挑一担。老人院子里那个大水缸，长年不空，总有半缸水。我听村里人讲，两位老人多次表示，对帮着挑水的人要付予一定的报酬，可是，谁也不肯领受。
④“日子长着哩，俺们不能总让你们白出力气。”老两口总是歉意地说。
⑤“那口古井给人们出了多少力气。可她从来没跟人们要过报酬。”乡亲们总是这样劝说两位老人。
⑥故乡的古井啊，不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得了应该怎样做人。村里的人们都清楚，那口古井只占了巴掌大的一块地方，可是，她对人们的生活，发挥着难以估量的作用。她不争地位，不计报酬，对人们无所求，无私地向人们贡献着自己的力量。
⑦我参军远离可爱的故乡已经17年了。我总想起故乡那口古井，它时时在启迪着我怎样生活，怎样做人……
24．本文借助写古井，讲了怎样的一个故事？请简要写在下面。
25．思考一下：本文表达了怎样的做人的道理？从文中找出这句话，用横线勾画出来，并说一说作者是借助古井怎样的特点来说明做人的道理的？
26．结合上下文和生活实际，说说“微熹初露”和“夜幕降临”这两个词语与划横线的句子有什么关系？
27．文中被救助的人是老党员和老妇人。作者这里安排“老党员”这个人物，与本文要借助古井说明的道理有什么关系？
28．本文与《落花生》与落花生在写法上与前面的文章有什么相同点和不同点？
【答案】24．本文借助古井，讲述这口既滋养着大半个村子的乡亲，不计报酬，默默风险，这也启迪作者学会如何做人；参军17年的“我”，始终深深怀念这口井。
25．勾画她不争地位，不计报酬，对人们无所求，无私地向人们贡献着自己的力量。
作者借古井 “无私提供泉水、不争地位、不计回报” 的特点，说明做人应像古井一样，默默奉献、不图虚名、不求索取。
26．微熹初露：指清晨天刚蒙蒙亮；夜幕降临：指傍晚时分，天色逐渐变黑；
“微熹初露、夜幕降临” 体现古井从早到晚全天服务村民，从时间上印证了句子中 “古井作用难以估量”—— 它虽占地小，却全天持续滋养村民，进一步凸显其小空间承载大价值的特点。
27．老党员年轻时为大家做了许多好事，就像古井一样，始终不计回报，如今他年老腿伤、与老妇人取水困难，乡亲们主动帮忙且不图报酬，正是在延续古井与老党员的奉献精神。老党员和古井一样，都在默默奉献着自己，作者安排“老党员”这一人物，就是用他的品格照亮他人，让我们清晰感受到：像古井、像老党员这样无私奉献的存在，都值得我们深深学习。
28．相同点：《落花生》借 “花生埋在地下，不好看但能吃、很有用”，告诉我们 “要做有用的人，不做只讲体面却没实际用处的人”；
《古井》借“古井默默给乡亲们供水，不争地位、不图报酬”，告诉我们 “要像古井一样无私奉献，多为别人做事”。
不同点：《落花生》通过对比“花生和苹果、石榴的外表”突出花生朴实无华的特点；
《古井》通过老党员和古井的相似品质，启迪我们做人的智慧。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
24．本题考查文章主要内容的概括。故事围绕“古井”展开，包括故乡古井(养育乡亲)、被帮助的人物(年老的老党员和老妇人，女儿在外地)、乡亲们的行为(轮流挑水，拒绝报酬)、乡亲们的理由(古井无私奉献)、主题(古井陶冶品德)。
概括起来：本文借助古井，讲述这口既滋养着大半个村子的乡亲，不计报酬，默默风险，这也启迪作者学会如何做人；参军17年的“我”，始终深深怀念这口井。
故答案为：本文借助古井，讲述这口既滋养着大半个村子的乡亲，不计报酬，默默风险，这也启迪作者学会如何做人；参军17年的“我”，始终深深怀念这口井。
25．本题考查主题的理解。文中明确点明做人道理的句子在第⑥段：“她不争地位，不计报酬，对人们无所求，无私地向人们贡献着自己的力量。”因为古井能提供生命泉水(无私贡献)、不争地位(只占巴掌大地方却作用重大)、不计报酬(从未要过报酬)、对人无所求(默默奉献)。作者借古井 “无私提供泉水、不争地位、不计回报” 的特点，说明做人应像古井一样，默默奉献、不图虚名、不求索取。
故答案为：她不争地位，不计报酬，对人们无所求，无私地向人们贡献着自己的力量。作者借古井 “无私提供泉水、不争地位、不计回报” 的特点，说明做人应像古井一样，默默奉献、不图虚名、不求索取。
26．本题考查词句赏析。“微憙初露”指早晨天刚蒙蒙亮。“夜幕低垂”指傍晚时分天色变暗，二者均为时间标志性词语。原文第②段“从微熹初露到暮色降临，到古井边取水的人，从我家门前络绎不绝地闪过”，“微熹初露”和“夜幕低垂”构成了时间范围， 体现古井从早到晚全天服务村民，从时间上印证了句子中 “古井作用难以估量”—— 它虽占地小，却全天持续滋养村民，进一步凸显其小空间承载大价值的特点。从而侧面烘托古井对乡亲们日常生活的重要性，与描述取水人“络绎不绝”的句子紧密呼应，体现人们对古井的依赖。
故答案为：微熹初露：指清晨天刚蒙蒙亮；夜幕降临：指傍晚时分，天色逐渐变黑；“微熹初露、夜幕降临” 体现古井从早到晚全天服务村民，从时间上印证了句子中 “古井作用难以估量”—— 它虽占地小，却全天持续滋养村民，进一步凸显其小空间承载大价值的特点。
27．本题考查写作方法的理解。老党员“在抗战时期腿负过伤”，表明他曾为国家和人民无私奉献，具有正面、崇高的身份象征。尽管老党员有奉献经历，却仍需帮助，而乡亲们“今儿这个帮着挑一担，明儿那个帮着挑一担”，且“谁也不曾接受”报酬，这一行为与古井“不争地位不计报酬，无私贡献”的特点高度契合。通过帮助有奉献精神的老党员和古井一样，都在默默奉献着自己，作者安排“老党员”这一人物，就是用他的品格照亮他人，让我们清晰感受到：像古井、像老党员这样无私奉献的存在，都值得我们深深学习。
故答案为：老党员年轻时为大家做了许多好事，就像古井一样，始终不计回报，如今他年老腿伤、与老妇人取水困难，乡亲们主动帮忙且不图报酬，正是在延续古井与老党员的奉献精神。老党员和古井一样，都在默默奉献着自己，作者安排“老党员”这一人物，就是用他的品格照亮他人，让我们清晰感受到：像古井、像老党员这样无私奉献的存在，都值得我们深深学习。
28．本题考查课文对比阅读。《落花生》借花生 “埋在地下、不好看但有用” 的特点，告诉我们 做人要做有用的人，不做只讲体面而对别人没有好处的人 的道理；《古井》则借古井 “默默供水、不争地位、不计报酬” 的特质，既赞美了乡亲们互帮互助、无私奉献的淳朴品格，也寄托了作者对 “无私付出、不求回报” 做人准则的追求。这两篇文章都是借物喻人。不同点：《古井》主要通过村民帮助老党员夫妇的故事，展现古井精神在人与人之间的传承；而《落花生》则通过父亲与孩子的对话，直接点明花生“虽然不好看，可是很有用”的特点。《古井》更侧重于表现无私奉献、不求回报；《落花生》则强调踏实低调、不慕虚荣。
故答案为：相同点：《落花生》借 “花生埋在地下，不好看但能吃、很有用”，告诉我们 “要做有用的人，不做只讲体面却没实际用处的人”；《古井》借“古井默默给乡亲们供水，不争地位、不图报酬”，告诉我们 “要像古井一样无私奉献，多为别人做事”。不同点：《落花生》通过对比“花生和苹果、石榴的外表”突出花生朴实无华的特点；《古井》通过老党员和古井的相似品质，启迪我们做人的智慧。
29．（2025五上·丰润期中）口语交际
五年级三班要召开“民间故事分享会”，小红正在为如何讲好故事而犯愁，请你来帮帮她，告诉她一些讲好民间故事的小妙招吧！
【答案】小红别发愁，掌握这几个小妙招就能把民间故事讲得生动又吸引人！首先要提前熟悉故事脉络，把人物关系和关键情节记牢，避免卡壳；其次可以给不同角色设计专属语气，比如讲老爷爷就压低嗓音，说小仙子就轻柔一些，让听众快速代入。还能加些简单手势，讲到惊险情节时放慢语速、停顿制造悬念，讲到欢乐部分适当提高声调。最后可以在结尾补一句故事里的道理，让分享更有意义，保证能收获大家的掌声！
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
民间故事的特点：
一、内容丰富，形式多样
民间故事的内容非常丰富，涵盖了生活的方方面面。有的讲述英雄豪杰的英勇事迹，有的描绘美丽动人的爱情故事，还有的则讲述智慧人物如何化解难题。此外，民间故事的形式也多种多样，有寓言、传说、神话等。
二、情节曲折，引人入胜
民间故事的情节通常都非常曲折，充满了悬念和转折。这使得听众在听故事的过程中能够始终保持浓厚的兴趣，仿佛身临其境一般。这种引人入胜的情节设计，也是民间故事能够长久流传的重要原因之一。三、寓意深刻，富有教育意义
民间故事往往蕴含着深刻的道理和智慧。它们通过生动的情节和人物形象，向听众传达了诸如勤劳勇敢、诚实守信、善良友爱等美德和价值观。这些寓意对于我们的成长和教育具有非常重要的意义。
结合民间故事的特点来解答。
如：小红别发愁，掌握这几个小妙招就能把民间故事讲得生动又吸引人！首先要提前熟悉故事脉络，把人物关系和关键情节记牢，避免卡壳；其次可以给不同角色设计专属语气，比如讲老爷爷就压低嗓音，说小仙子就轻柔一些，让听众快速代入。还能加些简单手势，讲到惊险情节时放慢语速、停顿制造悬念，讲到欢乐部分适当提高声调。最后可以在结尾补一句故事里的道理，让分享更有意义，保证能收获大家的掌声！
故答案为：小红别发愁，掌握这几个小妙招就能把民间故事讲得生动又吸引人！首先要提前熟悉故事脉络，把人物关系和关键情节记牢，避免卡壳；其次可以给不同角色设计专属语气，比如讲老爷爷就压低嗓音，说小仙子就轻柔一些，让听众快速代入。还能加些简单手势，讲到惊险情节时放慢语速、停顿制造悬念，讲到欢乐部分适当提高声调。最后可以在结尾补一句故事里的道理，让分享更有意义，保证能收获大家的掌声！
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
30．（2025五上·丰润期中）快乐读书吧
本学期我们学习了一种新的阅读策略，可以帮助我们在阅读过程中　 　，读书过程中我们可以　 　、　 　。 运用这样的方法我读了《中国民间故事》中的　 　；《非洲民间故事》中的　 　；它们都有一个共同的特点　 　。我要把我最喜欢的一个故事情节复述一下　 　
【答案】提高阅读速度；连词成句地读；带着问题读；《田螺姑娘》；《伊凡与灰鹅猫》；口耳相传；《田螺姑娘》主要内容：田螺姑娘是一个美丽善良的姑娘，她住在一个小村庄里。有一天，村子里来了一位年轻英俊的王子，他迷上了田螺姑娘。但是，田螺姑娘却是一个被施了魔法的螺蛳精灵。王子为了拯救她，踏遍千山万水，最终找到了一位能够解开魔法的仙人。仙人告诉王子，只有在满月之夜，在田螺姑娘的面前放上一碟鲜嫩的田螺，她才能恢复人形。王子按照仙人的指示，如法炮制。当满月升起时，田螺姑娘吃下了田螺，奇迹出现了，她变回了人形。王子和田螺姑娘终于幸福地生活在一起。
【知识点】其他中国名著；其他外国名著
【解析】【分析】本题考查阅读策略、课外阅读的掌握情况。结合《语文园地二》的“交流平台”内容“为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。俗话说：“熟能生巧。”让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。”可知， 在阅读过程中提高阅读速度，读书过程中我们可以连词成句地读、带着问题读。结合自己的阅读解答， 《中国民间故事》中的《田螺姑娘》；《非洲民间故事》中的《伊凡与灰鹅猫》；它们都有一个共同的特点口耳相传。结合故事主要内容复述即可。如：《田螺姑娘》主要内容：田螺姑娘是一个美丽善良的姑娘，她住在一个小村庄里。有一天，村子里来了一位年轻英俊的王子，他迷上了田螺姑娘。但是，田螺姑娘却是一个被施了魔法的螺蛳精灵。王子为了拯救她，踏遍千山万水，最终找到了一位能够解开魔法的仙人。仙人告诉王子，只有在满月之夜，在田螺姑娘的面前放上一碟鲜嫩的田螺，她才能恢复人形。王子按照仙人的指示，如法炮制。当满月升起时，田螺姑娘吃下了田螺，奇迹出现了，她变回了人形。王子和田螺姑娘终于幸福地生活在一起。
故答案为：提高阅读速度；连词成句地读；带着问题读；《田螺姑娘》；《伊凡与灰鹅猫》；口耳相传；《田螺姑娘》主要内容：田螺姑娘是一个美丽善良的姑娘，她住在一个小村庄里。有一天，村子里来了一位年轻英俊的王子，他迷上了田螺姑娘。但是，田螺姑娘却是一个被施了魔法的螺蛳精灵。王子为了拯救她，踏遍千山万水，最终找到了一位能够解开魔法的仙人。仙人告诉王子，只有在满月之夜，在田螺姑娘的面前放上一碟鲜嫩的田螺，她才能恢复人形。王子按照仙人的指示，如法炮制。当满月升起时，田螺姑娘吃下了田螺，奇迹出现了，她变回了人形。王子和田螺姑娘终于幸福地生活在一起。
【点评】本题考查课外阅读。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
31．（2025五上·丰润期中）习作
扎根在嶙峋山石间的青松，苍劲的枝干从石缝里倔强挺出，翠绿的针叶迎着风舒展，可藏在山石深处的根须，却看不见它紧紧攀着岩缝、往石隙里细细延展。请你仔细观察这画面里“藏起来”的根，再像《落花生》那样借物喻理，以“根的力量”为题写一篇习作。
注意：先把题目补充完整，要写出真情实感。
书写要工整，文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】根的力量 周末跟着家人往山间走，远远就瞧见崖壁上立着一棵青松：苍劲的枝干从石缝里歪歪地探出来，翠绿的针叶被风一吹，像在跟路过的人轻轻摆手。可谁能想到，让这棵松站得稳稳的“大功臣”，是藏在山石深处、连影子都瞧不见的根。
我蹲在崖边往下望，石缝又窄又糙，连半捧细土都找不着。那根得费多大劲才能长起来啊？也许它刚冒芽时，只能往石缝的缝隙里钻，硬邦邦的石头磨得它生疼，可它没停下——一点点往岩缝的纹路里攀，把细细的须缠在岩石上，像小手紧紧抓着“救命绳”；遇到更窄的石隙，它就把自己挤细一点，慢慢往深处钻，哪怕身上被划开小口子，也只顾着往有一丝水汽的地方伸。
这根从来没被人夸过，不像青松的枝叶能引来惊叹，可它一点不抱怨。春天，枝叶抽新芽时，它把石缝里攒的那点养分拼命往上送；夏天，烈日晒得岩石发烫，它就往更深的地方找水汽，让枝叶一直绿得发亮；冬天，寒风裹着雪打在枝上，它牢牢抓着岩缝，不让青松被吹倒。
看着这藏起来的根，我忽然想起学校的保洁阿姨——每天早上我们进教室时，走廊已经扫得干干净净，垃圾桶也清好了，可我们很少注意到她什么时候来的。就像这根一样，阿姨不声不响地做着活儿，让我们能在清爽的教室里上课。还有小区门口的保安爷爷，不管刮风下雨都守在门口，像根抓着岩缝似的，稳稳守着我们的安全。
原来根的力量，从不是用来让人看见的，是藏在深处的坚守，是默默的支撑。那些像根一样的人，也在用自己的“力量”，托着我们的生活往好里走。这藏在石缝里的坚守，多让人敬佩啊！
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】本次习作是命题作文，要求以“根的力量”为题写一篇习作。可以学习《落花生》的写法，先写青松的外在（苍劲枝干、翠绿针叶），再引出“藏起来”的根；细节刻画根的生长状态（想象它在石缝里的挣扎、延展，突出“隐藏”“坚韧”）； 借物喻理：联系生活中“像根一样默默付出”的人（如劳动者、坚守岗位的普通人）。无论写什么，都要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】 这篇习作以崖松之根为切入点，用细腻笔触描摹根在石缝中扎根坚守的模样，又巧妙联想到保洁阿姨、保安爷爷等平凡奉献者，借物喻人，立意深刻。语言质朴且富有画面感，情感真挚，将 “根的力量” 诠释得温暖动人，兼具童趣与思考。
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