资源简介

广东省西浦教育集团外国语高中2024-2025学年高二上学期语文期末试卷
一、现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分）
（2025高二上·福田期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
近年来，影视作品与城市之间的联系越发紧密。2023年初，电视剧《狂飙》热播，江门作为拍摄地迅速“出圈”。电视剧《繁花》播出后，上海黄河路成为剧迷们追捧的热门景点。最近热播的电视剧《我的阿勒泰》又将新疆北部城市阿勒泰展现于公众视野。
“一部剧带火一座城”。越来越多的城市意识到影视作品对城市形象和文化推广的重要性，纷纷加大对影视创作的支持力度。这种“双向奔赴”的态势，对推动文化繁荣、经济发展具有重要意义。
（摘编自《一座城成就一部剧，一部剧带火一座城》 《光明日报》2024年6月19日）
材料二：
“古城，变没变？”面对笔者的问题，常年从事文保工作的方楚兰答得直接：“格局一直没变。”潮州是从历史中走来的古城。站在城墙上望去，韩江、韩山立于前，“850多岁”的广济桥横卧江面，老城内街巷纵横，一条牌坊街成为古城文旅特色区的“中轴线”……高处有城楼城墙，近处有江水古桥，内里有小巷老厝，从高到低、由远及近、自外而内，古城格局充满了“立体感”，尽显魅力。
漫步广济桥，上面的部分亭台楼阁被开辟为潮州非遗展室，非遗传承人在室外开展常态化演示，增强与市民游客的互动。
62岁的郭金耀生于斯长于斯，见证了古城的点滴变化。在他看来，牌坊街的每一个牌坊都有故事，讲好文化故事能让游客感受深厚底蕴。文化根脉的跳动是实现活化利用的驱动力。一座城、一条街，要促进文旅发展、商业繁荣，就必须做好文化这篇大文章，让更多人知道文化的根、感受文化的脉。
“晚上没事了，沿着古城走一走，真是有灵气！”茶入盖碗，沸水冲泡，郭金耀一边展示潮州工夫茶，一边畅谈日常生活。要把历史文化遗产保护放在第一位，同时要合理利用，让传承千年的文化浸润在城市肌理中，如此，古城定会绽放新光彩，持续“潮”起来。
（摘编自《保护传承和活化利用的“原汁原味”》 《人民日报》2024年6月18日）
材料三：
灯光渐暗，音乐渐起，江西南昌方言传承基地——贵林社老茶馆里座无虚席。追光灯再度亮起，演出现场氛围升温。台上相声演员长褂一甩，抛出精心设计的“包袱”，远道而来的游客一边品茶、一边互动，品味用南昌方言讲述的历史和故事，体验感“拉满”。让旅途充满“文化味儿”，已经成为越来越多人旅行时的选择。
旅游是文化的载体，文化是旅游的灵魂。走进上海中共一大纪念馆寻找百年大党的“青春密码”；头戴簪花、身着马面裙在福建泉州古城找寻“苍官影里三洲路，涨海声中万国商”的踪迹；跟随电影《长安三万里》在陕西西安感受大唐盛世的万千气象……随着旅游消费升级，人们的旅游需求更加多样化、个性化，旅游不再只是“看山看水看风景”，而是日益向“观文品史、体验生活”转变。
特别是对于年轻人而言，文化体验越来越成为他们注重的旅游内容。一项面向以大学生为主的青年发起的调查显示，选择旅行目的地时，超过七成的受访者看重旅游目的地的历史人文含量，如历史积淀、传统文化、风土人情等。“文旅”在“旅”也在“文”，如何更好推动文旅融合，提升旅游供给的“文化味儿”，是文旅发展的一道“必答题”。
我国地域辽阔，各地风貌丰富多彩，地方文化各具特色，这也恰恰构成了各地吸引游客的独特文化魅力。因此，提升旅游供给的“文化味儿”，需要注重把握好共性与个性的关系。一段时间以来，县域旅游走红，许多县城成为网红旅游目的地。这背后，既有基础设施加快建设、县域旅游配套服务体系日渐成熟等共性因素，也在于不少县城不断推出富有特色的文化产品，吸引了游客目光、提升了旅游品质。在河北正定县，独具韵味的古城、古香古色的巡游表演，让“头回客”变成了“回头客”。在湖北竹溪县，立足非遗山二黄戏曲打造的武陵不夜城给游客带来充满国风和烟火气的独特体验。从实践来看，只有深入挖掘地方文化特色，不“复制粘贴”、避免同质化，才能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能。
推动文旅融合，并非只是原封不动地对文化进行呈现，而是要在守住历史文脉、文化精粹之“正”的基础上进行创造性转化、创新性发展，达到“以古人之规矩，开自己之生面”的目的。比如，参观博物馆渐成风尚，许多观众不再满足于拍照打卡，而是希望了解文物背后的历史与文化。这就要求博物馆在深入研究文物特点与价值的基础上合理布展，用好智慧导览、全息投影、增强现实等新技术新手段，以深入浅出、观众喜闻乐见的形式讲好文物故事。再比如，许多历史文化名城名镇名村借助新潮的玩法、丰富的民俗、个性的文创“出圈”，密码也正在于以守正创新的正气和锐气“古为今用、推陈出新”。坚持守正创新，找到传统文化和现代生活的连接点，让历史文化更加可感、可知、可参与，这同样是提升旅游供给的“文化味儿”的内在要求。
当前，旅游业已成为传承弘扬中华优秀传统文化的重要载体。加快推动文化和旅游深度融合发展，精心打造更多体现文化内涵、人文精神的特色文化和旅游产品，让人们在旅游过程中更好感悟中华优秀传统文化、增强文化自信，既符合广大游客期待，也将孕育巨大的发展机遇和空间。
（摘编自《“文旅”在“旅”也在“文”》 《人民日报》2024年6月17日）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．《狂飙》《繁花》《我的阿勒泰》等电视剧的热播，使得拍摄地迅速“出圈”，直接或间接地带动了当地旅游等相关产业的发展。
B．作为土生土长的潮州人，郭金耀不仅热爱这座古城，更欣喜于它的点滴变化，他在非遗展室展示潮州工夫茶，他认为讲好文化故事能让游客感受深厚底蕴。
C．作为方言传承基地，贵林社老茶馆吸引游客远道而来，茶馆里座无虚席，这与现在越来越多的人喜欢让旅途充满“文化味儿”有关。
D．通过深入挖掘地方特色文化，推出富有特色的文化产品，河北正定县成功吸引了游客的目光，成为网红旅游地。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．文化是旅游的灵魂，一座古城如果要持续“潮”起来，就必须保护好历史文化遗存，并对它活化利用，让更多人感受到文化根脉的跳动。
B．现在人们的旅游需求更加多样化、个性化，相较于纯粹的“看山看水看风景”，更注重旅游所带来的文化体验，超过七成的受访者更看重旅游目的地的历史人文含量。
C．如今旅游业已成为传承弘扬中华优秀传统文化的重要载体，如何更好地推动文旅的融合，提升旅游供给的“文化味儿”，是文旅发展的一道“必答题”。
D．近年来，影视助力文旅的跨界融合现象屡见不鲜，越来越多的城市加入借助影视作品营销城市的队伍中。
3．下列选项，最适合作为论据支撑材料三第五段观点的一项是（　　）
A．浙江湖州利用先民们在沿海盐碱地上发明的筑墩栽培技术，结合现代智能化温度控制与雾喷节水灌溉技术，解决了柑橘种植难题，让小柑橘成为当地群众的“致富果”。
B．南京绒花非遗传承人将当下流行审美作为绒花配色基调，把水墨画表现方式和绒花制作手艺结合起来，设计出诸多新样式，博得广泛赞誉。
C．歙县将传统徽文化与现代戏剧演出巧妙结合，把千年徽州古城设置为演出剧场，推出“徽州府有囍”沉浸式戏剧演出，激发城市商业活力。
D．画家李方玉在临摹馆藏兰竹花鸟作品真迹的基础上，不断观察写生，感悟自然，反复实践、锤炼，画出有新面貌、新意境、新情趣的竹画作品。
4．习近平总书记指出：“文化产业和旅游产业密不可分，要坚持以文塑旅、以旅彰文，推动文化和旅游融合发展。”你的朋友小李的家乡作为一个小众旅游景点，应如何谋求自身旅游业的长足发展？请根据材料给出你的建议。
二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
（2025高二上·福田期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
摩托车穿过春天的荒野
李娟
①摩托车实在是个好东西，在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。尤其当我们把家从北部山区搬到阿克哈拉村后，摩托车就更加重要了。
②阿克哈拉位于南面乌伦古河一带的戈壁滩上，离县城两百多公里。要是坐汽车的话，冬天去县城一趟得花五十块钱呢。而且就算愿意花五十块钱，还不一定有得坐。摩托车多方便呀，想什么时候出发就什么时候出发。而且，骑摩托车去县上的话，来回的汽油费也就十几块钱。
③话又说回来，戈壁滩上风大，路也不好走，出一趟门总得吹四五个小时的风，可真够受的。虽然我妈给我弄了个头盔，可那玩意儿沉甸甸的，扣在脑袋上，压得人头晕眼花；挂在脖子上，任它垂在后脑勺那儿。可风一吹，头盔兜着满满的风使劲往后拽，勒得人吐出半截舌头。我只好把这玩意儿解下来抱在怀里。可这样一来，我和前面开车的我叔之间就被隔出了好大的空隙，风嗖嗖往那儿灌，没一会儿就被风吹透了哎，也不能戴，也不能不戴，连放都没地方放，真是拿这个东西一点办法也没有。
④我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，在野地中颠簸起伏。这条路似乎已经被废弃了，我们在这样的路上走过好几个小时都很难遇见另一辆车。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。
⑤眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们的正前方的那一股最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。在我们的左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔。
⑥我们的摩托车在大地上从北到南奔驰，风在大地上由西向东吹。我的头发也随风笔直横飞。风强有力地“压”在脸上，我觉得我的右脸已经被压得很紧很硬了。于是我只好又把头盔顶在头上挡风。但是不一会儿，呼吸不畅，憋气得很。只好再取下来，但是一取下来，立刻就对比出了戴上的好处。于是又抖抖索索地重新戴上。立刻又呼吸不畅……
⑦中途休息的时候，我不小心在这样的风里失手掉落五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏钱最后被一丛芨芨草挂住了才停下来。
⑧我掏钱是因为买汽油。这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？然而，我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子。他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器，翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是，……他们两个站在风中，看着我追逐着那张纸币越跑越远。后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。
⑨加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰。天色渐渐暗了，土路也变得若隐若现。渐渐地，发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。
⑩在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事。这大地坦阔，看似四通八达，其实步步都有可能通向永远回不到上一步的地方。我们进入了一片陷入大地的裙红色起伏地带。而在此之前，我叔叔在这片大地上往返过许多趟，却对这一处根本没有印象。我提醒叔叔往回走，他却认为反正都是朝南的方向，怎么走都会走到乌伦古河的，沿着乌伦古河往下游走，怎么走都能走到家。这会儿我也没什么主见，只好听他的。
在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长鞭，静坐在马背上，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。到了后来，我们还是不得不回头去找那个少年，却再也找不到了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。
我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚挨一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。
我们连忙骑上车向那一处追去。渐渐地才看清，居然是一辆卡车！还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的雷锋时代的“老解放”。我们迷路后，好像就穿越到了过去年代似的。近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。
司机察觉到有车在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。我们赶到时，他正靠在半开着的车门上卷莫合烟。问明来意，他建议我们跟在他的大车后面走。可是他所去的地方同我们要去的不在一块儿。于是我们仔细地问清路后，就道谢分别了。那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路千万记得往左拐。一直往左拐怎么着都会到达乌河的。
这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，朝着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。
两只手轮换着插在外套口袋里取暖，一只手紧紧地抠着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了……
（有删改）
5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．之所以和叔叔骑摩托车去两百多公里的县城，是因为方便且省钱，自然又真实地展现出了生活的不富裕。
B．“我”坐摩托车时，戴上头盔令我呼吸不畅，只好取下，可是风太大又只好顶头上挡风，时取时戴——毫不避讳地展现了“我”面对风沙时的无奈。
C．第⑧段省略号省略的内容是“我不小心在这样的风里失手掉落五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上”。
D．李娟打造了一个荒野上的艺术地理空间，从无垠的荒漠开始，雪白的盐碱滩被绿色簇拥着，毫无生机。
6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．文章的标题中“春天的荒野”这一短语，矛盾而又富有诗意，既有画面感，又有语言感染力，能吸引读者的阅读兴趣。
B．文中提到的“玛瑙”具有象征意义，含蓄地表达了作者对这片土地美好的人、事、物的热爱与眷恋。
C．本文语言生动活泼，又诙谐幽默，如“我的头发也随风笔直横飞。风强有力地‘压’在脸上”，读来让人忍俊不禁。
D．文中多处描写自然环境，是有意以环境的恶劣来凸显坐摩托车的乐趣，也凸显出人与自然神秘宁静的关系。
7．学校文学社公众号的“最美散文”栏目将刊发本作品，并配发一段推荐语。作为该栏目编辑，请你从“人性美”的角度写一段80～100字的推荐语。
8．王安忆曾评价李娟说：“她的文字世界里，世界很大，人变得很小，人是偶然出现的东西。”请结合文本简要分析。
三、文言文阅读（本题共5小题，22分）
（2025高二上·福田期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
臣闻人主所与共天下者，二三大臣也。二三大臣所与共政事者，内外百执事也。君臣一心，上下同德，表里无贰，颊末不渝；然后平居有所裨益，缓急可以倚仗。如人各有心，身自为谋，则可否不得以相济，小大不能以相维，而天下之患，有不可终穷者矣。
此其事伏于冥冥，而人莫之觉。故论今日风俗之弊者，莫不议其尚同也，而臣则疑其未尝同也。面焉而唯唯否否，背焉而戚戚嗟嗟；成焉而挟其所尝言以夸于人，不成焉而托于所尝料以议其上。省曹之勘当，掾属之书拟，有司之按事，长吏之举贤，恩焉则敛而归己，怨焉则委之曰：“此安能以自由？”时政之得失，除授之当否，疆场之缓急，言焉而得，则矜以为功，否焉则讪之曰：“此徒言而无益。”
士大夫而若此，则其心岂复以国事为饥渴休戚者哉？使此习也，而日长月益，见利则逝，见便则夺，陛下亦何赖于此也？况自比岁封章、奏疏、对策、上书，大率应故事，徒文具①，而无恻怛忠敬之实。其号为说直，亦不过先为称赞之词，而后微致规切之意。
虽然，士习至此，亦有由然者矣。老师宿儒，零替殆尽，后生晚辈，不见典型。臣为此惧，深愿陛下与二三大臣察人心邪正之实，拓开规摹，收拾人物。苟挺特自守者，虽无顺适之可喜，而决知其无反复难信之忧，必假借而纳用之；雷同相随者，虽无触忤之可憎，而决知其有包藏不测之患，必疏远而芟夷之。平居有规警之益缓急无乏才之忧其于治道兴替关系非轻。
（选自魏了翁《鹤山先生大全文集》，有删改）
【注】①文具，指条文规定。
材料二：
国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰。此二者，古今之通义，流俗所共知耳。今犹古也，今之天下亦古之天下。古虽扰攘之际，犹有贤能若是之众，况今太宁，岂曰无之？在君上用之而已。博询众庶，则才能者进矣；不有忌讳，则说直之路开矣；不迩小人，则谗谀者自远矣；不拘文牵俗，则守职者辨治矣；不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。苟行此道，则何虑不跨两汉轶三代，然后践五帝、三皇之涂哉？
（选自王安石《临川先生文集》，有删改）
9．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请选出正确断句的一项（　　）
A．平居有规警之益/缓急无乏才之忧/其于治道兴替/关系非轻。
B．平居有规警/之益缓急无乏才/之忧其于治道/兴替关系非轻。
C．平居有规警之益缓急/无乏才之忧/其于治道兴替/关系非轻。
D．平居有规警之益/缓急无乏才之忧/其于治道/兴替关系非轻。
10．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．“有司”，古代设官分职，各有专司，常指负有专责的官吏，也可泛指官吏。
B．“贤”，指贤能的人，与《师说》“圣益圣”中的第一个“圣”用法相同。
C．“自由”，指自作主张，与现在所说的“自由自在”中的“自由”意思并不相同。
D．“矜”，指夸耀，与《过秦论》“锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也”的“矜”词义相同。
11．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．掌管天下需君臣同心，如果臣子各怀异心，各谋其利，那就会祸患无穷。此种情形并不为世人所察觉。
B．若士大夫怀有私心，那么给皇帝的封章、奏疏、对策也不过沿袭旧例，表面应付，并无诚恳忠信可言。
C．那些号称正直的士大夫，心怀天下，但不敢直言，只能先致溢美之词，后再奉上大量规劝之意。
D．王安石认为，国家因任用贤能的人而兴盛，因抛弃贤能的人、专断独行而衰败，这是古今同一的道理。
12．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）然后平居有所裨益，缓急可以倚仗。
（2）苟行此道，则何虑不跨两汉轶三代，然后践五帝、三皇之涂哉？
13．魏了翁和王安石都阐述了用人之道，二者的主张有何共同之处？
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
（2025高二上·福田期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
苏武庙
（唐）温庭筠①
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐②，去时冠剑是丁年③。
茂陵不见封侯印④，空向秋波哭逝川。
[注]①温庭筠，晚唐著名诗人、词人。②甲帐：《汉武故事》载，武帝以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居。 “非甲帐”意指汉武帝已死。③丁年：壮年。④汉武帝逝世后葬于茂陵。苏武归汉时武帝已死。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．首联第一句是想象苏武骤然见到汉朝的使者时，表现出极为强烈、激动、复杂的情感。
B．首联第二句由人到庙，由古及今，描绘眼前苏武庙苍古肃穆，透露出诗人崇敬追思之情。为三、四两句转入对苏武当年生活的追思缅想做了铺垫。
C．颈联由“回日”忆及“去时”，以“去时”反衬“回日”，更增感慨。两句通过对时间转换的描绘，显示了苏武留胡时间之长，读者可以想象到十九年中苏武所经受的磨难之多。
D．尾联中“空”“哭”两字形象生动，写出诗人只能空向秋波悲叹年华已逝、青春不再，真实感人。
15．结合《苏武传》，分析本诗颔联描写的画面中所蕴含的苏武的情感。
五、名篇名句默写（10分）
16．（2025高二上·福田期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁在《屈原列传》中用“　 　，　 　”两句明确指出了《离骚》“言小旨大，言浅意深”的写作特点。
（2）高适《燕歌行》中，“　 　，　 　”两句揭露了军中将帅和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇。
（3）欧阳修《五代史伶官传序》中的“　 　，　 　”两句，与孟子的名句“生于忧患，死于安乐”有异曲同工之妙。
（4）《书愤》中最能体现陆游诗作“多豪丽语，言征伐恢复事”这个特点，且展现了两幅开阔、壮观的战场画面的两句是“　 　，　 　”。
（5）张若虚《春江花月夜》中，写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的两句是“　 　，　 　”。
六、语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
（2025高二上·福田期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
夏衍的报告文学，数量上 ① ，质量上也参差不齐，但它对中国报告文学的发展所产生的影响却是其他作家 ② 的。有人评价说：“《包身工》为中国报告文学开创了新的纪录。”（　　）。《包身工》完美地体现了报告文学的属性特色，既缩短了报告文学与小说的距离，又在报告文学与小说之间划出了严格的界限。
报告文学，无论是记事，还是写人，都是作者在生活中有了理性认识或感情冲动，带着自己的观点、感情来写的。任何一个作者都不会以袖手旁观者的身份对故事和人物进行纯客观的叙述，而总是把自己的见解和感情遣上笔端，用以说服、感染读者。夏衍的报告文学在主客观结合方面达到了浑然一体的高境界。他的作品把叙述、描写、议论、抒情等多种表现手法融于一体，交错运用，并且 ③ ，恰到好处。（　　）；《包身工》是抒情的，在关节处又常常 ④ ，将作者自身的深切感受、爱憎情感和着包身工的血泪一起喷出。有时，夏衍又以精确的数据和事实，围绕包身工制度的起源、发展为中心进行深刻分析和直接评价，作品具有强大的说服力。
17．下列在文中两个括号内分别补写的语句，最恰当的一项是（　　）
A．这“新的纪录”不仅是数字的突破，而且是质的变化/《包身工》是叙事的，它向人们述说包身工的悲惨遭遇
B．这“新的纪录”不是数字的突破，而是质的变化/《包身工》是叙事的，它向人们述说包身工的悲惨遭遇
C．这“新的纪录”不是数字的突破，而是质的变化/《包身工》向人们述说包身工的悲惨遭遇，它是叙事的
D．这“新的纪录”不仅是数字的突破，而且是质的变化/《包身工》向人们述说包身工的悲惨遭遇，它是叙事的
18．依次填入各句横线处的成语，最恰当的一组是（　　）
A．屈指可数 望尘莫及 十全十美 情景交融
B．不胜枚举 鞭长莫及 天衣无缝 直抒胸臆
C．不胜枚举 鞭长莫及 十全十美 情景交融
D．屈指可数 望尘莫及 天衣无缝 直抒胸臆
19．文中画横线的句子有语病，请从以下四个选项中选出修改正确的一项（　　）
A．有时，夏衍又以精确的数据和事实，围绕包身工制度的起源、发展进行深刻分析和直接评价，作品具有强大的说服力。
B．有时，夏衍又用精确的数据和确凿的事实，以包身工制度的起源、发展为中心进行深刻分析和直接评价，使作品具有强大的说服力。
C．有时，夏衍又以精确的数据和确凿的事实为依据，围绕包身工制度的起源、发展展开进行深刻分析和直接评价，使作品具有强大的说服力。
D．有时，夏衍又用精确的数据和确凿的事实，围绕包身工制度的起源、发展为中心进行深刻分析和直接评价，作品就具有强大的说服力。
七、语言文字运用II（本题共2小题，9分）
（2025高二上·福田期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
近来，苏东坡又火了。苏东坡早已不仅仅是个古代的文学人物、政治人物，而且成为一个不断生长的文化符号。苏东坡从众多文人中脱颖而出，除了他具有传奇丰富的人生故事、儒释道于一体的人生观和诗文书画俱佳的才华，还因为他塑造了令人神往的文化人格。
苏东坡的文化人格有何特别？首先，苏东坡虽“只缘身在此山中”，但一生始终秉持勇于进言、经世济民的立世准则。朝堂上，他能在王安石变法时直陈得失，丝毫不计个人之利害；贬谪中，他并不灰心丧气，更未就此躺平，每到一地，他总是撸起袖子加油干，力求造福一方百姓。其次，苏东坡有着超然物外、宠辱不惊的人格魅力。纵览苏东坡的一生，他虽也曾深受恩宠，名头大，官位大，但也曾饱受贬谪之苦，人生起伏更大。他在一地鸡毛的生活中能够“一蓑烟雨任平生”，让生活在苦难中开出花来。
其实，苏东坡的热度从未消减，历朝历代谈论、研究、追随他的人多得数不胜数。今天，我们在各种文艺作品中讲述苏东坡、吟咏苏东坡，也是在呼唤苏东坡身上的那种文化人格。
20．在论述苏东坡的文化人格时，文中使用了“躺平”“撸起袖子加油干”“一地鸡毛”等词句，这样写有什么表达效果？请结合材料简要分析。
21．请从选择性必修中册第三单元涉及的屈原、司马迁、苏武、班固、贾谊、欧阳修这些人物中任选一人，另选话题，仿照例句，写一个句子。
例句：朝堂上，他能在王安石变法时直陈得失，丝毫不计个人之利害；贬谪中，他并不灰心丧气，更未就此躺平，每到一地，他总是撸起袖子加油干，力求造福一方百姓。
八、写作（60分）
22．（2025高二上·福田期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
“配角综合征”反映的是一种不喜欢向前闯、甘当团队配角的心理。中国青年报社社会调查中心对2000人展开的一项调查显示，48.4%的受访者有“配角综合征”。同时，50.4%的受访者表示身边有“配角综合征”人群，其中9.5%的受访者坦言非常多。有人认为我们处于新时代，应当“争当主角”；有人认为“甘当配角”也是工作、生活中的一种正常选择。
对此你怎么看？请写一篇议论文，谈谈你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．B
3．C
4．①基础设施建设：加快基础设施建设，不断完善旅游配套服务体系，努力提升旅游品质。
②特色资源挖掘：积极挖掘或整合自然、文化资源，提升旅游品质。
③宣传推广：加大家乡形象和文化推广力度，如借助影视IP赋能旅游业。
④技术创新：紧跟人们的旅游需求，依托新技术新手段，对旅游体验形式加以创新。
【知识点】新闻报刊、对话访谈类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论点、论证方法；论据支撑
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
（2）本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。答此类试题要注意认真审题，要注意对应选项内容和文本内容的差异。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（3）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
（4）本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点及分析、运用文中信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合信息的能力。
B.“郭金耀不仅热爱这座古城，更欣喜于它的点滴变化”错误，原文“62岁的郭金耀生于斯长于斯，见证了古城的点滴变化”“郭金耀一边展示潮州工夫茶，一边笑谈日常生活”，所以选项中“更欣喜”属于无中生有，且原文强调是“在室外开展常态化演示”。
故答案为：B。
2．本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。
B.“超过七成的受访者更看重旅游目的地的历史人文含量”错，原文材料三第三段“特别是对于年轻人而言，文化体验越来越成为他们注重的旅游内容。一项面向以大学生为主的青年发起的调查显示，选择旅行目的地时，超过七成的受访者看重旅游目的地的历史人文含量，如历史积淀、传统文化、风土人情等”，这是说年轻人的旅游更看重旅游目的地的历史人文含量，选项扩大范围。
故答案为：B。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
第五段观点是推动文旅融合，要在守住历史文脉、文化精粹之“正”的基础上进行创造性转化、创新性发展，达到“以古人之规矩，开自己之生面”的目的。
A.浙江湖州利用先民们在沿海盐碱地上发明的筑墩栽培技术是农业科技创新方面的发展；
B.南京绒花非遗传承只提及文化遗产的传承与创新；
C.既守住了传统徽文化，又推出“徽州府有囍”沉浸式戏剧演出，激发城市商业活力，对古城有创新性发展，符合材料三第五段观点；
D.画家李方玉在临摹的基础上创新属于绘画艺术创作方面。
故答案为：C。
4．本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点及分析、运用文中信息的能力。
①根据材料“一段时间以来，县域旅游走红，许多县城成为网红旅游目的地。这背后，既有基础设施加快建设、县域旅游配套服务体系日渐成熟等共性因素，也在于不少县城不断推出富有特色的文化产品，吸引了游客目光、提升了旅游品质”，可以概括在基础设施建设方面，要加快基础设施建设，不断完善旅游配套服务体系，努力提升旅游品质。
②根据材料“在河北正定县，独具韵味的古城、古香古色的巡游表演，让‘头回客’变成了‘回头客’”，“在湖北竹溪县，立足非遗山二黄戏曲打造的武陵不夜城给游客带来充满国风和烟火气的独特体验”以及在潮州古城“漫步广济桥，上面的部分亭台楼阁被开辟为潮州非遗展室，非遗传承人在室外开展常态化演示，增强与市民游客的互动”，可知“只有深入挖掘地方文化特色，……才能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能”，可概括为对特色资源进行挖掘，提升旅游品质。
③根据材料一中提到电视剧《狂飙》让江门“出圈”，《繁花》使上海黄河路成为热门景点，《我的阿勒泰》将阿勒泰展现于公众视野。这些例子都表明影视作品对城市形象和文化推广具有强大的作用，能为当地旅游业带来巨大的流量和发展机遇，可概括为要借助影视IP赋能旅游业，加大家乡形象和文化推广力度。
④根据材料“参观博物馆渐成风尚……这就要求博物馆在深入研究文物特点与价值的基础上合理布展，用好智慧导览、全息投影、增强现实等新技术新手段，以深入浅出、观众喜闻乐见的形式讲好文物故事”，可概括为要紧跟人们的旅游需求，依托新技术手段，对旅游体验形式加以创新。
故答案为： ①基础设施建设：加快基础设施建设，不断完善旅游配套服务体系，努力提升旅游品质。②特色资源挖掘：积极挖掘或整合自然、文化资源，提升旅游品质。③宣传推广：加大家乡形象和文化推广力度，如借助影视IP赋能旅游业。④技术创新：紧跟人们的旅游需求，依托新技术新手段，对旅游体验形式加以创新
【答案】5．D
6．D
7．示例一：该散文体现了人性的坚韧与顽强。文章描绘了荒野中骑摩托车所经历的路途遥远、风沙侵袭以及车辆故障等困难。然而，我们并没有被这些困难打倒，而是坚持不懈地前行。让李娟用文字带你领略那独特的荒野之春，这篇散文值得你用心品读。
示例二：该散文体现了人们对美好的追求和乐观向上的态度。文章描绘了尽管出行充满艰辛和困难，但“我”却能够从中发现美好所在，并流露出对美好地方的向往。让李娟用文字带你领略那独特的荒野之春，这篇散文值得你用心品读。
示例三：该散文体现了人性的善良和温情。文章描绘了陌生的摩托车骑手慷慨赠油，收到现金答谢不已；破烂卡车司机无偿给油送水，且再三叮嘱行进路线，展现了陌生人之间的这种帮助和关爱。让李娟用文字带你领略那独特的荒野之春，这篇散文值得你用心品读。
8．①世界很大：在她的文字世界中，世界阔大，如“整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”；自然力量强大，如“在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们的正前方的那一股最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。”
②人很小：人数量极少，常常单独且偶然地出现；在广阔的自然背景中，人的力量渺小，如“在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事”。
③这种大小关系既体现了人在阔大环境中的渺小存在，又赞美了人面对世界之大时所呈现出的坚韧乐观精神。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；对文本的价值判断和审美取向作出判断；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1） 本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。 解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。
（4）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题，首先通读文章整体把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求。答题时，首先表明观点，然后结合原文内容分析答题。只要能结合文章的具体内容，阐述自己持有该观点的理由，且言之成理，能自圆其说，都视为正确答案。
5．本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。
D.“毫无生机”错误。团团簇簇的草色，白白绿绿的、斑斓而开阔的盐碱滩，也给人以希望，让人在春天里把一年的美好种在心里。
故答案为：D。
6．本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。
D.“以环境的恶劣来凸显坐摩托车的乐趣”错误，文中对自然环境的描写主要是为了展现荒野的辽阔和壮美，以及在这种环境下人的处境和感受，并非为了凸显乘坐摩托车的乐趣。
故答案为：D。
7．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
示例一：这篇散文描述了戈壁滩上的恶劣条件，如强风、尘土飞扬、寒冷的天气、戈壁滩上的土路在野地中颠簸起伏等。面对劲疾的狂风，作者与叔叔展现出近乎执拗的坚持：头盔沉甸甸压得人头晕眼花，却不得不反复戴上又摘下；五块钱被风吹走后，一路狂追几百米；翻倒摩托车接油，将机械故障转化为需要体力与耐心的手工劳作。这种与自然力量的持久角力，体现了人性的坚韧与顽强。
示例二：“大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔”描绘出戈壁滩的自然风光，虽然环境艰苦，但作者依然能够从中发现自然环境的美；头盔带来的生理痛苦被具象化为“吐出半截舌头”的滑稽画面；追钱时“跟在钱后面一路狂追了几百米”的场景充满荒诞感；当迷路时发现“脚下全是玛瑙”，这种意外之喜消解了迷路的恐惧，将生存危机转化为寻宝游戏；在描写卡车司机“古董车”时，调侃其“随时都可能散架”。在荒原的褶皱里，幽默成为对抗绝望的秘密武器，文章体现了人们对美好的追求和乐观向上的态度。
示例三：当摩托车需要加油时，作者遇到了一位陌生的小伙子，小伙子毫不犹豫地帮助他们。当作者试图付钱时，对方反而道谢不迭。这种颠倒的感恩折射出荒原人特有的质朴帮助他人是本能，接受帮助反成亏欠。当遇到那位驾驶老旧卡车的司机时，司机不仅为他们指路，还主动用管子给油箱灌油，送半瓶水，以确保他们的安全。这种超越等价交换的善意，构建起荒原特有的生存共同体，该散文体现了人性的善良和温情。
故答案为：示例一：该散文体现了人性的坚韧与顽强。文章描绘了荒野中骑摩托车所经历的路途遥远、风沙侵袭以及车辆故障等困难。然而，我们并没有被这些困难打倒，而是坚持不懈地前行。让李娟用文字带你领略那独特的荒野之春，这篇散文值得你用心品读。示例二：该散文体现了人们对美好的追求和乐观向上的态度。文章描绘了尽管出行充满艰辛和困难，但“我”却能够从中发现美好所在，并流露出对美好地方的向往。让李娟用文字带你领略那独特的荒野之春，这篇散文值得你用心品读。示例三：该散文体现了人性的善良和温情。文章描绘了陌生的摩托车骑手慷慨赠油，收到现金答谢不已；破烂卡车司机无偿给油送水，且再三叮嘱行进路线，展现了陌生人之间的这种帮助和关爱。让李娟用文字带你领略那独特的荒野之春，这篇散文值得你用心品读。
8．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
①世界很大：首先体现在自然景观的壮丽，文章开头就描绘了一个极其辽阔的自然场景，“整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”，这样的描写让读者感受到自然的无限和世界的阔大；其次体现在自然力量的强大，作者描写了戈壁滩上的旋风，其中一股高达二三十米，给人以强烈的视觉冲击，同时也突显出自然力量的不可抗拒。
②人很小：人数极少，在这样广袤的自然环境中，人类显得非常稀少，作者提到“平时走这条路，鬼影子也见不着一个”，说明人迹罕至；人的力量渺小，如文中写道“在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事”，当摩托车在戈壁滩上行驶时，作者和叔叔仿佛成了这个世界中的唯一存在，而在如此巨大的自然面前，人的力量显得异常微小，迷路后的无助感以及对偶遇帮助者的感激之情，进一步强调了人类在自然面前的脆弱性和相互依赖性。
③尽管在大自然面前显得渺小，但文中的人们并未放弃，而是展现出一种积极应对的态度。例如，当摩托车需要加油时，作者和叔叔幸运地遇到了一位乐于助人的年轻人，并最终找到了前进的方向。此外，那位“古董车”司机的帮助也体现了即使在困难面前，人们依然保持着互助和乐观的精神。
综上所述，李娟的文字不仅展现了自然的壮丽和人的渺小之间的鲜明对比，同时也赞美了人们在逆境中所展现出来的坚韧和乐观。
故答案为：①世界很大：在她的文字世界中，世界阔大，如“整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”；自然力量强大，如“在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们的正前方的那一股最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。”②人很小：人数量极少，常常单独且偶然地出现；在广阔的自然背景中，人的力量渺小，如“在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事”。③这种大小关系既体现了人在阔大环境中的渺小存在，又赞美了人面对世界之大时所呈现出的坚韧乐观精神。
【答案】9．A
10．D
11．C
12．（1）然后平时做事就会有益处，情况危急时就可以依靠他们。
（2）假如能够实行这些方法，那么哪里还用忧虑不能超过两汉、三代的事业，然后走上五帝、三皇那样的道路呢？
13．①要广开选才之路；
②要有包容之心；
③要远离阿谀奉承之人；
④要任用贤人。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；官职
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义、词类活用现象的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
参考译文：
材料一：
我听说与君主共同掌管天下的，只是少数几位大臣罢了。与少数几位大臣共同治理政事的，只是朝廷内外百名左右官员罢了。君臣同心同德，大臣表里如一，自始至终一直不改变内心；然后平时做事就会有益处，情况危急时就可以依靠他们。假如大臣各有异心，遇事都为自身考虑，那么无论是提赞成或是反对的意见，都无助于事情的解决，小大官员不能相互联结形成一个整体，而天下的忧虑，不能够有穷尽的时候了。
这私心存在于潜意识之中，而人们没有觉察它。所以议论今天风俗的弊端，没有人议论那无原则地求同，而我却怀疑它未曾真正意见一致。当面一味顺从别人，背后却忧伤嗟叹；事情成功了就凭借自己曾经说过的来向别人夸耀，事情不成功就依仗自己曾经预料的来非议他的上级。尚书省各部门的查究，辅佐的官吏的拟定任命，有关官员的查办事情，地位较高的官员的推举贤人，别人有感恩之举就聚集而归功于自己，别人怨恨就推脱说：“这个怎么能够自作主张呢？”时政的得失，拜官授职的得当与否，边疆前线的缓急情况，说得得当，就自夸而把它作为自己的功劳，说得不得当，就毁谤别人说：“这只是空话而没有益处。”
士大夫如果像这样，那么他们的心哪里又能把国家大事当作自己的饥渴和喜乐忧伤一样对待呢？假使这风气日益增长，见到利益就前往，见到有利的机会就争夺，陛下又怎么能依靠它呢？况且自连年给皇上的封章、奏疏、对策上奏，大都按照旧例，只是表面应付条文规定，却没有诚恳忠敬的实在内容。那些宣称是正直的，也不过是先写了称赞之词，而后稍微表达规劝的意思。
虽然这样，士大夫风气到这地步，也是有原因的。辈尊资深的学者和老成博学的读书人，几乎都去世了，后生晚辈，不见榜样。我为这而感到忧虑，深深地希望陛下与大臣们明察人心邪正的实际情况，不拘泥于程式，招揽人才。如果有人品突出、廉洁自守的人，虽然没有顺从的可喜，但必定知道他没有反复无常、难以让人相信的忧患，一定要宽容并且接纳任用他；随声附和、讨好上级的人，虽然没有冒犯的可憎，但必定知道他有隐藏的难以预计的祸患，一定要疏远并且铲除他。平时有规劝告诫的益处，情况危急时没有缺乏人才的忧虑，它对于治国策略兴盛衰微，关系不可轻视。
材料二：
国家因为任用贤能的人而兴盛，因为抛弃贤能的人、专断独行而衰败。这两点，是古往今来适用的道理，也是见识平常的人都知道的。现在如同古代，现在的天下也同古代的天下。古代即使是扰动不安的时代，还有如此多的贤能之人，何况现在太平安宁，怎么能说没有贤能之人呢？只是在于皇上如何使用罢了。皇上广泛地征求众人的意见，那么有才能的人就能够得到进用；没有忌讳的事情，那么正直敢于进谏的言路就开了；不亲近小人，那么进谗言阿谀奉承的人自然疏远了；不受成规习俗的束缚，那么守职的官吏就能明辨的处理事务了；不以细小的过错责备人，那么有才能的官吏的志向就能完全得到实现了。假如能够实行这些方法，那么哪里还用忧虑不能超过两汉、三代的事业，然后走上五帝、三皇那样的道路呢？
9．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：平时有规劝告诫的益处，情况危急时没有缺乏人才的忧虑，它对于治国策略兴盛衰微，关系不可轻视。
“平居”是时间名词作状语，“有”是谓语动词，“规警之益”是宾语部分，整体构成动宾结构，后面应断开，排除BC；
“缓急无乏才之忧”和“平居有规警之益”句式一致，后面应断开；“于”是介词，“治道兴替”是“于”的宾语，整体构成介宾结构，其后应断开，排除D。
故答案为：A。
10．本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义、词类活用现象的能力。
A.正确。
B.正确。都是形容词作名词，贤能的人/圣人。句意：地位较高的官员的推举贤人。/圣人会变得更加圣明。
C.正确。“自由”，自作主张。/随心所欲。句意：这个怎么能够自作主张呢？/随心所欲，无拘无束。
D.错误。词义不同。“矜”，夸耀。/指古代兵器如矛、戟的柄。句意：就自夸而把它作为自己的功劳。/农民的锄耰、酸枣木做的戟柄，并不比士兵的钩戟、长矛更加锋利。
故答案为：D。
11．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“心怀天下”错误，由原文“其号为说直，亦不过先为称赞之词，而后微致规切之意”可知，那些宣称是正直的，也不过是先写了称赞之词，而后稍微表达规劝的意思，“心怀天下”无中生有。
故答案为：C。
12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“平居”，平时；“裨”，益处；“缓急”，偏义复词，危急。
（2）“虑”，忧虑；“轶”，超过；“涂”，同“途”，道路。
故答案为： （1）然后平时做事就会有益处，情况危急时就可以依靠他们。（2）假如能够实行这些方法，那么哪里还用忧虑不能超过两汉、三代的事业，然后走上五帝、三皇那样的道路呢？
13．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
①由材料一“拓开规摹，收拾人物”、材料二“博询众庶，则才能者进矣”可知，要广开选才之路；
②由材料一“必假借而纳用之”、材料二“不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣”可知，要有包容之心；
③由材料一“雷同相随者，虽无触忤之可憎，而决知其有包藏不测之患，必疏远而芟夷之”、材料二“不迩小人，则谗谀者自远矣”可知，要远离阿谀奉承之人；
④由材料一“必假借而纳用之”、材料二“国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰”可知，要任用贤人。
故答案为： ①要广开选才之路；②要有包容之心；③要远离阿谀奉承之人；④要任用贤人。
【答案】14．D
15．①上句描写苏武望雁思归。胡天静寂，明月高悬，北雁南飞，影断云边，心随雁归。形象地表现了苏武对故国的深长思念和欲归不得的痛苦。
②下句描写苏武荒塞归牧。傍晚昏暗，放眼远望，荒烟笼罩，塞草连天，陇上羊归。形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调孤寂生活，暗写出苏武苦守北海、持节不失的爱国之情。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项确认，得出答案。
（2）本题考查学生分析诗歌中思想情感的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。
14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“写出诗人只能空向秋波悲叹年华已逝、青春不再，真实感人”错误，尾联“空”“哭”两字，不仅仅是写诗人自己，更是写苏武。苏武封侯时武帝已死，只能空对着秋水哭吊先皇，这里既有对时光流逝的感慨，更有对汉武帝的追思以及自己一生经历的悲叹，表达的是苏武的情感而非诗人自己“年华已逝、青春不再”。
故答案为：D。
15．本题考查学生分析诗歌中思想情感的能力。
①上句“云边雁断胡天月”描绘了一幅在胡地天空中，明月高悬，北雁南飞，渐渐消失在云边的画面。在古代，大雁常被视为传递书信的象征，苏武被困匈奴，看到大雁南飞，自然会联想到家乡和故国。“雁断”表示音信断绝，他渴望回到汉朝却无法实现，只能望着大雁远去，心中充满了对故国的深长思念和欲归不得的痛苦之情。
②下句“陇上羊归塞草烟”描写了傍晚时分，塞外草原上荒烟笼罩，塞草连天，苏武赶着羊群归来的场景。“陇上羊归”勾勒出苏武牧羊生活的单调与孤寂，日复一日，年复一年，他在这荒寒的塞外坚守着。然而，在这看似平淡的画面背后，却暗写出了苏武即便身处如此艰苦的环境，依然坚守节操，持节不失，对汉朝忠心耿耿的爱国之情。
故答案为： ①上句描写苏武望雁思归。胡天静寂，明月高悬，北雁南飞，影断云边，心随雁归。形象地表现了苏武对故国的深长思念和欲归不得的痛苦。②下句描写苏武荒塞归牧。傍晚昏暗，放眼远望，荒烟笼罩，塞草连天，陇上羊归。形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调孤寂生活，暗写出苏武苦守北海、持节不失的爱国之情。
16．【答案】其称文小而其指极大；举类迩而见义远；战士军前半死生；美人帐下犹歌舞；忧劳可以兴国；逸豫可以亡身；楼船夜雪瓜洲渡；铁马秋风大散关；江天一色无纤尘；皎皎空中孤月轮
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：指、迩、帐、逸豫、洲、渡。
（1）根据题干中“明确指出了《离骚》言小旨大，言浅意深的写作特点”，可以得知应填写“其称文小而其指极大 举类迩而见义远”
（2）根据题干中“ 揭露了军中将帅和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇 ”，可以得知应填写“战士军前半死生 美人帐下犹歌舞”
（3）根据题干中“ 生于忧患，死于安乐 ”，可以得知应填写“忧劳可以兴国 逸豫可以亡身”
（4）根据题干中“ 展现了两幅开阔、壮观的战场画面 ”，可以得知应填写“楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关”
（5）根据题干中“ 水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中 ”，可以得知应填写“江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮”
故答案为：（1）其称文小而其指极大 举类迩而见义远
（2 ）战士军前半死生 美人帐下犹歌舞
（3）忧劳可以兴国 逸豫可以亡身
（4）楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关
（5）江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
【答案】17．B
18．D
19．B
【知识点】成语的使用；搭配不当；结构混乱；句子的衔接
【解析】【点评】（1）本题考查学生语言表达之语句复位的能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
（2）本题考查学生正确使用成语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
17．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
第一空，选项有两种关联词语搭配形式，“不仅是……而且是”与“不是……而是”，结合语境，前文夏衍的报告文学数量上并不多，所以递进关系不准确，排除AD；
第二空，此处与下句“《包身工》是抒情的，在关节处又常常……”表述形式保持一致，应先说“《包身工》是叙事的”，排除C。
故答案为：B。
18．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，屈指可数：扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。不胜枚举：不能一个一个地列举出来。形容同类的人或事物很多。此处语境是指夏衍的报告文学，根据后面“质量上也参差不齐”的“也”字，能推断这里应该是数量少，所以应该用成语“屈指可数”。
第二空，望尘莫及：望得见走在前面的人带起的尘土却不能追上，比喻远远地落在后面。鞭长莫及：原意是指鞭子虽然很长，但不应该打到马肚子上去。后比喻相隔太远，力量达不到。此处语境“但它对中国报告文学的发展所产生的影响却是其他作家……的”是指其他作家远远地落在后面，所以应该用成语“望尘莫及”。
第三空，十全十美：形容非常完美，没有一点缺陷。天衣无缝：比喻事物浑然天成，完美周密，没有破绽，没有痕迹。也比喻诗文浑然一体，没有雕琢的痕迹。由“他的作品把叙述、描写、议论、抒情等多种表现手法融于一体，交错运用，并且……恰到好处”可知，根据语境和文气贯通原则，选“天衣无缝”更合适。
第四空，情景交融：内心的情感与外界的景物相互融合。直抒胸臆：直率地表达内心想法。根据后半句“将作者自身的深切感受、爱憎情感和着包身工的血泪一起喷出”，可知这里指直接抒发感情，应填写“直抒胸臆”。
故答案为：D。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画横线的句子有三处语病：
一是搭配不当，“精确的……事实”搭配不当，应改为“精确的数据和确凿的事实”；
二是句式杂糅，“围绕……”与“以……为中心”句式杂糅，删掉其中一个；
三是“作品具有强大的说服力”成分残缺，前文主语是“夏衍”，“作品”前应补上介词“使”。
只有B项修改正确。
故答案为：B。
【答案】20．①“躺平”写出了苏轼面对贬谪的乐观旷达的精神，“撸起袖子加油干”写出了苏轼不受自身遭遇的影响，一心为民，“一地鸡毛”写出了苏轼不幸的经历。
②这些现代化的口语用来描写苏轼，通俗易懂，让读者更明白苏轼的经历和精神，富有时代气息，也使苏轼在不幸的生活经历中积极乐观的形象更为鲜活。
21．例1（屈原）在朝堂上，他敢于直言进谏楚怀王，丝毫不惧个人得失与安危；流放中，他并未因此沉沦绝望，更未放弃对国家的忠诚与热爱，每到一地，他总是以诗歌抒发忧国忧民之情，力求唤醒世人的良知与责任感。
例2（苏武）在胡地，他能在匈奴将领面前直言不讳，面对强敌威胁时毫不退缩，丝毫不计个人安危；被贬至北海牧羊，他并未因此灰心丧气，更未放弃对国家忠诚的信念，反而更加坚定地坚守节操，力求维护大汉的尊严和利益。
例3（司马迁）在朝堂上，他能在汉武帝面前直言不讳，撰写《史记》时不畏强权，丝毫不计个人安危；受刑后，他并未因此沉沦绝望，更未放弃追求真理的道路，反而更加坚定地投入到历史文献的整理与创作之中，力求为后世留下一部真实可信的历史巨著。
【知识点】仿写句式；句子艺术手法辨析
【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏语句（语段）表达效果的能力。句子的表达效果，应先分析句式特点、修辞运用等，再有针对性地结合文意加以分析。
（2）本题考查学生语言表达之仿写的能力。解答仿写题要求在内容格式、表现手法、句式特点等方面都要与例句比照，既要形似又要神似，才能写出切合题意的句子。
20．本题考查学生鉴赏语句（语段）表达效果的能力。
①“躺平”原意是指面对困难或压力时选择放弃努力，不再积极进取。在文中用来反衬苏轼面对贬谪时的乐观旷达精神。苏轼并没有选择“躺平”，而是始终保持积极的态度，这突出了他的坚韧和乐观。使用现代词汇“躺平”让读者更容易理解苏轼在困境中不屈服的精神。“撸起袖子加油干”原意是形容积极主动地投入到工作中。在文中用来描写苏轼在被贬谪后依然努力为百姓做事，不受自身遭遇的影响，一心为民。这个词句生动形象，富有时代气息，让读者更直观地感受到苏轼的实干精神。“一地鸡毛” 原意是指生活中的琐碎、繁杂和不如意。在文中用来形容苏轼一生中经历的种种挫折和苦难，但苏轼依然能在这些困境中保持豁达，让生活“开出花来”。这个词句生动地描绘了苏轼的不幸经历，同时也突出了他的超然物外和宠辱不惊的人格魅力。
②这些现代化的口语词汇通俗易懂，富有时代气息，能够让读者更直观地理解苏轼的经历和精神，使苏轼在不幸的生活经历中积极乐观的形象更加鲜活。
故答案为：①“躺平”写出了苏轼面对贬谪的乐观旷达的精神，“撸起袖子加油干”写出了苏轼不受自身遭遇的影响，一心为民，“一地鸡毛”写出了苏轼不幸的经历。②这些现代化的口语用来描写苏轼，通俗易懂，让读者更明白苏轼的经历和精神，富有时代气息，也使苏轼在不幸的生活经历中积极乐观的形象更为鲜活。
21．本题考查学生语言表达之仿句的能力。
（1）理解苏东坡文化人格的核心特质：勇于进言、经世济民，苏东坡在朝堂上敢于直言，不计个人得失，始终以国家和百姓的利益为重；超然物外、宠辱不惊，苏东坡在面对人生的起伏和苦难时，始终保持乐观和坚韧的态度，不被外界环境所左右；积极进取、造福一方，即使被贬谪到偏远地区，苏东坡依然努力为当地百姓谋福利，体现了他的责任感和使命感。
（2）选择其他历史人物，挖掘其相似的品质：屈原，以爱国情怀和忠诚著称，敢于直言进谏，即使被流放，依然忧国忧民，通过诗歌表达自己的理想和信念；苏武，以坚守节操和忠诚著称，面对匈奴的威胁毫不退缩，即使被贬至北海牧羊，依然坚守对国家的忠诚；司马迁，以坚持真理和忍辱负重著称，敢于在汉武帝面前直言，即使遭受宫刑，依然坚持完成《史记》，为后世留下宝贵的历史资料。
（3）仿照例句的结构，提炼关键信息：朝堂上的表现，在权力中心时，这些人物都敢于直言，不畏强权，表现出高度的责任感和使命感；困境中的表现，在遭受挫折或被贬谪时，他们并未放弃，而是以坚韧的毅力和积极的态度面对困境；具体行动，通过具体的行动（如屈原的诗歌创作、苏武的坚守节操、司马迁的《史记》创作）展现他们的精神品质。
（4）创作例句：屈原，朝堂表现是敢于直言进谏楚怀王，不惧个人得失。困境表现是流放中并未沉沦，而是通过诗歌抒发忧国忧民之情。具体行动是力求唤醒世人的良知与责任感；苏武，朝堂表现是在匈奴将领面前直言不讳，毫不退缩。困境表现是被贬至北海牧羊，依然坚守节操。具体行动是维护大汉的尊严和利益；司马迁，朝堂表现是在汉武帝面前直言不讳，撰写《史记》时不畏强权。困境表现是受刑后并未沉沦，而是更加坚定地投入创作。具体行动是为后世留下真实可信的历史巨著。
故答案为： 例1（屈原）在朝堂上，他敢于直言进谏楚怀王，丝毫不惧个人得失与安危；流放中，他并未因此沉沦绝望，更未放弃对国家的忠诚与热爱，每到一地，他总是以诗歌抒发忧国忧民之情，力求唤醒世人的良知与责任感。例2（苏武）在胡地，他能在匈奴将领面前直言不讳，面对强敌威胁时毫不退缩，丝毫不计个人安危；被贬至北海牧羊，他并未因此灰心丧气，更未放弃对国家忠诚的信念，反而更加坚定地坚守节操，力求维护大汉的尊严和利益。例3（司马迁）在朝堂上，他能在汉武帝面前直言不讳，撰写《史记》时不畏强权，丝毫不计个人安危；受刑后，他并未因此沉沦绝望，更未放弃追求真理的道路，反而更加坚定地投入到历史文献的整理与创作之中，力求为后世留下一部真实可信的历史巨著。
22．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。这是一道引语类材料作文题。
【题干分析】
材料围绕“配角综合征”展开，这是一种不喜欢向前闯、甘当团队配角的心理。材料呈现两种观点，一是新时代应“争当主角”，二是“甘当配角”是正常选择。
“配角”指次要角色，做辅助或次要工作的人，作用相对不突出，起到衬托、协助、补充等作用，“甘当配角”也有一定积极意义，表现为默默无闻、心甘情愿、主动付出、不计个人利益等品质。“主角”就是一部戏、一件事情、一个领域、一个时代中起到举足轻重、不可或缺，有突出贡献、主导价值，能问鼎高峰、声名斐然的人物。
新时代充满机遇与挑战，“争当主角”体现积极进取、勇于开拓的精神，契合时代鼓励创新、拼搏的主旋律。在科技飞速发展的当下，如人工智能、新能源等领域，争当主角能引领行业变革，推动社会进步。但“甘当配角”也有其价值，在一个庞大的社会系统中，每个岗位都不可或缺，配角同样是重要组成部分。许多科研项目、大型工程都需要大量人员默默做配角，辅助主角完成使命。这两种观点并非完全对立，而是辩证统一的。在不同阶段、不同情境下，人们可能既是主角也是配角。有时甘当配角积累经验、提升能力，是为了未来更好地争当主角；而主角也需要配角的支持与协作才能走得更远。
写作时，文章开头可通过对材料中“配角综合征”现象的阐述，表明对“争当主角”和“甘当配角”的辩证看法，明确提出中心论点：争当主角展风采，甘当配角亦有为。接着论述“争当主角”的积极意义，列举时代发展中各领域争当主角取得成功的事例，如科技创新领域的领军人物、商业领域的创业先锋等，说明他们对社会进步的推动作用。然后阐述“甘当配角”的价值，以大型项目、团队合作为例，展现配角默默付出对整体成功的重要性。再深入分析二者的辩证关系，说明在人生不同阶段和不同情境下，主角与配角身份的转换。最后总结全文，呼吁人们既要怀揣争当主角的勇气，也要具备甘当配角的胸怀，在时代舞台上找准自己的位置，为个人成长和社会发展贡献力量。
【立意提取】
1.争当主角展风采，甘当配角亦有为。
2.以主角之姿奋进，怀配角之心坚守。
3.舞台之上，主配皆为精彩。
4.奋楫向前，争当主角。
5.为甘当团队配角的人点赞。
【点评】本题考查学生的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立意好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。
1 / 1广东省西浦教育集团外国语高中2024-2025学年高二上学期语文期末试卷
一、现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分）
（2025高二上·福田期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
近年来，影视作品与城市之间的联系越发紧密。2023年初，电视剧《狂飙》热播，江门作为拍摄地迅速“出圈”。电视剧《繁花》播出后，上海黄河路成为剧迷们追捧的热门景点。最近热播的电视剧《我的阿勒泰》又将新疆北部城市阿勒泰展现于公众视野。
“一部剧带火一座城”。越来越多的城市意识到影视作品对城市形象和文化推广的重要性，纷纷加大对影视创作的支持力度。这种“双向奔赴”的态势，对推动文化繁荣、经济发展具有重要意义。
（摘编自《一座城成就一部剧，一部剧带火一座城》 《光明日报》2024年6月19日）
材料二：
“古城，变没变？”面对笔者的问题，常年从事文保工作的方楚兰答得直接：“格局一直没变。”潮州是从历史中走来的古城。站在城墙上望去，韩江、韩山立于前，“850多岁”的广济桥横卧江面，老城内街巷纵横，一条牌坊街成为古城文旅特色区的“中轴线”……高处有城楼城墙，近处有江水古桥，内里有小巷老厝，从高到低、由远及近、自外而内，古城格局充满了“立体感”，尽显魅力。
漫步广济桥，上面的部分亭台楼阁被开辟为潮州非遗展室，非遗传承人在室外开展常态化演示，增强与市民游客的互动。
62岁的郭金耀生于斯长于斯，见证了古城的点滴变化。在他看来，牌坊街的每一个牌坊都有故事，讲好文化故事能让游客感受深厚底蕴。文化根脉的跳动是实现活化利用的驱动力。一座城、一条街，要促进文旅发展、商业繁荣，就必须做好文化这篇大文章，让更多人知道文化的根、感受文化的脉。
“晚上没事了，沿着古城走一走，真是有灵气！”茶入盖碗，沸水冲泡，郭金耀一边展示潮州工夫茶，一边畅谈日常生活。要把历史文化遗产保护放在第一位，同时要合理利用，让传承千年的文化浸润在城市肌理中，如此，古城定会绽放新光彩，持续“潮”起来。
（摘编自《保护传承和活化利用的“原汁原味”》 《人民日报》2024年6月18日）
材料三：
灯光渐暗，音乐渐起，江西南昌方言传承基地——贵林社老茶馆里座无虚席。追光灯再度亮起，演出现场氛围升温。台上相声演员长褂一甩，抛出精心设计的“包袱”，远道而来的游客一边品茶、一边互动，品味用南昌方言讲述的历史和故事，体验感“拉满”。让旅途充满“文化味儿”，已经成为越来越多人旅行时的选择。
旅游是文化的载体，文化是旅游的灵魂。走进上海中共一大纪念馆寻找百年大党的“青春密码”；头戴簪花、身着马面裙在福建泉州古城找寻“苍官影里三洲路，涨海声中万国商”的踪迹；跟随电影《长安三万里》在陕西西安感受大唐盛世的万千气象……随着旅游消费升级，人们的旅游需求更加多样化、个性化，旅游不再只是“看山看水看风景”，而是日益向“观文品史、体验生活”转变。
特别是对于年轻人而言，文化体验越来越成为他们注重的旅游内容。一项面向以大学生为主的青年发起的调查显示，选择旅行目的地时，超过七成的受访者看重旅游目的地的历史人文含量，如历史积淀、传统文化、风土人情等。“文旅”在“旅”也在“文”，如何更好推动文旅融合，提升旅游供给的“文化味儿”，是文旅发展的一道“必答题”。
我国地域辽阔，各地风貌丰富多彩，地方文化各具特色，这也恰恰构成了各地吸引游客的独特文化魅力。因此，提升旅游供给的“文化味儿”，需要注重把握好共性与个性的关系。一段时间以来，县域旅游走红，许多县城成为网红旅游目的地。这背后，既有基础设施加快建设、县域旅游配套服务体系日渐成熟等共性因素，也在于不少县城不断推出富有特色的文化产品，吸引了游客目光、提升了旅游品质。在河北正定县，独具韵味的古城、古香古色的巡游表演，让“头回客”变成了“回头客”。在湖北竹溪县，立足非遗山二黄戏曲打造的武陵不夜城给游客带来充满国风和烟火气的独特体验。从实践来看，只有深入挖掘地方文化特色，不“复制粘贴”、避免同质化，才能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能。
推动文旅融合，并非只是原封不动地对文化进行呈现，而是要在守住历史文脉、文化精粹之“正”的基础上进行创造性转化、创新性发展，达到“以古人之规矩，开自己之生面”的目的。比如，参观博物馆渐成风尚，许多观众不再满足于拍照打卡，而是希望了解文物背后的历史与文化。这就要求博物馆在深入研究文物特点与价值的基础上合理布展，用好智慧导览、全息投影、增强现实等新技术新手段，以深入浅出、观众喜闻乐见的形式讲好文物故事。再比如，许多历史文化名城名镇名村借助新潮的玩法、丰富的民俗、个性的文创“出圈”，密码也正在于以守正创新的正气和锐气“古为今用、推陈出新”。坚持守正创新，找到传统文化和现代生活的连接点，让历史文化更加可感、可知、可参与，这同样是提升旅游供给的“文化味儿”的内在要求。
当前，旅游业已成为传承弘扬中华优秀传统文化的重要载体。加快推动文化和旅游深度融合发展，精心打造更多体现文化内涵、人文精神的特色文化和旅游产品，让人们在旅游过程中更好感悟中华优秀传统文化、增强文化自信，既符合广大游客期待，也将孕育巨大的发展机遇和空间。
（摘编自《“文旅”在“旅”也在“文”》 《人民日报》2024年6月17日）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．《狂飙》《繁花》《我的阿勒泰》等电视剧的热播，使得拍摄地迅速“出圈”，直接或间接地带动了当地旅游等相关产业的发展。
B．作为土生土长的潮州人，郭金耀不仅热爱这座古城，更欣喜于它的点滴变化，他在非遗展室展示潮州工夫茶，他认为讲好文化故事能让游客感受深厚底蕴。
C．作为方言传承基地，贵林社老茶馆吸引游客远道而来，茶馆里座无虚席，这与现在越来越多的人喜欢让旅途充满“文化味儿”有关。
D．通过深入挖掘地方特色文化，推出富有特色的文化产品，河北正定县成功吸引了游客的目光，成为网红旅游地。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．文化是旅游的灵魂，一座古城如果要持续“潮”起来，就必须保护好历史文化遗存，并对它活化利用，让更多人感受到文化根脉的跳动。
B．现在人们的旅游需求更加多样化、个性化，相较于纯粹的“看山看水看风景”，更注重旅游所带来的文化体验，超过七成的受访者更看重旅游目的地的历史人文含量。
C．如今旅游业已成为传承弘扬中华优秀传统文化的重要载体，如何更好地推动文旅的融合，提升旅游供给的“文化味儿”，是文旅发展的一道“必答题”。
D．近年来，影视助力文旅的跨界融合现象屡见不鲜，越来越多的城市加入借助影视作品营销城市的队伍中。
3．下列选项，最适合作为论据支撑材料三第五段观点的一项是（　　）
A．浙江湖州利用先民们在沿海盐碱地上发明的筑墩栽培技术，结合现代智能化温度控制与雾喷节水灌溉技术，解决了柑橘种植难题，让小柑橘成为当地群众的“致富果”。
B．南京绒花非遗传承人将当下流行审美作为绒花配色基调，把水墨画表现方式和绒花制作手艺结合起来，设计出诸多新样式，博得广泛赞誉。
C．歙县将传统徽文化与现代戏剧演出巧妙结合，把千年徽州古城设置为演出剧场，推出“徽州府有囍”沉浸式戏剧演出，激发城市商业活力。
D．画家李方玉在临摹馆藏兰竹花鸟作品真迹的基础上，不断观察写生，感悟自然，反复实践、锤炼，画出有新面貌、新意境、新情趣的竹画作品。
4．习近平总书记指出：“文化产业和旅游产业密不可分，要坚持以文塑旅、以旅彰文，推动文化和旅游融合发展。”你的朋友小李的家乡作为一个小众旅游景点，应如何谋求自身旅游业的长足发展？请根据材料给出你的建议。
【答案】1．B
2．B
3．C
4．①基础设施建设：加快基础设施建设，不断完善旅游配套服务体系，努力提升旅游品质。
②特色资源挖掘：积极挖掘或整合自然、文化资源，提升旅游品质。
③宣传推广：加大家乡形象和文化推广力度，如借助影视IP赋能旅游业。
④技术创新：紧跟人们的旅游需求，依托新技术新手段，对旅游体验形式加以创新。
【知识点】新闻报刊、对话访谈类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论点、论证方法；论据支撑
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
（2）本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。答此类试题要注意认真审题，要注意对应选项内容和文本内容的差异。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（3）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
（4）本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点及分析、运用文中信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合信息的能力。
B.“郭金耀不仅热爱这座古城，更欣喜于它的点滴变化”错误，原文“62岁的郭金耀生于斯长于斯，见证了古城的点滴变化”“郭金耀一边展示潮州工夫茶，一边笑谈日常生活”，所以选项中“更欣喜”属于无中生有，且原文强调是“在室外开展常态化演示”。
故答案为：B。
2．本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。
B.“超过七成的受访者更看重旅游目的地的历史人文含量”错，原文材料三第三段“特别是对于年轻人而言，文化体验越来越成为他们注重的旅游内容。一项面向以大学生为主的青年发起的调查显示，选择旅行目的地时，超过七成的受访者看重旅游目的地的历史人文含量，如历史积淀、传统文化、风土人情等”，这是说年轻人的旅游更看重旅游目的地的历史人文含量，选项扩大范围。
故答案为：B。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
第五段观点是推动文旅融合，要在守住历史文脉、文化精粹之“正”的基础上进行创造性转化、创新性发展，达到“以古人之规矩，开自己之生面”的目的。
A.浙江湖州利用先民们在沿海盐碱地上发明的筑墩栽培技术是农业科技创新方面的发展；
B.南京绒花非遗传承只提及文化遗产的传承与创新；
C.既守住了传统徽文化，又推出“徽州府有囍”沉浸式戏剧演出，激发城市商业活力，对古城有创新性发展，符合材料三第五段观点；
D.画家李方玉在临摹的基础上创新属于绘画艺术创作方面。
故答案为：C。
4．本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点及分析、运用文中信息的能力。
①根据材料“一段时间以来，县域旅游走红，许多县城成为网红旅游目的地。这背后，既有基础设施加快建设、县域旅游配套服务体系日渐成熟等共性因素，也在于不少县城不断推出富有特色的文化产品，吸引了游客目光、提升了旅游品质”，可以概括在基础设施建设方面，要加快基础设施建设，不断完善旅游配套服务体系，努力提升旅游品质。
②根据材料“在河北正定县，独具韵味的古城、古香古色的巡游表演，让‘头回客’变成了‘回头客’”，“在湖北竹溪县，立足非遗山二黄戏曲打造的武陵不夜城给游客带来充满国风和烟火气的独特体验”以及在潮州古城“漫步广济桥，上面的部分亭台楼阁被开辟为潮州非遗展室，非遗传承人在室外开展常态化演示，增强与市民游客的互动”，可知“只有深入挖掘地方文化特色，……才能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能”，可概括为对特色资源进行挖掘，提升旅游品质。
③根据材料一中提到电视剧《狂飙》让江门“出圈”，《繁花》使上海黄河路成为热门景点，《我的阿勒泰》将阿勒泰展现于公众视野。这些例子都表明影视作品对城市形象和文化推广具有强大的作用，能为当地旅游业带来巨大的流量和发展机遇，可概括为要借助影视IP赋能旅游业，加大家乡形象和文化推广力度。
④根据材料“参观博物馆渐成风尚……这就要求博物馆在深入研究文物特点与价值的基础上合理布展，用好智慧导览、全息投影、增强现实等新技术新手段，以深入浅出、观众喜闻乐见的形式讲好文物故事”，可概括为要紧跟人们的旅游需求，依托新技术手段，对旅游体验形式加以创新。
故答案为： ①基础设施建设：加快基础设施建设，不断完善旅游配套服务体系，努力提升旅游品质。②特色资源挖掘：积极挖掘或整合自然、文化资源，提升旅游品质。③宣传推广：加大家乡形象和文化推广力度，如借助影视IP赋能旅游业。④技术创新：紧跟人们的旅游需求，依托新技术新手段，对旅游体验形式加以创新
二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
（2025高二上·福田期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
摩托车穿过春天的荒野
李娟
①摩托车实在是个好东西，在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。尤其当我们把家从北部山区搬到阿克哈拉村后，摩托车就更加重要了。
②阿克哈拉位于南面乌伦古河一带的戈壁滩上，离县城两百多公里。要是坐汽车的话，冬天去县城一趟得花五十块钱呢。而且就算愿意花五十块钱，还不一定有得坐。摩托车多方便呀，想什么时候出发就什么时候出发。而且，骑摩托车去县上的话，来回的汽油费也就十几块钱。
③话又说回来，戈壁滩上风大，路也不好走，出一趟门总得吹四五个小时的风，可真够受的。虽然我妈给我弄了个头盔，可那玩意儿沉甸甸的，扣在脑袋上，压得人头晕眼花；挂在脖子上，任它垂在后脑勺那儿。可风一吹，头盔兜着满满的风使劲往后拽，勒得人吐出半截舌头。我只好把这玩意儿解下来抱在怀里。可这样一来，我和前面开车的我叔之间就被隔出了好大的空隙，风嗖嗖往那儿灌，没一会儿就被风吹透了哎，也不能戴，也不能不戴，连放都没地方放，真是拿这个东西一点办法也没有。
④我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，在野地中颠簸起伏。这条路似乎已经被废弃了，我们在这样的路上走过好几个小时都很难遇见另一辆车。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。
⑤眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们的正前方的那一股最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。在我们的左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔。
⑥我们的摩托车在大地上从北到南奔驰，风在大地上由西向东吹。我的头发也随风笔直横飞。风强有力地“压”在脸上，我觉得我的右脸已经被压得很紧很硬了。于是我只好又把头盔顶在头上挡风。但是不一会儿，呼吸不畅，憋气得很。只好再取下来，但是一取下来，立刻就对比出了戴上的好处。于是又抖抖索索地重新戴上。立刻又呼吸不畅……
⑦中途休息的时候，我不小心在这样的风里失手掉落五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏钱最后被一丛芨芨草挂住了才停下来。
⑧我掏钱是因为买汽油。这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？然而，我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子。他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器，翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是，……他们两个站在风中，看着我追逐着那张纸币越跑越远。后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。
⑨加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰。天色渐渐暗了，土路也变得若隐若现。渐渐地，发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。
⑩在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事。这大地坦阔，看似四通八达，其实步步都有可能通向永远回不到上一步的地方。我们进入了一片陷入大地的裙红色起伏地带。而在此之前，我叔叔在这片大地上往返过许多趟，却对这一处根本没有印象。我提醒叔叔往回走，他却认为反正都是朝南的方向，怎么走都会走到乌伦古河的，沿着乌伦古河往下游走，怎么走都能走到家。这会儿我也没什么主见，只好听他的。
在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长鞭，静坐在马背上，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。到了后来，我们还是不得不回头去找那个少年，却再也找不到了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。
我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚挨一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。
我们连忙骑上车向那一处追去。渐渐地才看清，居然是一辆卡车！还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的雷锋时代的“老解放”。我们迷路后，好像就穿越到了过去年代似的。近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。
司机察觉到有车在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。我们赶到时，他正靠在半开着的车门上卷莫合烟。问明来意，他建议我们跟在他的大车后面走。可是他所去的地方同我们要去的不在一块儿。于是我们仔细地问清路后，就道谢分别了。那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路千万记得往左拐。一直往左拐怎么着都会到达乌河的。
这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，朝着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。
两只手轮换着插在外套口袋里取暖，一只手紧紧地抠着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了……
（有删改）
5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．之所以和叔叔骑摩托车去两百多公里的县城，是因为方便且省钱，自然又真实地展现出了生活的不富裕。
B．“我”坐摩托车时，戴上头盔令我呼吸不畅，只好取下，可是风太大又只好顶头上挡风，时取时戴——毫不避讳地展现了“我”面对风沙时的无奈。
C．第⑧段省略号省略的内容是“我不小心在这样的风里失手掉落五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上”。
D．李娟打造了一个荒野上的艺术地理空间，从无垠的荒漠开始，雪白的盐碱滩被绿色簇拥着，毫无生机。
6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．文章的标题中“春天的荒野”这一短语，矛盾而又富有诗意，既有画面感，又有语言感染力，能吸引读者的阅读兴趣。
B．文中提到的“玛瑙”具有象征意义，含蓄地表达了作者对这片土地美好的人、事、物的热爱与眷恋。
C．本文语言生动活泼，又诙谐幽默，如“我的头发也随风笔直横飞。风强有力地‘压’在脸上”，读来让人忍俊不禁。
D．文中多处描写自然环境，是有意以环境的恶劣来凸显坐摩托车的乐趣，也凸显出人与自然神秘宁静的关系。
7．学校文学社公众号的“最美散文”栏目将刊发本作品，并配发一段推荐语。作为该栏目编辑，请你从“人性美”的角度写一段80～100字的推荐语。
8．王安忆曾评价李娟说：“她的文字世界里，世界很大，人变得很小，人是偶然出现的东西。”请结合文本简要分析。
【答案】5．D
6．D
7．示例一：该散文体现了人性的坚韧与顽强。文章描绘了荒野中骑摩托车所经历的路途遥远、风沙侵袭以及车辆故障等困难。然而，我们并没有被这些困难打倒，而是坚持不懈地前行。让李娟用文字带你领略那独特的荒野之春，这篇散文值得你用心品读。
示例二：该散文体现了人们对美好的追求和乐观向上的态度。文章描绘了尽管出行充满艰辛和困难，但“我”却能够从中发现美好所在，并流露出对美好地方的向往。让李娟用文字带你领略那独特的荒野之春，这篇散文值得你用心品读。
示例三：该散文体现了人性的善良和温情。文章描绘了陌生的摩托车骑手慷慨赠油，收到现金答谢不已；破烂卡车司机无偿给油送水，且再三叮嘱行进路线，展现了陌生人之间的这种帮助和关爱。让李娟用文字带你领略那独特的荒野之春，这篇散文值得你用心品读。
8．①世界很大：在她的文字世界中，世界阔大，如“整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”；自然力量强大，如“在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们的正前方的那一股最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。”
②人很小：人数量极少，常常单独且偶然地出现；在广阔的自然背景中，人的力量渺小，如“在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事”。
③这种大小关系既体现了人在阔大环境中的渺小存在，又赞美了人面对世界之大时所呈现出的坚韧乐观精神。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；对文本的价值判断和审美取向作出判断；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1） 本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。 解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。
（4）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题，首先通读文章整体把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求。答题时，首先表明观点，然后结合原文内容分析答题。只要能结合文章的具体内容，阐述自己持有该观点的理由，且言之成理，能自圆其说，都视为正确答案。
5．本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。
D.“毫无生机”错误。团团簇簇的草色，白白绿绿的、斑斓而开阔的盐碱滩，也给人以希望，让人在春天里把一年的美好种在心里。
故答案为：D。
6．本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。
D.“以环境的恶劣来凸显坐摩托车的乐趣”错误，文中对自然环境的描写主要是为了展现荒野的辽阔和壮美，以及在这种环境下人的处境和感受，并非为了凸显乘坐摩托车的乐趣。
故答案为：D。
7．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
示例一：这篇散文描述了戈壁滩上的恶劣条件，如强风、尘土飞扬、寒冷的天气、戈壁滩上的土路在野地中颠簸起伏等。面对劲疾的狂风，作者与叔叔展现出近乎执拗的坚持：头盔沉甸甸压得人头晕眼花，却不得不反复戴上又摘下；五块钱被风吹走后，一路狂追几百米；翻倒摩托车接油，将机械故障转化为需要体力与耐心的手工劳作。这种与自然力量的持久角力，体现了人性的坚韧与顽强。
示例二：“大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔”描绘出戈壁滩的自然风光，虽然环境艰苦，但作者依然能够从中发现自然环境的美；头盔带来的生理痛苦被具象化为“吐出半截舌头”的滑稽画面；追钱时“跟在钱后面一路狂追了几百米”的场景充满荒诞感；当迷路时发现“脚下全是玛瑙”，这种意外之喜消解了迷路的恐惧，将生存危机转化为寻宝游戏；在描写卡车司机“古董车”时，调侃其“随时都可能散架”。在荒原的褶皱里，幽默成为对抗绝望的秘密武器，文章体现了人们对美好的追求和乐观向上的态度。
示例三：当摩托车需要加油时，作者遇到了一位陌生的小伙子，小伙子毫不犹豫地帮助他们。当作者试图付钱时，对方反而道谢不迭。这种颠倒的感恩折射出荒原人特有的质朴帮助他人是本能，接受帮助反成亏欠。当遇到那位驾驶老旧卡车的司机时，司机不仅为他们指路，还主动用管子给油箱灌油，送半瓶水，以确保他们的安全。这种超越等价交换的善意，构建起荒原特有的生存共同体，该散文体现了人性的善良和温情。
故答案为：示例一：该散文体现了人性的坚韧与顽强。文章描绘了荒野中骑摩托车所经历的路途遥远、风沙侵袭以及车辆故障等困难。然而，我们并没有被这些困难打倒，而是坚持不懈地前行。让李娟用文字带你领略那独特的荒野之春，这篇散文值得你用心品读。示例二：该散文体现了人们对美好的追求和乐观向上的态度。文章描绘了尽管出行充满艰辛和困难，但“我”却能够从中发现美好所在，并流露出对美好地方的向往。让李娟用文字带你领略那独特的荒野之春，这篇散文值得你用心品读。示例三：该散文体现了人性的善良和温情。文章描绘了陌生的摩托车骑手慷慨赠油，收到现金答谢不已；破烂卡车司机无偿给油送水，且再三叮嘱行进路线，展现了陌生人之间的这种帮助和关爱。让李娟用文字带你领略那独特的荒野之春，这篇散文值得你用心品读。
8．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
①世界很大：首先体现在自然景观的壮丽，文章开头就描绘了一个极其辽阔的自然场景，“整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”，这样的描写让读者感受到自然的无限和世界的阔大；其次体现在自然力量的强大，作者描写了戈壁滩上的旋风，其中一股高达二三十米，给人以强烈的视觉冲击，同时也突显出自然力量的不可抗拒。
②人很小：人数极少，在这样广袤的自然环境中，人类显得非常稀少，作者提到“平时走这条路，鬼影子也见不着一个”，说明人迹罕至；人的力量渺小，如文中写道“在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事”，当摩托车在戈壁滩上行驶时，作者和叔叔仿佛成了这个世界中的唯一存在，而在如此巨大的自然面前，人的力量显得异常微小，迷路后的无助感以及对偶遇帮助者的感激之情，进一步强调了人类在自然面前的脆弱性和相互依赖性。
③尽管在大自然面前显得渺小，但文中的人们并未放弃，而是展现出一种积极应对的态度。例如，当摩托车需要加油时，作者和叔叔幸运地遇到了一位乐于助人的年轻人，并最终找到了前进的方向。此外，那位“古董车”司机的帮助也体现了即使在困难面前，人们依然保持着互助和乐观的精神。
综上所述，李娟的文字不仅展现了自然的壮丽和人的渺小之间的鲜明对比，同时也赞美了人们在逆境中所展现出来的坚韧和乐观。
故答案为：①世界很大：在她的文字世界中，世界阔大，如“整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”；自然力量强大，如“在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们的正前方的那一股最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。”②人很小：人数量极少，常常单独且偶然地出现；在广阔的自然背景中，人的力量渺小，如“在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事”。③这种大小关系既体现了人在阔大环境中的渺小存在，又赞美了人面对世界之大时所呈现出的坚韧乐观精神。
三、文言文阅读（本题共5小题，22分）
（2025高二上·福田期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
臣闻人主所与共天下者，二三大臣也。二三大臣所与共政事者，内外百执事也。君臣一心，上下同德，表里无贰，颊末不渝；然后平居有所裨益，缓急可以倚仗。如人各有心，身自为谋，则可否不得以相济，小大不能以相维，而天下之患，有不可终穷者矣。
此其事伏于冥冥，而人莫之觉。故论今日风俗之弊者，莫不议其尚同也，而臣则疑其未尝同也。面焉而唯唯否否，背焉而戚戚嗟嗟；成焉而挟其所尝言以夸于人，不成焉而托于所尝料以议其上。省曹之勘当，掾属之书拟，有司之按事，长吏之举贤，恩焉则敛而归己，怨焉则委之曰：“此安能以自由？”时政之得失，除授之当否，疆场之缓急，言焉而得，则矜以为功，否焉则讪之曰：“此徒言而无益。”
士大夫而若此，则其心岂复以国事为饥渴休戚者哉？使此习也，而日长月益，见利则逝，见便则夺，陛下亦何赖于此也？况自比岁封章、奏疏、对策、上书，大率应故事，徒文具①，而无恻怛忠敬之实。其号为说直，亦不过先为称赞之词，而后微致规切之意。
虽然，士习至此，亦有由然者矣。老师宿儒，零替殆尽，后生晚辈，不见典型。臣为此惧，深愿陛下与二三大臣察人心邪正之实，拓开规摹，收拾人物。苟挺特自守者，虽无顺适之可喜，而决知其无反复难信之忧，必假借而纳用之；雷同相随者，虽无触忤之可憎，而决知其有包藏不测之患，必疏远而芟夷之。平居有规警之益缓急无乏才之忧其于治道兴替关系非轻。
（选自魏了翁《鹤山先生大全文集》，有删改）
【注】①文具，指条文规定。
材料二：
国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰。此二者，古今之通义，流俗所共知耳。今犹古也，今之天下亦古之天下。古虽扰攘之际，犹有贤能若是之众，况今太宁，岂曰无之？在君上用之而已。博询众庶，则才能者进矣；不有忌讳，则说直之路开矣；不迩小人，则谗谀者自远矣；不拘文牵俗，则守职者辨治矣；不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。苟行此道，则何虑不跨两汉轶三代，然后践五帝、三皇之涂哉？
（选自王安石《临川先生文集》，有删改）
9．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请选出正确断句的一项（　　）
A．平居有规警之益/缓急无乏才之忧/其于治道兴替/关系非轻。
B．平居有规警/之益缓急无乏才/之忧其于治道/兴替关系非轻。
C．平居有规警之益缓急/无乏才之忧/其于治道兴替/关系非轻。
D．平居有规警之益/缓急无乏才之忧/其于治道/兴替关系非轻。
10．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．“有司”，古代设官分职，各有专司，常指负有专责的官吏，也可泛指官吏。
B．“贤”，指贤能的人，与《师说》“圣益圣”中的第一个“圣”用法相同。
C．“自由”，指自作主张，与现在所说的“自由自在”中的“自由”意思并不相同。
D．“矜”，指夸耀，与《过秦论》“锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也”的“矜”词义相同。
11．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．掌管天下需君臣同心，如果臣子各怀异心，各谋其利，那就会祸患无穷。此种情形并不为世人所察觉。
B．若士大夫怀有私心，那么给皇帝的封章、奏疏、对策也不过沿袭旧例，表面应付，并无诚恳忠信可言。
C．那些号称正直的士大夫，心怀天下，但不敢直言，只能先致溢美之词，后再奉上大量规劝之意。
D．王安石认为，国家因任用贤能的人而兴盛，因抛弃贤能的人、专断独行而衰败，这是古今同一的道理。
12．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）然后平居有所裨益，缓急可以倚仗。
（2）苟行此道，则何虑不跨两汉轶三代，然后践五帝、三皇之涂哉？
13．魏了翁和王安石都阐述了用人之道，二者的主张有何共同之处？
【答案】9．A
10．D
11．C
12．（1）然后平时做事就会有益处，情况危急时就可以依靠他们。
（2）假如能够实行这些方法，那么哪里还用忧虑不能超过两汉、三代的事业，然后走上五帝、三皇那样的道路呢？
13．①要广开选才之路；
②要有包容之心；
③要远离阿谀奉承之人；
④要任用贤人。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；官职
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义、词类活用现象的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
参考译文：
材料一：
我听说与君主共同掌管天下的，只是少数几位大臣罢了。与少数几位大臣共同治理政事的，只是朝廷内外百名左右官员罢了。君臣同心同德，大臣表里如一，自始至终一直不改变内心；然后平时做事就会有益处，情况危急时就可以依靠他们。假如大臣各有异心，遇事都为自身考虑，那么无论是提赞成或是反对的意见，都无助于事情的解决，小大官员不能相互联结形成一个整体，而天下的忧虑，不能够有穷尽的时候了。
这私心存在于潜意识之中，而人们没有觉察它。所以议论今天风俗的弊端，没有人议论那无原则地求同，而我却怀疑它未曾真正意见一致。当面一味顺从别人，背后却忧伤嗟叹；事情成功了就凭借自己曾经说过的来向别人夸耀，事情不成功就依仗自己曾经预料的来非议他的上级。尚书省各部门的查究，辅佐的官吏的拟定任命，有关官员的查办事情，地位较高的官员的推举贤人，别人有感恩之举就聚集而归功于自己，别人怨恨就推脱说：“这个怎么能够自作主张呢？”时政的得失，拜官授职的得当与否，边疆前线的缓急情况，说得得当，就自夸而把它作为自己的功劳，说得不得当，就毁谤别人说：“这只是空话而没有益处。”
士大夫如果像这样，那么他们的心哪里又能把国家大事当作自己的饥渴和喜乐忧伤一样对待呢？假使这风气日益增长，见到利益就前往，见到有利的机会就争夺，陛下又怎么能依靠它呢？况且自连年给皇上的封章、奏疏、对策上奏，大都按照旧例，只是表面应付条文规定，却没有诚恳忠敬的实在内容。那些宣称是正直的，也不过是先写了称赞之词，而后稍微表达规劝的意思。
虽然这样，士大夫风气到这地步，也是有原因的。辈尊资深的学者和老成博学的读书人，几乎都去世了，后生晚辈，不见榜样。我为这而感到忧虑，深深地希望陛下与大臣们明察人心邪正的实际情况，不拘泥于程式，招揽人才。如果有人品突出、廉洁自守的人，虽然没有顺从的可喜，但必定知道他没有反复无常、难以让人相信的忧患，一定要宽容并且接纳任用他；随声附和、讨好上级的人，虽然没有冒犯的可憎，但必定知道他有隐藏的难以预计的祸患，一定要疏远并且铲除他。平时有规劝告诫的益处，情况危急时没有缺乏人才的忧虑，它对于治国策略兴盛衰微，关系不可轻视。
材料二：
国家因为任用贤能的人而兴盛，因为抛弃贤能的人、专断独行而衰败。这两点，是古往今来适用的道理，也是见识平常的人都知道的。现在如同古代，现在的天下也同古代的天下。古代即使是扰动不安的时代，还有如此多的贤能之人，何况现在太平安宁，怎么能说没有贤能之人呢？只是在于皇上如何使用罢了。皇上广泛地征求众人的意见，那么有才能的人就能够得到进用；没有忌讳的事情，那么正直敢于进谏的言路就开了；不亲近小人，那么进谗言阿谀奉承的人自然疏远了；不受成规习俗的束缚，那么守职的官吏就能明辨的处理事务了；不以细小的过错责备人，那么有才能的官吏的志向就能完全得到实现了。假如能够实行这些方法，那么哪里还用忧虑不能超过两汉、三代的事业，然后走上五帝、三皇那样的道路呢？
9．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：平时有规劝告诫的益处，情况危急时没有缺乏人才的忧虑，它对于治国策略兴盛衰微，关系不可轻视。
“平居”是时间名词作状语，“有”是谓语动词，“规警之益”是宾语部分，整体构成动宾结构，后面应断开，排除BC；
“缓急无乏才之忧”和“平居有规警之益”句式一致，后面应断开；“于”是介词，“治道兴替”是“于”的宾语，整体构成介宾结构，其后应断开，排除D。
故答案为：A。
10．本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义、词类活用现象的能力。
A.正确。
B.正确。都是形容词作名词，贤能的人/圣人。句意：地位较高的官员的推举贤人。/圣人会变得更加圣明。
C.正确。“自由”，自作主张。/随心所欲。句意：这个怎么能够自作主张呢？/随心所欲，无拘无束。
D.错误。词义不同。“矜”，夸耀。/指古代兵器如矛、戟的柄。句意：就自夸而把它作为自己的功劳。/农民的锄耰、酸枣木做的戟柄，并不比士兵的钩戟、长矛更加锋利。
故答案为：D。
11．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“心怀天下”错误，由原文“其号为说直，亦不过先为称赞之词，而后微致规切之意”可知，那些宣称是正直的，也不过是先写了称赞之词，而后稍微表达规劝的意思，“心怀天下”无中生有。
故答案为：C。
12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“平居”，平时；“裨”，益处；“缓急”，偏义复词，危急。
（2）“虑”，忧虑；“轶”，超过；“涂”，同“途”，道路。
故答案为： （1）然后平时做事就会有益处，情况危急时就可以依靠他们。（2）假如能够实行这些方法，那么哪里还用忧虑不能超过两汉、三代的事业，然后走上五帝、三皇那样的道路呢？
13．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
①由材料一“拓开规摹，收拾人物”、材料二“博询众庶，则才能者进矣”可知，要广开选才之路；
②由材料一“必假借而纳用之”、材料二“不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣”可知，要有包容之心；
③由材料一“雷同相随者，虽无触忤之可憎，而决知其有包藏不测之患，必疏远而芟夷之”、材料二“不迩小人，则谗谀者自远矣”可知，要远离阿谀奉承之人；
④由材料一“必假借而纳用之”、材料二“国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰”可知，要任用贤人。
故答案为： ①要广开选才之路；②要有包容之心；③要远离阿谀奉承之人；④要任用贤人。
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
（2025高二上·福田期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
苏武庙
（唐）温庭筠①
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐②，去时冠剑是丁年③。
茂陵不见封侯印④，空向秋波哭逝川。
[注]①温庭筠，晚唐著名诗人、词人。②甲帐：《汉武故事》载，武帝以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居。 “非甲帐”意指汉武帝已死。③丁年：壮年。④汉武帝逝世后葬于茂陵。苏武归汉时武帝已死。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．首联第一句是想象苏武骤然见到汉朝的使者时，表现出极为强烈、激动、复杂的情感。
B．首联第二句由人到庙，由古及今，描绘眼前苏武庙苍古肃穆，透露出诗人崇敬追思之情。为三、四两句转入对苏武当年生活的追思缅想做了铺垫。
C．颈联由“回日”忆及“去时”，以“去时”反衬“回日”，更增感慨。两句通过对时间转换的描绘，显示了苏武留胡时间之长，读者可以想象到十九年中苏武所经受的磨难之多。
D．尾联中“空”“哭”两字形象生动，写出诗人只能空向秋波悲叹年华已逝、青春不再，真实感人。
15．结合《苏武传》，分析本诗颔联描写的画面中所蕴含的苏武的情感。
【答案】14．D
15．①上句描写苏武望雁思归。胡天静寂，明月高悬，北雁南飞，影断云边，心随雁归。形象地表现了苏武对故国的深长思念和欲归不得的痛苦。
②下句描写苏武荒塞归牧。傍晚昏暗，放眼远望，荒烟笼罩，塞草连天，陇上羊归。形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调孤寂生活，暗写出苏武苦守北海、持节不失的爱国之情。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项确认，得出答案。
（2）本题考查学生分析诗歌中思想情感的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。
14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“写出诗人只能空向秋波悲叹年华已逝、青春不再，真实感人”错误，尾联“空”“哭”两字，不仅仅是写诗人自己，更是写苏武。苏武封侯时武帝已死，只能空对着秋水哭吊先皇，这里既有对时光流逝的感慨，更有对汉武帝的追思以及自己一生经历的悲叹，表达的是苏武的情感而非诗人自己“年华已逝、青春不再”。
故答案为：D。
15．本题考查学生分析诗歌中思想情感的能力。
①上句“云边雁断胡天月”描绘了一幅在胡地天空中，明月高悬，北雁南飞，渐渐消失在云边的画面。在古代，大雁常被视为传递书信的象征，苏武被困匈奴，看到大雁南飞，自然会联想到家乡和故国。“雁断”表示音信断绝，他渴望回到汉朝却无法实现，只能望着大雁远去，心中充满了对故国的深长思念和欲归不得的痛苦之情。
②下句“陇上羊归塞草烟”描写了傍晚时分，塞外草原上荒烟笼罩，塞草连天，苏武赶着羊群归来的场景。“陇上羊归”勾勒出苏武牧羊生活的单调与孤寂，日复一日，年复一年，他在这荒寒的塞外坚守着。然而，在这看似平淡的画面背后，却暗写出了苏武即便身处如此艰苦的环境，依然坚守节操，持节不失，对汉朝忠心耿耿的爱国之情。
故答案为： ①上句描写苏武望雁思归。胡天静寂，明月高悬，北雁南飞，影断云边，心随雁归。形象地表现了苏武对故国的深长思念和欲归不得的痛苦。②下句描写苏武荒塞归牧。傍晚昏暗，放眼远望，荒烟笼罩，塞草连天，陇上羊归。形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调孤寂生活，暗写出苏武苦守北海、持节不失的爱国之情。
五、名篇名句默写（10分）
16．（2025高二上·福田期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁在《屈原列传》中用“　 　，　 　”两句明确指出了《离骚》“言小旨大，言浅意深”的写作特点。
（2）高适《燕歌行》中，“　 　，　 　”两句揭露了军中将帅和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇。
（3）欧阳修《五代史伶官传序》中的“　 　，　 　”两句，与孟子的名句“生于忧患，死于安乐”有异曲同工之妙。
（4）《书愤》中最能体现陆游诗作“多豪丽语，言征伐恢复事”这个特点，且展现了两幅开阔、壮观的战场画面的两句是“　 　，　 　”。
（5）张若虚《春江花月夜》中，写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的两句是“　 　，　 　”。
【答案】其称文小而其指极大；举类迩而见义远；战士军前半死生；美人帐下犹歌舞；忧劳可以兴国；逸豫可以亡身；楼船夜雪瓜洲渡；铁马秋风大散关；江天一色无纤尘；皎皎空中孤月轮
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：指、迩、帐、逸豫、洲、渡。
（1）根据题干中“明确指出了《离骚》言小旨大，言浅意深的写作特点”，可以得知应填写“其称文小而其指极大 举类迩而见义远”
（2）根据题干中“ 揭露了军中将帅和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇 ”，可以得知应填写“战士军前半死生 美人帐下犹歌舞”
（3）根据题干中“ 生于忧患，死于安乐 ”，可以得知应填写“忧劳可以兴国 逸豫可以亡身”
（4）根据题干中“ 展现了两幅开阔、壮观的战场画面 ”，可以得知应填写“楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关”
（5）根据题干中“ 水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中 ”，可以得知应填写“江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮”
故答案为：（1）其称文小而其指极大 举类迩而见义远
（2 ）战士军前半死生 美人帐下犹歌舞
（3）忧劳可以兴国 逸豫可以亡身
（4）楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关
（5）江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
六、语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
（2025高二上·福田期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
夏衍的报告文学，数量上 ① ，质量上也参差不齐，但它对中国报告文学的发展所产生的影响却是其他作家 ② 的。有人评价说：“《包身工》为中国报告文学开创了新的纪录。”（　　）。《包身工》完美地体现了报告文学的属性特色，既缩短了报告文学与小说的距离，又在报告文学与小说之间划出了严格的界限。
报告文学，无论是记事，还是写人，都是作者在生活中有了理性认识或感情冲动，带着自己的观点、感情来写的。任何一个作者都不会以袖手旁观者的身份对故事和人物进行纯客观的叙述，而总是把自己的见解和感情遣上笔端，用以说服、感染读者。夏衍的报告文学在主客观结合方面达到了浑然一体的高境界。他的作品把叙述、描写、议论、抒情等多种表现手法融于一体，交错运用，并且 ③ ，恰到好处。（　　）；《包身工》是抒情的，在关节处又常常 ④ ，将作者自身的深切感受、爱憎情感和着包身工的血泪一起喷出。有时，夏衍又以精确的数据和事实，围绕包身工制度的起源、发展为中心进行深刻分析和直接评价，作品具有强大的说服力。
17．下列在文中两个括号内分别补写的语句，最恰当的一项是（　　）
A．这“新的纪录”不仅是数字的突破，而且是质的变化/《包身工》是叙事的，它向人们述说包身工的悲惨遭遇
B．这“新的纪录”不是数字的突破，而是质的变化/《包身工》是叙事的，它向人们述说包身工的悲惨遭遇
C．这“新的纪录”不是数字的突破，而是质的变化/《包身工》向人们述说包身工的悲惨遭遇，它是叙事的
D．这“新的纪录”不仅是数字的突破，而且是质的变化/《包身工》向人们述说包身工的悲惨遭遇，它是叙事的
18．依次填入各句横线处的成语，最恰当的一组是（　　）
A．屈指可数 望尘莫及 十全十美 情景交融
B．不胜枚举 鞭长莫及 天衣无缝 直抒胸臆
C．不胜枚举 鞭长莫及 十全十美 情景交融
D．屈指可数 望尘莫及 天衣无缝 直抒胸臆
19．文中画横线的句子有语病，请从以下四个选项中选出修改正确的一项（　　）
A．有时，夏衍又以精确的数据和事实，围绕包身工制度的起源、发展进行深刻分析和直接评价，作品具有强大的说服力。
B．有时，夏衍又用精确的数据和确凿的事实，以包身工制度的起源、发展为中心进行深刻分析和直接评价，使作品具有强大的说服力。
C．有时，夏衍又以精确的数据和确凿的事实为依据，围绕包身工制度的起源、发展展开进行深刻分析和直接评价，使作品具有强大的说服力。
D．有时，夏衍又用精确的数据和确凿的事实，围绕包身工制度的起源、发展为中心进行深刻分析和直接评价，作品就具有强大的说服力。
【答案】17．B
18．D
19．B
【知识点】成语的使用；搭配不当；结构混乱；句子的衔接
【解析】【点评】（1）本题考查学生语言表达之语句复位的能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
（2）本题考查学生正确使用成语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
17．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
第一空，选项有两种关联词语搭配形式，“不仅是……而且是”与“不是……而是”，结合语境，前文夏衍的报告文学数量上并不多，所以递进关系不准确，排除AD；
第二空，此处与下句“《包身工》是抒情的，在关节处又常常……”表述形式保持一致，应先说“《包身工》是叙事的”，排除C。
故答案为：B。
18．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，屈指可数：扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。不胜枚举：不能一个一个地列举出来。形容同类的人或事物很多。此处语境是指夏衍的报告文学，根据后面“质量上也参差不齐”的“也”字，能推断这里应该是数量少，所以应该用成语“屈指可数”。
第二空，望尘莫及：望得见走在前面的人带起的尘土却不能追上，比喻远远地落在后面。鞭长莫及：原意是指鞭子虽然很长，但不应该打到马肚子上去。后比喻相隔太远，力量达不到。此处语境“但它对中国报告文学的发展所产生的影响却是其他作家……的”是指其他作家远远地落在后面，所以应该用成语“望尘莫及”。
第三空，十全十美：形容非常完美，没有一点缺陷。天衣无缝：比喻事物浑然天成，完美周密，没有破绽，没有痕迹。也比喻诗文浑然一体，没有雕琢的痕迹。由“他的作品把叙述、描写、议论、抒情等多种表现手法融于一体，交错运用，并且……恰到好处”可知，根据语境和文气贯通原则，选“天衣无缝”更合适。
第四空，情景交融：内心的情感与外界的景物相互融合。直抒胸臆：直率地表达内心想法。根据后半句“将作者自身的深切感受、爱憎情感和着包身工的血泪一起喷出”，可知这里指直接抒发感情，应填写“直抒胸臆”。
故答案为：D。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画横线的句子有三处语病：
一是搭配不当，“精确的……事实”搭配不当，应改为“精确的数据和确凿的事实”；
二是句式杂糅，“围绕……”与“以……为中心”句式杂糅，删掉其中一个；
三是“作品具有强大的说服力”成分残缺，前文主语是“夏衍”，“作品”前应补上介词“使”。
只有B项修改正确。
故答案为：B。
七、语言文字运用II（本题共2小题，9分）
（2025高二上·福田期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
近来，苏东坡又火了。苏东坡早已不仅仅是个古代的文学人物、政治人物，而且成为一个不断生长的文化符号。苏东坡从众多文人中脱颖而出，除了他具有传奇丰富的人生故事、儒释道于一体的人生观和诗文书画俱佳的才华，还因为他塑造了令人神往的文化人格。
苏东坡的文化人格有何特别？首先，苏东坡虽“只缘身在此山中”，但一生始终秉持勇于进言、经世济民的立世准则。朝堂上，他能在王安石变法时直陈得失，丝毫不计个人之利害；贬谪中，他并不灰心丧气，更未就此躺平，每到一地，他总是撸起袖子加油干，力求造福一方百姓。其次，苏东坡有着超然物外、宠辱不惊的人格魅力。纵览苏东坡的一生，他虽也曾深受恩宠，名头大，官位大，但也曾饱受贬谪之苦，人生起伏更大。他在一地鸡毛的生活中能够“一蓑烟雨任平生”，让生活在苦难中开出花来。
其实，苏东坡的热度从未消减，历朝历代谈论、研究、追随他的人多得数不胜数。今天，我们在各种文艺作品中讲述苏东坡、吟咏苏东坡，也是在呼唤苏东坡身上的那种文化人格。
20．在论述苏东坡的文化人格时，文中使用了“躺平”“撸起袖子加油干”“一地鸡毛”等词句，这样写有什么表达效果？请结合材料简要分析。
21．请从选择性必修中册第三单元涉及的屈原、司马迁、苏武、班固、贾谊、欧阳修这些人物中任选一人，另选话题，仿照例句，写一个句子。
例句：朝堂上，他能在王安石变法时直陈得失，丝毫不计个人之利害；贬谪中，他并不灰心丧气，更未就此躺平，每到一地，他总是撸起袖子加油干，力求造福一方百姓。
【答案】20．①“躺平”写出了苏轼面对贬谪的乐观旷达的精神，“撸起袖子加油干”写出了苏轼不受自身遭遇的影响，一心为民，“一地鸡毛”写出了苏轼不幸的经历。
②这些现代化的口语用来描写苏轼，通俗易懂，让读者更明白苏轼的经历和精神，富有时代气息，也使苏轼在不幸的生活经历中积极乐观的形象更为鲜活。
21．例1（屈原）在朝堂上，他敢于直言进谏楚怀王，丝毫不惧个人得失与安危；流放中，他并未因此沉沦绝望，更未放弃对国家的忠诚与热爱，每到一地，他总是以诗歌抒发忧国忧民之情，力求唤醒世人的良知与责任感。
例2（苏武）在胡地，他能在匈奴将领面前直言不讳，面对强敌威胁时毫不退缩，丝毫不计个人安危；被贬至北海牧羊，他并未因此灰心丧气，更未放弃对国家忠诚的信念，反而更加坚定地坚守节操，力求维护大汉的尊严和利益。
例3（司马迁）在朝堂上，他能在汉武帝面前直言不讳，撰写《史记》时不畏强权，丝毫不计个人安危；受刑后，他并未因此沉沦绝望，更未放弃追求真理的道路，反而更加坚定地投入到历史文献的整理与创作之中，力求为后世留下一部真实可信的历史巨著。
【知识点】仿写句式；句子艺术手法辨析
【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏语句（语段）表达效果的能力。句子的表达效果，应先分析句式特点、修辞运用等，再有针对性地结合文意加以分析。
（2）本题考查学生语言表达之仿写的能力。解答仿写题要求在内容格式、表现手法、句式特点等方面都要与例句比照，既要形似又要神似，才能写出切合题意的句子。
20．本题考查学生鉴赏语句（语段）表达效果的能力。
①“躺平”原意是指面对困难或压力时选择放弃努力，不再积极进取。在文中用来反衬苏轼面对贬谪时的乐观旷达精神。苏轼并没有选择“躺平”，而是始终保持积极的态度，这突出了他的坚韧和乐观。使用现代词汇“躺平”让读者更容易理解苏轼在困境中不屈服的精神。“撸起袖子加油干”原意是形容积极主动地投入到工作中。在文中用来描写苏轼在被贬谪后依然努力为百姓做事，不受自身遭遇的影响，一心为民。这个词句生动形象，富有时代气息，让读者更直观地感受到苏轼的实干精神。“一地鸡毛” 原意是指生活中的琐碎、繁杂和不如意。在文中用来形容苏轼一生中经历的种种挫折和苦难，但苏轼依然能在这些困境中保持豁达，让生活“开出花来”。这个词句生动地描绘了苏轼的不幸经历，同时也突出了他的超然物外和宠辱不惊的人格魅力。
②这些现代化的口语词汇通俗易懂，富有时代气息，能够让读者更直观地理解苏轼的经历和精神，使苏轼在不幸的生活经历中积极乐观的形象更加鲜活。
故答案为：①“躺平”写出了苏轼面对贬谪的乐观旷达的精神，“撸起袖子加油干”写出了苏轼不受自身遭遇的影响，一心为民，“一地鸡毛”写出了苏轼不幸的经历。②这些现代化的口语用来描写苏轼，通俗易懂，让读者更明白苏轼的经历和精神，富有时代气息，也使苏轼在不幸的生活经历中积极乐观的形象更为鲜活。
21．本题考查学生语言表达之仿句的能力。
（1）理解苏东坡文化人格的核心特质：勇于进言、经世济民，苏东坡在朝堂上敢于直言，不计个人得失，始终以国家和百姓的利益为重；超然物外、宠辱不惊，苏东坡在面对人生的起伏和苦难时，始终保持乐观和坚韧的态度，不被外界环境所左右；积极进取、造福一方，即使被贬谪到偏远地区，苏东坡依然努力为当地百姓谋福利，体现了他的责任感和使命感。
（2）选择其他历史人物，挖掘其相似的品质：屈原，以爱国情怀和忠诚著称，敢于直言进谏，即使被流放，依然忧国忧民，通过诗歌表达自己的理想和信念；苏武，以坚守节操和忠诚著称，面对匈奴的威胁毫不退缩，即使被贬至北海牧羊，依然坚守对国家的忠诚；司马迁，以坚持真理和忍辱负重著称，敢于在汉武帝面前直言，即使遭受宫刑，依然坚持完成《史记》，为后世留下宝贵的历史资料。
（3）仿照例句的结构，提炼关键信息：朝堂上的表现，在权力中心时，这些人物都敢于直言，不畏强权，表现出高度的责任感和使命感；困境中的表现，在遭受挫折或被贬谪时，他们并未放弃，而是以坚韧的毅力和积极的态度面对困境；具体行动，通过具体的行动（如屈原的诗歌创作、苏武的坚守节操、司马迁的《史记》创作）展现他们的精神品质。
（4）创作例句：屈原，朝堂表现是敢于直言进谏楚怀王，不惧个人得失。困境表现是流放中并未沉沦，而是通过诗歌抒发忧国忧民之情。具体行动是力求唤醒世人的良知与责任感；苏武，朝堂表现是在匈奴将领面前直言不讳，毫不退缩。困境表现是被贬至北海牧羊，依然坚守节操。具体行动是维护大汉的尊严和利益；司马迁，朝堂表现是在汉武帝面前直言不讳，撰写《史记》时不畏强权。困境表现是受刑后并未沉沦，而是更加坚定地投入创作。具体行动是为后世留下真实可信的历史巨著。
故答案为： 例1（屈原）在朝堂上，他敢于直言进谏楚怀王，丝毫不惧个人得失与安危；流放中，他并未因此沉沦绝望，更未放弃对国家的忠诚与热爱，每到一地，他总是以诗歌抒发忧国忧民之情，力求唤醒世人的良知与责任感。例2（苏武）在胡地，他能在匈奴将领面前直言不讳，面对强敌威胁时毫不退缩，丝毫不计个人安危；被贬至北海牧羊，他并未因此灰心丧气，更未放弃对国家忠诚的信念，反而更加坚定地坚守节操，力求维护大汉的尊严和利益。例3（司马迁）在朝堂上，他能在汉武帝面前直言不讳，撰写《史记》时不畏强权，丝毫不计个人安危；受刑后，他并未因此沉沦绝望，更未放弃追求真理的道路，反而更加坚定地投入到历史文献的整理与创作之中，力求为后世留下一部真实可信的历史巨著。
八、写作（60分）
22．（2025高二上·福田期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
“配角综合征”反映的是一种不喜欢向前闯、甘当团队配角的心理。中国青年报社社会调查中心对2000人展开的一项调查显示，48.4%的受访者有“配角综合征”。同时，50.4%的受访者表示身边有“配角综合征”人群，其中9.5%的受访者坦言非常多。有人认为我们处于新时代，应当“争当主角”；有人认为“甘当配角”也是工作、生活中的一种正常选择。
对此你怎么看？请写一篇议论文，谈谈你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。这是一道引语类材料作文题。
【题干分析】
材料围绕“配角综合征”展开，这是一种不喜欢向前闯、甘当团队配角的心理。材料呈现两种观点，一是新时代应“争当主角”，二是“甘当配角”是正常选择。
“配角”指次要角色，做辅助或次要工作的人，作用相对不突出，起到衬托、协助、补充等作用，“甘当配角”也有一定积极意义，表现为默默无闻、心甘情愿、主动付出、不计个人利益等品质。“主角”就是一部戏、一件事情、一个领域、一个时代中起到举足轻重、不可或缺，有突出贡献、主导价值，能问鼎高峰、声名斐然的人物。
新时代充满机遇与挑战，“争当主角”体现积极进取、勇于开拓的精神，契合时代鼓励创新、拼搏的主旋律。在科技飞速发展的当下，如人工智能、新能源等领域，争当主角能引领行业变革，推动社会进步。但“甘当配角”也有其价值，在一个庞大的社会系统中，每个岗位都不可或缺，配角同样是重要组成部分。许多科研项目、大型工程都需要大量人员默默做配角，辅助主角完成使命。这两种观点并非完全对立，而是辩证统一的。在不同阶段、不同情境下，人们可能既是主角也是配角。有时甘当配角积累经验、提升能力，是为了未来更好地争当主角；而主角也需要配角的支持与协作才能走得更远。
写作时，文章开头可通过对材料中“配角综合征”现象的阐述，表明对“争当主角”和“甘当配角”的辩证看法，明确提出中心论点：争当主角展风采，甘当配角亦有为。接着论述“争当主角”的积极意义，列举时代发展中各领域争当主角取得成功的事例，如科技创新领域的领军人物、商业领域的创业先锋等，说明他们对社会进步的推动作用。然后阐述“甘当配角”的价值，以大型项目、团队合作为例，展现配角默默付出对整体成功的重要性。再深入分析二者的辩证关系，说明在人生不同阶段和不同情境下，主角与配角身份的转换。最后总结全文，呼吁人们既要怀揣争当主角的勇气，也要具备甘当配角的胸怀，在时代舞台上找准自己的位置，为个人成长和社会发展贡献力量。
【立意提取】
1.争当主角展风采，甘当配角亦有为。
2.以主角之姿奋进，怀配角之心坚守。
3.舞台之上，主配皆为精彩。
4.奋楫向前，争当主角。
5.为甘当团队配角的人点赞。
【点评】本题考查学生的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立意好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。
1 / 1

展开更多......

收起↑