资源简介

课题：点点聚会
年级：二年级下册
课时：一课时
一、教学理念
本设计以新课标“坚持以美育人”、“重视艺术体验”、“突出课程综合”为指导思想。将美术学科（“造型·表现”学习领域）与语文（故事表达）、生活认知有机融合。课程以“点点”这一基本造型元素为出发点，引导学生从发现生活、感受形式美感，到主动创作、表达内心情感，完成从观察到表现、从具象到抽象、从画面到故事的完整艺术体验，培养学生的图像识读、美术表现、创意实践和审美判断核心素养。
二、教材分析
本课是“造型·表现”领域的重要内容。教材旨在引导学生认识“点”作为基本造型元素的魅力，理解“相似的形”通过大小、疏密、方向的组合，可以形成丰富的节奏与趣味，并能构成具体的形象。这为后续学习更复杂的构成和造型奠定了基础。
三、学情分析
二年级学生活泼好动，想象力丰富，对色彩和形状敏感，已具备用简单图形概括物象的能力。但他们的创作容易随意，对“有意识的组织与构成”缺乏认识。同时，他们乐于表达，喜欢讲故事，将绘画与讲故事结合，能极大激发他们的创作热情和口头表达能力。
四、教学目标
1.审美感知：发现生活中和自然界中由“点”或“相似形”构成的景物（如花瓣、蝌蚪、繁星、人群），感受其排列组合的形式美感和节奏感。
2.艺术表现：学习运用一组或几组相似的形（如圆形点、方形点、三角形点等），通过改变其大小、疏密、方向，创作出一幅富有聚散变化和趣味的画面。
3.文化理解：能根据自己的画面，发挥想象，编述一个简短、有趣的小故事，并与同学分享，体验艺术创作与表达的综合乐趣。
五、教学重难点
教学重点：学会用一组或几组相似形，通过大小、疏密的变化组合成有趣的画面。
教学难点：如何有意识地组织“点点”，使其构成生动、有主题的画面形象，而非无序堆砌。
六、教学准备
教师准备：多媒体课件（展示生活中的点、艺术家作品如修拉的点彩画、儿童范画）、不同形状的彩色卡纸片、示范工具、背景音乐。
学生准备：绘画纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、胶水（可选用于拼贴）。
七、教学过程
（一） 趣味导入，感知“点点”（约5分钟）
1. 游戏“奇妙的放大镜”：课件局部放大常见物品（草莓表面、蒲公英、豹子皮毛、沙滩）。
2. 提问：“你看到了什么？它们有什么共同特点？”引导学生说出“都是由小点点组成的”。
3. 揭示课题：这些小点点聚在一起，好像在开聚会呢！今天我们就是《点点聚会》的策划师，邀请点点来跳舞、做游戏。
（二） 探究发现，理解“聚会”（约10分钟）
1. 生活中的“点点聚会”：欣赏图片（夜空繁星、花丛蜜蜂、池塘蝌蚪、广场人群）。引导学生观察“点点”是如何“聚会”的——有的地方多（密），有的地方少（疏）；有的大，有的小；排队（有序）或三五成群（自由）。
2. 艺术家的“点点聚会”：简要欣赏修拉的点彩画《大碗岛的星期天下午》，感受用点点塑造形象的奇妙。欣赏儿童画作品，分析小作者用了什么形状的“点”（不限于圆点），聚成了什么形象（小鱼、小鸟、树林、城堡等）。
3. 教师示范“策划聚会”：
（1）在黑板上随意画几个分散的相似形（如三角形），问：“这样聚会热闹吗？”
（2）再演示“聚会”的秘诀：“让一些点点靠拢（密），变成一朵花；让一些点点排成队（有序），变成毛毛虫；让一个大点点带着几个小点点（大小组合），变成妈妈和宝宝……” 边讲边画，形成简单情境。
（三）创作体验，表现“聚会”（约15分钟）
1. 明确任务：请你也做“聚会策划师”，用一组或几组相似形（可以全是圆点，也可以圆点和方点组合等），创作一幅有趣的画。
2. 提出创作建议：
（1）想一想：你想让点点聚成什么？（动物、植物、风景、还是抽象图案？）
（2）试一试：先摆一摆（或用铅笔轻轻定位），注意聚散、大小变化。
（3）画一画：大胆涂色，让聚会更绚丽。
3. 学生创作，教师巡回指导：
（1）鼓励个性化选择相似形。
（2）启发思路：“你的点点是在草地上聚会，还是在海底、太空？”
（3）重点关注对有困难学生的引导，帮助其建立构图意识。
（4）播放轻松愉悦的背景音乐。
（四） 故事分享，评价“聚会”（约10分钟）
1. “我的点点故事会”：创作完成后，学生四人小组内分享。
（1）轮流发言：“我画的是……，这里发生了这样一个故事……”
（2）引导学生从“画面”（用了什么形状？聚散好不好看？）和“故事”（有没有趣？）两方面互相欣赏。
2. 集体展示与点评：
（1）邀请几位学生上台展示画作，讲述自己的小故事。
（2）教师引导学生进行互动评价：“你觉得他/她的点点聚会哪里最有趣？”“你喜欢这个故事吗？为什么？”
（3）教师总结性评价：肯定学生在运用相似形、组织画面以及创意表达方面的闪光点，以鼓励为主。提炼本节课的核心：相似的形，通过巧妙的组合，就能创造出充满故事和美感的世界。
八、课后拓展
鼓励学生回家后，用生活中的“点点”（豆子、纽扣、树叶等）拼贴一幅画，并继续讲给家人听，将艺术创作融入生活。
九、 板书设计
《点点聚会》
发现： 生活 → 点点 （形状相似）
（疏密、大小、方向）
创造： 相似形 → 聚会 → 形象
（一组或几组） （有聚有散） （动物、植物...）
表达： 画面 → 故事(共9张PPT)
你看到了什么？它们有什么共同特点？
请欣赏美丽的大自然图片
点点聚会
二年级下册美术第一单元
这些“点点”是如何“聚会”的？
这些“点点”是如何“聚会”的？
大
小
疏
密
艺术家的“点点聚会”
教师示范“策划聚会”
任务：请你也做“聚会策划师”，用一组或几组相似形，创作一幅有趣的画。
创作体验，表现“聚会”
创作建议：
（1）想一想：你想让点点聚成什么？（动物、植物、风景、还是抽象图案？）
（2）试一试：先摆一摆（或用铅笔轻轻定位），注意聚散、大小变化。
（3）画一画：大胆涂色，让聚会更绚丽。
（1）“我画的是……，这里发生了这样一个故事……”
（2）“你觉得他/她的点点聚会哪里最有趣？”
“你喜欢这个故事吗？为什么？”
故事分享，评价“聚会”
鼓励学生回家后，用生活中的“点点”（豆子、纽扣、树叶等）拼贴一幅画，并继续讲给家人听，将艺术创作融入生活。
课后拓展 融入生活
分，
A
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枫林植物
米
米
米·深
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“点点聚会”示范
绘画工具
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