第三单元课外古诗词诵读之《竹里馆 》课件(共22张ppt)2025-2026学年七年级语文上册备课课件

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第三单元课外古诗词诵读之《竹里馆 》课件(共22张ppt)2025-2026学年七年级语文上册备课课件

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(共22张PPT)
同学们,在喧嚣的尘世中,总有一处静谧之地能安放心灵。古往今来,文人墨客总偏爱与自然相融,在山水草木间寻觅精神的慰藉。今天,我们要走进的,便是唐代大诗人王维笔下的“竹里馆”——一间藏在竹林深处的居所,这里没有车马的喧嚣,只有月光、琴声与诗人相伴。让我们循着诗歌的淡雅笔触,一同走进这片清幽之境,感受王维那份超然物外的闲适与宁静。
激情导入
掌握诗中重点字词如篁huáng、啸xiào、深shēn、幽yōu等的注音与含义,熟悉诗歌借景抒情、情景交融的写作特点,熟读成诵并精准疏通诗意
挖掘诗中“幽篁”“深林”“明月”等核心意象的深层内涵,体会诗人炼字的传神之处与意境营造的精妙效果
结合诗人的人生境遇与盛唐后期的社会背景,感受其归隐后闲适自在、超然物外的心境,以及对宁静淡泊精神境界的追求
学习目标
王维(701—761),字摩诘,号摩诘居士,河东蒲州(今山西运城)人,唐代著名诗人、画家、音乐家。他早年胸怀建功立业之志,凭借才华步入官场,曾任右拾遗、监察御史等职。后因安史之乱被俘受辱,乱平后虽官复原职,却心灰意冷,逐渐淡泊名利,潜心礼佛。王维尤长五言诗,其山水田园诗意境清幽、诗画交融,被苏轼誉为“诗中有画,画中有诗”。他与孟浩然并称“王孟”,是山水田园诗派的核心代表人物,著有《王右丞集》。
作者简介
这首诗创作于王维晚年隐居辋川别业期间,是其组诗《辋川集》二十首中的第十七首。晚年的王维历经官场沉浮与战乱创伤,彻底看透世事纷扰,遂辞官归隐,在陕西蓝田的辋川营造了一处集山水、草木、亭台于一体的居所,过起了半官半隐的闲适生活。这首诗便是他隐居期间,在竹林中独处时的所见所感,以极简笔触记录了与自然相融的瞬间,是他心境与环境完美契合的真实写照。
创作背景
盛唐后期,政治局势渐趋复杂,官场倾轧不断,党争激烈,不少文人志士在仕途受挫后心生厌倦,选择归隐山林以避世。王维的归隐并非消极遁世,而是深受佛教禅宗思想影响的主动选择。他推崇“物我两忘”“身心自在”的禅理,而竹里馆的清幽环境,恰好为他提供了体悟禅理、安放心灵的绝佳场所。这首诗看似简单写景记事,实则蕴含着他对超然物外、宁静淡泊精神境界的主动追求,是其禅意生活的生动注脚。
创作背景
初读诗歌
竹里馆
【唐】王维
独坐幽篁huáng里,
弹琴复长啸。
深林人不知,
明月来相照。
本诗韵脚为“里、啸、照”,押“ao”韵,韵脚简洁工整,读来舒缓悠扬,既增强了诗歌的韵律感,又与诗歌清幽闲适的意境高度契合,精准烘托出诗人宁静自在的心境。
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独坐幽篁里,弹琴复长啸。
放声长鸣
幽深的竹林
【译文】独自坐在幽深的竹林中,一边弹琴,一边放声吟唱。
理解词意
独自
首句“终古高云簇此城”描绘了怎样的画面?蕴含着怎样的情感?
描绘了一幅亘古不变的壮阔画面——高高的云层常年簇拥着潼关城。“终古”凸显了潼关的历史厚重感,“簇”字写出了云层的厚重与城关的雄伟,既展现了潼关的险峻地势,也暗含着诗人对这座雄关的敬畏与赞叹之情。
小组讨论
深林人不知,明月来相照。
知晓、察觉
【译文】茂密幽深的树林里没有人知晓我的存在,只有明亮的月光前来照耀着我。
理解词意
茂密幽深的树林
照耀着我
首句“独坐幽篁里”描绘了怎样的画面?奠定了全诗怎样的基调?
描绘了一幅诗人独自一人静坐在幽深竹林中的静谧画面。“独”字点明独处状态,“幽篁”凸显环境清幽,二者结合,既展现了场景的孤寂静谧,也奠定了全诗宁静闲适、超然物外的基调。
小组讨论
“弹琴复长啸”一句中的两个动作,传递出诗人怎样的心境?
“弹琴”“长啸”是诗人独处时的随性之举,没有外界的打扰与束缚,尽显内心的闲适自在与洒脱。这两个动作既写出了诗人与自然相融的惬意,也暗示了他通过琴声与啸声抒发内心情感的安然,进一步强化了全诗的闲适基调。
小组讨论
尾句“明月来相照”中,“明月”这一意象的出现有何妙处?
“明月”是清冷而温柔的意象,它的出现让原本孤寂的场景多了一份陪伴与慰藉。诗人将明月拟人化,使其成为善解人意的知己,原本的“人不知”变得不再孤单,既升华了诗歌的意境,也让诗人闲适自在的心境更显真切,余味悠长。
小组讨论
1.首句中“独”字堪称炼字典范,请结合诗句具体分析其表达效果。
2.这首诗运用了拟人手法,请结合具体诗句分析其如何服务于情感表达。
3.结合“晚年归隐辋川”的背景,谈谈你对诗歌中“闲适心境”的理解。
问题探究
1.首句中“独”字堪称炼字典范,请结合诗句具体分析其表达效果。
“独”字意为“独自”,精准点明了诗人独处竹林的状态。从表层看,它营造了孤寂的氛围。从深层看,它实则是诗人心境的外化——正因“独”,才能摆脱外界纷扰,尽情享受与自然相融的乐趣。“独”字既奠定了全诗宁静的基调,又为下文“弹琴长啸”的随性、“明月相照”的惬意做了铺垫,看似写孤独,实则藏自在。
诗人在尾句“明月来相照”中运用了拟人手法,将“明月”赋予人的情态与动作。“来相照”三字让明月仿佛成了主动前来陪伴诗人的知己,而非冰冷的自然景物。这一手法既生动形象地营造出温馨雅致的意境,又含蓄地抒发了诗人虽独处却不孤单的安然心境,让抽象的情感变得具体可感,也凸显了诗人与自然的和谐相融。
2.这首诗运用了拟人手法,请结合具体诗句分析其如何服务于情感表达。
王维晚年历经官场沉浮与战乱创伤,选择归隐辋川是对世俗纷扰的主动逃离。诗歌中的“闲适心境”,正是他归隐后生活状态与精神追求的真实写照。独坐竹林、弹琴长啸、与明月相伴,这些简单的场景并非消极避世,而是他摆脱官场束缚后,对宁静淡泊生活的主动享受。这份闲适里,藏着他对禅理的体悟、对精神自由的向往,以及与自然相融的安然,是历经沧桑后的通透与释然。
3.结合诗人“晚年归隐辋川”的背景,谈谈你对诗歌中“闲适心境”的理解。
诗歌以“景”与“事”为载体,将情感藏于景物描绘与动作刻画之中。清幽的“幽篁”“深林”烘托宁静心境,随性的“弹琴长啸”展现自在状态,温柔的“明月相照”传递安然情感,没有一句直白抒情,却处处是心境的流露。这种含蓄抒情的方式,既符合山水田园诗淡雅的风格,又让情感更显真挚深沉,留给读者丰富的想象空间,实现了“言有尽而意无穷”的艺术效果。
诗歌通篇未直接抒情,却情感浓郁,你如何理解这种“含蓄抒情”的表达效果?
《竹里馆》以极简的笔触,勾勒出诗人独自静坐幽篁、弹琴长啸、与明月相伴的场景。诗歌通过对“幽篁”“深林”“明月”等清幽意象的刻画,运用借景抒情与拟人手法,将景物与心境完美融合,既抒发了诗人归隐后闲适自在、超然物外的心境,也展现了他对宁静淡泊生活的追求与对精神自由的向往,字里行间洋溢着与自然相融的安然惬意,尽显山水田园诗“诗中有画、画中有情”的独特魅力。
主旨归纳
课堂小结
陶渊明的《饮酒·其五》更侧重对世俗名利的淡泊与对田园生活的热爱,“悠然见南山”的“见”字尽显不经意间的惬意,传递出与自然相融的悠然自得
而王维的《竹里馆》更侧重独处时的宁静与精神的超然,“明月来相照”的场景更显孤寂却不孤单,蕴含着禅理的韵味,传递出的是历经沧桑后的通透与安然,情感更显内敛深沉。
对比《竹里馆》与《饮酒·其五》的情感之异
《竹里馆》的作者是________代诗人________,他被苏轼誉为“诗中有画,画中有诗”。(唐 王维)
2. 独坐________里,弹琴________长啸。(幽篁 复)
3. 诗中“________人不知,________来相照”两句,以明月为知己,尽显心境的安然。(深林 明月)
4. 这首诗运用了________的写作手法,借清幽之景抒发了诗人________的心境。(借景抒情/拟人 闲适自在、超然物外)。
当堂检测
小 结
今天,我们一同走进了王维的《竹里馆》,循着极简的诗行,领略了幽深竹林的静谧之美,读懂了诗人藏在景物中的通透心境。从独坐幽篁的宁静,到弹琴长啸的自在,再到明月相照的安然,每一句诗都藏着对世俗纷扰的远离,对精神自由的追求。希望同学们不仅能感受到这首小诗“诗中有画”的艺术魅力,更能在喧嚣的生活中,学会寻觅属于自己的“竹里馆”,安放心灵,收获一份宁静与安然,在浮躁中坚守内心的澄澈。

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