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00第1单元走进社会生活能力提升卷-2025-2026学年道德与法治八年级上册统编版（2024）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．清明假期结束后，多地中小学又迎来春假。学生们走出课堂、拥抱春天，将课堂延伸至社会和大自然，使学生的学习与现实生活紧密连接。这有利于学生（ ）
A．快速提升法律意识 B．消除青春期烦恼
C．培养亲社会行为 D．掌握所有劳动技能
2．近期网信部门督促网站平台依法依约处置了一批低俗炒作绯闻丑闻八卦的违法违规账号。网信部门指出，一段时间以来，相关账号通过发布未经核实的“爆料”信息，或转发不实信息等制造噱头，恶意博取流量，严重破坏网络生态。助力净化网络环境，我们青少年网民应该（ ）
①提升媒介素养，遵守网络规则 ②合理利用网络，恪守网络道德
③制裁网暴行为，共建网络文明 ④制定网络法律，维护合法权益
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．部分手机APP厂商将取消自动续费的选项隐藏在难以察觉的位置，使消费者被迫“自动续费”。许多网站链接不安全网站信息，用户只要点开就有泄露信息的可能。面对这样的现象，我们中学生应该（ ）
①提高媒介素养，拒绝网络信息
②增强防范意识，提高辨别能力
③不点击未知链接，不轻信陌生来电
④制定网络规则，防范网络诈骗
A．②③ B．①④ C．①③ D．②④
4．某班开展“感悟网络生活”分享活动，下面是两位同学的发言：
小德：我的爸爸通过网络平台直播售卖本地特色农副产品，带领村民一起发家致富。
小华：我通过网络问政平台为创建文明城市提交的建议被相关部门采纳，我很有成就感。
他们的发言共同反映了网络能（ ）
A．推动社会进步
B．丰富文化生活
C．增加民主权利
D．推进生态环保
5．关于生成式人工智能DeepSeek的应用与影响，以下同学的观点正确的是（ ）
A．能自动生成文章，无需学习写作技巧
B．可作为辅助工具，但仍需人类判断与验证
C．所有知识都能直接获取，不必理解逻辑
D．人工智能将彻底替代医生、律师等职业
6．某市聚焦长者精神文化需求，开展形式多样的“银龄伴读”志愿服务活动，许多青年志愿者以朗诵诗歌、分享阅读心得等形式，为长者开展伴读活动，陪伴长者不孤“读”。对这一志愿服务活动，下列认识正确的是（ ）
A．帮助青年掌握知识，提升成绩
B．助力青年投身实践，养成亲社会行为
C．承担社会责任，获得物质回报
D．履行法定义务，提高青年的法治素养
7．科技发展日新月异，便利了生活，却给老人筑起认知高墙。针对下图反映的问题，做法正确的是（ ）
A．有关部门不断提升依法执政水平
B．商家不断尝试此类新型促销手段
C．加大宣传，提高老年人防范意识
D．老年人做到尽量不使用电子产品
8．网络为文化传播和科技创新搭建新平台。下列对此认识正确的是（ ）
①互联网极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度
②互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动
③互联网加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享
④互联网推动了传统行业转型升级，提升了经济发展水平
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．周末，初中生小刚与同学约好到公园参加护绿活动，途中发现路边的下水道井盖不见了。为防止行人受伤，他守在井口边，并打电话向路政部门反映情况，直到维修人员赶到才离开。其结果却引起了家长的不满，因为参加活动回来晚了。下列对小刚的行为认识正确的是（ ）
①耽误了回家时间，没有尽到孝敬父母的责任
②是关爱他人、服务社会的亲社会行为
③责任意识强，自觉承担社会责任
④缺乏安全意识，不应在路边停留
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．随着互联网的普及，“生吃茄子能刮脂排油”“小葱拌豆腐不利于钙吸收”“喝葡萄酒可减肥”等所谓健康养生的伪科学“知识”疯传蔓延；各类言辞粗鄙、内容恶俗的不良信息屡有现身；虚假宣传、侵犯隐私等不法行为时有发生，一再挑战着道德和法律的底线。因此（ ）
A．利用网络发送的一切信息，国家均应严格审查
B．制裁蓄意传播伪科学行为，科研部门义不容辞
C．必须营造远离网络的氛围，回归传统生活方式
D．公民必须提高自身媒介素养，学会辨别网络信息
11．2024年，各种短视频平台持续火爆。我们在享受网络带来的便利时，也要警惕网络陷阱。下列情形中，属于网络陷阱的有（ ）
①网络上的信息良莠不齐，一些虚假的信息误导大众
②沉迷于网络，影响学习、工作和生活
③个人隐私容易被侵犯
④利用网络学习新知识
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．下列属于亲社会行为的是（ ）
①参加义务植树活动②给灾区捐款捐物
③帮助学习困难的同学④沉迷于网络游戏
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．某校805班同学计划开展关于清明节习俗的社会调查，同学们完成本次调查需要采用文献调查法，下列属于文献调查法的有（ ）
①上网查阅 ②座谈会了解 ③图书馆查阅 ④问卷调查
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
14．2025年7月，第19届威尼斯国际建筑双年展中国馆展览正在意大利威尼斯的军械库及双年展花园展出，国内多所学校组织学生开展以“感受建筑之美，传承文化智慧”为主题的研学旅行，学生们走出校园，前往各地特色建筑场馆、历史建筑遗迹等地进行参观学习。开展这一活动有利于学生（ ）
A．关心社会文化发展，增强文化认同感和社会责任感
B．热爱实践活动，完全替代理论学习
C．培养创新品质，解决生活中所有难题
D．享受物质生活，充盈精神世界
15．2025年“学雷锋纪念日”期间，武汉市某中学的学生志愿者积极参与社区服务，有的在东湖绿道清理垃圾，有的在地铁站引导乘客文明出行，还有的走进福利院陪伴孤寡老人……他们在奉献中锻炼能力，传递温暖。这样的活动有助于青少年（ ）
①在人际交往和社会实践中养成亲社会行为
②从志愿服务中获得丰厚的物质回报
③形成正确的价值观，赢得他人尊重
④提升科学文化素养，促进学业进步
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
16．下列名言哲语与启迪对应正确的是（ ）
序号
名言哲语
启迪
①
风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心
主动关心社会， 积极融入社会
②
夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也
谦让、分享、帮助他人， 养成亲社会行为
③
两耳不闻窗外事， 一心只读圣贤书
培养良好的学习习惯， 只重视书本学习
④
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行
获得答案的途径只有实践
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、判断说理题
17．判断说理（8分）
判断下列做法或说法是否正确，正确的在括号内打“正确”,错误的在括号内打“错误”,并说明理由。
(1)小明利用假期参加了为期七天的夏令营活动，回到家后，自豪的对父母说：“我能完全脱离你们独立生活了。”( )理由：
(2)上图中人物的行为。( )理由：
三、辨析题
18．【破除信息茧房 助力自我成长】
阅读材料，完成下列要求。
随着大数据的广泛应用，算法推荐让普通人接收的信息更趋于定制化、智能化，让人在不断重复中强化固有偏好，陷入“信息茧房”。对此，同学们各自表达了自己的看法。
请你简要评论两位同学的看法。
19．中共中央印发的《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》明确提出，中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。为深入贯彻落实这一要求，某校采取了如下措施：
科学安排各类体育项目，将足球、篮球等集体项目作为学校体育竞赛内容，开展校内班级、年级比赛。
组织亲子体育活动，为师生和家长搭建交流平台，让更多学生走出教室，享受运动时光。
对此，有同学认为，学校的创新举措带来诸多益处，但事无巨细的“提醒”却束缚了学生课间自由。
温馨提醒爱护体育器材，不得将其带入教室，不得因争抢场地而发生打架斗殴。
保护自身安全，不得擅自翻越栏杆，捡拾遗落在高处及架空层平台的羽毛球。
请运用所学知识，评析该观点。
四、分析说明题
20．走进社会生活
材料一 “恰同学少年，风华正茂”，同窗情谊值得你我珍惜。
材料二 “知行中华”铸魂育人工程------2025年大学生暑期社区实践活动中青年实干家政务实习团队在新疆阿克苏地区开展社会实践。让疆味特产更好对接市场，为乡村特色产业发展注入活力。
(1)从社会关系建立的基础看，“同窗”之间的关系属于① ；社区居民之间的关系属于② 。
材料三 “双减”背景下，某校提供了独具特色的课后延时服务——校园农场活动，从翻地、播种、浇水到采摘都由学生完成。
(2)针对上述材料，同学们围绕“参与社会实践活动的意义”展开讨论，请阐述你的观点。（答出两点）
材料四 随着微信、微博、论坛、博客的兴起，网络成为人们阐述思想、表达诉求的重要平台。但是，众多信息鱼目混杂，不少低俗、恶俗信息充斥其中。
(3)上述材料告诉我们什么道理？请你简要说明。
(4)作为中学生，我们如何依法有序参与网络生活？（答出三点即可。）
21．【城市镜头中的主角】
河北石家庄是一座宜居的城市，也是全国文明城市。作为石家庄市民，我们要增强主人翁意识，共同推进我城市品质更上一层楼。对此，同学们捕捉到了以下镜头：
镜头一：石家庄市维明路小学9岁学生隋致宁，积极参加各类志愿服务活动，平时会主动搀扶行走不便的人，在公交车上给老人让座等，获评2023年度河北省“新时代好少年”。
(1)作为新时代少年我们学习隋志宁身上的什么精神？
(2)为营造良好的城市氛围，请你从石家庄市民、经营者、游客中选2个角色，发起文明倡议。
镜头二：教室里，班主任在给各个小组布置任务，拟写花园文明行为提示语，粘贴在学校的劳动实践基地。
(3)请你代表所在的小组拟写一条花园文明行为提示语。
22．阅读材料,完成下列要求。
为了帮助同学们更好地认识社会，过好社会生活，某校八年级（1）班道德与法治老师组织同学们开展了一次探究学习活动，请你一起参与。
【记录生活点滴】
材料一 小谨同学热爱生活，乐于记录生活点滴。下面是他记录生活的一个情境：国庆期间，我参加了社区组织的“大手拉小手，清洁在身边”活动，打扫了楼下自行车棚的卫生。虽然干活很累，但是邻居们对我说“谢谢”和“辛苦啦”的时候，我特开心。
(1)说说材料一小谨的做法属于什么行为?
(2)谈谈小谨“特别开心”的理由是什么?
【参与社会实践】
材料二 近日，高阳县锦华街道团工委组织返乡大学生志愿者走进杨家屯社区看望困难家庭。暑假期间，共青团高阳县委还组织各镇（街）暑期社会实践大学生开展“寸草心”爱老敬老志愿服务活动，大学生志愿者们深入村镇集市开展普法宣传，结合真实案例讲解常见诈骗手段，普及相关法律知识。
(3)结合材料二，谈谈养成亲社会行为的途径有哪些?
《第1单元走进社会生活能力提升卷-2025-2026学年道德与法治八年级上册统编版（2024）》参考答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
A
A
A
B
B
C
A
C
D
题号
11
12
13
14
15
16




答案
A
A
C
A
A
A




1．C
【详解】本题考查亲社会行为。
A：题干未涉及法律相关内容，无法直接提升法律意识，故A不符合题意；
B：参与活动可能缓解但无法“消除”青春期烦恼，表述绝对化，故B错误；
C：走出课堂接触社会和大自然，有助于增强社会责任感、培养合作与关爱等亲社会行为，故C符合题意；
D：“掌握所有”劳动技能表述过于绝对，不符合实际，故D错误；
故本题选C。
2．A
【详解】本题考查理性参与网络生活。
①：提升媒介素养、遵守网络规则是青少年正确使用网络的基本要求，故①符合题意；
②：合理利用网络、恪守网络道德是维护网络文明的重要举措，故②符合题意；
③：制裁网暴行为属于执法机关的职责，青少年无权直接制裁，故③说法错误；
④：制定网络法律属于立法机关的职责，青少年无法制定法律，故④说法错误；
故本题选A。
3．A
【详解】本题考查对理性参与网络生活的要求的认识和理解。
②③：依据教材知识并分析题干可知，面对网络中“自动续费”和用户泄露信息的消极现象，我们中学生应该增强防范意识，提高辨别能力；同时做到不点击未知链接，不轻信陌生来电，故②③说法正确；
①：拒绝所有网络信息不符合现实需求，媒介素养应体现在理性使用而非完全拒绝，故①说法错误；
④：制定网络规则的主体是政府或相关部门，而非中学生个人，故④说法不符合题意；
故本题选A。
4．A
【详解】本题考查网络推动社会进步的表现。
A：“直播售卖本地特色农副产品”体现网络为经济发展注入新的活力，“通过网络问政平台建议并被采纳”体现网络促进民主政治进步，共同反映网络能推动社会进步，故A说法正确；
BD：材料主要体现网络能推动社会进步，并未直接体现“丰富文化生活”，故BD不符合题意；
C： 公民的民主权利是由宪法和法律规定的，不能随意增加，网络丰富公民行使权利的方式，故C说法错误；
故本题选A。
5．B
【详解】本题考查网络的影响。
B：人工智能DeepSeek丰富了人们的生活，可作为辅助工具，但仍需人类判断与验证，B说法正确；
A：应学习写作技巧，不能过分依赖DeepSeek，A错误；
C：应理解逻辑，加强自主思考，C错误；
D：人工智能并不能彻底替代医生、律师等职业，可以辅助其工作，D错误；
故本题选B。
6．B
【详解】本题考查养成亲社会行为。
A：志愿服务活动与提升成绩无关，故A不符合题意；
B：题干中青年志愿者的志愿服务活动，有利于助力青年投身实践，养成亲社会行为，故B符合题意；
C：志愿服务活动是无私奉献行为，不是为了获得物质回报，故C说法错误；
D：志愿服务活动属于道德义务，与提高法治素养无关，故D说法错误；
故本题选B。
7．C
【详解】本题考查合理利用网络。
A：依法执政的主体是中国共产党，有关部门应坚持依法行政，故A说法错误；
B：商家尝试新型促销手段若存在安全隐患，可能损害老年人利益，与解决问题无关，故B不符合题意；
C：针对老年人因不熟悉科技易陷入“扫码赠礼”等陷阱的问题，加大宣传提高其防范意识，能有效保护老年人权益，故C符合题意；
D：“尽量不使用电子产品”是因噎废食，不符合科技发展趋势，不利于老年人融入数字生活，故D说法错误；
故本题选C。
8．A
【详解】本题考查网络推动社会进步的表现。
①②③：网络为文化传播和科技创新搭建新平台，互联网极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度，使文化资源能够跨越时空限制，被更多人接触和学习；互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，互联网加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享，吸引更多人的关注和参与文化交流，故①②③说法正确；
④：“推动传统行业转型升级”是网络对经济发展的作用，和“文化传播和科技创新”没有直接关系，故④说法错误；
故本题选A。
9．C
【详解】本题考查亲社会行为。
②：小刚发现井盖不见后，主动守在井口边并打电话反映情况，这是关爱他人、服务社会的亲社会行为。他通过自己的行动保护了行人的安全，体现了对社会的责任感和爱心。故②说法正确；
③：小刚在发现井盖不见后，没有选择忽视或离开，而是主动承担起保护行人的责任，这体现了他的责任意识强，自觉承担社会责任。故③说法正确；
①：小刚虽然因为帮助他人而耽误了回家时间，但这并不意味着他没有尽到孝敬父母的责任。孝敬父母不仅仅体现在按时回家，更重要的是对父母的关心、理解和支持。小刚的行为体现了他对社会的责任感和关爱他人的品质，这也是对父母的一种孝敬和尊重。故①说法错误；
④：小刚守在井口边是为了防止行人受伤，这是出于对他人的关心和责任感，而不是缺乏安全意识。他的行为是勇敢和负责任的，而不是不应在路边停留。故④说法错误；
故本题选C。
10．D
【详解】本题考查合理利用网络。
A：国家确实有责任监管网络信息（如打击违法内容），但“一切信息均严格审查”过于绝对，可能侵犯公民言论自由和隐私权，不符合法治原则（初中教材强调“依法治理网络”，而非全面审查）。同时，现实中网络信息海量，全面审查不切实际，故A说法错误；
B：科研部门主要负责科学研究和技术指导，但“制裁”行为属于执法范畴（如公安机关或法院），并非科研部门的主要职责。题干中的问题不仅限于伪科学，还包括其他不良信息和不法行为，故B说法错误；
C：互联网是现代生活的重要工具，提供便利和机遇。“远离网络”是消极逃避，忽略问题的本质（如信息辨别），且题干未提倡回归传统生活。初中道德与法治课强调“积极适应网络时代”，而非否定技术进步，故C说法错误；
D：题干指出伪科学和不良信息的传播源于信息泛滥和辨别能力不足，因此公民提高媒介素养，学会辨别网络信息，故D说法正确；
故本题选D。
11．A
【详解】本题考查学会辨别网络信息。
①②谈：网络陷阱指网络带来的负面影响，网络信息良莠不齐、沉迷网络影响生活、个人隐私易被侵犯都属于网络陷阱，①②③符合题意；
④：利用网络学习新知识是网络的积极作用，④不符合题意；
故本题选A。
12．A
【详解】本题考查亲社会行为。
①②③：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。参加义务植树活动、给灾区捐款捐物、帮助学习困难的同学都属于亲社会行为，①②③正确；
④：沉迷于网络游戏不利于身心健康，不属于亲社会行为，④错误；
故本题选A。
13．C
【详解】本题考查亲社会行为。
①：上网查阅是通过检索现有电子文献获取信息，属于文献调查法，故①符合题意；
②：座谈会需要面对面交流，属于访谈法，故②不符合题意；
③：图书馆查阅是直接利用已有书籍、期刊等文献，属于文献调查法，故③符合题意；
④：问卷调查需设计问题并收集新数据，属于调查法而非文献法，故④不符合题意；
故本题选C。
14．A
【详解】本题考查青少年养成亲社会行为的必要性和重要性。
A：分析题文，研学活动通过接触建筑文化，能引导学生关注文化发展，增强文化认同和社会责任感，符合活动主题，故A符合题意；
B：“完全替代理论学习”的表述绝对化，实践活动与理论学习应结合而非替代，故B说法错误；
C：“解决所有难题”夸大了实践活动的作用，表述过于绝对，故C说法错误；
D：“享受物质生活”态度消极，故D说法错误；
故本题选A。
15．A
【详解】本题考查亲社会行为及其意义。
①：参与社区服务属于社会实践活动，有助于青少年在人际交往和社会实践中养成亲社会行为，故①符合题意；
②：志愿服务强调奉献精神，而非追求物质回报，故②说法错误；
③：通过公益活动传递温暖、服务社会，能够帮助青少年形成正确的价值观，并赢得他人尊重，故③符合题意；
④：科学文化素养的提升主要依赖知识学习，与志愿服务无直接关联，故④不符合题意；
故本题选A。
16．A
【详解】本题考查亲社会行为的表现的相关知识。
①：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”强调关注社会和国家大事，对应“主动关心社会，积极融入社会”，故①说法正确；
②：“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”体现乐于群体互助，对应“谦让、分享、帮助他人，养成亲社会行为”，故②说法正确；
③：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”否定关注社会，与“培养良好的学习习惯”矛盾，且“只重视书本学习”错误，故③说法错误；
④：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践的重要性，但“只有实践”说法绝对化，故④说法错误；
故本题选A。
17．(1) 错误 ①小明没有正确认识个人离不开社会。②我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。或（我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。）③我们都在社会中成长，人的成长是不断社会化的过程，人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
(2) 错误 该同学沉迷网络（没有做到“信息节食”、没有合理利用网络），浪费大量时间和精力，影响学习、工作和生活。
【分析】考点考查：个人与社会的关系、人的成长是不断社会化的过程、人的生存和发展离不开社会，合理利用网络；
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
观点正误：错误。
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。
判断依据：个人与社会的关系+人的成长是不断社会化的过程+人的生存和发展离不开社会。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
观点正误：错误；
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。
判断依据①：该同学沉迷网络。
判断依据②：没有合理利用网络，浪费大量时间和精力，影响学习、工作和生活；
第三步：整合信息，组织答案。
18．两位同学的看法都是正确的。陷入“信息茧房”会导致认知局限、创造力受限，甚至可能会影响个人身心健康。破除“信息茧房”需要平台优化推荐算法，确保信息多样性，鼓励用户探索不同领域，定期评估和调整信息推送策略，避免同质化。个人可以提高媒介素养，主动拓展信息源，培养批判性思维，增强独立思考能力。
【分析】考点考查：合理利用网络
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】第一步：读题，提炼辩题。
观点①：上网时，陷入“信息茧房”对我们不利；
观点②：破除“信息茧房”，平台有责，个人可为。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：正确。
论据①：陷入“信息茧房”会导致认知局限、创造力受限，甚至可能会影响个人身心健康。
论据②：平台优化推荐算法，确保信息多样性；
论据③：提高媒介素养，主动拓展信息源，培养批判性思维，增强独立思考能力。
第三步：整合信息，组织答案。
19．观点片面。合理性：学校创新举措具有积极意义。①集体体育竞赛能培养团队合作和竞争意识，促进身心健康；②亲子体育活动有助于构建和谐亲子关系，丰富课余生活。
不合理性：“提醒”并非束缚自由，而是保障秩序与安全。①规则划定自由边界，爱护器材、安全提醒等规定保障活动有序开展；②自由与规则相辅相成，遵守规则才能享受真正的自由，如遵守场地使用规则可避免冲突，保障运动自由。
结论：学校应继续优化活动设计，学生需自觉遵守规则，在规则中享受运动自由，实现身心健康与全面发展。
【分析】考点考查：保护未成年人、规则与自由的关系、遵守规则。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：法治观念、健全人格。
【详解】第一步：读题，提炼辩题。
观点：学校的创新举措带来诸多益处，但事无巨细的“提醒”却束缚了学生课间自由。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：片面。
论据①：集体体育竞赛能培养团队合作和竞争意识，促进身心健康；亲子体育活动有助于构建和谐亲子关系，丰富课余生活。
论据②：规则划定自由边界，爱护器材、安全提醒等规定保障活动有序开展；自由与规则相辅相成，遵守规则才能享受真正的自由，如遵守场地使用规则可避免冲突，保障运动自由。
论据③：学校应继续优化活动设计，学生需自觉遵守规则，在规则中享受运动自由，实现身心健康与全面发展。
第三步：整合信息，组织答案。
20．(1) 业缘关系 地缘关系
(2)学生围绕以下方面作答，答出两点即可。例答：有利于增强学生的劳动意识，培养亲社会行为；有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可；有利于增强实践能力，培养艰苦奋斗的精神。
(3)网络是把双刃剑。一方面让我们增长见识，拓宽视野；另一方面容易扭曲人们的价值观，造成恶劣社会影响。
(4)学生围绕以下方面作答，答出两点即可。例答：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”；要学会辨析网络信息，让谣言止于智者；要坚持恪守道德、遵守法律的网络生活基本准则；要积极传播网络正能量。
【分析】考点考查：社会关系的种类、亲社会行为、网络是把双刃剑、合理参与网络生活
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格、道德品质
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用社会关系种类的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：同窗→可链接业缘关系。
关键词②：社区居民→可链接地缘关系。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：参与社会实践活动的意义→可链接有利于培养亲社会行为，养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念等。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用网络是把双刃剑的有关知识，从体现类和说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：网络成为人们表达诉求的重要平台。但是，不少低俗充斥其中→可链接网络是把双刃剑+网络的积极作用和消极影响。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）本题考查中学生怎样依法有序参与网络生活，可以根据教材知识进行回答。
21．(1)我们需要学习隋同学帮助他人、无私奉献等亲社会行为来倡导文明新风尚。
(2)①市民：从小事做起，以身作则，为营造文明城市的良好氛围贡献自己的力量；②经营者：依法诚信经营，文明有礼，遵纪守法；③游客：文明旅游，尊重当地的风俗习惯，保护环境，爱护文物等。
(3)如少一个脚印，多一份芳香；绿色校园，绿色生活；花草是我的朋友，请多一份爱护。
【分析】考点考查：养成亲社会行为的必要性和重要性。
能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。
核心素养：道德修养。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用养成亲社会行为的必要性和重要性相关知识，从体现类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：参加各类志愿服务活动，平时会主动搀扶行走不便的人→帮助他人、无私奉献；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为市民、经营者、游客，需要运用养成亲社会行为的必要性和重要性相关知识，从做法类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：增强主人翁意识，共同推进城市品质更上一层楼→市民要从小事做起，以身作则，为营造文明城市的良好氛围贡献自己的力量；
关键词②：营造良好的城市氛围→经营者要依法诚信经营，文明有礼，遵纪守法；游客要文明旅游，尊重当地的风俗习惯，保护环境，爱护文物等；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题要求拟写一条花园文明行为提示语，属于开放性试题，符合题意即可。
22．(1)亲社会行为。
(2)在参加社会活动中有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可，有利于实现人生价值，所以特别开心。
(3)①我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
②我们要像这些志愿者一样，主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，学会换位思考。
【分析】考点考查：亲社会行为的意义、养成亲社会行为的途径。
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：社区组织的“大手拉小手，清洁在身边”活动，打扫了楼下自行车棚的卫生→可链接亲社会行为。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用亲社会行为的意义的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：邻居们对我说“谢谢”和“辛苦啦”的时候，我特开心→可链接养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可，实现人生价值；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）（3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是大学生，需要运用养成亲社会行为的途径的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：他们投身于志愿服务工作→可链接树立积极的生活态度，主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践，遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。
第三步：整合信息，组织答案。

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