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(共37张PPT)
部编版语文三年级上册晨读内容
第一单元
晨读要求：
（1）读课文一遍 （2）读生字词
（3）读课后练习题 （4）听写词语
坪坝 汉族 鲜艳 打扮 飘扬
朗读 摔 跤 凤尾竹 洁白
bà
hàn
yàn
bàn
yánɡ
shuāi jiāo
fènɡ
jié
dú
我会认
晨 绒 球 汉 艳 服 装
chén rónɡ qiú hàn yàn fú zhuānɡ
早晨 绒毛 足球 汉族 鲜艳 衣服 服装
清晨 羽绒 打球 汉语 艳丽 校服 包装
扮 静 停 孔 雀 粗
打扮 安静 停车 孔子 孔雀 粗心
装扮 平静 停下 毛孔 麻雀 粗壮
bàn jìnɡ tínɡ kǒnɡ què cū
我会写
早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 敬爱 国旗 敬礼 安静 树枝
好奇 孔雀 招引 粗壮 树干
影子
课后词语
词语搭配
（鲜艳）的服装 (欢唱）的小鸟 （敬爱）的老师
（飘扬）的国旗 （古老）的铜钟 （粗壮）的枝干
（洁白）的墙上 （可爱）的小学 （好奇）地听着
词语积累
表示颜色的词语：
绚丽多彩 五彩缤纷 五颜六色
五光十色 色彩斑斓 万紫千红
仿写句子
例：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳
花的小路上，走来了许多小学生。
仿：阳光从屋顶，从门口，从窗户外照进屋子，把一切照亮了。
仿：从小河边，从大树上，从花园里，飞来了许多可爱的小鸟。
仿写句子
例：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
仿：花儿向太阳微笑，向风儿点头，向蜜蜂问好。
仿写句子
例：小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族，有景颇族，还有阿昌族和德昂族的。
仿：操场上的同学们，有打球的，有跑步的，有跳绳的，还有
跳高和拔河的。
春天里百花齐放，有红的，有黄的，有紫的，还有绿的和白的。
课后仿写
教室里，同学们正安静地听老师上课，他们时而冥思苦想，
时而踊跃发言，时而合作谈论，真是一节有趣的课。
图书室里，同学们安静地阅读，没有交谈，没有走动，只听
见纸张翻动和笔尖滑动的沙沙声。
课后仿写
下课了，同学们来到操场上，打球、跳绳、跑步，玩得不亦乐乎。
花坛边，小朋友有的凑到鲜花边上闻闻花香，有的在画盛开
的花朵，真开心啊。
⑤
⑦
⑧
⑨
④
⑥
①
②
③
gōng
hōng
泰戈尔（1861-1941），印度作者、诗人。代表作有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本文选自他的《新月集》。
假
假装 真假 弄假成真
放假 假日 假期
放假（jià）的那天，我就站在他对面，他却假（jiǎ）装没看见。
jiǎ
jià
多音字
我会认
衣裳
荒野
huānɡ
惩罚
fá
风笛
dí
放假
jià
shɑnɡ
功课
gōng
轰响
hōng
笛
功
荒
舞
狂
罚
假
kuánɡ
huānɡ
dí
wǔ
fá
jià
ɡōnɡ
功课
功夫
荒野
荒凉
口笛
风笛
跳舞
飞舞
狂欢
发狂
罚单
处罚
放假
假日
我会写
互
所
够
猜
扬
臂
hù
cāi
yánɡ
bì
ɡòu
suǒ
互相
互助
所以
处所
不够
足够
猜想
猜测
扬起
表扬
手臂
双臂
H 艹 D W 夕 K 犭 G 工 F 罒 J 亻
H 一 S 户 G 夕 C 犭 Y 扌 B
阵雨 荒野 跳舞 狂欢 功课 放假 互相 狂风 急急忙忙
自然 能够 双臂
课后词语
词语搭配
（走过）荒野 (吹着）风笛 （拍着）大手
（扬起）双臂 （湿润）的东风 （簌簌）地响
词语积累
AABB式词语：
急急忙忙 慌慌张张 高高兴兴
仿写句子
例：雨一来，他们便放假了。
仿：清风一吹，他们便睡醒了。
清风一吹，他们便跳起优美的舞蹈。
仿：蝴蝶一来，他们便张开了怀抱迎接。
蝴蝶一来，他们便争先恐后打招呼。
我会认
照例
背诵
bèisònɡ
lì
糊涂
hú tu
吓呆
dāi
戒尺
jiè
厉声
lì
挨打
ái
清楚
chǔ
圈出
quān
背诵
圈画
背
bèi
bēi
圈
quān
juàn
背书 背台词
背包 背负
圆圈 圈点
羊圈 猪圈
多音字
词语搭配
（流利）地背出 (厉声）地问道 （摇头晃脑）地念书
讲得（详细） 听得（认真） 变得（鸦雀无声）
词语积累
ABAC式词语: 糊里糊涂 绘声绘色 自由自在
一~不~式词语 ： 一字不漏 一丝不苟 一成不变
AABB式拟声词 ： 咿咿呀呀 哗哗啦啦 叮叮咚咚
含近义词的词语： 摇头晃脑 挤眉弄眼 抓耳挠腮
句子改写
这样糊里糊涂地背书，有什么用呢？
（反问句改陈述句）
改：这样糊里糊涂地背书，没什么用。
我的暑假生活
妈妈带我去博物馆参观，我不仅见到了许多价值连城的国宝，还了解了国宝背后的故事，我真是受益良多呀！
口语交际
园地一
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
这句话把树枝、鸟儿、蝴蝶想象成在听同学们读课文，这种写法真新鲜。
交流平台
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
这句话出自泰戈尔的《新月集》。作者幻想自己是个更夫，追逐影子，真是奇思妙想，充满情趣。
词句段运用
摇头晃脑
披头散发
张牙舞爪
提心吊胆
面红耳赤
手忙脚乱
眼疾手快
口干舌燥
这些成语都含有人体器官，都和人有关。
人的动作——摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快
人的外貌状态——披头散发、面红耳赤、口干舌燥
人的心理——提心吊胆
我发现：
zhǎo
diào
chì
jí
zào
摇头晃脑
披头散发
张牙舞爪
提心吊胆
面红耳赤
手忙脚乱
眼疾手快
口干舌燥
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。
这句话是“我”天马行空的想象。
朗读长句子时要注意停顿
地下
重点词语要强调
真的
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
这句话表现的是孙中山背书时的感受。
试试看，怎么才能读好“一点儿”。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
这句话表现了孙中山不怕挨打，敢于提问的精神，要用坚定的语气来读。
你发现了吗？读慢一点儿更能表达情感哟！
篮球侠
巧手剪纸组
鲲鹏航模队
探索者小队
黑白棋社
活动内容 兴趣小组的名字
合唱队 百灵鸟合唱队
书法组 墨韵书法组
田径队 飞毛腿田径队
足球队 NO.1足球队
所见
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
[清]袁枚
牧童：指放牛的孩子。
振：振荡；回荡。说明牧童的歌声嘹亮。
林樾：指道旁成荫的树。
欲：想要。
捕：捉。
鸣：叫。
立：站立。
古诗大意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。他忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止歌唱，一声不响地站立在树旁。

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