资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
探究实践：探究植被类型与环境湿度或温度之间的关系，提升动手操作能力、探究实践能力
科学思维：分析瓶树、耳廓狐适应环境的特点，以及生物对环境的适应与影响，发展归纳、判断、推理、总结等思维能力
态度责任：了解生物对环境的适应与影响，关爱生物，提升社会责任感
生命观念：阐述生物既要适应环境也能影响环境，形成生态观、进化与适应观
【课前预习】
1.瓶树的 特别发达， 能贮存大量水分，旱季落叶、雨季萌出新叶等形态结构和生活习性与它生长在雨季短、旱季长的环境适应。
2.耳廓狐的体形 、耳朵 、足底被有 、夜间觅食等形态结构和生活习性与它生活在炎热的沙漠环境相适应。
3.某些生物在进化过程中形成的外表形态或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的现象称为 。如竹节虫身体像竹节。
4.雷鸟的羽毛夏季为 色，冬季换羽为 色， 的体色会随环境的变化不断改变。生物在进化过程中形成与栖息环境色彩相似的体色称为 。
5.拟态和保护色是生物 环境的表现，是生物长期 的结果，有利于生物逃避 、保护自己。
6.生物都具有与其生活环境相适应的 和 。
7.生物能够影响和改变环境，如： 能够保持水土，涵养水源，降低环境温度，净化空气，提高降水量； 可以疏松土壤，增加土壤肥力及透气性。
8.生物能够 和 环境。但是，生物对环境的 是相对的。
9. 在防沙治沙、减少土地沙漠化和沙尘暴的发生、保护农田、保持水土、调节气候、发展生态经济等方面取得了明显效果。
【课中研学】
1.瓶树有哪些特点与其生活环境相适应
2.耳廓狐有哪些特点与其生活环境相适应
3.什么是拟态、保护色？
4.生物如何适应和影响环境
5.我国建设“三北”防护林的重要意义是什么？
【课堂总结】
【课堂练习】
1.瓶树的特有的形态特点和生活习性说明（ ）
A.生物能够影响环境 B.生物要适应环境
C.生物能够影响其他生物 D.生物受周围生物的影响
2.枯叶蝶休息时，形态与一片枯叶极其相似，有利于逃避敌害。这种生物现象属于（ ）
A.保护色 B.拟态 C.生物影响环境 D.A、B、C都不对
3.生物既能适应环境也能影响环境。下列不属于生物影响环境的是（ ）
A.蚯蚓可以疏松土壤，提高土壤肥力 B.竹节虫身体像竹节
C.千里之堤，溃于蚁穴 D.植物通过光合作用维持大气的碳氧平衡
4.测量不同植被下的温度和湿度时，下列做法不恰当的是（ ）
A.去多次测量结果的平均值 B.早、午晚、分别测量每个地点的温度和湿度
C.干湿计垂直置于地面 D.干湿计放在遮阳伞下进行测量
5.为了探究动物保护色的作用，同学们做了如下实验。将60只同品种体色一致的蝗虫均分为两组:第一组，将30只蝗虫放到与其体色一致的背景中，然后放入3只鸡，1分钟内蝗虫被吃掉5只；第二组，将30只蝗虫放到与其体色不一致的背景中，然后放入3只鸡，1分钟内蝗虫全部被吃掉。据此回答下列问题。
（1）该探究活动中，第 组蝗虫的体色属于保护色，因其体色与环境颜色 ，不容易被发现。
（2）第一组中有5只蝗虫被吃掉，说明生物对环境的适应是 。
（3）该探究活动中，背景模拟的是蝗虫赖以生存的 ，蝗虫以其中 为食。
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【分层作业】
1.下列生物现象属于保护色的是（ ）
A.竹节虫的身体像竹节 B.枯叶蝶的外形像一片枯叶
C.夏季蝗虫体色为绿色，秋季蝗虫体色为黄色 D.仙人掌的叶退化成刺
2.测量裸地、草地、灌木丛的温度和湿度时，温度最低的是（ ）
A.草地 B.裸地 C.灌木丛 D.这几处的温度相同
3.许多鸟都具有保护色，但也难免被嗅觉发达的兽类所捕食，对此最好的解释是（ ）
A.适应是普遍的 B.被捕食的鸟警惕性不高
C.适应具有一定的限度和相对性 D.适应是绝对的
4.仙人掌的叶退化成针状，主要是为了适应 的环境（ ）
A.缺日光 B.缺营养成分 C.缺水 D.温度太低
5.关于生物对环境的适应性，下列说法不正确的是（ ）
A.生物对环境的适应性具有普遍性 B.生物对环境的适应性长期进化的结果
C.生物对环境的适应性有一定的限度 D.生物对环境的适应性生物影响环境的结果
6.下列生物现象中，能体现生物影响环境的是（ ）
A.荒漠中生物种类稀少 B.水质污染造成赤潮 C.大树底下好乘凉 D.鼠妇生活在阴暗
7.下列现象中，能够说明生物的适应性具有相对性的是（ ）
A.人到高原出现高原反应 B.竹节虫形似竹节
C.北极狐的体色接近白色 D.草蜥遇到敌害自动断尾
8.关于生物与环境的关系，下列说法正确的是（ ）
A.生物能够影响环境 B.环境能够影响生物
C.生物要适应环境 D.生物与环境相互依赖、相互影响
9.谚语是我国劳动人民语言智慧的结晶，很多谚语与生物学有关。下列谚语中能说明“生物影响环境”的是（ ）
A.种瓜得瓜，种豆得豆 B.千里之堤，溃于蚁穴
C.一朝被蛇咬，十年怕井绳 D.风声鹤唳，草木皆兵
10.烈日似火，漫步森林，会感到森林内要凉爽的多，而且空气格外新鲜。同时你还会发现森林内植物具有不同的高低层次，上层有喜欢阳光的高大树木、下层有不太喜欢阳光的一些灌木。这种现象说明了（ ）
A.生物能适应环境 B.生物可以影响环境
C.生物能影响环境，环境也能影响生物 D.对生物造成影响的主要是非生物因素
【参考答案】
【课前预习】
1.根系 树干
2.小 大 柔毛
3.拟态
4.棕褐 白 变色龙 保护色
5.适应 进化 敌害
6.形态结构 生活习性
7.森林植被 蚯蚓
8.适应 影响 适应
9.“三北”防护林
【课堂练习】
1.B 2.B 3.C 4.D
5.（1）一 一致 （2）相对的 （3）环境 植物叶子
【分层作业】
1.C 2.C 3.C 4.C 5.D 6.C 7.A 8.D 9.B 10.C
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