资源简介

(共30张PPT)
小学语文三年级上册第八单元
第2课时
会写“迅”“速”“夺”“秒”等生字。
能带着问题默读课文，找出描写战斗激烈的语句。
能用多种方法理解词语的意思。
默读课文，能理解“手术台就是阵地”的含义，感受白求恩大夫救死扶伤、坚守阵地的崇高品质。
课堂导入
1
2
3
4
学习目标
任务一：复习导入 知识回顾
当头一棒 战斗 白求恩 撤走
争分夺秒 危险 布帘 大夫 血丝 瓦片 迅速
活动一：复习字词
回想课文主要写了什么？
任务一：复习导入 知识回顾
这篇课文主要记叙了1939年春，在齐会战斗中，白求恩大夫冒着生命危险坚守阵地，直至战斗胜利结束的故事。
活动二：回顾内容
课文是按事情发展顺序写的。先写了齐会战斗打响了，然后写了白求恩大夫冒着生命危险给伤员做手术，师长要求他撤离，他都拒绝了。最后写了齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
任务一：复习导入 知识回顾
课文是按什么顺序来写的？
活动二：回顾内容
读2-4段，用“——”划出描写战斗激烈的句子，圈出相关词语。
任务二：默读释疑 深化认识
① 敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。
战争非常激烈 白求恩大夫非常忙碌
活动一：聚焦环境 读悟危险
读2-4段，用“——”划出描写战斗激烈的句子，圈出相关词语。
任务二：默读释疑 深化认识
② 突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
非常危险 白求恩大夫他们随时都有生命危险
活动一：聚焦环境 读悟危险
读2-4段，用“——”划出描写战斗激烈的句子，圈出相关词语。
任务二：默读释疑 深化认识
③敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。
当时环境非常恶劣，处境非常危险
活动一：聚焦环境 读悟危险
任务二：默读释疑 深化认识
读2-4段，用“——”划出描写战斗激烈的句子，圈出相关词语。
④一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
当时环境非常恶劣，处境非常危险
瓦
wǎ
帘
lián
瓦片是重要的屋面防水材料，一般用泥土烧成，用于盖房子。
穴＋巾
活动一：聚焦环境 读悟危险
小庙前的空地上，硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
小庙周围，敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。
小庙的一角，落下了许多瓦片，挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
任务二：默读释疑 深化认识
活动一：聚焦环境 读悟危险
①在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。
任务二：默读释疑 深化认识
再读2-4段，用“～～”划出描写白求恩大夫的句子，思考他给你留下了怎样的印象，圈出相关词语。
迫切需要休息，忘我工作
活动二：聚焦人物 感受品质
任务二：默读释疑 深化认识
你是用什么方法理解“仍然”的？
②白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
再读2-4段，用“～～”划出描写白求恩大夫的句子，思考他给你留下了怎样的印象，圈出相关词语。
很镇定、医术高超
依然、依旧、仍旧
找近义词
找近义词
活动二：聚焦人物 感受品质
任务二：默读释疑 深化认识
③白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
再读2-4段，用“～～”划出描写白求恩大夫的句子，思考他给你留下了怎样的印象，圈出相关词语。
对工作认真负责、无私奉献
活动二：聚焦人物 感受品质
任务二：默读释疑 深化认识
联读《白求恩日记》选段，说一说：白求恩没有把自己当做客人，而是把自己当做了……？
优秀的外科医生只能在战地培养！如果为了安全，待在加拿大是安全的，我也不需要别人来保护我的安全，我是来参加战斗的。如果我被炮弹击中或者掉下悬崖，不需要任何人为我负责，作为一名外科大夫来说，我的岗位是前线，而且是最前线，谁阻止我，就是我的敌人。
能准确找到描写白求恩的句子; 能借助关键词感受白求恩高尚品质。
评价
标准：
活动二：聚焦人物 感受品质
任务二：默读释疑 深化认识
1.战斗激烈，情况危急。白求恩不愿离开手术台。他说：“手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”
请你再读2至4自然段，用“ ”划出白求恩最能打动你的的句子，思考下他给你留下了什么样的印象，圈出相关词语。
不怕牺牲、对工作极端负责的国际主义精神
你是用什么方法理解“仍然”的？
阵地是战士战斗的地方
联系上下文
把自己看成抗日战争中和中国人民并肩作战的战士
活动二：聚焦人物 感受品质
任务二：默读释疑 深化认识
白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
不放过一分一秒，形容时间抓得很紧。
小组合作讨论交流：这个词语是什么意思？我是用什么方法理解它的？
我是通过联系实际，通过联想来猜测的，知道它指的是时间抓得很紧。
我用抓关键字的方法。争和夺都是抢的意思，就是不放过一分一秒。
我用联系上下文和想象画面的方法理解是白求恩抓住每一分每一秒抢救伤员。
夺
dúo
秒
miǎo
活动三：聚焦感动 读悟品质
任务二：默读释疑 深化认识
无论小庙周围环境如何危险，白求恩仍旧坚持在手术台上做手术，像战士一样坚守住自己的岗位，把手术台当作自己的阵地。
活动三：聚焦感动 读悟品质
任务二：默读释疑 深化认识
白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”
面对危险的环境，师长决定让白求恩离开这里。白求恩是怎么回答的？给你留下了怎样的印象？
与战士共进退的决心，无私奉献
不畏生死、勇敢
活动三：聚焦感动 读悟品质
任务二：默读释疑 深化认识
白求恩同志不肯离开，部长再次恳求白求恩同志撤离。白求恩又是怎么说，怎么做的？
白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
你是怎么理解这句话的？
活动三：聚焦感动 读悟品质
任务二：默读释疑 深化认识
再读一读第5自然段，圈出体现白求恩大夫工作时间长的词语，说一说你从中感受到了他怎样的品质。
齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
很辛苦
坚守阵地的革命精神
活动三：聚焦感动 读悟品质
任务二：默读释疑 深化认识
硝烟滚滚，弹片纷飞……白求恩——（仍然镇定地站在手术台旁……）
敌机……吼叫，炮弹……爆炸，白求恩——（低下头，继续给伤员做手术）
……布帘烧着，火苗……扑来，白求恩——（仍然争分夺秒给伤员做手术，做了一个又一个）
能使用多种方法理解词语；能借助关键词感受白求恩高尚品质
评价标准：
活动三：聚焦感动 读悟品质
任务四：讲述感动 传承品质
学校的公众号专门开设了一个故事传讲人的专栏，今天我们勇当故事传讲人，讲美好品质故事之《手术台就是阵地》。
三星：能根据起因、经过、结果，将故事简单地讲出来。
四星：能抓住人物的语言、动作，加上自己的想象，将故事讲生动。
五星：将故事讲生动有趣的同时,能加上动作、表情的表演，突显白求恩高尚人物品质。
挑战星级故事传讲人
活动一：故事传讲 感受美好
任务四：讲述感动 传承品质
手术台就是阵地
事情发展顺序
战斗打响
战斗结束
战斗激烈
战斗情况：弹落庙前→周围爆炸→火苗扑来
白求恩：镇定→继续→争分夺秒
镇定、坚定
无私奉献
国际主义精神
活动二：课堂小结 拓展延伸
任务四：讲述感动 传承品质
1938年8月21日
今天动手术，我的确累了。一共做了十个，其中五个是重伤。尽管我的确是很累了，但我从来没有像这样高兴过，我十分满足，我尽了我的一份力量，我有什么理由不高兴呢？特别是看见自己的生活是如此充实，工作是如此重要，以至于从早上五点半到晚上九点钟，没有一分钟的时间白白度过，这里需要我。
我没有钱，也不需要钱，能和这样一些以共产主义生活方式（我指的不是谈吐方式和一般所谓理性思维方式）生活的同志在一起，是我毕生最大的幸福。他们的共产主义是又简单、又深刻，像膝关节颤动一样的反射动作，像肺呼吸一样用不着思索，像心脏跳动一样完全出自自动。他们的仇恨是不共戴天的，他们的爱能包容全世界。
还说什么不懂感情的中国人！在这里我找到了最富于人性的同志们。他们遭遇过残酷，可是懂得什么是仁慈；他们尝受过苦痛，可是知道怎么笑；他们受过无穷苦难，可是依旧保持着他们的耐性、乐观精神和静谧的智慧。我已经爱上了他们，我知道他们也爱我。
活动二：课堂小结 拓展延伸
任务四：讲述感动 传承品质
影片《白求恩大夫》
活动二：课堂小结 拓展延伸
任务四：讲述感动 传承品质
书写指导
半包围结构，书写要先写内部紧凑“卂”，再写外“辶”，捺画要舒展包住里面。
先写内“束”，再写外部“辶”，不要把“束”里写成“木”，写时“辶”捺画长稳托内部。
任务四：讲述感动 传承品质
书写指导
上下结构，先写上部“大”，再写下部“寸”，注意别把横写太长，且整体上宽下窄才好看。
左右结构，左边“禾”的捺变点且稍短，右边“少”的撇要长而舒展，最后一笔点别漏写，整体左窄右宽。
布置作业
1.当堂练习：练写生字。
迅、速、夺、秒
2.课后作业：
再读课文，读一读描写战斗激烈的内容，说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解
活动三：作业布置
黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

展开更多......

收起↑