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统编版语文三年级上册第七单元提优检测卷
考试时间：90分钟 满分：100分
班级：________ 姓名：________ 分数：________
题号 一 二 三 四 总分
得分
温馨提示：本卷侧重基础巩固与能力提优，涵盖单元核心知识点与拓展内容，请认真审题，规范作答。
一、语言文字积累与梳理（38分）
（一）看拼音，写字词（8分）
1.大自然是一位神奇的yǎn zòu jiā（________），风的nín nán（________）、水的chán chán（________），都是动听的乐曲。
2.高远的天空中，fú yún（________）piāo dàng（________），飞鸟掠过；地上的zhuó zǐ（________）结满了饱满的果实，展现出shēng jī bó bó（________）的景象。
（二）根据语境，给加点字选择正确读音，打“√”（4分）
1.当微风吹拂（fú fó），树叶便像歌手一样，唱着轻柔的歌曲；当狂风吹起，整座森林都涌（yǒng rǒng）动起来。
2.清晨，我凝神（níng líng）听着鸟叫，那声音清翠悦耳，让人心旷（kuàng guǎng）神怡。
3.他轻轻挑（tiāo tiǎo）起帘子，看到窗外的梧（wú wǔ）桐叶在秋风中摇曳。
（三）选词填空（6分）
美妙 奇妙 壮观 壮丽 凝神 凝视
1.登上山顶，俯瞰（kàn）着连绵起伏的群山，我不禁感叹大自然的（________）。
2.夜晚，星空璀璨，星光洒在湖面上，形成了一幅（________）的画面，让人（________）欣赏，久久不愿移开目光。
3.大自然的声音真（________），雨滴敲打的节奏、小鸟清脆的鸣叫，组合成一首（________）的交响乐。
4.他（________）思考着难题，连身边的动静都没有察觉。
（四）选择题（每题2分，共10分）
1.下列字词解释正确的一项是（ ）
A.返景入深林（景：景色） B.水光潋滟晴方好（方：刚才）
C.天门中断楚江开（开：断开） D.欲把西湖比西子（欲：想要）
2.下列句子节奏划分有误的一项是（ ）
A.返景/入/深林 B.天门/中断/楚江开C.水光/潋滟/晴方好 D.欲把/西湖/比/西子
3.下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A.风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴？
B.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
C.我最喜欢看的书是《读不完的大书》！
D.蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩？
4.下列被打乱的句子排序正确的一项是（ ）
①当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。
②下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
③水，也是大自然的音乐家。
④小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
A.③②④① B. ②③④① C. ③④②① D. ②④③①
5.下面关于文章理解有误的一项是（ ）
A.《大自然的声音》一文，通过描写风、水、动物的声音，展现了大自然声音的美妙。
B.《读不完的大书》中的“大书”指的是大自然，作者从动植物身上感受到了无穷的乐趣。
C.《鹿柴》一诗，以动衬静，描绘了鹿柴附近傍晚时分幽静的山林景色。
D.《望天门山》一诗，主要描写了天门山的雄伟险峻，没有体现诗人的情感。
（五）按要求完成句子（6分）
1.当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲。（仿写拟人句）（2分）
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2.大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。（仿写比喻句）（2分）
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3.结合语文园地七“交流平台”，用“首先……然后……最后……”写一段话，描述一次观察过程。（2分）
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（六）古诗默写（4分）
1.鹿柴
［唐］王维
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2.饮湖上初晴后雨
［宋］苏轼
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二、综合性学习（10分）
第七单元的课文带我们领略了大自然的神奇与美妙。班级要开展“探秘大自然”主题活动，请你完成以下任务：
1.活动策划：请你为本次活动设计两个具体的活动环节（如“大自然美景分享会”）（4分）
环节一：____________________________________________________
环节二：____________________________________________________
2.成果展示：请你选择大自然中的一种事物（如树叶、小鸟、小溪等），写一段简短的介绍，突出它的特点和神奇之处（6分）
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三、阅读与鉴赏（27分）
（一）课内外对比阅读（12分）
【课内文段】
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
【课外文段】
风是一位画家，他带着彩色的画笔，在大地上描绘出美丽的画卷。
春风来了，他挥动画笔，给小草染上嫩绿，给桃花涂上粉红，给柳枝描上鹅黄。大地一下子变得生机勃勃，五彩缤纷。
夏风来了，他提着画笔，给荷花抹上洁白，给西瓜披上绿纹，给晚霞添上火红。夏日的景色，热烈而绚烂。
秋风来了，他握着画笔，给枫叶染上鲜红，给稻田铺上金黄，给银杏画上火黄。丰收的景象，让人满心欢喜。
冬风来了，他挥动画笔，给大地盖上雪白，给松树描上墨绿。冬日的世界，宁静而纯洁。
1.课内文段把风比作________，课外文段把风比作________，都运用了________的修辞手法。（3分）
2.课内文段描写了风的________，课外文段描写了风的________。（2分）
3.课内文段中，微风和狂风的声音有什么不同？请用文中的词语概括。（3分）
微风：________________ 狂风：________________
4.课外文段中，作者描写了不同季节风的特点，请你任选一个季节，说说风给大地带来了哪些变化。（4分）
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（二）课外阅读（15分）
《大自然的启示》
大自然就像一本厚厚的书，每一页都藏着神奇的秘密，给我们带来无穷的启示。
你见过含羞草吗？它的叶片像一片片小羽毛，只要轻轻一碰，就会立刻合拢，低下头，好像害羞的小姑娘。原来，含羞草的叶片和叶柄连接处，有一个叫“叶枕”的部分，里面充满了水分。当我们触碰叶片时，叶枕里的水分会迅速流走，叶片就会因为失去支撑而合拢。含羞草的这种特性，告诉我们要懂得谦虚，不张扬。
蚂蚁是一种小小的昆虫，却有着大大的智慧。它们搬家的时候，总是排着整齐的队伍，井然有序。原来，蚂蚁会分泌一种特殊的气味，引导同伴跟着自己走。更让人敬佩的是，当遇到困难时，蚂蚁们会齐心协力，一起克服。蚂蚁的行为启示我们，团结就是力量，做事要团结协作。
大自然中的每一种事物，都有它独特的生存智慧。只要我们仔细观察，认真思考，就能从大自然中学到很多道理，收获成长的力量。
1.短文围绕“大自然的启示”，写了哪两种事物？请用简洁的语言概括它们的特点和带来的启示。（6分）
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2.用“____”画出短文中描写含羞草叶片特点的句子，并分析其表达效果。（3分）
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3.短文开头和结尾有什么关系？这样写有什么好处？（3分）
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4.结合短文内容和生活实际，说说你从大自然中还得到过哪些启示。（3分）
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四、书面表达（25分）
题目：大自然的________
要求：1.把题目补充完整，如“大自然的礼物”“大自然的声音”“大自然的奥秘”等；
围绕补充的题目，结合自己的观察和感受，写清楚大自然的特点；
3.运用恰当的修辞手法，让描写更生动；
4.语句通顺，不写错别字，不少于450字。
参考答案
一、语言文字积累与梳理
（一）看拼音，写字词（8分）
1.演奏家 呢喃 潺潺（每空1分，共3分）
2.浮云 飘荡 桌子 生机勃勃（每空1分，共5分）
（二）根据语境，给加点字选择正确读音（4分）
1.fú（√） yǒng（√） 2.níng（√） kuàng（√） 3.tiǎo（√） wú（√）（每空0.5分）
（三）选词填空（6分）
1.壮丽 2. 美妙 凝视 3. 奇妙 壮观 4. 凝神（每空1分）
（四）选择题（10分）
1.D 2. A 3. B 4. A 5. D（每题2分）
（五）按要求完成句子（6分）
1.示例：当春风吹过，整片田野都苏醒过来，跳起了欢快的舞蹈。（2分，符合拟人句要求即可）
2.示例：童年是一幅色彩斑斓的画，是一首欢快动听的歌。（2分，符合比喻句要求即可）
3.示例：我观察蚂蚁搬家时，首先找到蚂蚁的队伍，然后仔细看它们搬运食物的动作，最后记录下它们搬家的路线和时间。（2分，语句通顺，符合观察过程描述即可）
（六）古诗默写（4分）
1.空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。（每句1分，共2分）
2.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（每句1分，共2分）
二、综合性学习（10分）
1.示例：
环节一：“大自然奥秘分享会”——分享自己发现的大自然中的神奇现象（2分）
环节二：“大自然手抄报比赛”——绘制以大自然为主题的手抄报，展示观察成果（2分）（符合主题，具体可行即可）
2.示例：小溪是大自然的音乐家。它顺着山谷流淌，发出“淙淙”的声音，像在哼着轻快的小曲。遇到石头时，它会溅起一朵朵小小的水花，然后绕着石头继续前进。溪水清澈见底，能看到水底的鹅卵石和游动的小鱼。小溪不仅给我们带来了动听的声音，还滋养着岸边的花草树木，是大自然中一道美丽的风景线。（6分，突出事物特点和神奇之处，语句通顺即可）
三、阅读与鉴赏
（一）课内外对比阅读（12分）
1.大自然的音乐家 画家 比喻（3分，每空1分）
2.声音 对不同季节大地景色的影响（2分，每空1分）
3.轻轻柔柔、呢喃细语 雄伟、充满力量（3分，每空1.5分）
4.示例：春风来了，风给小草染上嫩绿，给桃花涂上粉红，给柳枝描上鹅黄，让大地变得生机勃勃、五彩缤纷。（4分，选择任意季节，描述准确即可）
（二）课外阅读（15分）
1.①含羞草：叶片像小羽毛，一碰就合拢、低头；启示我们要懂得谦虚，不张扬。（3分）
②蚂蚁：搬家时井然有序，遇到困难会齐心协力；启示我们团结就是力量，做事要团结协作。（3分）
2.描写句子：它的叶片像一片片小羽毛，只要轻轻一碰，就会立刻合拢，低下头，好像害羞的小姑娘。（1分）
表达效果：运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了含羞草叶片的形状和“害羞”的特性，让读者更容易理解和感受。（2分）
3.开头和结尾是首尾呼应的关系（1分）。好处：开头引出“大自然给我们带来无穷启示”的主题，结尾总结全文，再次强调主题，使文章结构完整，中心突出。（2分）
4.示例：我从蜜蜂身上得到启示，蜜蜂每天辛勤采蜜，还会分享给同伴，启示我们要勤劳，懂得分享；从大树身上得到启示，大树根深蒂固才能抵御风雨，启示我们要打好基础，才能应对困难。（3分，结合生活实际，言之有理即可）
四、书面表达（25分）
评分标准：
1.题目补充完整，符合要求（3分）；
2.围绕题目展开，内容具体，能体现大自然的特点（6分）；
3.运用恰当的修辞手法，描写生动（5分）；
4.表达出自己的观察和感受（4分）；
5.语句通顺，无明显错别字（4分）；
6.字数不少于450字（3分）。
（酌情扣分，不符合要求的按对应标准减分）
参考范文：
大自然的奥秘
大自然就像一座充满奥秘的宝库，只要我们仔细观察，就能发现许多有趣的秘密。
记得去年夏天，我在院子里玩耍时，发现了一只奇怪的虫子。它的身体是绿色的，和树叶的颜色一模一样，趴在叶子上，不仔细看根本发现不了。我好奇地碰了碰它，它竟然一动不动，像一块小石头。我赶紧跑回家问爸爸，爸爸告诉我，这是竹节虫，它会模仿树叶的颜色和形状来保护自己，这种本领叫“拟态”。原来，竹节虫是靠伪装来躲避天敌的，真是太神奇了！
还有一次，我发现家里的含羞草很特别。只要轻轻一碰它的叶片，叶片就会立刻合拢，低下头，好像害羞了一样。我很好奇，就去查资料。资料上说，含羞草的叶片和叶柄连接处有一个“叶枕”，里面充满了水分。当我们触碰叶片时，叶枕里的水分会迅速流走，叶片就会因为失去支撑而合拢。原来，这就是含羞草“害羞”的秘密啊！
除了动植物，天气变化也藏着大自然的奥秘。有一次，我看到蚂蚁们排着整齐的队伍搬家，还把食物搬到高处。奶奶告诉我，蚂蚁搬家预示着要下雨了。果然，没过多久，天空就乌云密布，下起了大雨。原来，蚂蚁能感知到空气湿度的变化，提前做好避雨的准备。
大自然的奥秘还有很多很多，每一个奥秘都让我着迷。它教会了我要仔细观察、认真思考。我要继续探索大自然的奥秘，感受它的神奇与伟大！

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