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第三单元拔尖检测
(限时：150分钟满分：120分)
一、语言运用·参加校园活动(共7小题，计24分)
学校开展了“追寻凡人微光，感悟精神品质”的主题活动，请你参与，并完成以下任务。
【激情开场】下面是小语为本次活动准备的一段引言，请你解决其中的文字问题。
生活的海洋里，许多“小人物”展现着人性的微光：礼节烦锁却淳朴善良的保姆阿长，做着别人不以为然的事情，却有着伟大的神力；渴望和平、向往美好生活的山地女孩妞儿，给了八路军战士一双穿了整整三年也没有破淀的袜子，诠释着善良的真谛；自言自语感叹家里台阶低的老实厚道的父亲，每天做着微不足道的准备，捍卫着生命的尊严；从容智慧的卖油翁凭借娴熟的酌油技艺，传递着熟能生巧的道理……小人物虽然做的事情微不足道，但能散发温暖，驱散阴霾，传递希望。
1. 请确认引言中加点字正确的读音。(只填序号)(2分)
(1)淳朴(A. pǔB. bǔ)_______
(2)酌油(A. sháoB. zhuó)_______
2. 校对引言时发现其中有错别字，请改正。(2分)
(1)烦锁_______
(2)破淀_______
【诗海撷光】下面是小文为本次活动精选的诗歌名句，请补充完整。
3. 古诗里的“微光”，是藏在字里行间的温柔与力量。微光中有坚韧，“(1)_______________，______________”，在夜晚，凛冽的朔风传送着金柝的打更声，寒光映照着身上冰冷的铁甲(《木兰诗》)；微光中有勇敢，“(2)____________，____________”，历经多年征战，木兰终于归来(《木兰诗》)；微光中有静谧，“(3)人闲桂花落，_____________”，宁静的夜色下，寂静的山谷中，桂花无声飘落(《鸟鸣涧》)；微光中有乡愁，“(4)____________，__________”，诗人客居洛城，《折杨柳》的调子勾起了他无尽的乡思(《春夜洛城闻笛》)；微光中有蓬勃，“(5)草树知春不久归，_____________”，晚春时节，花草树木争奇斗艳，似知春将归去尽情舒展生命本色(《晚春》)。千年微光，曾照古人，今映你我，长存心间永不灭。(11分)
【微光论坛】同学们通过讨论和交流对本次活动的主题有了更深的理解，下面是小阳拟写的一段感悟，请修改完善。
①每一块石头，都储藏着层峦的巍峨；每一滴水，都承载着洪波的跌宕；每一个你我，都用自己的心跳组成时代的脉搏。②每个人的梦想都会被_______(A. 编写B. 编织)进宏大叙事的光幕之中，彼此呼吸相连、命运与共。③每个人不见得要做高塔、攀峰巅，但人人都可以做一束光，众多凡人微光便可照亮来路，温暖他人。④生活不负有心人，请_______，_______，_______。
4. 请为第②句横线处选择最恰当的词语。(只填序号)(2分)
5. 第③句中加点的词语是_______词(填词性)，在句中表示_______关系。(2分)
6. 请将下面的词语按正确的次序填写在第④句的横线上。(只填序号)(2分)
A. 勇往直前 B. 作好准备 C. 大胆尝试
【追寻微光】在文学的浩瀚长河中，无数小人物宛如夜空中闪烁的微光，即使身处困顿，也始终执着地追寻着属于自己的那束光，祥子便是其中极具代表性的一位。
7. <高阶思维}祥子虽身处黑暗，但他为了自己的梦想，也曾奔跑在追寻光亮的路上。有人认为，祥子的追光行为是有意义、有价值的，但也有人持否定观点。你怎么看？请结合祥子的经历陈述理由。(3分)
二、文化采风·感受人文底蕴(共13小题，计46分)
现代文阅读(共7小题，计30分)
(一)《社会主义先进文化·模范人物》[延安阶段练习]阅读下面的材料，完成8~10题。(9分)
材料一：
在繁华都市灯火辉煌的背后，总有一群电力工人默默坚守，他们身处平凡的岗位，却以非凡的毅力与智慧，点亮了万家灯火。这些看似微小的付出与努力，汇聚成一股强大的力量，推动着中国电力事业的不断前进。
刘梦琪，一位年轻的电力调度控制中心副值调度员，在繁忙的生产一线中，她始终恪守安全规章制度，尽职尽责地保障电力供应。在迎峰度夏的关键时刻，她更是全力以赴，时刻紧盯着各类负荷曲线和设备运行数据，确保电网安全稳定运行。无论是设备重载时的及时调整，还是凌晨负荷低时的通宵处理，她都毫不退缩，以高度的责任感和使命感，完成着每一个任务。
作为一名95后青年，刘梦琪不仅在业务上表现出色，还积极参与部门党建工作、科技创新工作以及大屏可视化项目。在党务工作中，她认真履行党员义务，充分发挥党员的先锋模范作用，高效完成各项工作。同时，她积极响应公司科技创新的号召，参与公司质量管理小组活动，为公司的发展贡献着自己的智慧和力量。
(摘编自《凡人微光|无数电力工人默默付出，守护万家灯火背后的微光》)
材料二：
在塔克拉玛干沙漠的边缘，有一群人，他们用双手和汗水在无垠的沙海中书写着绿色传奇。他们是一代又一代的治沙人，是这片土地上不朽的绿色守护者。
在库尔勒市成帮柳苗圃基地，一排排柳树正茁壮成长，迎风飘扬。这种抗旱性强、病虫害少的“成帮柳”，是89岁的王成帮老人精心培育出的“绿色勋章”，如今已有超过1万株的“成帮柳”装点着梨城的大街小巷。他用30多年的执着坚守，将绿色希望播撒在这片土地上，诠释了什么是奉献和为人民服务。
1992年，王成帮从部队退休后，成为库尔勒市园林绿化事务中心的一名义务植树护绿志愿者。他的一生将全部精力都投入到了植树绿化工作中。2005年，王成帮不幸身患肺癌，医生说他最多活6个月。但他淡然面对，病情稍有好转就继续投身育苗植树工作。靠着坚强的意志，他战胜了病魔。29年来，他培育和种植树木达100多万株，为国家节省了数百万元的绿化资金。
王成帮说：“没有树，就没有人。”他用行动诠释了奉献精神，也激励着更多人加入绿化事业中，续写“一人带动一城”的绿色传奇。
(摘编自《中国日报网·沙海忠魂——塔克拉玛干边缘的绿色守护者》)
材料三：
点点星火，汇聚成炬，这就是中国力量。这些“凡人微光”在不自觉间营造着社会“大感动”，汇聚起动人心魄的影响力和感召力。因为他们都是生活中的普通人、平凡人，他们发自内心、成于自然的善举、义举不是高不可攀的。
“凡人微光”源于每个人的道德自觉。道德自觉是一种自觉的、内在的文明素养，也是核心价值观的外在标志。其实，我们每个人都有一种朴素的向上向善的道德意愿，一旦这种朴素的道德意愿被激活，向上向善的心门就会自然开启，就会自然成为外在的道德自觉。令人欣慰的是，“凡人微光”正如雨后春笋般地层出不穷，带动越来越多的人行小善成大善、行小德成大德，引领社会文明风尚，让社会充满生机和温暖。
“凡人微光”必然凝聚向上向善的力量。主流道德价值观的构建，应该从许许多多“凡人微光”开始，“凡人微光”在市场经济大潮中始终坚守着崇善尚德的情操，以自己的善举和义举，擎起了一面面道德旗帜，撑起了人间大爱的一片蓝天，编织了社会的和谐之美。这些“凡人微光”才是代表我们这个时代的追求和主旋律。正是他们实实在在的行动，使社会主义核心价值观具体化、人格化、生活化，从而唤醒了许多人的良知，引导着广大群众见贤思齐、择善而从，促进了社会道德的复兴，凝聚起向上向善的巨大力量。
“大道不孤”。一个个“凡人微光”会在他人心中激起善的涟漪，形成“传导效应”，产生巨大的感召力和凝聚力，凝聚起更多更大向上向善的正能量。强国复兴路上，让“凡人微光”人人向往、人人可为。
(摘编自《泰州新闻网·“凡人微光”凝聚强国复兴磅礴力量》)
8. 材料一、材料二的“凡人微光”事迹中，体现了“凡人”的哪些精神品质？(3分)
9. “凡人微光”为社会发展带来了哪些正面影响？请根据材料三简要概括。(3分)
10. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是( )(3分)
A. 刘梦琪，一名“95后”电力调度控制中心副值调度员，她以高度的责任感和使命感，完成着每一个任务。
B. 王成帮的一生将全部精力都投入到了植树绿化工作中，29年来，他培育和种植树木达100多万株。
C. 像刘梦琪、王成帮这样的一个个“凡人微光”才是代表我们这个时代的追求和主旋律。
D. “凡人微光”源于每个人的道德自觉，而道德自觉是一种自觉的、外在的文明素养。
(二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分)
<情境任务题>社区拟拍摄“凡人微光”宣传片，请你阅读下面的文章并协助摄制组完成拍摄。
弄堂口的皮匠摊
陈建兴
①儿时的弄堂口都有皮匠摊，或靠路边，或占一角，位置固定也不挡道。弄堂里许多人不知道修鞋人姓啥叫啥，对年纪大一点儿的就叫他老皮匠，年纪小一点儿的就叫他小皮匠。在我们弄堂口的，大家都叫他老皮匠。
②皮匠摊的全部家当是一根扁担，两只矮木箱，一只箱子里放着修鞋工具——铁榔头、木榔头、鞋楦、鞋撑、弯刀、胶水等，另一只箱子里塞满了自行车的旧轮胎。由于长年累月在室外生活，老皮匠的皮肤被晒得黝黑黝黑的，凛冽的风吹得他的手指生满了冻疮。老皮匠干活儿时戴着一副老花镜，嘴上叼着一根香烟，坐在一只小矮凳上，背也有些驼了。他时常一边将鞋撑敲得“咚咚”响，一边操着苏北话与顾客闲聊，还不时同进出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠与左邻右舍的关系蛮好的，他经常拿着一个搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看一会儿摊子。谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上。
③那些年，弄堂人家都是修修补补过日子的，不少人家会把做好的新鞋子拿到皮匠摊上去钉掌子，楦鞋子。
④一个冬日，母亲让我把父亲的一双旧棉鞋送去让老皮匠钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上，看他干活儿。只见他把棉鞋放在一块自行车外胎皮上，用红笔画上一圈，选择了前掌和后跟两块要用的车胎皮，用弯刀划了几刀，再放到鞋撑上用铁榔头猛敲十余下，弄平车胎皮，然后将棉鞋扣在鞋撑上，用一枚枚鞋钉沿着胎皮将鞋底牢牢地钉住，四周多余的胎皮，他用一柄弯刀削去。最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子敲平不扎手了才给我。
⑤我的一双雨鞋穿得久了，有了裂缝，我拎着它去找老皮匠。他用贴在方木上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮，同样又是锉上几下，特别是四周，锉得又轻又细致，吹掉碎屑后，他打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮上，又放到一边，约莫过了两三分钟，他拿起胎皮贴到要补的地方，用木榔头轻轻敲上几下，就补好了。他还特地嘱咐我：“半小时内不要穿哟。”老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。这个活儿看上去不算难，后来，我买了一块铁皮锉和一小瓶胶水，从此，家里人的雨鞋如果有了裂缝就由我来补了。
⑥夏日，弄堂里不少孩子都穿着海绵拖鞋嬉戏。有一次，我的拖鞋搭襻断了，我就用一根细铁丝将搭襻和鞋底连接并缠上布条，但走起路来磨脚。我一瘸一拐的样子被老皮匠看到了，他硬是把我叫到摊子上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：“我没钱。”老皮匠说：“谁要你钱啦。”说罢，他就将一截一头缠着布条的锯条插进煤炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭襻与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：“好了，穿上去玩儿吧。”傍晚，母亲下班回家，我讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收，还说：“把钱还给你妈妈去。”
⑦春节前，老皮匠生意火爆，摊子上摆满了弄堂人家为老人小孩做的新棉鞋，有的要钉掌子，有的要楦鞋……老皮匠起早贪黑忙个不停，收取的费用却与平时一样。大年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。
⑧打我记事起，老皮匠就在我家的弄堂口了；直到我走上了工作岗位，他仍然在弄堂口。20世纪90年代初，弄堂里旧区改造开始了，老皮匠不断地从这个弄堂口搬到另外一个弄堂口。有一天，整个里弄都拆平了，老皮匠也不见了踪影。
⑨皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一部分。现在，我偶尔才会在小区门口看到这样的摊子，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。(有删改)
【梳理拍摄情节】
11. 为充分展现老皮匠的风采，请你帮摄制组梳理老皮匠与“我”相关的三件事情，并用简洁的语言概括。(6分)
【规划拍摄镜头】
12. 导演想在拍摄中运用特写镜头表现人物，A、B两段文字，哪一段更适合特写镜头？请根据小贴士作出选择并说明理由。(4分)
语段 小贴士
A. 最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子敲平不扎手了才给我。 特写镜头是指将镜头对准画面中的一个局部，以非常近距离和高放大比例进行拍摄的镜头，可以让观众更加清晰地看到画面中的细节，从而加深对画面中人物或物品的认识和理解。选择与理由：_____________________________________________________________________________________________________________________________
B. 老皮匠起早贪黑忙个不停，收取的费用却与平时一样。大年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。
【宣传片互动】
13. 宣传片杀青座谈会上，导演动情地说：“每次读这篇文章的结尾时，我都深有感触。”联系全文，说说本文结尾蕴含了作者怎样的复杂情感。(5分)
14. 《回归教材》协助摄制组拍完宣传片后，小语建议同学们把这篇文章与语文教科书七年级下册第三单元的课文《阿长与〈山海经〉》放在一起，做一次以“凡人微光”为主题的阅读活动。根据你对这两篇文章的理解，你认为小语的建议是否合理？为什么？(6分)
古诗文阅读(共6小题，计16分)
(三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分)
陈谏议教子
太尉陈尧咨为翰林学士时，有恶马，不可驭，蹄啮伤人多矣。一旦①，父谏议入厩②，不见是马，因诘圉人③，乃曰：“内翰④卖之商人矣。”谏议遽⑤谓翰林曰：“汝为贵臣，左右尚不能制，旅人⑥安能畜⑦此？是移祸于人也。”亟命取马，而偿其直，戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。(有改动)
【注释】①一旦：一天。“旦”此处作“日”讲。②厩：马圈，马棚。③圉(yǔ)人：养马的人。④内翰：因翰林学士随侍皇帝左右，一般不外出，故称“内翰”。此处指陈尧咨。⑤遽：迅速，急忙。⑥旅人：旅途行商的人。⑦畜：喂养，畜养。
15. 请根据表格中提示的方法，解释下列句中加点的词。(4分)
文言语句 方法提示 释义
蹄啮伤人多矣 词类活用法：名词用作动词 (1)_______
因诘圉人 查阅词典法：①询问，追问；②责问；③纠察，整治；④次日(节选自《古代汉语词典》第2版) (2) ____ (填序号)
谏议遽谓翰林曰 课内迁移法：权谓吕蒙曰 (3)_______
旅人安能畜此 语境推测法 (4) _______
16. 下列句子中加点的“为”，与“太尉陈尧咨为翰林学士时”中“为”的用法和意义相同的一项是( )(2分)
A. 惟弈秋之为听 B. 为人谋而不忠乎
C. 可以为师矣 D. 愿为市鞍马
17. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)
亟命取马，而偿其直，戒仆养之终老。
18. 陈尧咨算得上成功人士，请你结合《卖油翁》和本文，推断他事业有成的原因。(答出一点即可)(2分)
(四)阅读下面的诗歌，完成19、20题。(4分)
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
19. 古诗讲究炼字，请你说说“独坐幽篁里”中的“独”字的妙处。(2分)
20. 古诗中的“月”是情感的密码，意蕴丰富。请你简要分析“明月来相照”一句流露出诗人什么样的心境。(2分)
三、写作表达·书写人生感悟(50分)
21. [安康校联考月考]阅读下面的文字，按要求作文。(50分)
生活中，我们常常会遇到一些看似平凡的人，他们可能是街边的小商贩，也可能是匆匆而过的路人。尽管他们没有惊天动地的壮举，也没有引人瞩目的言行，但他们的一举一动，无论是有心还是无意，都有可能给我们带来温暖和触动。
请以《微光也动人》为题，写一篇记叙文。
要求：(1)不要套作，不得抄袭；(2)不少于500字；(3)不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
第三单元拔尖检测
一、语言运用·参加校园活动
1. (1)A (2)B
2. (1)琐 (2)绽
3. (1)朔气传金柝寒光照铁衣
(2)将军百战死壮士十年归
(3)夜静春山空
(4)此夜曲中闻折柳何人不起故园情
(5)百般红紫斗芳菲
4. B【点拨】编写，就现成的材料加以整理，写成书或文章。编织，把细长的东西互相交错或钩连而组织起来。根据语境可知，第②句的横线处应选B.
5. 连转折
6. BCA【点拨】按照逻辑顺序排列即可。在生活中想要实现梦想，首先需要“作好准备”，这是基础；有了准备之后，才能够“大胆尝试”；在尝试的过程中不断积累经验，最终才能“勇往直前”。所以正确的次序是BCA.
7. 示例：我认为祥子的追光行为是有意义、有价值的。祥子为了买车，勤勤恳恳干了三年，凭着辛勤与节俭，好不容易买到了新车，却被大兵抢走。他又辛苦攒钱，却被孙侦探敲诈，钱也没有了。那时的他，哪怕遇到诸多困难，也从未放弃过买车的梦想。人生就像一头骆驼，只有承载着沉重的包袱，我们才能感受到真正的力量。正是在这样的困境中，祥子展现出了自己的价值和潜力。
二、文化采风·感受人文底蕴
(一)8. 示例：尽职尽责、奋发进取、有责任心、大公无私、持之以恒、坚韧不拔。
9. 在不自觉间营造着社会“大感动”，汇聚起动人心魄的影响力和感召力。引领社会文明风尚，让社会充满生机和温暖。编织了社会的和谐之美；唤醒了许多人的良知，引导着广大群众见贤思齐、择善而从，促进了社会道德的复兴，凝聚起向上向善的巨大力量。
10. D【点拨】联系材料三第二段中的“道德自觉是一种自觉的、内在的文明素养，也是核心价值观的外在标志”可知，道德自觉是“内在”的文明素养，并非“外在”的文明素养，D项表述不正确。
(二)11. 老皮匠细致地为“我”父亲的旧棉鞋钉掌子；老皮匠细致认真地帮“我”修补雨鞋，还少收钱；老皮匠主动帮“我”修补拖鞋，还坚持不肯收钱。
12. 示例：A段文字更适合特写镜头。将镜头对准老皮匠将手伸进鞋内查看鞋钉是否扎手的细节，以非常近距离和高放大比例进行拍摄的镜头，能突出老皮匠细致认真、对顾客关心体贴的性格特点，让人感动，流露出“我”对老皮匠的钦佩和赞许之情。
13. 对当年那个老皮匠的怀念，对弄堂生活的追忆，对过去弄堂美好的人际关系和淳朴的人性的缅怀，对如今弄堂及弄堂文化逐渐消亡的惆怅与不舍。
14. 示例：合理。《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅先生深情回忆了童年的保姆阿长，她是一个没有文化、社会地位低下的社会底层女性，对“我”却充满关爱，鲁迅先生在文中表达了对这位命运不幸却仁厚善良的女性的感激和怀念之情。《弄堂口的皮匠摊》中的老皮匠是一个身处异乡、以修补鞋子为生的普通人，文章主要叙写了弄堂里的人与老皮匠相处的故事，展现了老皮匠善良朴实、实诚厚道的美好品质，也表现出弄堂居民的善良。这两篇文章都启发我们更理性、更积极地看待身边的普通人，注意捕捉平凡生活中的闪光点，在现实生活中，努力做到向善、务实、求美。
(三)15. (1)用马蹄踢(2)①(3)对……说(4)怎么
16. C【点拨】“太尉陈尧咨为翰林学士时”中的“为”，动词，担任。A项，助词，“之为”连用，用作宾语前置的标志；B项，介词，替，给；C项，动词，担任；D项，介词，为了，其后宾语省略。
17. (陈谏议)急忙命人把马牵回来，偿还买主买马所付的钱，告诫仆人把这匹马养到晚年直到去世。
18. 示例：与他人的引导和帮助有关。卖油翁以自己的亲身经历告诉陈尧咨“熟能生巧”“人外有人，天外有天”的道理；陈谏议追回恶马，告诉陈尧咨“不应把祸患转移给他人”的道理。
【参考译文】
太尉陈尧咨担任翰林学士时，(他家)有一匹恶马，没人可以驾驭，(这匹马)踢伤咬伤了很多人。一天，(他的)父亲陈谏议进入马棚，没有见到这匹马，于是追问养马的人，(养马的人)说：“翰林学士把它卖给商人了。”陈谏议急忙对儿子说：“你是朝廷重臣，你的手下尚且不能制伏(这匹马)，旅途行商的人又怎么能喂养它呢？(你)这是把祸患转移给别人啊。”(陈谏议)急忙命人把马牵回来，偿还买主买马所付的钱，告诫仆人把这匹马养到晚年直到去世。当时的人称赞陈谏议拥有古仁人的风度。
(四)19. “独”字传达出了诗人宁静、淡泊的心境，表现了环境的清幽宁静、高雅绝俗。
20. 示例：这里运用了拟人的修辞手法，诗人把倾洒着银辉的一轮明月当成知心的朋友，以明月的光影，反衬深林的昏暗，烘托出清幽宁静的氛围，流露出诗人悠然闲适的心境。
三、写作表达·书写人生感悟
21. 思路点拨：结合材料可知，本次作文的写作对象是平凡的人。微光指微弱的光线，常用于形容黑暗中的细小光亮或象征希望、潜力等抽象概念。这“微光”可以是“平凡的人”身上的某种精神、某种品质，也可以是“平凡的人”对于别人、对于社会而言的价值等。本次作文可以在自己的日常生活中选材，写自己亲身经历的某件事，重点描写那个“平凡”的人的言行举止，描写他身上的“微光”，也要描写自己的感受，表现再平凡的人也有人生中的高光时刻。
例文：
微光也动人
“哗啦啦……”雨声惊醒了睡梦中的我，我起身走到窗前，才发现已是清晨，只是那漫天的乌云遮住了黎明的光，万物似乎还都笼罩在黑暗当中。漫天风雨中，这座小城仿佛是怒海狂涛中的一叶扁舟。
雨从空中倾盆而下，雨中的微光时隐时现。那微光正缓缓靠近，我隐约看到一个人影在雨中蹒跚前行。几分钟后，那微光已移至我家楼下，我这才发现那人原来还推着一辆电动车。他为什么不骑车呢？可能是这狂风暴雨让他连车也骑不稳了吧！
“哗啦啦……”雨丝毫没有要停的意思，如万马奔腾般从空中泻下，风也依旧呼啸着，在城中肆虐。突然，雨中的那个人摔倒在地上，他不停地挣扎着，想要站起来，我不禁为他捏了一把汗。风一直刮，雨不停地下，仿佛想要压垮那人一样。终于，雨中的人影缓缓站起，继续推着车往前走。
几分钟后，一阵门铃声忽然响起。我一愣，心想：这种天气谁会来我家呢？我带着疑惑打开门，只见一个陌生人站在我家的安全门外，雨水顺着他的衣角不停地向下流，地上的水已积聚成一条“小溪”。我抬头看去，他的左脸上有一道伤痕，血正缓缓地渗出。
我正疑惑这人是谁，只见他将身后的包拽至身前，只见上面印着“××快递”四个大字。我不禁恍然大悟，原来是快递员。只见他将冻得发抖的手缓缓伸入包中，艰难地掏出一份快递，从安全门的铁栏杆缝隙中递进来，微笑着对我说：“你好，这是你们家的快递。”我闻声一怔，心中涌起一股暖流。我感动地说：“叔叔，您辛苦了！进来避避雨吧！”他不禁一愣，脸上露出温和的笑容，对我摆摆手，说：“不了，不了，我还要去给别人家送快递呢。”说完，他便匆匆走下了楼。
生活中有着无数的凡人，社会上发生着无数的小事，正是这些凡人小事，一次又一次地感动着我们！

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