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2025学年徐汇区第一学期九年级语文12月学科素养评价
一、古诗文（35分）
（一）默写与运用（13分）
1.春蚕到死丝方尽， 。（《无题》）
2. ，月有阴晴圆缺。（《水调歌头》）
3.酿泉为酒， 。（《醉翁亭记》）
4.小明期中考试有所退步，心里沮丧郁闷，对中考没有了信心。好友借用《行路难》中“
， ”两句诗鼓励他继续努力，一定能考上自己心仪的学校。
（二）阅读下面文言文，完成第5-9题（22分）
【甲】岳阳楼记（节选）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！噫！微斯人，吾谁与归！时六年九月十五日。
【乙】汉书卷八十九·循吏传（节选）
初，邑①病且死，属其子曰：“我故为桐乡吏，其民爱我，必葬我桐乡。后世子孙奉尝我，不如桐乡民。”及死，其子葬之桐乡西郭外，民果共为邑起冢立祠②，岁时祠祭，至今不绝。
注释：①邑：汉代朱邑，字仲卿。②起冢立祠：立墓修祠堂。
5.【甲】文中的“予”指的是 （人名），“时六年”是 （年号）的第六年。（2分）
6.下列选项中两句加点字释义相同的是（ ）（4分）
A.予尝求古仁人之心 后世子孙奉尝我 B.或异二者之为 我故为桐乡吏
C.属予作文以记之 属其子曰 D.处江湖之远则忧其君 其子葬之桐乡西郭外
7.用现代汉语翻译甲文划线句。（3分）
不以物喜，不以己悲。
8.根据对甲、乙两文理解，完成下表。（8分）
写作方法 写作内容 写作主旨
两段选文表达方式不同，甲文运用了议论、抒情的表达方式，乙文主要运用了① 的表达方式 甲文抒发了作者“② ”的政治抱负，乙文结局体现了百姓对朱邑③ 的思想情感。 甲乙两文都表达了为官应④ 的思想。
9.有同学说乙文中朱邑称得上是甲文中所说的“古仁人”，请结合两文具体内容分析这样的观点为什么是合理的。（5分）
二、现代文（35分）
（一）阅读下文，完成第10-12题（16分）
守护我们的专注力
①你是否也有过这样的困扰？想读书却静不下心来，翻几页书视线就忍不住飘向一旁的手机；提笔想写点什么，脑海里刚冒出零星想法，就下意识点开对话框向人工智能索要答案；有时候，甚至连一部电影都要以倍速看完……数字时代，海量资源唾手可得，但“读不进、看不下、沉不住”成了不少人的常态。
②缺乏专注的探索，难以抵达认知的深处；没有深度学习的支撑，也难以真正慎思笃行。专注的学习和创造，像一碗粗粮，初尝或许有些粗粝，但慢慢咀嚼，就会咂摸出谷物的香甜，更有益于健康。
③在碎片化的浪潮里，我们该如何守护专注力？
④找回专注力，当从改变心态做起，卸下功利的枷锁，静待花开。追求高效率本身并无不妥，一些实用性技巧也确实可以快速掌握。但若过度追求快节奏，便容易形成对“深度”的挤压。比如，3分钟可以“看完”一部电影，但没法欣赏镜头语言中的艺术；5分钟也可以“速读”一部名著，却难以体会隐藏于文字之下的意蕴。
⑤那些在专注中度过的时光，从来都不是无意义的消耗。正如一位作家所说，“许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的。在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”阅读如此，一切深度的学习皆是如此。只有当我们不再执着于追问“这有什么用”，不再把每一项投入都视作必须即时兑现的投资，才能沉浸于过程本身，从容涵泳。成长从来不是速成的结果，那些在专注中积累的思考、养成的习惯、慢慢打磨出的从容与豁达，都是时间的馈赠。
⑥除此之外，重拾好奇心，也是唤醒专注力的重要方式。好奇心就像多米诺骨牌的第一张，一旦被触发，就能引起一系列连锁反应：产生疑问、激发兴趣、探求原因、深究结果……古往今来，正是纯粹的好奇，让我们跨越未知、走向更大的世界。
⑦何不主动为自己创造这样的“触发时刻”？放下手机，在和朋友的谈天说地中迸发灵感，在和大自然的亲密接触中发现新知，在观览遗址文物中寻迹历史。当你真正想要深入探究某个问题，专注力自然也就随之形成——那不是靠自律维持的状态，而是一种由内而外的思维沉浸。
⑧今天，数字技术如同一张无形的网，将海量文化资源编织进我们的日常。我们面临的一个重要课题，就是如何过好数字时代的文化生活。从解决注意力“失焦”的问题，到培养信息甄别与批判思考的能力，再到保持对文化的敬畏之心……努力把这些问题都解决好，我们才能更好享受数字技术带来的便利，让每一次的文化接触都成为深入心灵的滋养，成为丰富我们精神世界的力量。
（有删改）
10.有同学读完文章深有感触，感叹道：第①段提出的现象让我想起了“脑腐”一词，太可怕。针对“脑腐”症状，请你结合文章给同学们提一提针对性解决的建议，并阐述理由。（4分）
链接材料：2024年12月，“脑腐”被评为牛津年度词汇，它被定义为：“因过度消费琐碎或缺乏挑战性的在线材料，所引起的一个人心理或智力状态的假定恶化”。该词尤其用于描述当前我们快速增长的日均上网时间，特别是大量消费短视频、社交帖文、游戏等“快内容”后所呈现的状态。常见的“脑腐”症状包括：难以专注阅读长文或观看完整视频，离开手机会焦虑，记忆力和计划能力下降，精神疲惫且思维模糊。
11.你认为下列两个选项，哪一个更适合放在第⑦段，请说说理由。（6分）
A.1871年的圣诞节，发明大王爱迪生举行结婚典礼。婚礼正在进行时，爱迪生突然想到自己在研究的电报机，注意力一下子集中到发明上，不知不觉地跑到工厂搞实验去了，完全忘记了婚礼正在进行。
B.“当你从事科研时，真正驱动你的，应该是对基础原理的探索欲。”诺贝尔物理学委员会成员埃娃·奥尔松在2025年物理学奖宣布后接受新华社记者采访时说，“它不仅能带来更深层的理解，也会指向未来的应用。”
12.有同学提出，这篇文章主要谈论专注力，因此结尾第⑧段划线句改成“只有解决好注意力‘失焦’的问题”比原文更好。你是否支持？请比较并阐述理由。（6分）
（二）阅读下文，完成第13-16题（19分）
房子的回音
孙道荣
①都搬空了。
②它现在呈现出了房子的模样，而不再是家。是的，从此以后，这儿不再是我们的家，而是一座房子，一座即将出售的房子，它将成为别人的家。
③这是它二十多年来，第一次这么空。妻子有些伤感，幽幽地说：“住了这么多年，突然离开了，还真舍不得呢。”我惊讶地看了看妻子。我惊讶不是因为她的话，我也有点小伤感，而是惊讶她的话竟然有回音。
④是的，有回音。妻子的话，像分了层次，层层叠叠的，一层一层地飘过来；又像是水里丢了一个石子，微波一圈一圈地漾过来。这么多年来，她还是第一次听见房子里的回音。
⑤“因为房子空了呗。”我告诉她，房子空了，人说话时，声波会向四周传播，当声波撞到光滑的墙壁和窗户玻璃时，就会反弹回来，于是，形成了回音。
⑥妻子似懂非懂，又问，那我们住在这儿时，墙壁还是这个墙壁，窗户玻璃还是这个玻璃，为什么就没有回音呢？
⑦只好进一步解释，当房子里堆满了家具、家电和窗帘等各种物品，它们就会将声音“吸”进去，特别是衣橱、书柜、桌椅等木质家具，以及沙发、窗帘、床单、衣服等这些柔软的布艺品，尤其吸纳声音。它们将声音都吸收走了，回音自然就变得很弱，甚至消失了，我们也就听不见回音了。
⑧哦，原来是这样。妻子总算是明白了。我说的这些话，也“嗡嗡”地回传到我的耳朵里，忽然心头一（ ）：是它们吸走了我们的声音，它们一直在默默地听我们说话呢。
⑨我陷入了遐思。
⑩在这个家里，留下很多温馨的回忆。客厅的沙发上，留下我们一家人的快乐时光，我们围坐在沙发上，聊天，给孩子讲故事，时而开心地哈哈大笑，这些快乐的声音，沙发都听见了，很愉快地吸收进去了，成为它的一部分，难怪沙发永远那么柔软，那么温暖。
餐桌也是我们一家人相聚最多的地方，只要有可能，我们一家三口，都尽量回家，坐在一起吃饭。我们会一边吃饭，享受着食物，一边聊一聊一天中遇到的人和事，分享一下各自的心情。我们说的话，餐桌和椅子也都听见了，跟我们吃食物一样，“吃”进它木质的纹路里。
当然，我们的生活，并不总是和美的，我们一家人，也有意见不合的时候，有时候，还会像夏天的雷雨一样。这时候，我们说的话，音量会加大，变得变形、尖锐、刺耳、难听，这些话，有的像小石子，有的像拳头，有的像棍棒，有的甚至像尖刀，从我们的嘴巴里冲出来，砸向对方。这些气话、愤怒的话、口不择言的话，一旦说出来，就收不回来了，就成了伤害感情的利器。家里所有的家具、家电、墙壁和窗帘，也都听见了，它们一定惊住了，愣住了，不知道为什么会突然这样？它们一定很不愿意听到这些不悦耳、极其伤感情的声音，奈何它们无能为力，堵不住那张愤怒的嘴，便只能使出浑身解数，将那些刺耳的声音吸收了去，让它们的分贝和伤害力尽可能地变小一点，再小一点，不让它们反弹回去，直至让它们在自己这儿彻底消失。
这个家里的每一张椅子、每一条毛巾、每一床被子、每一本书、每一个窗帘、每一个花瓶、每一只碗……都听到过我们说的话。无论是开心的，还是生气的，也不管是好听的，还是难听的，它们都吸收进去了，成为它们的一部分。
没有回音的家，是一个被家人和生活填得满满的，简单、充实而幸福的所在。
（有删改）
13.以下选项，哪一个填入第⑧段括号中最合适？（2分）
A.惊 B.抖 C.震 D.颤
14.房子搬空后作者听到回声，回想起哪些生活场景？（6分）
15.请结合语言表达效果分析第 段划线句对于全文作者表达感受有什么妙处。（5分）
16.请分析结尾第①段蕴含的深意。（6分）
三、综合运用（20分）
阅读下面材料，完成第17-20题
班级里将召开一次“《水浒传》阅读分享会”，同学们将围绕“义、勇、智、忠”四个主题谈谈自己的阅读体会。
17.率先发言的甲同学说到“义”始见商代甲骨文，字形像带装饰的锯齿状长柄兵器，这种兵器是用在各种仪典上的礼器，后用于比喻礼仪、威仪，并引申指品德的根本，伦理的原则。又表示合乎正义的，用作修饰语。由此还引申指对事物或文字所作的合一而恰当的解释、意义，由合宜、合理引申指人之间在感情、言行方面合宜的联系、情义。例如这些故事就体现了“义”。
你认为下列选项中，可以补充到横线处的故事有哪些。（ ）（3分）
A.武松打虎散官银 B.鲁智深拳打镇关西 C.宋江疏财救兄弟 D.李逵中州劫法场
18.乙同学认为“武松打虎”借助正面描写与侧面烘托来体现武松打虎的勇武，例如侧面烘托的场景有：
A.武松过景阳冈前不顾小二阻拦喝了十五碗酒，然后执意独自过冈
B.武松见到官府告示知道果真有虎，担心店小二耻笑继续过冈
C.武松的哨棒打在树上折断，扔掉断棒赤手空拳打虎
D.武松下冈途中见到猎户，猎户纷纷表示不相信他打死了老虎。
你认为（ ）这一选项并不符合乙同学的观点。（3分）
19.丙同学说《智取生辰纲》体现了梁山好汉的“智”，请你结合具体情节分析这个故事中哪些细节体现了“智”。（6分）
20.丁同学认为在《水浒传》中，体现了中国传统道德观念中狭义与广义的两种“忠”。狭义上，“忠”专指对君主、国家的忠诚，讲究的是君臣伦理，精诚报国；广义上的“忠”则泛指对人、对事、对理能忠诚、尽心诚意。你怎么看？请结合具体事例阐明你的理由。（8分）
四、写作（60分）
21.没有回音的家是幸福所在，但有时接收到回音也是一种幸福。回音可能是你努力付出后取得的成功，可能是你释放善意后收获的情谊，可能是感受家人关爱后你给予的回蚀……请以“动人的回音”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。
参考答案
蜡炬成灰泪始干 2.人有悲欢离合 3.泉香而酒洌 4.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
范仲淹（1分）；庆历（1分）
C（4分）解析：A项“尝”分别为“曾经”“祭祀”；B项“为”分别为“心理活动”“担任”；C项“属”均为“嘱咐”（通“嘱”）；D项“之”分别为“定语后置的标志”“代词，指朱邑”。
不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲（3分，“以”“物”“己”翻译准确各1分，语句通顺1分）
（1）记叙（2分）；（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（2分）；（3）爱戴（敬重）（2分）；（4）心系百姓（以民为本）（2分）
甲文中“古仁人”的核心特质是“不以物喜，不以己悲”，心系百姓、以民为先。乙文中朱邑担任桐乡吏时，深受百姓爱戴，临终前嘱咐儿子将自己葬在桐乡，只因“其民爱我”，而百姓也果然为他立祠祭祀，至今不绝。这体现了朱邑心中始终牵挂百姓，以百姓的爱戴为念，不追求个人身后名利，与甲文中“古仁人”“居庙堂之高则忧其民”的情怀一致，因此朱邑称得上是“古仁人”（5分，结合两文核心特质2分，分析朱邑行为2分，总结关联1分）
针对性建议及理由：
建议一：卸下功利心态，沉浸学习过程（1分）。理由：“脑腐”源于过度消费“快内容”，追求即时满足，而深度学习需要摒弃“这有什么用”的功利心，在专注中积累成长，避免思维浅薄化（1分）。
建议二：主动重拾好奇心，创造探究契机（1分）。理由：“脑腐”会导致思维模糊、缺乏探索欲，而好奇心能触发追问、探究的连锁反应，让专注力由内而外产生，摆脱对“快内容”的依赖（1分）。
建议三：减少碎片化“快内容”消费，主动接触长文、完整视频等深度内容（1分）。理由：“脑腐”的核心是过度消费琐碎无挑战的在线材料，多进行深度阅读、完整观看等活动，能锻炼专注力，改善“读不进、看不下”的症状（1分）（答出两点即可，每点建议1分、理由1分）
选B（2分）。理由：第7段的核心观点是“重拾好奇心是唤醒专注力的重要方式”，强调好奇心对专注的驱动作用（2分）。B选项引用埃娃·奥尔松的话，指出科研的核心驱动力是对基础原理的探索欲（即好奇心），且能带来深层理解，与段落观点直接契合（1分）；而A选项体现的是爱迪生对研究的专注程度，未涉及“好奇心”这一核心触发点，与段落论证重点不符（1分）。
不支持（2分）。原文结尾划线句不仅提到“解决注意力‘失焦’的问题”，还包括“培养信息辨别与批判思考的能力”“保持对文化的敬畏之心”（1分）。文章开篇虽由专注力“失焦”引入，但核心是探讨数字时代的文化生活，专注力是基础，但并非唯一课题（1分）；若改为“只有解决好注意力‘失焦’的问题”，会窄化文章主旨，忽略数字时代文化生活中其他重要能力的培养（1分）；原文表述更全面，体现了“守护专注力”与其他文化素养的递进关系，让论述更严谨（1分）。
A（2分）
作者回想起的生活场景：
一家人围坐在客厅沙发上聊天、讲故事、哈哈大笑的快乐时光（2分）；
一家三口在餐桌前聚餐，分享一天的人和事、交流心情的温馨场景（2分）；
家人意见不合时，发生争吵、说出刺耳气话的冲突场景（2分）。
第12段划线句运用比喻的修辞手法（1分），将愤怒的话比作“小石子、拳头、棍棒、尖刀”（1分），生动形象地写出了争吵时话语的尖锐、伤人（1分）；同时通过“冲出来、砸向对方”等动词，强化了冲突的激烈程度（1分）；与后文家具“吸收”这些刺耳声音形成对比，突出了家的包容与温暖，为作者抒发对家的眷恋之情做铺垫（1分）。
结尾蕴含的深意：
房子里的家具、物品吸收了家人的欢声笑语与矛盾争执，它们是家庭生活的见证者（2分）；
没有回音，意味着家被生活细节和情感填满，体现了家庭的充实、温暖与包容（2分）；
暗含作者对过往家庭生活的眷恋，以及对简单、幸福生活的珍视，呼应前文“这儿不再是我们的家，而是一座房子”的伤感，深化了“家的核心是情感与陪伴”的主旨（2分）。
BCD（3分，多选、少选、错选均不得分）
解析：A项“武松打虎散官银”主要体现武松的“勇”与“义”的结合，但核心是“勇”；B项鲁智深拳打镇关西为救金氏父女，体现“正义”；C项宋江疏财救兄弟体现“情义”；D项李逵中州劫法场为救宋江，体现“忠义”。
C（3分）
解析：C项是正面描写武松打虎的勇武，而非侧面烘托；A、B、D项均通过他人反应或武松的间接行为侧面烘托其勇武。
《智取生辰纲》中“智”的细节体现：
智选时机：选择黄泥冈酷热天气，押送队伍疲惫口渴，为下药创造条件（2分）；
智用计谋：采用“蒙汗药”下药，且通过“卖酒”的幌子，让杨志等人放松警惕，假意争执、舀酒试探，打消怀疑（2分）；
智选人员：晁盖、吴用等人分工明确，乔装成贩枣客、卖酒汉，身份隐蔽，配合默契（2分）。
示例：
我认同丁同学的观点，《水浒传》中确实存在狭义与广义两种“忠”（1分）。
狭义的“忠”指对君主、国家的忠诚。例如宋江一直怀揣“招安”之心，即便落草为寇，仍希望为朝廷效力，最终带领梁山好汉接受招安，北上抗辽、平定方腊，虽结局悲惨，但体现了他对君主和国家的“忠”，符合传统君伦理（3分）。
广义的“忠”指对人、对事、对理的尽心诚意。例如鲁智深对林冲的“忠”，为保护林冲，一路暗中跟随，在野猪林出手相救，始终坚守兄弟情义，尽心守护；又如武松对施恩的“忠”，为报答施恩的善待，醉打蒋门神，帮其夺回快活林，体现了对他人的忠诚与守信（3分）。
这两种“忠”交织在人物身上，既反映了传统道德观念对“忠”的多元定义，也让人物形象更加丰满真实（1分）（结合具体事例各3分，观点1分，总结1分）。

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