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2025-2026 学年度第一学期铜仁二中初级中学教联体统一监测试卷
语文参考答案
一．书写水平（5 分）
二．基础知识(共 4 道小题，20 分)
2. ①勉②犷③怅然
3. D
4. ①江春入旧年②又是江南好风景③杨花落尽子规啼④应傍战场开⑤枯藤老
树昏鸦⑥受降城外月如霜⑦非淡泊无以明志，非宁静无以致远⑧逝者如斯夫，不
舍昼夜
5. D
三、阅读能力（共 15 道小题，50 分）
6. ①日本②藤野先生③斗战胜佛
7. 示例一：选鲁迅，认识：鲁迅归国后，虽然经历了留学的见闻、弃医从文的
抉择，看透了国民的劣根性，但他始终保持着少年般的赤诚与执着。他以笔为刃，
不断批判社会的黑暗，追求民族的觉醒，这份对国家、对民众的初心，如同少年
般纯粹且坚定，从未因世事磨砺而改变。
示例二：选孙悟空 ，认识：孙悟空历经西天取经的千难万险，归来成了斗战胜
佛，但他依旧保留着少年般的率真与勇敢。面对妖魔鬼怪时的嫉恶如仇，面对师
父的忠诚护持，以及骨子里那份不服输、敢闯敢拼的劲头，都和当初大闹天宫的
少年猴王一样，从未被世俗磨平棱角。
8. ①崇拜敬佩，培养逻辑思维能力②方令孺教授③受宠若惊，领悟写作与做
人要真④感恩（或赞颂、敬仰）
9. D
10. 任务一（答案示例）小语的设计更合理。理由：小语的停顿划分贴合语句的
节奏和情感层次，“年华|似流水”“有些|虽搜索枯肠而不可得”等停顿，能突出
语句的抒情性，读起来抑扬顿挫；“形成永恒的怀念”前的停顿，能强调这份怀
念的深沉与持久，契合原文的情感基调。小文的停顿过于紧凑，弱化了语句的抒
情节奏，无法很好地传递作者的情感。 任务二（答案示例）“放射”一词运用拟物的手法，将老师传递文字内涵与情感
的行为比作“放射”波，生动形象地写出老师的教学极具感染力，能将自己对文
本的理解和情感传递给学生，让学生身临其境，突出了老师教学的投入与生动。
11. 仿写示例 小学求知，如漫步在春日的花园里，每一朵小花都是一个新奇
的知识点，每一只蝴蝶都藏着有趣的问题；又像搭积木，从简单的方块拼起，慢
慢搭建出知识的小屋，偶尔拼错了会沮丧，拼出漂亮造型时又满心欢喜，不知不
觉间，思维的积木就越搭越高。
12. ①免受饥饿，远离恐惧②冰雪消融③摆脱忍饥挨饿，但承受恐惧
13. （1）人类设施建设（公路、索道、人工步道等） （2）旅游业发展和周边居民生产生活活动 （3） 农田农药使用、森林砍伐和植被破坏 （4）全球气候变暖改变了栖息地的气温、降水模式，极端天气（答出任意三点
即可）
14：C 解析：A 项：材料三强调的是人类与动物“共处”，而非“主动干预动物的
生活”，与原文表述不一致。 B 项：从材料三中北京动物园、广州“猫咪守护队”、
杭州景区对松鼠的做法能看出，动物是城市生态的组成部分，人类需以尊重为前
提与它们共生，与原文表述一致。C 项：材料三并未提及“采取统一方式”“严
格管理保障人类无影响”，属于无中生有，与原文表述不一致。 D 项：材料三强
调的是“共处”“不投喂、不追扰”，而非“满足它们的需求，给予充分的关爱与
保护”，与原文表述不一致。
15. 仿写批注，示例一句子：田鼠是大自然较为精明的赤子，它们懂得，萋萋的
青草是隐藏它们地下草窠的屏障；积雪是它们建立秘密地下通道的倚仗。
批注：“精明”“懂得”将田鼠拟人化，生动写出田鼠利用自然环境生存的智慧，
展现出自然中生命的灵动。
示例二:句子：毛脚鹰在前方草地上空盘旋着。现在，它突然停了下来，像翠鸟
一样侦查着下方，然后如带羽毛的炸弹般嗖地扎进了湿地的草丛中。
批注：把毛脚鹰比作“翠鸟”“带羽毛的炸弹”，形象写出其捕猎时的敏捷与迅猛，
凸显了自然中捕食者的特性。
16.B
17. “可不念哉？”是反问句，加强了语气，突出欧阳修对儿子的殷切告诫，强
调了学习和警惕环境影响的重要性，表达了他对儿子成长的担忧与期盼，让情感
表达更强烈、更恳切。
18.C
19.①不甘衰谢（迎风有声\有声）
②清冷孤寂又不失刚劲的意境
20. （言之有理即可） 示例：诗人先描绘“秋月明”“夜霜清”的秋夜之景，营
造出清冷孤寂的氛围，烘托出自己晚年仕途坎坷的落寞心境；又写梧桐叶“不甘
衰谢”、迎风有声，将自身不甘沉沦、坚守气节的情感寄托于梧桐之上，以梧桐
的刚劲象征自己的不屈之志，做到了景与情的交融，借景物抒发了内心的执着与
坚守。
四．综合运用(共 3 道小题，15 分)
21. （1）班级内多数学生每周自主阅读时长不超过 2 小时；班级内学生每周自主
阅读时长 1-2 小时和小于 1 小时的占比较多
（2）班级内学生购书类别中，教辅类图书占比最大。
22.第一处：第①句，关联词搭配不当，将“虽然”改成“不仅”
第二处：第⑧句，标点符号使用不当，将“感悟”后的逗号改为分号。
23. 示例：①围绕革命文化、人与自然等课标主题，每周布置 1-2 篇短篇文学作
品,利用课间、自习等碎片时间完成，以班级打卡形式督促落实。
②开展“课本延伸阅读会”，结合课内篇目，推荐同主题课外读物，让学生分
享阅读感悟。
③班级成立阅读小组，定期举办读书分享会，用多种形式展示阅读成果。
24.作文评分标准
类别 评分范围 内容 结构 语言 扣题与立意
一类卷 54-60 分 内容充实，能精准补充题目，对 结构严谨，层次分明，开 语言流畅、生动，用 紧扣题目要求，且在
“那一刻”的叙述具体、生动， 头点题自然，中间经历叙 词准确且富有文采， 立意、素材或表达上
学会的过程完整有重点，能体现 述详略得当，结尾升华有 能灵活运用多种修辞 有突出亮点，如独特
前后变化与对比，能写出“学会” 力，过渡衔接流畅 手法，描写手法，句 的视角、深刻的感悟
对自己的意义 式多样等
二类卷 48-53 分 内容较充实，题目补充恰当，“那 结构完整，层次较清楚， 语言较流畅，用词较 紧扣题目要求，立意
一刻”的叙述较清晰，学会的过 开头、中间、结尾齐全， 准确，能运用一些修 较明确，表达较通顺
程完整较有重点表达较明确，能 过渡衔接较自然 辞手法，句式较灵活
体现“学会”的意义
三类卷 36-47 分 内容基本符合要求，题目补充基 结构基本完整，层次基本 语言基本通顺，用词 基本扣题，立意一般，
本合理，能简单写清学会的经过， 清楚，存在一些结构松散 基本准确，偶有语病 缺乏特色
“学会”的意义表达较浅显 的情况
四类卷 18-35 分 内容较单薄，题目补充较牵强， 结构不完整，层次较混乱， 语言不通顺，语病较 偏离题目要求，立意
学会的经过叙述不具体，“学会” 存在明显的结构缺陷 多，用词不准确 不明确
的意义表达不清晰
五类卷 0-17 分 内容空洞，未按要求补充题目或 结构混乱，不成篇章 语言极不通顺，语病 完全离题，抄袭或字
严重偏离主题，无实“学会”经 严重，文理不通 数严重不足
历叙述，无“学会”意义的表达请在各题目的答题区域内作答，超出黑色拒形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
202防2028学度第一学期二中初级中学联林统一监测答题卡

(1分)
15.(4分)句子：
七年级语文
⑦
2分)
⑧
2分)
学校
5.此题为选择题，请在选择题栏作答。
批注：
姓名
班级
贴条条形码
6.(3分)①
②
(正西朝上，切勿贴出益线方柜)
考场
座号
③
16.此题为选择题，请在选择题栏作答。
考生号
7.(2分)我选：
认识：
17.(3分)
注
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准姓名、准考证号
等信息。
2选择题心须使用2B铅笔填涂，材料分析题必须使用0,5毫米的黑色签字笔书
项
写，字体工整、笔记清晰。
18.此题为选择题，请在选择题栏作答
3.请按照题号顺序在各题目答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：
8.(4分)①
②
在草稿纸上、试卷题上答题无效。
19.(3分)①
②
4,附特答题卡面清洁，不要折叠、不要弄破
填涂样例
③
④
缺考标记，考生禁填！由监考教师负
9.此题为选择题，请在选择题栏作答。
20.(4分)
责用黑色字迹的签字笔填涂。

骼
10.(5分)任务-：
第I卷（每小题3分：共18分）
3四四四四
5
21.(3分)
9口D四四
品品哥哥
任务二：
16口0c四
180口白m
22.第句（填写句子序号）(1分)】
卷Ⅱ（共132分）
11.(4分)
修改意见：2分)
1.根据作文书写水平计分(5分)
2.①
(1分)
②」
(1分)③
(2分)
第句（填写句子序号）(1分)
3.此题为选择题，请在选择题栏作答。
修改意见：2分)
4.①
(1分)
12.(3分)①
②
23.(6分)
(1分)
③
③
(1分)
④
(1分)
13.(3分)
⑤
(1分)
14.此题为选择题，请在选择题栏作答。
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色拒形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
七年级语文第1页（共2页）
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请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色拒形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色柜形边框限定区的答案无效
云他0会}E文整罗在黄行方井居中
70
请在各颗目的答颗仅域内作答，超出黑色，拓开形边框限定区域的答案无效
请存各颗目的答颗区域内作答，超出黑色拓研形边框跟定区域的答案无效
请在各颗目的答颗区域内作答，超出黑色，拓形边框限定区域的答案无效
七年级语文第2页（共2页）
■人2025-2026学年度第一学期铜仁二中初级中学教联体统一监测试卷
七年级语文
注意事项：
1.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名，准考证号清楚地填写在答题卡规定的位置上。
2.答题时，选择题必须用2B铅笔将答题卡上的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答
案标号；非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上，在试卷上答题无效。
3.本试卷共8页，满分150分，考试时间为150分钟。
4.考试结束后，只上交答题卡，试卷自留。
一、书写水平(5分)
1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分)
二、
基础积累（共4道小题，20分）
“美”蕴含着无穷的力量，能给人无尽的美的享受和慰(miǎn)①
。美可以是朗润的春山
可以是热烈而又粗（guǎg)②的夏雨，可以是高洁烂漫的秋菊，可以是温晴舒适的济南的冬天。
美可以是气象万千的大地山川，也可以是白求恩对医疗技术的精益求精，也可以是英雄贤母对贫苦农民的宽
厚仁慈，也可以是郑振铎对“畏罪潜逃”的猫的自责与chàngrán③】
也可以是利奥波德对归来
的大雁的目空，切。
2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分)
①
②
③
3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(
)(3分)
A.
气象万千B.精益求精C.畏罪潜逃D.目空一切
4.班级开展“发现古诗文之美”整理活动，请你完成表格。(10分)
发现古诗中的“季节变换之美”
初春
海日生残夜，
①
王湾《次北固山下》
仲春
②
落花时节又逢君。杜甫《江南逢李龟年》
暮春
③
闻道龙标过五溪。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
初秋
遥怜故园菊，
④
。
岑参《行军九日思长安故园》
仲秋
⑧
小桥流水人家。马致远《天净沙·秋思》
深秋
回乐烽前沙似雪，
⑥
。李益《夜上受降城闻笛》
发现古文中的“情真意切之美”
父子情深
诸葛亮对儿子“志存高远”的教诲都凝结在
⑦
”中。诸葛亮《诫子书》
岁月感慨
孔子面对时光的流逝发出“
⑧
”的感慨。《论语》
5.下列文学、文化常识表述不正确的一项是()(3分)
A.蒲松龄，字留仙，清代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》。
线
B.鲁迅，字豫才，代表作小说集《呐喊》，散文集《朝花夕拾》。
C.古代敬辞谦辞沿用至今。惠顾、垂询是敬辞，见谅、拙见是谦辞。
D.海伦·凯勒，英国盲聋作家、教育家，著有《假如给我三天光明》。
三、阅读能力（共15道小题，50分）
整本书阅读
6.发现《朝花夕拾》《西游记》“走出一一归来”的秘密。补充表格内容(3分)
篇目人物
《朝花夕拾》·鲁迅
《西游记》·孙悟空
S城
南京
①
(填国家)
回国
花果山
灵台方寸山
…灵山
走出路线
走出国门：想“寻救国道路去学医”
②《
走出花果山：想逃离规则，躲过轮回，不
走出原因
(填篇目)
生不灭到灵台方寸山，斜月三星洞寻心
回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民劣根性。
在灵山修成正果，成为③
归来结果
(填封号)

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