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(共27张PPT)
小学语文三年级上册第八单元
第1课时
1.认识“裕、差”等生字，会写“念、考”等生字，理解“成就、地位”等词语的意思。
2.梳理课文脉络，了解童第周中学时期“为自己争气”的事迹。
3.通过抓重点词句，体会童第周勤奋
刻苦的学习态度。
学习目标
任务一：初识童第周
任务一：初识童第周
活动1：人物名片我来做
说说他是谁。请同学们利用课前搜集的资料，谈谈自己对他的了解。
童第周，1902年出生，1979年去世。他是中国海洋科学的奠基人，中科院院士，生物学研究专家，曾任中科院副院长。他对我国科学研究贡献巨大，被誉为“中国克隆之父”。
任务一：初识童第周
活动1：人物名片我来做
作者简介
任务一：初识童第周
人物名片卡 姓名
成就
你对他的印象
童第周的人生中，哪句话贯穿始终？
活动1：人物名片我来做
读准字音，读通句子，标出自然段序号。逐段朗读课文。
任务一：初识童第周
活动2：字词闯关我能行
任务一：初识童第周
1.小时候家里不富裕，只能一边帮家里做农活，一边跟父亲念点儿书。
2.童第周28岁的时候，得到亲友资助，去比利时留学，跟随欧洲很有名的生物学教授学习。
3.那位教授要做一项实验，需要剥离青蛙卵的外膜，这是观察卵细胞形态、结构和发育过程的关键环节。工作的难度很大，不但要有熟练的技巧，还要耐心细致，多年来没人能够做成。
活动2：字词闯关我能行
yù
zī
ōu zhōu
shòu
yàn
nài
富裕：财物充裕，经济富足。反义词：贫寒
默读第1-2自然段，用“____”画出童第周中学时遇到的困难，小组合作整理成“困难清单”。
任务二：探寻“争气事”
活动1：困难清单我来列
童第周17岁进入当地的一所中学读书。由于文化基础差，他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。
任务二：探寻“争气事”
活动1：困难清单我来列
童第周17岁进入当地的一所中学读书。由于文化基础差，他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。
任务二：探寻“争气事”
chà 差生
chā 差别
差
kǎo
考
shì
试
jūn
均
tùi
退
活动1：困难清单我来列
结构：
左右结构
书写指导：
“试”中的“式”中“斜钩”要注意弧度和力度，左右部分可以写得紧凑些。
重难点字书写指导
结构：
半包围结构
书写指导：
“退”是半包围结构（辶部包围），书写时要注意包围部分与被包围部分的协调。
重难点字书写指导
任务二：探寻“争气事”
校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。
“再三恳求”表示请求的次数多，我从中体会到童第周渴望学习，热爱学习。
活动1：困难清单我来列
任务二：探寻“争气事”
第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。
“更加”表示程度，“悄悄起床”表明他学习自觉、勤奋，我从中体会到童第周学习时勤奋、刻苦、努力的精神。
活动1：困难清单我来列
1. 基础薄弱，起步艰难
2. 面临退学危机
任务二：探寻“争气事”
活动1：困难清单我来列
困难清单
童第周渴望学习。
童第周渴望学习。
默读第2自然段，找出描写童第周努力学习的句子，用 “ ”标出关键词。
任务二：探寻“争气事”
活动2：勤奋画面我来演
第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。
任务二：探寻“争气事”
活动2：勤奋画面我来演
经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。
任务二：探寻“争气事”
努
nǔ
单
dān
周末，我单（dān）枪匹马去了单（shàn）叔叔开的文具店，店里有一款设计很单（dān）调的笔记本，可我却觉得它简单（dān）又好看，于是就买了一本。
小组合作：
选择一个场景进行情景表演，其他同学评价：“从他们的表演中，你看到了一个怎样的童第周？”
任务二：探寻“争气事”
活动2：勤奋画面我来演
我看到了一个不服输、肯拼搏的童第周。
他中学时基础薄弱，成绩垫底险些退学，却凭着一股“一定要争气”的劲头，每天凌晨在路灯下苦读，深夜还在坚持学习，最终用优异成绩证明了“努力能补拙”，这体现了他不服输的韧劲和脚踏实地的拼搏精神。
任务二：探寻“争气事”
活动2：勤奋画面我来演
你看到了一个怎样的童第周？
童第周看着成绩单，心想：“一定要争气。我并不比别人笨，别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。”
任务二：探寻“争气事”
活动3：内心想法我来读
这里的“为自己争气”是他想证明自己并不比别人笨，别人能做到的事，自己通过努力也能做到，不服输于自身的起点差距。
结合生活实际，用坚定的语气朗读这句话。说说“为自己争气”在此时的含义。
任务二：探寻“争气事”
活动3：内心想法我来读
这里的“为自己争气”是他想证明自己并不比别人笨，别人能做到的事，自己通过努力也能做到，不服输于自身的起点差距。
童第周因基础差，险些被退学。经过半年发奋苦读，他不仅赶上进度，各科成绩优异，几何还考了满分。看到成绩单时，他内心涌起“一定要争气”的想法。
评价方式及标准
评价标准 评价方式
能列出困难清单
能找出童第周努力学习的句子
能用坚定的语气读出童第周努力的句子
用简单的时间轴画出童第周中学时期的“成长轨迹”。
任务三：总结“争气心”
成长轨迹我来画
基础差
路灯下苦读
几何考满分
任务三：总结“争气心”
成长轨迹我来画
童第周的故事告诉我们什么？
努力能弥补不足。
努力能弥补不足。
1.抄写生字词，每个字组2个词。
2.把童第周中学时的故事讲给家人听，听听他们的感受。
作业布置
语文学习，多读，像海绵吸水般积累；多写，像匠人磨石般打磨；多想，让文字里的智慧住进心里。

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